Pso CTH

2
SJKT JALAN SAN PENG, KUALA LUMPUR
PERA
NCAN
GAN
1
KANDUNGAN
BI MUKA BI MUKA
PERKARA PERKARA
L SURAT L SURAT
1. Kata-kata Aluan Guru Besar 3 16 Teras 1 - ORGANISASI 25-35
2. J/K Pelaksana Perancangan Strategik 4 17 Teras 2 - AKADEMIK 37-73
3. Latarbelakang Sekolah 5-6 18 Teras 3 - KOKURIKULUM 75-86
4. Carta Organisasi Sekolah 7 19 Teras 4 – HAL EHWAL MURID 88-98
5 Senarai nama Guru Besar 8 20 Teras 5 - KEWANGAN 100-110
6 Biodata Guru Besar 9 21 Teras 6 – PENTADBIRAN PEJABAT 112-124
7 Enrolmen Guru 10 22 Teras 7 – PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA 126-138
8 Enrolmen Murid 11 23 Teras 8 – PERSEKITARAN & FIZIKAL 140-152
9 Kemudahan Fizikal & Prasarana 12 24 Teras 9 – PERHUBNGAN LUAR 154-166
10 Pencapaian Terbaik 13 25 Teras 10 – SUMBER PENDIDIKAN 168-178
11 Mandat & Surat Pekeliling 14-16
12 FPN , Visi & Misi 17
Lagu Sekolah , Matlamat sekolah & Cogan
13 18
kata
14 Piagam Pelanggan 19
15 Isi-Isu Strategik 20-23
2
ALUAN GURU BESAR
Pelan Pembangunan Organisasi adalah tulang belakang kepada pengurusan sekolah. Ia merupakan satu proses merancang hala tuju
organisasi yang kemudiannya akan menjadi panduan kepada semua guru untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih
berkesan. Pelan Pembangunan Organisasi ini juga adalah suatu agenda pengurusan pendidikan yang amat berkait rapat dengan kecemerlangan dan
kualiti akademik ke arah pancapaian matlamat pendidikan bertaraf dunia. Melaluinya setiap program akademik yang bakal dilaksanakan hendaklah
dirancang secara penuh sistematik bagi mencapai keberkesanannya dengan melibatkan strategi, kaedah dan teknik yang digunakan dalam proses
menyampaikan pelajaran.
Bagi SJKT JALAN SAN PENG fokus Pelan Pembangunan Organisasi 3 tahun ini lebih menekankan kepada pengurusan akademik yang
terancang rapi kerana sesungguhnya SJKT JAALAN SAN PENG sentiasa berusaha ke arah melahirkan insan yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berkeupayaan mencapai kecemerlangan, bertaqwa dan sentiasa beriltizam untuk mencapai
kecemerlangan. Walaupun sebilangan besar murid sekolah ini adalah dalam lingkungan tahap sosio-ekonomi yang sederhana, namun usaha yang
padu serta jitu dengan penggemblengan tenaga para guru amatlah perlu demi merealisasikan etos sekolah “Permuafakatan Membawa
Kecemerlangan”.
Pelan Pembangunan Organisasi ini hendaklah dijadikan sebahagian daripada sistem kawalan yang menentukan prestasi sekolah
secara keseluruhannya kerana ia berkaitan dengan membuat keputusan. Keputusan yang dibuat amat penting untuk menentukan hari esok dan masa
depan seterusnya.
Buku Pelan Pembangunan Organisasi ini dihasilkan dengan tujuan membolehkan para pendidik sekolah ini terus melaksanakan segala
program akademik yang dirancang ke arah pencapaian wawasan negara dengan lebih berkesan. Demi mencapai impian ini keterlibatan dan komitmen
setiap warga SJKT JALAN SAN PENG amatlah penting dan sangat-sangat diperlukan.
Semoga dengan usaha murni ini SJKT JALAN SAN PENG akan terus mengorak langkah ke hadapan dengan lebih gagah selaras dengan
kehendak visi dan misinya.
3
JAWATAN KUASA PELAKSANA PERANCANGAN STRATEGIK
Pengerusi
Pn Margret a/p Esaiah @ Yesoo
Timbalan Pengerusi Timbalan Pengerusi Timbalan Pengerusi

Pn Sundary a/p Manicam Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami Pn Thanavallee a/p Marimuthu
Setiausaha
Pn Joanne Renu Alexander
Pengurusan Organisasi Pengurusan Kurikulum Pengurusan Kokurikulum

Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami Pn Thanavallee a/p Marimuthu
Pengurusan HEM Pengurusan Kewangan Pengurusan Pentadbiran Pejabat

Pn Sundary a/p Manicam Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami
Pengurusan Pembangunan Sumber Pengurusan Persekitaran & Pengurusan Perhubungan Luar

Manusia Kemudahan Fizikal Pn Thanavallee a/p Marimuthu
Pn. Elizabeth a/p Karuppuswami Pn Sundary a/p Manicam
Pengurusan Sumber Pendidikan

Pn Sundary a/p Manicam
4
SEJARAH SEKOLAH
Sekolah ini yang pada asasnya dijalankan pada tahun 1904 di kaki lima kuarters kerajaan di Jalan Loke Yew. Kemudian murid
dipindahkan ke satu bangunan beratap. Satu bangunan kayu dua tingkat dibina pada tahun 1924 dan dinamakan Sekolah Kerajaan Jalan
Loke Yew.Kerajaan negeri Selangor telah memperuntukkan 3 ¼ hektar tanah untuk pembinaan sekolah Tamil. Maka lahirlah bangunan
kayu 2 tingkat dengan 8 bilik darjah.Di sekolah yang sama dijalankan sekolah telugu dari tahun 1928 hingga 1934. Pada ketika itu
En.K.L.Hudge seorang keturunan Inggeris dan berkelulusan Pengajian Tamil dari Annamalai University India, dilantik sebagai Pegawai
Pelajaran Malaya. Pada masa beliau sekolah ini merupakan pusat latihan bagi seluruh Malaya bagi memberi latihan pedagogi dan
metadogogi bagi semua guru-guru.
Pada ketika Perang Dunia Kedua sekolah ini terjejas dan dijadikan pusat latihan Jepun dimana guru-guru dipaksa mengajar bahasa
Jepun. Pada penghujung penjajahan Jepun sekolah ini hanya tinggal rangka sahaja dan yang paling menyedihkan adalah segala dokumen
dan sejarah sekolah telah musnah. Sekolah ini dibuka kembali selepas perang.Pada tahun 1957 dalam usaha melebarkan jalan Sekolah
Kerajaan Loke Yew bertukar menjadi SRJK(T) Jalan San Peng.
Pada tahun 1979 hingga 1982 dengan kerjasama dan sumbangan Dato Sri Subramaniam sejumlah RM 31,000, yang pada ketika itu
Timbalan Menteri Perumahan dibawah penyeliaan Dato Sri S.Samy Velu membina bangunan 3 tingkat.
Pada tahun 2007 pula kerajaan telah meluluskan pembinaan blok baru 4 tingkat SJK T Jalan San Peng dalam RMK 9 . Bangunan
baru ini telah siap dibina pada bulan Mac 2009. Bangunan ini lengkap dengan segala kemudahan dan bilik-bilik khas yang perlu untuk
melahirkan generasi berinformasi dan celik ICT .
5
6
GURU - GURU DAN ANGGOTA KAKITANGAN SOKONGAN
SJK (TAMIL) JALAN SAN PENG, 55200 KUALA LUMPUR
2019
V
GURU BESAR
MARGRET A/P EASIAH @ YESOO
GURU PENOLONG KANAN GURU PENOLONG KANAN GURU PENOLONG KANAN

HAL EHWAL MURID KURIKULUM & TADBIR KO – KURIKULUM
SUNDARY A/P MANICAM ELIZABETH A/P KARUPPUSWAMI THANAVALLEE A/P
MARIMUTHU
CIK R.
PN R. RATHA EN. P. SRI EN U. RAJAN PN V. PN. K. HEMA
SELVARANI
PRAKASH KAMALAVASINI
EN ZOOL FADLI PN B. SATHIA PN JOANNE RENU CIK P.

PN I. AMMARAHMBIGAI EN M. EDWIN
BAMA ROGHINI
PN SURIYATI BINTI ASARINA BT SHAMSUDDIN EN MOHD ZUL AZUAD

SALLEH Pembantu Pengurusan Murid PEMBANTU OPERASI
PEMBANTU TADBIR
7
SENARAI GURU BESAR
BIL NAMA GURU BESAR TEMPOH

1 EN ALAIKALASAMY 1946 - 1946
2 EN PANCHADCHARAM 1949 - 1962
3 EN.V.S MANIAM (PEMANGKU) 1963
4 EN.M.DURAISAMY PPS 1964 - 1978
5 EN.K.KUNJAN 1978 - 1981
6 EN.PON.KALIANNAN PPN.PJK 1981 - 1997
7 PUAN.V.SEVAKAME(MEMANGKU) 17 NOV 1997 – 29 FEB 1998
8 EN.M.NADARAJAH 1 MAC 1998 – 29 MEI 2000
9 PN.N.KAVERIAMMAH 30 MEI 2000 – 12 OKT 2004
10 PN .R.RATHINAMMAL 13 OKT 2004 – 30 JUN 2006
11 PN. S.ANJELAI DEVI 1 JULAI 2006 HINGGA 2013
12 EN S. JAYAPALAN NOV 2013 HINGGA 19 JANUARI 2017
13 EN R. CHANDRASEKHARAN 20 JANUARI 2017 HINGGA 18 NOVEMBER 2018
14 PN E. MARGRET 19 NOVEMBER 2018 HINGGA KINI
8
BIODATA GURU BESAR
NAMA : PN MARGRET A/P ESAIAH @ YESOO
TARIKH LAHIR : 10 MAC 1971
NEGERI ASAL : NEGERI SEMBILAN
PENDIDIKAN AWAL : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMPIN, NSDK
PENDIDIKAN MENENGAH : SM KING GEORGE V , SEREMBAN , NSDK
MAKTAB : MAKTAB PERGURUAN KINTA, IPOH, PERAK
PENEMPATAN PERTAMA : SJK T LOBAK SEREMBAN(1994-1995)
BERTUKAR KE : SJK T LOBAK SEREMBAN(1994-1995), SJKT JEMIMA SEREMBAN(1995-1998), SJKT

JALAN SAN PENG(1998 – 2001), SJKT CONVENT SEREMBAN(2001-2002), SJKT
SENTUK(2001-2017),
PENEMPATAN SEBAGAI GURU BESAR : SJKT JALAN FLETCHER, SJK T JALAN

SAN PENG, KUALA LUMPUR (19 NOVEMBER 2018 HINGGA KINI
PENGAJIAN TINGGI : UPM – IJAZAH SARJANA MUDA
9
Senarai Nama Guru dan Kakitangan Sekolah 2019
Nama Guru/ Kakitangan Tanggungjawab

01. Pn. Margret a/p Easiah @ Yesoo Guru Besar
02. Pn. K. Elizabeth GPK Tadbir & Kurikulum
03. Pn. M. Sundary GPK HEM
04. Pn. M. Thanavallee GPK Ko-Kurikulum
05. Pn V. Kamalavasini Pra- sekolah/ Guru Data
06. Pn. R. Ratha Guru Tahun 1
07. Pn. I. Ammarahmbigai Guru Tahun 2/ Guru Media
08. Cik. R. Selvarani Guru Tahun 3
09. En. M. Edwin Guru Tahun 4
10. Pn. B. Sathia Bama Guru Tahun 5
11. En. U. Rajan Guru Tahun 6
12. Pn K. Hema Guru Pemulihan
13. Pn. Joanne Renu Alexander Guru BM
14. Cik. P. Roghini Guru BI
15. En. P. Sri Prakash Guru Bahasa/ ICT
16. En. Zool Fadli bin Abd.Rahman Guru Pendidikan Islam
17. Pn Suriyati binti Salleh Pembantu Tadbir
18. Asarina Binti Shamsuddin PPM Pra sekolah
19. En. Zul Azuad bin Abd Dullah Pembantu Am Pejabat
10
ENROLMEN MURID
BIL TAHUN MELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH JUMLAH

