PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA

Alamat : Jl. Sagan No. 1 Telp. (0274) 513434 Yogyakarta 55223

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Sekolah : SMA Negeri 9 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI MIA / Gasal
Materi Pokok : Senyawa Karbon
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45 menit)

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KD dari KI 1:

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

20
 1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan
dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

KD dari KI 2:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif sertabijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuatkeputusan

KD pada KI-3:
3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman
kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan
3.1.2 Menafsirkan data percobaan untuk membuktikan adanya senyawa hidrokarbon
3.1.3 Menganalisis senyawa yang terjadi pada pembakaran senyawa karbon
berdasarkan hasil pengamatan
3.1.4 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
3.1.5 Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat dari rantai
atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)

KD pada KI-4:

4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

Indikator:
4.1.1 Mengolah data percobaan atau informasi, sehingga mampu membuktikan adanya
senyawa hidrokarbon yang terlibat dalam proses kimia
4.1.2 Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan pembelajaran dengan lisan atau
tertulis, dengan menggunakan tata bahasa yang benar

21
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa hidrokarbon.
2. Siswa dapat membuktikan adanya senyawa hidrokarbon dengan mengamati
kegiatan demostrasi atau percobaan
3. Siswa dapat mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa karbon dengan
mengamati kegiatan demostrasi atau percobaan
4. Siswa dapat menganalisis senyawa yang terjadi pada pembakaran senyawa karbon
berdasarkan hasil pengamatan
5. Siswa dapat menentukan kekhasan atom karbon
6. Siswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon
7. Siswa dapat menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat
dari rantai atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)
8. Siswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tertier, dan kuarterner dari
rantai atom karbon

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Senyawa hidrokarbon (Identifikasi senyawa C, H, dan O)

2. Kekhasan atom karbon

3. Atom C primer, sekunder, tersier, kuartener

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Colaborative Learning tipe Think Pair Share
3. Metode : demonstrasi, diskusi, penugasan, dan latihan

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan Bahan:

a. Media Pembelajaran : LCD, Power Point slide show.
b. Lembar kegiatan siswa
c. Molimod
2. Sumber Belajar:
a. Buku Kimia yang relevan
 Sudarmo, Unggul.2006.KIMIA untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta : Erlangga.
Halaman 140-145
b. Power point slide show

22
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
(menit)
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 10
2. Mengajak Siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran Siswa
4. Memotivasi Siswa dengan mengajukan pertanyaan
untuk menuntun Siswa dalam mempelajari topik yang
akan dibahas dan menggali pengetahuan awal Siswa:
“Tahukah anda alkohol? Penyusun senyawa alkohol
itu adalah karbon, hidrogen dan oksigen.
Berapakah nomor atom karbon? berapa elektron
valensi atom karbon?
“Bagaimana cara mengidentifikasi senyawa-senyawa
penyusun senyawa hidrokarbon (senyawa C, H dan
O)?”
5. Siswa diminta mengamati presentasi power point yang
berisi gambar contoh senyawa-senyawa kimia karbon.
6. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
mengenai identifikasi senyawa hidrokarbon dan
kekhasan atom karbon.

Inti 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan diminta 120

duduk bersama kelompoknya masing-masing.
2. Guru mengenalkan konsep tentang senyawa
hidrokarbon dengan menggunakan video serta
menjelaskan prosedur demonstrasi.
3. Siswa diminta untuk melakukan demonstrasi dalam
kelompoknya, mengamati dan mencatat hasilnya
dalam LKS (LKS kelompok).
4. Siswa diminta melakukan diskusi dengan kelompoknya
dan menuliskan tentang hasil diskusinya
5. Siswa diminta memberikan kesimpulan tentang bukti
adanya senyawa karbon dan menuliskan hasil
diskusinya
6. Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
7. Kelompok lain diminta menanggapi hasil diskusi.
8. Siswa bersama guru menarik kesimpulan hasil
demonstrasi.
9. Guru menjelaskan kekhasan atom karbon dengan
menggunakan video dan animasi
10. Siswa bersama kelompoknya diminta mengamati
tayangan video atau animasi tentang kekhasan atom
karbon
11. Siswa diberikan lembar diskusi mengenai kekhasan
atom karbon
12. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya

23
 Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
(menit)
mengenai kekhasan atom karbon
13. Siswa berdiskusi mengenai cara dalam penentuan
letak atom karbon
14. Siswa diminta menuliskan penentuan letak atom
karbon
15. Siswa didorong dan dibimbing dalam bekerja kelompok
dalam menggunakan molimod untuk menyelesaikan
tugas tugas kekhasan atom karbon dan letak atom
karbon.

16. Dengan dibantu siswa, guru mengundi kelompok

untuk presentasi, selanjutnya 2 kelompok siswa yang
terpilih difasilitasi untuk mepresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
17. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan komentar atau menanggapinya dengan
bahasa yang baik dan santun.
Penutup 1. Guru melakukan review terhadap hasil kerja siswa 10
dan melakukan refleksi dengan meminta siswa
mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.
2. Memberikan tugas rumah tentang hidrokarbon dalam
menyelesaikan masalah identifikasi senyawa
hidrokarbon, kekhasan atom karbon, letak atom
karbon
3. Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
siswa dan kelompok yang berkinerja baik
4. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk
dibahas pada pertemuan minggu berikutnya
5. Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral
6. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian:
a. Aspek spiritual : Observasi
b. Aspek Sikap : Sikap siswa selama pembelajaran berlangsung
c. Aspek Pengetahuan : Tes tertulis
d. Aspek Ketrampilan : kemampuan siswa melakukan analisis data dan
ketrampilan menyampaikan hasil diskusi kelompok

2. Bentuk Instrumen:
a. Lembar observasi penilaian spriritual
b. Lembar pengamatan penilaian sikap
c. Pilihan Ganda dan essay
d. Lembar pengamatan penilaian ketrampilan

24
 Yogyakarta, Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMA N 9 Yogyakarta Guru Mapel Kimia

Drs. Maman Surakhman, M.Pd.I Suparlan, S.Pd

NIP. 19600607 198103 1 008 NIP. 196208081988031015

25