RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Nusantara Lubukpakam Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul

A. TUJUAN

 Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.

 Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
nonpolar.
 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
PENDAHULUAN akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

Kegiatan membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
Literasi bacaan terkait materi Susunan elektron stabil

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Critical yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Thinking yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Susunan elektron stabil

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Susunan elektron stabil

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara

Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Susunan elektron stabil Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:
Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Lubukpakam, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Dameria Marpaung Anita Debora Simangunsong, M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Nusantara Lubukpakam Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul

A. TUJUAN

 Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.

 Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
nonpolar.
 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
PENDAHULUAN akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

Kegiatan membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
Literasi bacaan terkait materi Teori Lewis tentang ikatan kimia

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Critical yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Thinking yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Teori Lewis tentang ikatan kimia

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Teori Lewis tentang ikatan kimia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
 klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Teori Lewis tentang ikatan kimia Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:
Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Lubukpakam, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Dameria Marpaung Anita Debora Simangunsong, M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Nusantara Lubukpakam Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul

A. TUJUAN

 Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.

 Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
nonpolar.
 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
PENDAHULUAN akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

Kegiatan
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
Literasi bacaan terkait materi Ikatan ion dan ikatan kovalen

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Critical yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Thinking yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ikatan ion dan ikatan kovalen

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
 informasi mengenai Ikatan ion dan ikatan kovalen

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara

Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait Ikatan ion dan ikatan kovalen Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:
Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Lubukpakam, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Dameria Marpaung Anita Debora Simangunsong, M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul

A. TUJUAN

 Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.

 Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
nonpolar.
 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
PENDAHULUAN akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

Kegiatan membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
Literasi bacaan terkait materi Senyawa kovalen polar dan nonpolar
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Critical yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
Thinking yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Senyawa kovalen polar dan nonpolar

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

KEGIATAN INTI

Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar

informasi mengenai Senyawa kovalen polar dan nonpolar

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara

Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Senyawa kovalen polar dan nonpolar Peserta didik
Creativity kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:
Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Lubukpakam, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Dameria Marpaung Anita Debora Simangunsong, M.Pd