L P L P L P L P L P
1 TAHUN 1 8 10 18
2 TAHUN 2 7 11 18
3 TAHUN 3 1 9 10
4 TAHUN 4 11 9 20
5 TAHUN 5 6 5 11
6 TAHUN 6 15 7 22
7 PRA 9 13 22
SEKOLAH
JUMLAH 55 62 121
KEMUDAHAN FIZIKAL SEKOLAH
11
Makmal Komputer Padang Pra Sekolah Makmal Sains
Bilik Pend Seni Bilik Muzik Bilik Akses Kendiri Pusat Sumber Sekolah
Kantin Taman Permainan Kanak-kanak pra sekolah
12
PENCAPAIAN TERBAIK
TAHUN KURIKULUM KOKURIKULUM HEM

2018 Seorang murid dapat 8A
2017 100% bagi matapelajaran Sains UPSR Syarahan BM antara SJKT
& SJKC peringkat
kebangsaan
2016 100% bagi matapelajaran Sains UPSR
MANDAT
Definisi Mandat (Stakeholder)
13
Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat
merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam
pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan
dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability” yang tinggi.
Mandat adalah meliputi
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan.
Mandat berdasarkan bidang Kurikulum

1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru
2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik
6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan.
7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah.
10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum

1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar
14
2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah
3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah
4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan
Kerajaan.
5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan
Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid

1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan)
2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah.
3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks.
4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid.
5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan.
6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Kewangan

1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum.
2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang
3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada Syarat,
dsb yang ditetapkan.
Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat

1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib)
2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib
15
Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah
2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan
3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah
4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam
Mandat berdasarkan Fizikal

1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah
2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat
4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mandat berdasarkan Hubungan Luar

1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah.
3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah.
5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah
8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
16
VISI SEKOLAH
PENDIDIKAN BERKUALITI
INSAN TERDIDIK
NEGARA SEJAHTERA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAH SATU USAHA BERTERUSAN
KE ARAH MEPERKEMBANGKAN LAGI POTENSI INDIVIDU SECARA
MENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUK MEWUJUDKAN INSAN
YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI,
EMOSI DAN JASMANI. USAHA INI ADALAH BAGI MELAHIRKAN MISI SEKOLAH
RAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN,
BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWAB, BERKETRAMPILAN
DAN BERKEUPAYAAN MENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI SERTA MELESTARIKAN SISTEM
MEMBERI SUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITI
KEMAKMURAN KELUARGA, MASYARAKAT DAN NEGARA. UNTUK MEMBANGUNKAN
POTENSI INDIVIDU BAGI
MEMATUHI ASPIRASI NEGARA
LAGU SEKOLAH MATLAMAT SEKOLAH

17
hyfyshfhaguff
 Membimbing murid ke arah sahsiah dan disiplin
kendiri cemerlang.
W’fjyf hyfysep kls[fhfhyfysep,
W’fjyf hyfysep mof wh’ff hyfysep,  Berusaha menyediakan pengurusan dan pentadbiran
Wks;fjau kduLdtdp D:iajfJlf hyfysep, sekolah yang berkualiti dan berkesan.
 Berusaha mewujudkan perhubungan antara manusia
W’fjyf hyfysep mof wh’ff hyfysep, yang mesra, pengasih dan penyayang.
WbfBlf W{kfKel WljfjysjfJlf hyfysep,  Berusaha mewujudkan iklim persekitaran yang ceria,
bersih dan selamat.
WofwtofTlf jufisjf jtfT na’fjyf Dp:lf hyfysep,
 Berusaha meningkatkan prestasi akademik dan
W’fjyf hyfysep kls[fhfhyfysep, penglibatan kokurikulum murid cemerlang.
W’fjyf hyfysep mof wh’ff hyfysep,
Ams;sp;f emdidp FOksoLlf ehatfTeialf.
Ftsia;fnfk labi;apf Fjsulf ehatft ia{eialf,
FofH hbfH en;fdl wjabfG Fdoid;Plf enmshfehalf,
COGAKATA SEKOLAH
nagfGhfhtfTjf wjabfGel naYlf jtfTkf ek;feialf
WORK HARD PLAY HARD
W’fjyf hyfysep mof wh’ff hyfysep
18
PIAGAM PELANGGAN SJKTSP
KAMI WARGA SJKT SAN PENG AKAN MENGAMALKAN PERKHIDMATAN CEMERLANG DAN MESRA KEPADA
PELANGGAN KAMI DENGAN CARA:-
MENYEDIAKAN KEMUDAHAN FIZIKAL YANG KONDUSIF DAN PERALATAN BANTU MENGAJAR YANG
MENCUKUPI.
MEMASTIKAN KAKITANGAN AKADEMIK DAN BUKAN AKADEMIK SENTIASA MEMBERI PERKHIDMATAN
YANG CEKAP, CEPAT DAN BERSUNGGUH-SUNGGUH, BERKUALITI DAN MESRA PELANGGAN.
MEMASTIKAN KESELAMATAN, KESIHATAN DAN DISIPLIN MURID-MURID SENTIASA BERADA DI TAHAP YANG
TERBAIK, TERKAWAL PENCAPAIAN KESEIMBANGAN JASMANI, ROHANI DAN INTELEK.
MENYELESAIKAN SEGALA KERUMITAN DAN MASALAH PELANGGAN DENGAN SEGERA SEBAIK MUNGKIN.
MENGERATKAN HUBUNGAN MESRA DAN PERMUAFAKATAN DENGAN IBU BAPA MELALUI PELBAGAI AKTIVITI
YANG DIJALANKAN BERSAMA-SAMA.
19
ISU-ISU STRATEGIK
SASARAN
TERAS ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI
TOV 2019 2020 2021
1. Pengurusan Kefahaman dan Meningkatkan Meningkatkan Peratus
Organisasi kepentingan kepimpinan dan peratus kefahaman pencapaian
63% 70% 80% 90%
SKPMg2 masih penguasaan sekolah guru dalam SKPMg2 SKPMg2
rendah yang berkualiti
2. Pengurusan Tahap pencapaian Meningkatkan Meningkatkan Bilangan
Akademik akademik masih pencapaian akademik bilangan murid murid 8A
rendah dari segi kualiti dan mendapat 8A dalam 1 2 3 4
kuantiti UPSR pada tahun
2021
Meningkatkan Peratus
peratus murid murid lulus
mencapai tahap
40.9% 45% 50% 55%
minimum sebanyak
5% sehingga tahun
2021
Meningkatkan Bilangan
bilangan murid murid 8A T4 0 1 2 3
mendapat 8A dalam
PAT sehingga tahun
2021 T5 0 1 2 3
20
SASARAN
TOV 2019 2020 2021
Meningkatkan peratus Peratus
murid mencapai tahap murid lulus T4 56% 60% 65% 70%
penguasaan minimum dalam PAT
dalam semua
matapelajaran PAT
pada tahun 2021 T5 5% 10% 15% 20%
Meningkatkan bilangan Bilangan T1 4 6 8 10

murid mendapat TP3 murid TP3
sebanyak 2 orang setiap T2 5 7 9 11
tahun 2021
T3 3 4 5 6
3. Pengurusan Penglibatan dan Meningkatkan Meningkatkan bilangan OR 2 3 4

Bilangan
Kokurikulum pencapaian pencapaian penyertaan murid penyertaan
kokurikulum kokurikulum sebanyak 3 aktiviti dalam dalam BM 0 1 2 3
peringkat peringkat kebangsaan bidang kokurikulum pertandingan
kebangsaan dari segi kuantiti dan setiap tahun ke peringkat
masih pada kualiti kebangsaan BT 1 2 3
tahap sederhana
Meningkatkan Bilangan OR 2 3 4
kemenangan murid Pencapaian
dalam kedudukan johan, BM 0 1 2 3
naib johan dan tempat
ketiga pada peringkat
kebangsaan. BT 1 2 3
21
SASARAN
TOV 2019 2020 2021
4. Pengurusan Kehadiran murid Meningkatkan peratus Meningkatkan Peratus
HEM masih mencapai kehadiran murid ke peratus kehadiran kehadiran
93%. sekolah. murid sebanyak 2% murid ke
87% 89% 91% 93%
setiap tahun dan 93 sekolah.
% menjelang tahun
2021.
5. Pengurusan Masih terdapat Memberi pendedahan Meningkatkan Peratus
Kewangan 50% guru-guru kemahiran dalam peratus kemahiran peningkatan
yang tidak mahir proses pengurusan guru-guru dalam kemahiran
dalam proses kewangan kepada proses pengurusan guru-guru 50% 70% 90% 100%
pengurusan guru-guru kewangan sehingga
kewangan 100% pada tahun
2021
6. Pengurusan Sistem pengurusan Meningkatkan peratus Meningkatkan Peratus
Pentadbiran fail masih belum kecekapan pengurusan peratus pengurusan kecekapan
40 50 60 70
Pejabat mantap fail melalui skor SPSK prosedur fail pada sistem fail
sekolah tahun 2021 SPSK
7.Pengurusan Masih terdapat Meningkatkan Meningkatkan Peratus guru
& guru yang bilangan guru yang peratus mencapai yang
Pembangunan mendapat mendapat cemerlang tahap cemerlang mencapai
Sumber mencapai tahap dalam Standard 4 dalam Standard 4 tahap
12% 13% 14% 15%
Manusia cemerlang dalam SKPMg2 SKPMg2 pada tahun cemerlang
Standard 4 2021 dalam
SKPMg2 Standard 4
SKPMg2
22
SASARAN
TOV 2019 2020 2021
8. Pengurusan Kebersihan dan Memastikan Meningkatkan peratus Peratus
Persekitaran & keceriaan keceriaan dan keceriaan dan peningkatan
Kemudahan persekitaran sekolah kebersihan kelas kebersihan kelas dan keceriaan dan 50% 60% 70% 80%
Fizikal belum mencapai berada pada tahap sekolah 10% setiap kebersihan
tahap baik baik tahun kelas
9. Pengurusan 1. Kehadiran Meningkatkan jalinan Meningkatkan peratus Peratus
Perhubungan ibubapa ke 5 aktiviti hubungan dan kehadiran ibu bapa dan kehadiran ibu
Luar utama sekolah masih kerjasama pihak komuniti dalam 6 bapa/penjaga
rendah sekolah dengan ibu aktiviti utama sekolah dan komuniti 75% 80% 85% 90%
bapa/ penjaga dan sebanyak 5% setiap dalam 6
komuniti tahun sehingga 90% aktiviti utama
sekolah
2. Jalinan hubungan Meningkatkan jalinan Meningkatkan peratus Peratus
dan kerjasama pihak hubungan dan kehadiran ibu bapa dan kehadiran ibu
sekolah dengan kerjasama pihak komuniti dalam 6 bapa/penjaga
ibubapa/penjaga dan sekolah dengan ibu aktiviti utama sekolah dan komuniti 50% 55% 60% 65%
komuniti belum bapa/ penjaga dan sebanyak 5% setiap dalam 6
mencapai tahap komuniti tahun sehingga 90% aktiviti utama
cemerlang sekolah
10.Pengurusan Penggunaan Bahan Mengoptimakan Meningkatkan peratus Peratus
Sumber Bantu Mengajar penggunaan BBM penggunaan BBM/BBB penggunaan
20% 30% 40% 50%
Pendidikan masih pada tahap dalam PDPc sebanyak 10% setiap BBM/BBB
rendah tahun
Meningkatkan peratus Peratus
menggunakan penghasilan
penghasilan BBM/BBB ICT di 40% 42% 44% 48%
setiap tahun sebanyak kalangan
2% setiap tahun. murid
23
Teras 1
PENGU
RUSAN
24
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : ORGANISASI
(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
S1 Guru Besar yang berpengalaman W1 Kurangnya semangat kerja sepasukan dalam kalangan
S2 Barisan pengurusan yang komited sebilangan guru
S3 Budaya kerja yang cemerlang dan positif dalam W2 Staf sokongan kurang mahir disebabkan selalu berlaku
kalangan semua guru dan staf sokongan pertukaran.
S4 Iklim sekolah yang kondusif W3 Guru dan staf sokongan tidak menghayati polisi-polisi
S5 Kemudahan dan kelengkapan yang lengkap KPM.
S6 Kewangan sekolah yang kukuh
(O)PELUANG: (T)CABARAN:
O1 Segelintir latar belakang ibu bapa murid terdiri daripada T1 Harapan ibu bapa terhadap sekolah tinggi
berpendidikan tinggi T2 Harapan pihak yang berkepentingan (ibu bapa,
O2 Peningkatan prestasi murid berkait rapat dengan latar komuniti, Jabatan Pendidikan Negeri, Kementerian
belakang ekonomi dan pendidikan keluarga mereka. Pendidikan Malaysia) yang terlalu mementingkan
O3 Penyediaan kemudahan ICT oleh pihak BTPN peningkatan KPI setiap tahun.
dimanfaatkan oleh semua guru dan murid. T3 Bekalan guru yang diterima oleh sekolah tidak memenuhi
O4 PIBG sentiasa aktif dan memberi sokongan padu bagi keperluan opsyen.
membantu sekolah dalam pelbagai bidang T4 Kekurangan peruntukan kewangan untuk
O5 NGO dan syarikat swasta turut membantu dalam penyelenggaraan sekolah.
pelbagai aspek.
25
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : ORGANISASI
KEKUATAN KELEMAHAN
S1 Guru Besar yang berpengalaman W1 Kurangnya semangat kerja
S2 Barisan pengurusan yang komited sepasukan dalam kalangan pada
S3 Budaya kerja yang cemerlang dan positif sebilangan guru.
DALAMAN dikalangan semua guru dan staf sokongan W2 Guru-guru kurang mahir dalam
S4 Iklim sekolah yang kondusif penggunaan ICT untuk pdpc
S5 Kemudahan dan kelengkapan yang lengkap W3 Guru-dan staf sokongan tidak
S6 Kewangan sekolah yang kukuh menghayati polisi-polisi KPM.
LUARAN
PELUANG S+O (SO) W+O (WO)

