RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Wanasaba Kelas/Semester : XI/Ganjil

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Senyawa Hidrokarbon KD : 3.1 dan 4.1
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalanya plastic,
lilin, dan tabung gas yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas
2. Memahami kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa karbon
3. Menganalisis jenis atom C beradsarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom
karbon
4. Memahami rumus umum alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus struktur
dan rumus molekul
5. Menghubungkan rumus struktur dan rumus molekul dengan rumus umum senyawa
hidrokarbon
6. Memahami cara member nama senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan
IUPAC
7. Menganalisis keteraturan sifat fisik (titik didih dan titik leleh) senyawa alkana, alkena
dan alkuna
8. Menentukan isomer senyawa hidrokarbon
9. Memprediksi jenis isomer (isomer rangka, posisi, fungsi dan geometri) dari senyawa
hidrokarbon
10. Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan alkuna
11. Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang memiliki rumus
molekul yang sama

Media Alat/Bahan
 Worksheet atau lembar kerja siswa  Penggaris, spidol dan papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop
 LCD Proyektor
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik member salam, berdo’a (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan member motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topic
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besarcakupan materi danlangkah
pembelajaran

Kegiata KEGIATAN LITERASI

 n Inti
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Kekhasan Atom Karbon
CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk megidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Kekhasan Atom Karbon
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Pesera didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempersentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Kekhasan Atom Karbon
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas persentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempersentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Kekhasan Atom Karbon. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
PENUTUP
1. Guru bersama pesrta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaika rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdo’a
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Lembar Kerja peserta Didik
3. Penilaian Keterampilan : Kinerja dan Observasi Diskusi
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Adim S.pd Muhammad Adim S.Pd

NIP : NIP