O1 Segelintir latar belakang ibu bapa murid S2 + O4 W1 + O4
terdiri daripada berpendidikan tinggi Dengan kerjasama PIBG dan NGO
O2 Peningkatan prestasi murid berkait rapat mewujudkan jawatankuasa task force. PIBG memberi sokongan dan bantuan
dengan latar belakang ekonomi dan pendidikan untuk mengadakan aktiviti utama
keluarga mereka. S5 + O3 sekolah.
O3 Penyediaan kemudahan ICT oleh pihak
Kemudahan dan kelengkapan yang lengkap
BTPN dimanfaatkan oleh semua guru dan
dari aspek ICT dapat meningkatkan prestasi
murid.
O4 PIBG sentiasa aktif dan memberi sokongan kerja guru.
padu bagi membantu sekolah dalam pelbagai
bidang
O5 NGO dan syarikat swasta turut membantu
dalam pelbagai aspek.
CABARAN (THREATS) S+T (ST) W+T (WT)
T1 Harapan ibu bapa terhadap sekolah tinggi W3 + T2
T2 Harapan pihak yang berkepentingan (ibu S3 + T3 . Menyebarluaskan maklumat dasar-
bapa, komuniti, Jabatan Pendidikan Negeri, Guru yang bukan opsyen mendapat bimbingan dasar baharu KPM dengan
Kementerian Pendidikan Malaysia) yang terlalu daripada guru opsyen untuk mengajar subjek menggunakan media interaktif yang
mementingkan peningkatan KPI setiap tahun. yang diberikan dengan yakin dan komited. berkesan
T3 Bekalan guru yang diterima oleh sekolah
tidak memenuhi keperluan opsyen.
T4 Kekurangan peruntukkan kewangan untuk
penyelenggaraan sekolah.
26
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : ORGANISASI
JENIS
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI
ST 1
Dengan kerjasama PIBG dan NGO mewujudkan jawatankuasa task force
SO
ST 2
Kemudahan dan kelengkapan yang lengkap dari aspek ICT dapat meningkatkan prestasi kerja guru.
ST 3
WO PIBG memberi sokongan dan bantuan untuk mengadakan aktiviti utama sekolah.
ST 4
ST Guru yang bukan opsyen mendapat bimbingan daripada guru opsyen untuk mengajar subjek yang diberikan dengan yakin
dan komited.
ST 5
WT
Menyebarluaskan maklumat dasar-dasar baharu KPM dengan menggunakan media interaktif yang berkesan.
27
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : ORGANISASI
KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5

a. Tahap kesukaran proses kerja 4 5 4 4 3
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 4 4 3 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 5 4 4 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 4 4 4 4 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 4 4 3 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif,
4 4 4 3 3
matlamat/ isu, misi dan visi
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan YA YA YA YA YA
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4 4 4 4 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 4 5 4 3 4
Jumlah Skor 31 35 32 28 29
Keputusan 3 1 2 5 4
ST2 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih

Ulasan dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi
untuk mencapai objektif
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : ORGANISASI
28
KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA
ST 1 Kemudahan dan kelengkapan yang lengkap dari aspek ICT dapat meningkatkan prestasi kerja guru
PIBG memberi sokongan dan bantuan untuk mengadakan aktiviti utama sekolah.
ST 2
Dengan kerjasama PIBG dan NGO mewujudkan jawatankuasa task force

ST 3
ST 4 Menyebarluaskan maklumat dasar-dasar baharu KPM dengan menggunakan media interaktif yang berkesan.
Guru yang bukan opsyen mendapat bimbingan daripada guru opsyen untuk mengajar subjek yang diberikan dengan
ST 5
yakin dan komited..
PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN ORGANISASI TAHUN 2019-2021
NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA - Meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan. JADUAL1
INISIATIF PPPM 12 – 1BestariNet
ASPIRASI
Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
SISTEM
29
7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
ANJAKAN
ISU SASARAN STRATEGI

BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI
STRATEGIK TOV 2019 2020 2021
Kefahaman dan Meningkatkan Meningkatkan Peratus ST 1
1 kepentingan kefahaman dan peratus pencapaian Kemudahan dan
SKPMg2 masih kepentingan kefahaman guru SKPMg2 kelengkapan
rendah SKPMg2 dalam SKPMg2 yang lengkap
sekolah yang sebanyak 10% dari aspek ICT
berkualiti setiap tahun dapat
meningkatkan
prestasi kerja
guru.
ST2
PIBG memberi
sokongan dan
bantuan untuk
mengadakan
aktiviti utama
sekolah.
70% 80% 90%

60%
30
PELAN TAKTIKAL BIDANG PENGURUSAN ORGANISASI TAHUN 2019
Teras Strategik Pengurusan Organisasi JADUAL 2

Aspirasi Sistem Kecekapan - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Penggunaan teknologi ICT dalam aktiviti pdpc sekolah agak rendah
Matlamat Meningkatkan penggunaan ICT dalam pdpc sekolah
SASARAN/CAPAI 2019
NOTA
OBJEKTIF KPI TOV
JAN – JUN JUL – DIS
Meningkatkan peratus kefahaman guru dalam Peratus pencapaian SKPMg2 Rekod

65% 70%
SKPMg2 sebanyak 10% setiap tahun senarai
60% semak
SKPMg2
STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
31
PIBG memberi 1. Kursus Pendedahan SKPMg2
sokongan dan
bantuan untuk 2. Bengkel Penskoran SKPMg2
mengadakan aktiviti
utama sekolah.
GUR
GPK
GPK
GPK
J F MAM J J O S O N D
Kemudahan dan
kelengkapan yang
lengkap dari aspek
ICT dapat
meningkatkan BULAN
pelaksanaan PdPc
PAK21 dan VLE
Frog.
PELAN OPERASI BIDANG ORGANISASI TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG ORGANISASI TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : ORGANISASI UNIT : PENTADBIRAN

UNIT BAJET
PROGRAM UTAMA / TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG KESELURUHAN
AKTIVITI PELAKSANAAN JAWAB
KURSUS PENDEDAHAN SKPMg2 J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
 Mesyuarat penubuhan
jawatankuasa SKPMg2 29 Januari 2019 Guru Besar & PK
 Penyediaan kertas kerja bengkel
bajet
32
DO/PELAKSANAAN
 Pengurusan surat menyurat Guru Besar & PK
dan notis kursus 13 Februari 2019 RM500.00 (PIBG)
 Pelaksanaan kursus
CHECK/ KAJIAN SEMULA

15 April 2019 Penyelaras LDP
 Kajian semula kursus
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN Penyelaras LDP
15 April 2019
DOKUMENTASI
15 November Penyelaras LDP
 Dokumentasi 2019
KUMPULAN SASARAN / CAPAI 2019

OBJEKTIF KPI TOV NOTA
SASARAN JAN – JUN JUL - DIS
Meningkatkan peratus kefahaman Peratus pencapaian SKPMg2 65% 70%
guru dalam SKPMg2 sebanyak 10% Semua Guru 60%
setiap tahun
PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
33
PELAN OPERASI BIDANG ORGANISASI TAHUN 2019
BIDANG : ORGANISASI UNIT : PENTADBIRAN

UNIT BAJET
PROGRAM UTAMA / TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG KESELURUHAN
TARIKH
AKTIVITI JAWAB
PELAKSANAAN
BENGKEL PENSKORAN SKPMg2
J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
jawatankuasa SKPMg2 29 Januari 2019 PENTADBIRAN
bajet
34
DO/PELAKSANAAN
 Pengurusan surat menyurat
dan notis kursus 13 Mac 2019 Penyelaras PLC

15 Mei 2019 Penyelaras PLC
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN
15 Mei 2019 Penyelaras PLC
DOKUMENTASI
17 November
Penyelaras PLC
35
SASARAN JAN – JUN JUL - DIS
Meningkatkan peratus kefahaman Peratus pencapaian
guru dalam SKPMg2 sebanyak SKPMg2 66% 70%
10% setiap tahun Semua Guru 63%
36
Teras 2
PENGU
RUSAN
37
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG: KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1-Pentadbir yang berpengalaman W1- Pencapaian cemerlang dalam akademik masih rendah
S2- Pencapaian SN dlm UPSR 100% W2- Tahap pencapaian lulus minimum masih rendah
S3-90% guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun W3- Pdpc sebahagian guru perlu dimantapkan
S4- 100% guru menunjukkkan budaya kerja positif W4- MMI tidak terkawal akibat penglibatan guru
peringkat PPD atau JPN.
S5- Seorang guru ketua pemeriksa kertas UPSR
S6- Lengkap dengan kemudahan fizikal dan kondusif
PELUANG (O)
CABARAN (T)
O1- Ibu bapa begitu mementingkan pendidikan anak-anak C1- Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi
mereka
C2- Masih ada ibubapa menyerahkan anak-anak mereka
O2-Sokongan kewangan daripada PIBG 100% ke sekolah
O3-Sekolah satu sesi membolehkan kelas tambahan diadakan
pada waktu petang.
O4- Sokongan PPD(SISC+) bagi menjayakan program
peringkat sekolah.
38
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
Dalaman S1-Pentadbir yang berpengalaman W1- Pencapaian cemerlang dalam
akademik masih rendah
S2- Pencapaian SN dlm UPSR 100%
W2- Tahap pencapaian lulus
S3-90% guru mempunyai pengalaman lebih 5 minimum masih rendah
tahun
W3- Pdpc sebahagian guru perlu
S4- 100% guru menunjukkkan budaya kerja dimantapkan
Luaran positif
W4- MMI tidak terkawal akibat
S5- Seorang guru ketua pemeriksa kertas penglibatan guru peringkat PPD atau
UPSR JPN..
S6- Lengkap dengan kemudahan fizikal dan
kondusif
PELUANG (O) (SO) (WO)

O1- Ibu bapa begitu mementingkan pendidikan ST 2: W2 + O2
ST 1 : S1 + O1 + O2
anak-anak mereka
Melaksanakan program peningkatan akademik Melaksanakan program bimbingan
O2-Sokongan kewangan daripada PIBG dengan kerjasama PIBG dan komuniti untuk mengurangkan murid yang
O3-Sekolah satu sesi membolehkan kelas setempat. lemah dalam akademik dengan
tambahan diadakan pada waktu petang. bantuan ngo.
O4- Sokongan PPD(SISC+) bagi menjayakan

program peringkat sekolah.
CABARAN (T) (ST) (WT)
C1- Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi ST 3: S6 + C1 ST 4: W1+ W2 + W4 + C1 + C2
C2- Masih ada ibubapa menyerahkan anak-anak Mengadakan program bimbingan akademik
bagi membantu guru untuk memaksimumkan meningkatkan kualiti akademik
mereka 100% ke sekolah
persekitaran pembelajaran. sekolah dengan kerjasama ibu bapa.
39
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : KURIKULUM
JENIS
STRATEGI
ST 1 Melaksanakan program peningkatan akademik dengan kerjasama PIBG dan komuniti setempat.
SO
ST 2 Melaksanakan program bimbingan untuk mengurangkan murid yang lemah dalam akademik dengan
bantuan ngo
WO
ST 3 Mengadakan program bimbingan akademik bagi membantu guru untuk memaksimumkan persekitaran
ST pembelajaran.
WT ST 4 Meningkatkan kualiti akademik sekolah dengan kerjasama ibu bapa.
40
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI YANG BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG KURIKULUM
KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4

a.Tahap kesukaran proses kerja 5 4 4 4
b.Kompetensistaf yang bertanggungjawab 5 5 5 5
c.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 5 5 5
d.Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 5 5 5
e.Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 4 4 4
f.Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk 5 4 5 5

mencapai objektif,matlamat,visi dan misi
g.Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 5 5 5
h.kesesuaian dengan persekitaran yang terkini 5 5 5 5
i.Akur /kepatuhan dengan mandat/ arahan Ya Ya Ya Ya
Jumlah Skor 45 41 42 43
Keputusan 1 3 2 4
ST1 menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebihan dahulu kerana

Ulasan darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif
41
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG KURIKULUM
ST1 Melaksanakan program peningkatan akademik dengan kerjasama PIBG dan komuniti setempat.
ST2 Meningkatkan kualiti akademik sekolah dengan kerjasama ibu bapa.
Mengadakan program bimbingan akademik bagi membantu guru untuk memaksimumkan

ST3
persekitaran pembelajaran.
Melaksanakan program bimbingan untuk mengurangkan murid yang lemah dalam Bahasa
ST4
Inggeris dengan Alumni Sekolah.
42
PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019-2021 PS1 UPSR
NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1
INISIATIF PPPM 2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa.
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA
ASPIRASI SISTEM KUALITI
dalam tempuh 15 tahun.
Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris dan
ANJAKAN 2
digalakkan mempelajari bahasa tambahan.
SASARAN
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI
TOV 2019 2020 2021
Tahap pencapaian Meningkatkan Meningkatkan ST 1:
akademik masih pencapaian bilangan murid 2 3 4
1 Bilangan Melaksanakan
rendah. akademik dari mendapat 8 A program
murid 8 A 1
segi kualiti dan dalam UPSR peningkatan
kuantiti. pada tahun 2021 akademik dengan
kerjasama PIBG
dan komuniti
Meningkatkan
45% 50% 55% setempat.
peratus murid 40.9%
Peratus
mencapai tahap
murid ST 4:
minimum dalam
lulus meningkatkan
semua
kualiti akademik
matapelajaran
sekolah dengan
UPSR sebanyak
kerjasama ibu bapa.
5% setiap tahun
43
PELAN TAKTIKAL 1 BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019
Teras Strategik PENGURUSAN KURIKULUM JADUAL 2
Aspirasi Sistem Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempuh 15 tahun.
Isu Strategik Tahap pencapaian akademik masih rendah.
Matlamat Meningkatkan pencapaian akademik dari segi kualiti dan kuantiti.
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan bilangan murid mendapat 8 A Bilangan murid 8 A dalam UPSR. 1 2
dalam UPSR pada tahun 2021 1
TEMPOH
STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TANGGUNGJAWAB
PELAKSANAAN
2. Kelas Bimbingan A B C C
x x x x
3. Program Juara
Melaksanakan program
peningkatan akademik 4. Kelas Intensif masa cuti sekolah x x x x
dengan kerjasama PIBG dan
komuniti setempat.
44
PELAN OPERASI BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : KURIKULUM UNIT : PANITIA

UNIT
TEMPOH BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH BERTANGGUNG
PELAKSANAAN KESELURUHAN
KELAS BIMBINGAN PELAKSANAAN JAWAB
PLAN/PERANCANGAN /
1. Mesyuarat penubuhan jawatankuasa 15 Januari 2019 GB/ PK1/ PL/ Tiada perbelanjaan
2.Pelantikan jawatankuasa pelaksana.
DO/PELAKSANAAN /
21 Januari – Ogos
1. Perjumpaan dengan ibu bapa GB/ PK1/ PL/GL Tiada perbelanjaan
2019
2. Kelas bimbingan dijalankan
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan Mei 2019 GMP Tiada perbelanjaan
2. Memeriksa buku rancangan harian
ACTION/TINDAKAN
1. Menyatakan kekuatan, kelemahan Mei 2019 GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
dan penambahbaikan program.
DOKUMENTASI 20 September
GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
1. Menyediakan laporan program. 2019
45
KUMPULAN SASARAN/CAPAI 2019
OBJEKTIF KPI TOV Nota
SASARAN JAN – JUN Julai – Ogos
Meningkatkan bilangan murid 11 orang murid Bilangan murid 8 A
mendapat 8 A dalam UPSR tahun 6 dalam UPSR. 1 2
pada tahun 2021
1

46
BIDANG : KURIKULUM UNIT : PANITIA MATAPELAJARAN TERAS

UNIT BAJET
TEMPOH
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH BERTANGGUNG KESELURUHAN
PELAKSANAAN
PROGRAM JUARA PELAKSANAAN JAWAB -
PLAN/PERANCANGAN / Tiada pembelanjaan

1. Mesyuarat penubuhan
jawatankuasa 12 Februari 2019 GB/ PK1/ PL/
2.Pelantikan jawatankuasa
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN / Tiada pembelanjaan
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 12 Februari 2019 GB/ PK1/ PL/
2. Kelas JUARA dijalankan
CHECK/KAJIAN SEMULA RM500.00
1. Pemantauan Guru kelas dan murid
Mac – Ogos 2019
JUARA
2. Memeriksa buku rancangan
harian
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 13 September
GB/ PK1/ PL/ Tiada pembelanjaan
1. Menyatakan kekuatan, kelemahan 2019
DOKUMENTASI 17 September Tiada pembelanjaan
GB/ PK1/ PL/
47
SASARAN JAN – JUN JAN – JUN
Meningkatkan bilangan 11 orang murid tahun Bilangan murid 8 A dalam
murid mendapat 8 A dalam 6 UPSR 1 2
UPSR pada tahun 2021 1

48
TEMPOH UNIT
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN BAJET
BERTANGGUNG
KELAS INTENSIF CUTI PELAKSANAAN KESELURUHAN
J F MA MJ J O S O N D JAWAB
PLAN/PERANCANGAN Tiada pembelanjaan

jawatankuasa 12 Februari 2019 GB/ PK1/ PL/
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN Tiada pembelanjaan
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 12 Februari 2019 GB/ PK1/ PL/
CHECK/KAJIAN SEMULA RM500.00
1. Pemantauan Guru kelas dan murid
Mac – Ogos 2019
JUARA
harian
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 13 September 2019 GB/ PK1/ PL/ Tiada pembelanjaan
1. Menyatakan kekuatan, kelemahan
Dokumentasi Tiada pembelanjaan
17 September 2019 GB/ PK1/ PL/
1. Menyediakan laporan program.
49
SASARAN JAN – JUN JAN – JUN
Meningkatkan bilangan murid 11 orang murid tahun 6 Bilangan murid 8 A
mendapat 8 A dalam UPSR dalam UPSR 1 2
pada tahun 2021 1

Teras Strategik PENGURUSAN KURIKULUM JADUAL 2
50
tempuh 15 tahun.
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan peratus murid mendapat Bilangan murid lulus dalam
50% 55%
minimum gred D dalam semua matapelajaran UPSR.
40.9%
UPSR pada tahun 2021
TEMPOH
STRATEGI TANGGUNGJAWAB
PROGRAM/ PROJEK PELAKSANAAN
1. Bintang Cemerlang A BC
Melaksanakan program peningkatan
akademik dengan kerjasama PIBG
dan komuniti setempat. 2. Gerak Gempur UPSR
meningkatkan kualiti akademik

1. Program “LATFOS”
sekolah dengan kerjasama ibu bapa.
J
F MA M J J O S O N D
51

UNIT
TEMPOH BAJET
TARIKH BERTANGGUNG
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI PELAKSANAAN KESELURUHAN
PELAKSANAAN JAWAB
Bintang Cemerlang J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
1. Mesyuarat penubuhan jawatankuasa 9 Januari 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
DO/PELAKSANAAN
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 13 Februari 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan Mac – Ogos 2019 GB/ PK1/ GT6 RM1000.00
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 1 Oktober 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
DOKUMENTASI 2 Oktober 2018 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
52
SASARAN PRA UPSR 1 PRA UPSR 2
Meningkatkan peratus murid 11 orang murid tahun Bilangan murid lulus
mendapat minimum gred D 6 dalam UPSR 2019 50% 70%
dalam semua matapelajaran
UPSR pada tahun 2021 40.9%
53
TEMPOH UNIT BERTANGGUNG BAJET

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN JAWAB KESELURUHAN
Gerak Gempur UPSR PELAKSANAAN
PLAN/PERANCANGAN GB
22 Januari 2019 PK1 Tiada perbelanjaan
jawatankuasa
2.Pelantikan jawatankuasa Guru Tahun 6
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN 7 April 2019 –
1. Perjumpaan dengan ibu bapa RM500.00
30 Ogos 2019 GB/ PK1/ GT6
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan April & Julai GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
ACTION/TINDAKAN
DOKUMENTASI 2 Oktober 2019 GB/ PK1/ GT6
54
SASARAN PRA UPSR 1 PRA UPSR 2
mendapat minimum gred D dalam 6 dalam UPSR 2019 50% 55%
semua matapelajaran UPSR pada
tahun 2021 40.9%

55

UNIT
TEMPOH BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH BERTANGGUNG
PELAKSANAAN KESELURUHAN
Program LATFOS PELAKSANAAN JAWAB
PLAN/PERANCANGAN
1. Mesyuarat penubuhan GB/ PK1/ GT6
jawatankuasa 1 Mac 2019 Tiada perbelanjaan
DO/PELAKSANAAN
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 5 Mac 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan Mei – Ogos 2019 Guru Tahun 6 RM1500.00
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN GB/ PK1/ GT6
Juali 2019 Tiada perbelanjaan
DOKUMENTASI
1. Menyediakan laporan program. 10 November 2019 Tiada perbelanjaan
GB/ PK1/ GT6
56
SASARAN / CAPAI 2019
KUMPULAN
OBJEKTIF KPI TOV UPSR NOTA
SASARAN PRA UPSR
SEBENAR
mendapat minimum gred D 6 dalam UPSR 2019 50% 55%
dalam semua matapelajaran
UPSR pada tahun 2021 40.9%
57
PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019-2021 PS2 PAT
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA
dalam tempuh 15 tahun.
Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris dan
ANJAKAN 2
digalakkan mempelajari bahasa tambahan.
SASARAN STRATEGI
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI
TOV 2019 2020 2021
Tahap pencapaian Meningkatkan Meningkatkan Bilangan ST 1:
akademik masih pencapaian bilangan murid murid 8A 5 8 10 Melaksanakan
2
rendah. akademik dari mendapat 8A dalam program peningkatan
segi kualiti dan dalam PAT PAT 0 akademik dengan
kuantiti. sehingga tahun kerjasama PIBG dan
2021. komuniti setempat.
ST 4:
Meningkatkan Peratus
30% 50% 55% meningkatkan kualiti
peratus murid murid
akademik sekolah
mencapai tahap lulus
dengan kerjasama ibu
penguasaan dalam
bapa.
minimum dalam PAT 23.2%
semua
matapelajaran
teras dalam PAT
pada tahun 2021.
58
Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempuh
15 tahun.
SASARAN/CAPAI 2019
OBJEKTIF KPI TOV
NOTA
Meningkatkan bilangan murid mendapat 8 A Bilangan murid 8 A dalam PAT 3 5
dalam PAT pada tahun 2021
0
TEMPOH
/ / / / / / / /
1. Kelas Bimbingan ABC C
peningkatan akademik / / / / x
2. Program LATFOS x x x
dengan kerjasama PIBG
dan komuniti setempat.
59
BIDANG : KURIKULUM UNIT : PANITIA MATA PELAJARAN TERAS

UNIT BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG KESELURUHAN
KELAS BIMBINGAN PELAKSANAAN JAWAB
J F MA M J J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN /
1. Mesyuarat penubuhan jawatankuasa 15 Januari 2019 GB/ PK1/ PL/ Tiada perbelanjaan
DO/PELAKSANAAN /
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 26 Januari 2019 GB/ PK1/ PL/GL Tiada perbelanjaan
CHECK/KAJIAN SEMULA 21 Januari – Ogos
1. Pemantauan GMP Tiada perbelanjaan
2019
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN Mei 2019 GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
DOKUMENTASI 20 September
GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
60
SASARAN JAN – JUN Julai – Dis
Meningkatkan bilangan murid Murid tahun 1 - 5 Bilangan murid dapat 8A
mendapat 8A dalam PAT pada dalam PAT 3 5
tahun 2021.
0
61

UNIT BAJET
AKTIVITI PELAKSANAAN JAWAB -
Program LATFOS J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
1 Mac 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
jawatankuasa
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 5 Mac 2019 Tiada perbelanjaan
GB/ PK1/ GT6
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan Mei – Ogos 2019 Guru Tahun 6 RM1500.00
harian
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULA
GB/ PK1/ GT6
N Juali 2019 Tiada perbelanjaan
1. Menyatakan kekuatan,
kelemahan dan penambahbaikan
program.
DOKUMENTASI 10 November
1. Menyediakan laporan program. Tiada perbelanjaan
2019 GB/ PK1/ GT6
62
SASARAN JAN – JUN Julai - Dis
Meningkatkan bilangan murid Murid tahun 1-5 Bilangan murid 8A 3 5
mendapat 8A dalam PAT pada dalam panitia 2021
tahun 2021
0
63
tempuh 15 tahun.
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan peratus murid Peratus murid lulus dalam PAT pada tahun 2021
25% 30%
mendapat minimum gred D 23.2%
dalam PAT tahun 2021
STRATEGI TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

PROGRAM/ PROJEK
Melaksanakan program 1. Bintang Cemerlang A B C

peningkatan akademik dengan
kerjasama PIBG dan komuniti
setempat. 2. Program Bacalah Sayangku
meningkatkan kualiti
akademik sekolah dengan
J
kerjasama ibu bapa. F MAM J J O S O N D
64
BIDANG : KURIKULUM UNIT : PANITIA MATAPELAJARAN TERAS PANITIA

TEMPOH UNIT BERTANGGUNG BAJET
PROGRAM UTAMA / TARIKH PELAKSANAAN JAWAB KESELURUHAN
AKTIVITI PELAKSANAAN
Bintang Cemerlang
PLAN/PERANCANGAN GB/ PK1/ GT6
jawatankuasa 9 Januari 2019 Tiada perbelanjaan
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN GB/ PK1/ GT6
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 13 Februari 2019 Tiada perbelanjaan
CHECK/KAJIAN SEMULA
1. Pemantauan Mac – Ogos 2019 GB/ PK1/ GT6 RM1000.00
harian
ACTION/TINDAKAN
DOKUMENTASI 2 Oktober 2018 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
65
SASARAN Jan- Jun Julai - Dis
Meningkatkan peratus murid Murid tahun 1-5 Peratus murid lulus
mendapat minimum gred D dalam dalam PAT pada tahun 25% 30%
PAT pada tahun 2021 2021
23.2%
66

BAJET
UNIT
TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN KESELURUHAN
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TANGGUNGJAWAB
PELAKSANAAN -
Program Bacalah Sayangku J F MA MJ J O S O ND
PLAN/PERANCANGAN
14 Februari 2019 GB/ PK1/ GT6 Tiada perbelanjaan
jawatankuasa
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 5 Mac 2019 Tiada perbelanjaan
GB/ PK1/ GT6
CHECK/KAJIAN SEMULA Februari –
1. Pemantauan Guru Tahun 6 RM1500.00
November 2019
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN Juali 2019 Tiada perbelanjaan
GB/ PK1/ GT6
DOKUMENTASI
1. Menyediakan laporan program. 10 November 2019 Tiada perbelanjaan
GB/ PK1/ GT6
67
SASARAN Jan- Jun Julai - Dis
Meningkatkan bilangan Murid tahun 1-5 Bilangan murid lulus
murid mendapat minimum dalam PAT pada tahun 25% 30%
gred D dalam PAT pada 2021
tahun 2021 23.2%
68
PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019-2021 PS3 PBD
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempuh 15 tahun.
Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris dan digalakkan
ANJAKAN 2
mempelajari bahasa tambahan.
ISU SASARAN
BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI
Tahap pencapaian Meningkatkan Meningkatkan Bilangan ST 1:
15 17 19
3 akademik masih pencapaian bilangan murid murid Melaksanakan program
rendah. akademik dari mendapat TP3 mendapat peningkatan akademik
segi kualiti sebanyak 2 orang TP3 dengan kerjasama PIBG
dan kuantiti. murid setiap tahun dan komuniti setempat.
bagi matapelajran BM 13
teras sehingga ST 4:
tahun 2021 meningkatkan kualiti
akademik sekolah
dengan kerjasama ibu
bapa.
14 16 18
BT 12
13 15 17
BI 11
MT 16 18 20 22
69
16 18 20
SN 14

Aspirasi Sistem Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempuh 15
tahun.
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan bilangan murid mendapat TP3 Bilangan murid mendapat 70 76
sebanyak 2 orang murid setiap tahun bagi TP3
66
matapelajran teras sehingga tahun 2021
TEMPOH
1. Mentor mentee / / / / / / / / / / / ABC C

peningkatan akademik / / / / / / /
dengan kerjasama PIBG 2. Sekolahku Rumahku
dan komuniti setempat.
70
JADUAL 3
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2019
UNIT
BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG
TARIKH KESELURUHAN
MENTOR MENTEE JAWAB
PELAKSANAAN
PLAN/PERANCANGAN /
1. Mesyuarat penubuhan 27 Mac 2018 GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
jawatankuasa
DO/PELAKSANAAN /
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 28 Mac 2018 PL/GL Tiada perbelanjaan
CHECK/KAJIAN SEMULA 1 Apr – 16 Nov
1. Pemantauan KSIB/GL RM550
2018
71
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 20 Nov 2018 GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
DOKUMENTASI 20 Nov 2018 GB/ PK1/ PL/ GL Tiada perbelanjaan
72
SASARAN Jan-Jun Julai-Dis
Meningkatkan bilangan murid Murid tahun 1-3 Bilangan murid
mendapat TP3 sebanyak 2 mengikut matapelajaran mendapat TP3 70 76
orang murid setiap tahun bagi teras 66
matapelajran teras sehingga
tahun 2021
73

UNIT BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG KESELURUHAN
SEKOLAHKU RUMAHKU PELAKSANAAN JAWAB
PLAN/PERANCANGAN /
jawatankuasa 3 Mei 2018 GB/ PK1/ PL/ RM10
pelaksana.
DO/PELAKSANAAN / Tiada pembelanjaan
1. Perjumpaan dengan ibu bapa 4 Mei 2018 GB/ PK1/ PL/
CHECK/KAJIAN SEMULA Tiada pembelanjaan
5 Mei -18 Nov Pusat Kebajikan
1. Pemantauan 2018 Budhixin GL
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 19 Nov 2018 GB/ PK1/ PL/ Tiada pembelanjaan
DOKUMENTASI 20 Nov 2019 GB/ PK1/ PL/ RM 10
74
SASARAN Jan-Jun Julai-Dis
Meningkatkan bilangan murid Murid tahun 1-3 mengikut Bilangan murid
5 5
mendapat TP3 sebanyak 2 orang matapelajaran teras mendapat TP3
murid setiap tahun bagi 66
matapelajran teras sehingga
tahun 2021
75
Teras 3
PENGU
RUSAN
76
ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM
KEKUATAN: KELEMAHAN:
S1 - Guru Besar berpengalaman dalam asas pengurusan serta barisan W1 - Murid mengalami masalah hadir ke latihan pada hari sabtu
guru yang bersemangat dan efisien. dimana ia, menyukarkan latihan dijalankan dengan sempurna.
S2 - Kemudahan peralatan sukan yang mencukupi. W2 - Sebilangan guru yang mengendalikan kegiatan kokurikulum
kurang pengetahuan dan kemahiran dalam bidang yang
S3 - Mempunyai murid yang berpotensi dalam bidang kokurikulum. ditetapkan.
S4 - Mencapai kemenangan dalam permainan Olahraga, Bola Sepak W3 - Segelintir Murid beranggapan kegiatan kokurikulum tidak
dan Bola Jaring ke peringkat Zon. penting keranaianya tidak dinilai sebagaimana kegiatan yang
melibatkan akademik.
PELUANG: CABARAN:
O1 - Ada padang bola Sepak untuk membuat latihan T1 - Ramai murid tidak menghadiri kegiatan latihan atas masalah
pengangkutan.
O2 - Sokongan dan kerjasama sepenuhnya dari segi moral dan
kewangan. T2 - Ibu bapa kurang prihatin terhadap kepentingan kokurikulum dan
kurang memberi galakan menyertai pertandingan
O3 - .Komuniti setempat yang sangat aktif dalam sukan
T3- Latar belakang keluarga murid yang bermasalah
77
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG KOKURIKULUM
KEKUATAN KELEMAHAN
S1 - Guru Besar berpengalaman dalam asas W1 - Murid mengalami masalah hadir ke latihan
pengurusan serta barisan guru yang pada hari sabtu dimana ia, menyukarkan latihan
DALAMAN bersemangat dan efisien. dijalankan dengan sempurna.
S2 - Kemudahan peralatan sukan yang W2 - Sebilangan guru yang mengendalikan
mencukupi. kegiatan
S3 - Mempunyai murid yang berpotensi dalam kokurikulum kurang pengetahuan dan kemahiran
LUARAN
bidang kokurikulum. dalam
S4 - Mencapai kemenangan dalam permainan bidang yang ditetapkan.
Olahraga, Bola Sepak dan Bola Jaring ke W3 - Segelintir Murid beranggapan kegiatan
peringkat Zon kokurikulum tidak penting keranaianya tidak
dinilai
sebagaimana kegiatan yang melibatkan akademik.
PELUANG W+O (WO)

S+O (SO)
O1 - Ada padang permainan untuk Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum
membuat latihan Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum dengan kerjasama antara guru, jurulatih dan
O2 - Sokongan dan kerjasama sepenuhnya dengan menggunakan pelbagai kemudahan. PIBG.menggalakan murid hadir ke latihan
dari segi moral dan kewangan daripada
PIBG dan pemegang taruh.
O3 - Sebahagian besar ibu bapa dan
penjaga memberi kerjasama dan dorongan
kepada anak-anak untuk melibatkan diri
dalam semua penyertaan dan pertandingan.
CABARAN(THREATS) S+T (ST) W+T (WT)

T1 - Ramai murid tidak menghadiri Meningkatkan kefahaman murid tentang Memberikan pendedahan kepada ibubapa untuk
kegiatan latihan atas masalah pengangkutan. kepentingan kegiatan kokurikulum dengan murid yang kurang minat menyertai kegiatan
T2 - Ibu bapa kurang prihatin terhadap memantapkan lagi potensi mereka. kokurikulum.
kepentingan kokurikulum
T3- Latar belakang keluarga murid yang
bermasalah.
78
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : KOKURIKULUM
JENIS STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA
ST 1----Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum dengan menggunakan pelbagai kemudahan.

SO
ST 2---Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum dengan kerjasama antara guru, jurulatih dan PIBG.
WO
ST 3---Meningkatkan kefahaman murid tentang kepentingan kegiatan kokurikulum.

ST
ST 4----Memberikan pendedahan kepada ibubapa untuk murid yang kurang minat menyertai kegiatan
kokurikulum.
WT
79
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN
a. Tahap kesukaran proses kerja 3 3 3 3
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 3 3 3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 4 4 4
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 4 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 2 2 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, 4 4 3 3

matlamat/isu, misi dan visi
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 3 3 3 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 3 3 2
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 4 4 4 3
Jumlah skor 31 30 29 28
Keputusan 1 2 3 4
ST1 menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan
mencapai objektif
80
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum dengan menggunakan pelbagai kemudahan.

ST 1
Meningkatkan tahap pencapaian kokurikulum dengan kerjasama antara guru, jurulatih dan PIBG.
ST 2
Meningkatkan kefahaman murid tentang kepentingan kegiatan kokurikulum.

ST 3
Memberikan pendedahan kepada ibubapa untuk murid yang kurang minat menyertai kegiatan
kokurikulum.
ST 4
81
PELAN STRATEGIK BIDANG KO-KURIKULUM TAHUN 2019-2021 PS KOKU 1
NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA PENDIDIKAN JADUAL1

Meningkatkan kualiti keberhasilan murid menerusi peningkatan prestasi
INISIATIF PPPM MELUASKAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI DAN BERKEMAMPUAN
ASPIRASI SISTEM Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
8 Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian kementerian
ANJAKAN
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ISU SASARAN
Penyertaan dan Meningkatkan Meningkatka ST3
Bilangan
1 pencapaian Penyertaan n bilangan Meningkatkan
penyertaan
kokurikulum kokurikulum penyertaan kefahaman
dalam
peringkat peringkat murid murid tentang
pertandingan
kebangsaan kebangsaan sebanyak 3 kepentingan
masih pada dari segi aktiviti dalam kegiatan
tahap kuantiti dan kokurikulum.
bidang
sederhana kualiti
kokurikulum
ST4
setiap tahun Penyertaan murid pada peringkat kebangsaan Memberikan
ke peringkat pendedahan
kebangsaan kepada ibubapa
untuk murid
yang kurang
minat
menyertai
kegiatan
kokurikulum.
Olahraga 0 2 3 4
82
1 2 3
Bahasa
0
Malaysia
1 2 3
Persatuan
Bahasa 0
Tamil
83
PELAN STRATEGIK BIDANG KO-KURIKULUM TAHUN 2019-2021 PS KOKU2
NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA PENDIDIKAN JADUAL1

Meningkatkan kualiti keberhasilan murid menerusi peningkatan prestasi
INISIATIF PPPM MELUASKAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI DAN BERKEMAMPUAN
ASPIRASI SISTEM Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
ANJAKAN

Penyertaan Meningkatkan Meningkatkan Bilangan ST3
1 dan Penyertaan kemenangan Pencapaia Meningkatkan
pencapaian kokurikulum murid dalam n kefahaman murid
kokurikulum peringkat kedudukan tentang kepentingan
peringkat kebangsaan johan, naib kegiatan kokurikulum.
kebangsaan dari segi johan dan
masih pada kuantiti dan Pencapaian murid di peringkat kebangsaan ST4
tempat ketiga
tahap kualiti Memberikan
pada peringkat
sederhana pendedahan kepada
kebangsaan. ibubapa untuk murid
yang kurang minat
menyertai kegiatan
kokurikulum.
0 2 3 4
Olahraga
Bahasa 0
1 2 3
Malaysia
84
Persatuan
1 2 3
Bahasa
0
Tamil
3 4 5 Sumbangan ke sekolah
Karate 5 dari pihak NGO
PELAN OPERASI BIDANG KOKURIKULUM TAHUN 2019
Teras Strategik Kokurikulum JADUAL 2

Aspirasi Sistem Kecekapan: Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
Isu Strategik Pencapaian kokurikulum peringkat kebangsaan masih di tahap sederhana
Matlamat Meningkatkan pencapaian kokurikulum peringkat kebangsaan dari segi kuantiti dan kualiti
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV NOTA
OBJEKTIF JAN – JUN JUL – DIS
Meningkatkan bilangan penyertaan Bilangan penyertaan dalam pertandingan
murid sebanyak 3 aktiviti dalam pada tahun 2021
bidang kokurikulum setiap tahun ke 0 1 2
peringkat kebangsaan
ST3 5. Latihan Intensif / / / / / / / A B C D
Meningkatkan kefahaman murid
85
6. Pertandingan Peringkat Sekolah / /
A B C D
tentang kepentingan kegiatan
kokurikulum.
Guru Besar
GPK Koku
Penyelaras
ST4
Memberikan pendedahan kepada J F MA MJ J O S O N D
ibubapa untuk murid yang kurang
minat menyertai kegiatan
kokurikulum.
BULAN
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KOKURIKULUM TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : KOKURIKULUM UNIT :KOKURIKULUM

BAJET
UNIT BERTANGGUNG
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN KESELURUHAN
JAWAB
LATIHAN INTENSIF PELAKSANAAN
J F MA MJ J O S O ND
1. PERANCANGAN Kelab olahraga RM600
 Mengenalpasti PGB Persatuan
 Menyediakan kertas kerja FEBRUARI 2019 Bahasa malaysia
 Memberi taklimat Persatuan
/ / / / / / / / / Bahasa tamil
penyelarasan
2. PELAKSANAAN MULAI
Kelab olahraga
 Mesyuarat ahli FEBRUARI
Persatuan
 Aktiviti dan ujian intensif HINGGA
Bahasa malaysia
 Perbincangan antara ahli OGOS
/ Persatuan
persatuan Kutipan maklum 2019
Bahasa tamil
balas
3. KAJIAN SEMULA DAN SEPTEMBER Kelab olahraga
PENAMBAHBAIKAN/SUSLAN 2019 / Persatuan
86
Bahasa malaysia
Mengkaji semula data maklumbalas Persatuan
Bahasa tamil
4 DOKUMENTASI Kelab olahraga
Pelaporan dan kajian semula Persatuan
OKTOBER. Bahasa malaysia
2019 / Persatuan
Bahasa tamil
87
SASARAN JAN - JUN JUL - DIS
Meningkatkan bilangan Kelab olahraga 2 orang Bilangan Kelab
1 2 Kelab
penyertaan murid sebanyak murid Pencapaian olahraga 0 olahraga
3 aktiviti dalam bidang kedudukan
kokurikulum setiap tahun ke Persatuan bahasa dalam
peringkat kebangsaan malaysia pertandingan Persatuan Persatuan
Seorang murid pada peringkat Bahasa 1 1 Bahasa
kebangsaan malaysia 0 malaysia
Persatuan
Bahasa tamil
Seorang murid Persatuan 1 1
Persatuan
Bahasa 0 Bahasa tamil
tamil
88
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KOKURIKULUM TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : KOKURIKULUM UNIT :KOKURIKULUM

BAJET
TEMPOH UNIT BERTANGGUNG
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH KESELURUHAN
PELAKSANAAN JAWAB
PERTANDINGAN PERINGKAT PELAKSANAAN
SEKOLAH J F MA MJ J O S O ND
Kelab olahraga
1. PERANCANGAN
Persatuan
 Mengenalpasti PGB APRIL 2019 Bahasa malaysia
 Menyediakan kertas kerja Persatuan
 Memberi taklimat penyelarasan / Bahasa tamil
4. PELAKSANAAN Kelab olahraga RM600
 Mesyuarat ahli Persatuan
MEI DAN OGOS Bahasa malaysia
 Aktiviti dan ujian intensif 2019
 Perbincangan antara ahli Persatuan
persatuan Kutipan maklum / / Bahasa tamil
balas
Kelab olahraga
5. KAJIAN SEMULA DAN Persatuan
PENAMBAHBAIKAN/SUSLAN SEPTEMBER
/ Bahasa malaysia
Mengkaji semula data maklumbalas 2019
Persatuan
Bahasa tamil
5 DOKUMENTASI
Pelaporan dan kajian semula Kelab olahraga
Persatuan
OKTOBER.
Bahasa malaysia
2019
Persatuan
Bahasa tamil
/
89
SASARAN / CAPAI
OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV 2019 NOTA
JAN - JUN JUL - DIS
Meningkatkan bilangan Kelab olahraga 2 orang Bilangan Kelab
penyertaan murid sebanyak 3 murid Pencapaian 1 2 Kelab olahraga
olahraga
aktiviti dalam bidang kedudukan 0
kokurikulum setiap tahun ke Persatuan bahasa malaysia dalam
peringkat kebangsaan Seorang murid pertandingan Persatuan Persatuan
pada peringkat Bahasa 1 1 Bahasa
Persatuan kebangsaan malaysia 0 malaysia
Bahasa tamil
Seorang murid
Persatuan 1 1
Persatuan
Bahasa 0 Bahasa tamil
tamil
90
Teras 4
PENGURUSAN HAL EHWAL

MURID
91
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : HEM
KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 Pelbagai program yang menarik minat murid untuk hadir ke sekolah. W1 Pelaksanaan program kurang berkesan.
S2 Persekitaran sekolah yang kondusif dan selamat. W2 Terdapat sub unit HEM yang masih belum mantap dalam
S3 Unit disiplin yang mantap. pengurusan.
S4 Komitmen yang tinggi daripada pentadbir dan guru-guru. W3 Terdapat 15% murid yang datang daripada keluarga
S5 Sekolah satu sesi memberi peluang melaksana aktiviti yang lebih yang bermasalah.
menyeluruh.
W4 Pengaruh negatif dalam kalangan rakan sebaya.

PELUANG (OPPORTUNITY) THREAT (CHALLENGE)
O1 Sokongan padu daripada PIBG. T1 Ibu bapa kurang prihatin.
O2 Kerjasama daripada komuniti dan NGO. T2 Kewujudan Cyber Café dan pusat mmbeli belah
berhampiran sekolah.
O3 Hubungan baik dengan pihak PDRM.
T3 Percutian keluarga yang tidak dirancang dengan baik.
O4 Hubungan baik antara pihak sekolah dengan
T4 Pengaruh media massa, media sosial dan gajet.
Ibu bapa / penjaga.
T5 Penglibatan murid dengan aktiviti luar sehingga
O5 Lokasi sekolah berhampiran dengan tempat tinggal murid.
mengganggu aktiviti persekolahan.
92
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : HEM
KEKUATAN KELEMAHAN
S1 Pelbagai program yang menarik minat W1 Pelaksanaan program kurang berkesan.

DALAMAN murid untuk hadir ke sekolah. W2 Terdapat sub unit HEM yang masih
S2 Persekitaran sekolah yang kondusif dan belum mantap dalam pengurusan.
LUARAN selamat. W3 Terdapat 15% murid yang datang
daripada keluarga yang bermasalah.
S3 Unit disiplin yang mantap.
W4 Terdapat segelintir guru yang garang
S4 Komitmen yang tinggi daripada pentadbir
dan suka menghukum.
dan guru-guru. W5 Pengaruh negatif dalam kalangan
S5 Sekolah satu sesi memberi peluang rakan sebaya.
melaksana aktiviti yang lebih menyeluruh.
PELUANG S+O (SO) W+O (WO)
O1 Sokongan padu daripada PIBG. S4 + O4 W3 + O1
O2 Kerjasama daripada komuniti dan Menjalinkan hubungan yang baik dan komitmen Mendapat sokongan padu daripada PIBG
NGO. yang tinggi dalam kalangan pentadbir, guru-guru dalam membantu murid-murid daripada
O3 Hubungan baik dengan pihak PDRM. dan ibu bapa / penjaga dalam menjayakan aktiviti keluarga bermasalah.
O4 Hubungan baik antara pihak sekolah sekolah.
dengan Ibu bapa / penjaga.
O5 Lokasi sekolah berhampiran dengan
tempat tinggal murid.
T1 Ibu bapa tidak prihatin. S4 + T1 W5 + T3 + T1
T2 Kewujudan Cyber Café dan pusat Mengadakan program lawatan ke rumah untuk Menganjurkan program kesedaran untuk Ibu
membeli belah berhampiran sekolah. memberi kesedaran kepada ibu bapa tentang bapa tentang pengaruh negatif media massa.
T3 Pengaruh media massa, media sosial kepentingan kehadiran anak-anak ke sekolah.
dan gajet
T4 Penglibatan murid dengan aktiviti luar
Bersama keluarga sehingga mengganggu
aktiviti persekolahan.
93
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : HEM
JENIS
STRATEGI
ST1
SO Menjalinkan hubungan yang baik dan komitmen yang tinggi dalam kalangan pentadbir, guru-guru dan ibu bapa / penjaga
dalam menjayakan aktiviti sekolah.
WO ST2
Mendapat sokongan padu daripada PIBG dalam membantu murid-murid daripada keluarga bermasalah.
.
ST ST3
Mengadakan program lawatan ke rumah untuk memberi kesedaran kepada ibu bapa tentang kepentingan kehadiran anak-
anak ke sekolah.
WT ST4
Menganjurkan program kesedaran untuk Ibu bapa tentang pengaruh negatif media massa .
94
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : HEM
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 3 3 2 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 5 4 4 2

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Ya
Keputusan 1 2 3 4
ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan

Ulasan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat
tinggi untuk mencapai objektif
95
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : HEM
Menjalinkan hubungan yang baik dan komitmen yang tinggi dalam kalangan pentadbir, guru-guru dan ibu bapa /
ST 1 penjaga dalam menjayakan aktiviti sekolah
Mendapat sokongan padu daripada PIBG dalam membantu murid-murid daripada keluarga bermasalah.
ST 2
Mengadakan program lawatan ke rumah untuk memberi kesedaran kepada ibu bapa tentang kepentingan kehadiran
ST 3 anak-anak ke sekolah.
Menganjurkan program kesedaran untuk Ibu bapa tentang pengaruh negatif media massa
ST 4
PELAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019-2021

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA : Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan JADUAL1
96
INISIATIF PPPM 21 - Penglibatan ibu bapa dan komuniti
ASPIRASI
Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
SISTEM
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit.
ANJAKAN
11 Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara langsung.
ISU SASARAN
1 Kehadiran Meningkatkan Meningkatkan Peratus 89 % 91 % 93 % ST 1:

murid belum peratus peratus kehadiran
Menjalinkan
mencapai 93%. kehadiran murid kehadiran murid .
hubungan yang baik
ke sekolah. murid
dan komitmen yang
sebanyak 2% 87 % tinggi dalam
setiap tahun
kalangan pentadbir,
dan 93 %
guru-guru dan ibu
menjelang
bapa / penjaga dalam
tahun 2021.
menjayakan aktiviti
sekolah
PELAN TAKTIKAL BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019

Teras Strategik PENGURUSAN HEM JADUAL 2
Aspirasi Sistem Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
97
Isu Strategik Kehadiran murid belum mencapai 93%.
Matlamat Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah melebihi 93%.
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan 2 % peratus kehadiran murid Peratus kehadiran murid ke sekolah.
setiap tahun untuk mencapai 93% menjelang
tahun 2021. 87% 88 % 89 %
1. Sekolahku rumahku
ST 1:
2. Kunjungan kasih
Menjalinkan hubungan
yang baik dan komitmen
yang tinggi dalam kalangan
pentadbir, guru-guru dan
ibu bapa / penjaga dalam J F MA MJ J O S O N D
menjayakan aktiviti
sekolah
BULAN
PELAN OPERASI (1) BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019
98
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : HEM UNIT :DISIPLIN DAN BIMBINGAN & KAUNSELING

UNIT / PEGAWAI BAJET
AKTIVITI TARIKH
PELAKSANAAN JAWAB
SEKOLAH KU RUMAHKU
PERANCANGAN
Mesyuarat dan penubuhan DISEMBER 2018 PK HEM
jawatankuasa
PENYEDIAAN KERTAS KERJA

JANUARI 2019 GBK
Menyediakan kertas kerja
PELAKSANAAN AWAL
14 JANUARI 2019 PK HEM DAN GBK
Pelancaran program
PELAKSANAAN 14 JANUARI –15 RM 800

SEMUA GURU
Perlaksanaan program NOVEMBER 2019
PEMANTAUAN 14 JANUARI –15
GB DAN GPK
Pemantauan perlaksanaan program NOVEMBER 2019
TINDAKAN SUSULAN MAC,JUN,SEPTEMBE
GB, GPK DAN AJK
Penilaian program / Kajian semula R &NOVEMBER
DOKUMENTASI NOVERMBER
Pelaporan dan Kajian Semula SETIAUSAHA HEM

99
Meningkatkan 2% peratus Peratus kehadiran murid ke
kehadiran murid setiap tahun sekolah. 88% 89%
SEMUA MURID
untuk mencapai 93 % menjelang
tahun 2021 87%
PELAN OPERASI (2) BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019
100
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG HAL EHWAL MURID TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : HEM UNIT :DISIPLIN DAN BIMBINGAN & KAUNSELING

UNIT / PEGAWAI BAJET
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG KESELURUHAN
TARIKH
KUNJUNGAN KASIH PELAKSANAAN JAWAB
PELAN / PERANCANGAN
Mesyuarat dan penubuhan DISEMBER 2018 PK HEM
jawatankuasa
PENYEDIAAN KERTAS KERJA

FEBRUARI 2019 GBK
Menyediakan kertas kerja
PELAKSANAAN AWAL
AWAL MAC 2019 PK HEM DAN GBK
Pelancaran program
PELAKSANAAN 15 MAC –15

SEMUA GURU RM 500
Perlaksanaan program NOVEMBER 2019
PEMANTAUAN 15 MAC –15
GB DAN GPK
Pemantauan perlaksanaan program NOVEMBER 2019
TINDAKAN SUSULAN APRIL,JULAI,
Penilaian program / Kajian semula GB, GPK DAN AJK
SEPTEMBER
&NOVEMBER
DOKUMENTASI
NOVERMBER SETIAUSAHA HEM
Pelaporan dan Kajian Semula
101
Meningkatkan 2 % peratus Peratus kehadiran murid ke
kehadiran murid setiap tahun sekolah. 88% 89%
SEMUA MURID
untuk mencapai 93% menjelang
tahun 2021 87%
102
Teras 5
PENGU
RUSAN
103
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : PENGURUSAN KEWANGAN

S1 Pentadbir yang cekap dalam pengurusan kewangan
S2 Pembantu Tadbir Kewangan yang bertauliah. W1 30 % Guru-guru kurang pendedahan tentang asas
pengurusan kewangan PCG
S3 Laporan audit kewangan cemerlang
W2 Ketua Panitia lewat mengemukakan Kertas Kerja
S4 eSPWKS digunakan untuk menyediakan akaun
Program

O1 Kerjasama dan sokongan daripada Bank Rakyat dan YPC. T1 Tiada peruntukan Dana SBT untuk mencapai KPI
O2 Sumbangan daripada Ibu Bapa T2 Tiada peruntukan khas untuk pembelian alat TMK
O3 Sumbangan bantuan PIBG yang konsisten T3 Peruntukan per kapita yang diturunkan lewat
O4 Bantuan dan hubungan yang baik bersama JPWPKL/PPWBP
104
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : PENGURUSAN KEWANGAN
KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEEKNESS)

S1 Pentadbir yang cekap dalam
pengurusan kewangan W1 30 % guru-guru kurang
DALAMAN S2 Pembantu Tadbir Kewangan yang pendedahan tentang asas pengurusan
bertauliah. kewangan PCG
LUARAN S3 Laporan audit kewangan cemerlang
S4 eSPWKS digunakan untuk W2 Guru lewat mengemukakan Kertas
menyediakan akaun Kerja Program
PELUANG (OPPORTUNITY) S+P (SP) W+O (WO)

O1 Kerjasama dan sokongan daripada S2. Mengadakan bengkel pengurusan
Bank Rakyat dan YPC. kewangan kepada guru-guru dengan
S1. Menjalankan program pengurusan
O2 Sumbangan daripada Ibu Bapa bantuan kewangan PIBG
kewangan dengan kerjasam
O3 Sumbangan bantuan PIBG yang JPWPKL/PPWBP
konsisten
O4 Bantuan dan hubungan yang baik
bersama JPWPKL/PPWBP
CABARAN/ANCAMAN (THREATS) W+T (WT)
S+T (ST)
T1 Tiada peruntukan Dana SBT untuk
mencapai KPI S3. Menjalankan bimbingan pengurusan S4. Mewujudkan ‘Task Force’
T2 Tiada peruntukan khas untuk kewangan kepada guru-guru oleh Guru pengurusan kewangan
pembelian alat TMK Besar
T3 Peruntukan per kapita yang
diturunkan lewat
105
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : PENGURUSAN KEWANGAN
JENIS
STRATEGI
SO ST1 - Melaksanakan program pengurusan kewangan dengan kerjasama JPWPKL
WO ST2- Mengadakan bengkel pengurusan kewangan kepada guru-guru dengan bantuan kewangan PIBG
ST3- Menjalankan bimbingan dalan pengurusan kewangan kepada guru-guru oleh Guru Besar
ST
ST4- Mewujudkan ‘Task Force’ pengurusan kewangan

WT
106
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PENGURUSAN KEWANGAN

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan YA YA YA YA
Keputusan 2 1 3 4

107
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : KEWANGAN
ST 1 Mengadakan bengkel pengurusan kewangan kepada guru-guru dengan bantuan kewangan PIBG
ST 2
Melaksanakan program pengurusan kewangan dengan kerjasama JPWPKL
ST 3
Menjalankan bimbingan dalan pengurusan kewangan kepada guru-guru oleh Guru Besar
ST 4
Mewujudkan ‘Task Force’ pengurusan kewangan
PELAN STRATEGIK BIDANG KEWANGAN TAHUN 2019 - 2021
108
NKRA/MKRA/NKEA/Generik Pengurusan Kewangan JADUAL 1
INISIATIF PPPM Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
ASPIRASI
Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
SISTEM
ANJAKAN 25 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit.
ISU SASARAN
ST 1:
1 Masih terdapat Memberi Meningkatkan Peratus Mengadakan
segelintir guru- pendedahan peratus peningkatan 70% 80% 90% bengkel
guru yang tidak kemahiran kemahiran kemahiran pengurusan
mahir dalam dalam proses guru-guru guru-guru kewangan
proses pengurusan pengurusan dalam proses dalam 60% kepada
kewangan kewangan pengurusan pengurusan guru-guru
kepada guru- kewangan kewangan dengan
guru sehingga 90% bantuan
kewangan
pibg
PELAN TAKTIKAL BIDANG KEWANGAN TAHUN 2019

Teras Strategik Pengurusan Kewangan JADUAL 2
109
Aspirasi Sistem Kecekapan (Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada)
Isu Strategik Masih terdapat segelintir guru yang tidak mahir dalam proses pengurusan kewangan
Matlamat Memberi pendedahan kemahiran dalam proses pengurusan kewangan kepada guru-guru
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV NOTA
Meningkatkan peratus kemahiran guru-guru dalam Peratus peningkatan kemahiran Senarai semak
65% 70%
proses pengurusan kewangan sehingga 90% guru-guru dalam pengurusan
kewangan 60%

PROGRAM/ PROJEK
1. Bengkel Bijak Urus Kewangan A BC DE
2. Bengkel Pemantapan Kewangan
Mengadakan Bengkel
Pengurusan Kewangan
kepada Guru-guru J F MA MJ J O S O N D
dengan bantuan
kewangan PIBG
BULAN
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN TAHUN 2019
110
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PENTADBIRAN
KEWANGAN
UNIT BAJET
BENGKEL BIJAK URUS
KEWANGAN
PLAN/PERANCANGAN
jawatankuasa kewangan 28 Januari 2019 Guru Besar & PK
bajet
DO/PELAKSANAAN
 Pengurusan surat menyurat Pembantu Tadbir
dan notis kursus 08 April 2019 RM500.00 (PIBG)

15 April 2019 Penyelaras LDP
ACTION/TINDAKAN
15 April 2019
DOKUMENTASI
15 November Pembantu Tadbir
111
SASARAN
Meningkatkan peratus Peratus peningkatan

kemahiran guru-guru dalam kemahiran guru-guru dalam 65% 70%
Semua Guru 60%
proses pengurusan kewangan pengurusan kewangan
sehingga 90%
112
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN TAHUN 2019
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PENTADBIRAN
KEWANGAN
UNIT BAJET
BENGKEL PEMANTAPAN
KEWANGAN
PLAN/PERANCANGAN
jawatankuasa kewangan 05 Mac 2019 Guru Besar & PK
bajet
DO/PELAKSANAAN
 Pengurusan surat menyurat Pembantu Tadbir
dan notis kursus 08 Mac 2019 RM500.00 (PIBG)

20 Mac 2019 Penyelaras LDP
ACTION/TINDAKAN
15 April 2019
DOKUMENTASI
15 November Pembantu Tadbir
113
Meningkatkan kemahiran Semua guru Peratus peningkatan
guru-guru dalam proses kemahiran guru-guru dalam 65% 70%
pengurusan kewangan pengurusan kewangan 60%
sehingga 100%
114
Teras 6
PENGU
RUSAN
PENTA
115
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : PENTADBIRAN PEJABAT
Kekuatan (strength) kelemahan (weakness)

S1 Guru besar mempunyai asas pengurusan dan berpengalaman W1 Kekurangan staf di pejabat
S2 Ruangan pejabat yang kondusif W2 Kakitangan kurang memahami misi dan visi sekolah
S3 100% AKP terlatih mahir dan berpengalaman W3 Terdapat AKP yang kurang efisien
S4 Budaya kerja yang positif dalam kalangan staf sokongan W4 Kekurangan LDP yang sesuai untuk staf
S5 Bilik dan kemudahan asas mencukupi W5 Pengambilan cuti yang tidak terancang oleh AKP

O1 Hubungan baik dengan JPWP dan PPW T1 Masalah peribadi dan kesihatan staf
O2 Lokasi sekolah strategik T2 Capaian internet menggangu kelancaran tugas
O3 Sokongan daripada pibg dan lembaga sekolah T3 Ibu bapa yang kurang memberi kerjasama
O4 Jalinan yang baik dengan komuniti setempat
116
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : PENTADBIRAN PEJABAT
Kekuatan (Strength) Kelemahan (Weakness)
S1 Guru Besar Mempunyai Asas W1 Kekurangan Staf Di Pejabat

DALAMAN Pengurusan Dan Berpengalaman W2 Kakitangan Kurang Memahami
S2 Ruangan Pejabat Yang Kondusif Misi Dan Visi Sekolah
LUARAN S3 100% Staf Terlatih Mahir Dan W3 Pengurusan Pejabat Yang Kurang
Berpengalaman Mantap
S4 Budaya Kerja Yang Positif Dalam W4 Kekurangan LDP Yang Sesuai
Kalangan Staf Sokongan Untuk Staf
S5 Bilik Dan Kemudahan Asas Mencukupi W5 Mengambil cuti yang tidak
terancang kelemahan
Peluang (Opportunity)
S+O (So) (S4+04) W+O (Wo) (W4+O1+O5)
O1 Hubungan Baik Dengan JPNWP Dan PPW
O2 Lokasi Sekolah Strategik 1 Mewujudkan Budaya Kerja Sepasukan 2 Menggalakkan Staf Sokongan
O3 Sokongan Daripada PIBG Dan Lembaga Untuk Mempertingkatkan Prestasi Menghadiri Kursus Anjuran JPWPKL
Sekolah Atau PPW Dalam Pengurusan Fail
O4 Jalinan Yang Baik Dengan Komuniti Dengan Sistematik
Setempat
O5 Hubungan Baik Dengan Agensi Kerajaan
Dan Swasta
THREAT (CHALLENGE) S+T (St) (S1 + T1 + T3 ) W+T (Wt) (W2+W3+W4+T2)
T1 Masalah Peribadi Dan Kesihatan Staf 3 Meningkatkan Tahap Pengurusan 4 Meningkatkan Pengetahuan Tentang
T2 Capaian Internet Menganggu Kelancaran Pentadbiran Pejabat Melalui Budaya Kerja Peraturan Perkhidmatan Melalui
Tugas Cemerlang. Pelbagai Sumber
T3 Ibu Bapa Yang Kurang Memberi
Kerjasama
117
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : PENTADBIRAN PEJABAT
JENIS
STRATEGI
SO ST1 Mewujudkan Budaya Kerja Sepasukan Untuk Mempertingkatkan Prestasi
WO ST2 Menggalakkan Staf Sokongan Menghadiri Kursus Anjuran JPWPKL Atau PPW Dalam Pengurusan Fail
Dengan Sistematik
ST ST3 Meningkatkan Tahap Pengurusan Pentadbiran Pejabat Yang Berkualiti Dan Sistematik Melalui Pasukan Kerja
Yang Bersatupadu/ Bekerjasama.
WT ST4 Meningkatkan Pengetahuan Tentang Peraturan Perkhidmatan Dengan Menghadiri Kursus-Kursus.
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PENTADBIRAN PEJABAT
118

4 4 3 4
Keputusan 2 1 4 3

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : PENTADBIRAN PEJABAT
119
ST 1
Menggalakkan Staf Sokongan Menghadiri Kursus Anjuran JPWPKL Atau PPW Dalam Pengurusan Fail
Dengan Sistematik
ST 2 Mewujudkan Budaya Kerja Sepasukan Untuk Mempertingkatkan Prestasi
ST 3 Meningkatkan Pengetahuan Tentang Peraturan Perkhidmatan Dengan Menghadiri Kursus-Kursus.
ST 4 Meningkatkan Tahap Pengurusan Pentadbiran Pejabat Yang Berkualiti Dan Sistematik Melalui Pasukan
Kerja Yang Bersatupadu/ Bekerjasama.
PELAN STRATEGIK BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019-2021

INISIATIF PPPM 13 Pengintergrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard
ASPIRASI
KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
SISTEM
120
ANJAKAN
11 Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara langsung

Sistem Meningkatkan Meningkatkan Purata ST1
pengurusan kecekapan tahap SKOR
1 4.2 4.4 4.6 Mengalakkan
pejabat masih pengurusan pengurusan dalam
belum mantap pentadbiran pentadbiran instrumen staf sokongan
pejabat melalui pejabat SPSK 12-1 menghadiri
skor maklum sehingga maklum kursus anjuran
4.0
balas pelanggan mencapai skor balas JPWPKL atau
4.0 dalam pelanggan PPW dalam
maklum balas pengurusan fail
pelanggan dengan
sehingga tahun sistematik
2021
PELAN TAKTIKAL BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019

Teras Strategik PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT JADUAL 2
Aspirasi Sistem Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
Isu Strategik Sistem pengurusan pejabat masih belum mantap
Matlamat Meningkatkan kecekapan pengurusan pentadbiran pejabat melalui skor maklum balas pelanggan
KPI TOV SASARAN/CAPAI 2019

121
OBJEKTIF NOTA
Meningkatkan tahap pengurusan Purata SKOR dalam 4.1 4.2

pentadbiran pejabat sehingga instrumen SPSK 12-1
mencapai skor 4.0 dalam maklum maklum balas pelanggan 4.0
balas pelanggan pada tahun 2019

PROGRAM/ PROJEK
1. Bengkel pengurusan pejabat A B C

Menggalakkan A B C
staf sokongan 2. Lawatan penanda aras
menghadiri A B C
kursus anjuran 3. PLC Pengurusan pejabat
JPWPKL atau
GB
GPKT
PPW dalam
pengurusan fail
dengan
sistematik
BULAN
PELAN OPERASI BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019
PELAN OPERASI BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PENTADBIRAN
PENTADBIRAN PEJABAT
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN UNIT/PEGAWAI BAJET
122
BERTANGGUNG KESELURUHAN
BENGKEL PENGURUSAN
PELAKSANAAN JAWAB
PEJABAT
PLAN/PERANCANGAN
1. Penubuhan AJK 15 Januari 2019
 Penyediaan kertas kerja Guru Besar dan GPKTK
 Penetapan jadual kerja
2. Mesyuarat dan pembentangan
kertas kerja
DO/PELAKSANAAN 2 Februari 2019 KPT
3. Bengkel BPP
RM 300 (PIBG )
4. Pelaksanaan program 22 Jun 2019 Guru Besar dan GPKTK
5. Pemantauan
CHECK / KAJIAN SEMULA 10 Oktober 2019 Guru Besar dan GPKTK
Penanda Aras
ACTION/TINDAKAN 10 November
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN 2019
DOKUMENTASI 15 November 2019 KPT
Pelaporan dan kajian semula
123
Meningkatkan tahap Anggota Kumpulan Purata SKOR dalam
pengurusan pentadbiran Pelaksana instrumen SPSK 12-1 4.1 4.2
pejabat sehingga mencapai maklum balas pelanggan
skor 4.0 dalam maklum balas 4.0
pelanggan pada tahun 2019
124
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PENTADBIRAN PEJABAT
PENTADBIRAN PEJABAT
PROGRAM UTAMA / UNIT

AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
LAWATAN PENANDA PELAKSANAAN JAWAB
ARAS J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
Penubuhan AJK
 Penyediaan kertas kerja Guru Besar dan
10 Mac 2019
 Penetapan jadual kerja GPKTK
Mesyuarat dan pembentangan
kertas kerja
DO/PELAKSANAAN 15 Mac 2019 Guru Besar
Pelaksanaan program
CHECK / KAJIAN RM150 (sumbangan PIBG)
SEMULA 3 April 2019 AKP
Penanda Aras
ACTION/TINDAKAN Guru Besar dan
PENAMBAHBAIKAN/SUS 3 April 2019
GPKTK
ULAN
DOKUMENTASI Guru Besar dan
Pelaporan dan kajian 10 Jun 2019
GPKTK
semula
125
pejabat sehingga mencapai maklum balas pelanggan 4.0
skor 4.0 dalam maklum balas
126
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT TAHUN 2019
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PENTADBIRAN PEJABAT
PENTADBIRAN PEJABAT
UNIT
TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH
PLC PENGURUSAN PEJABAT PELAKSANAAN JAWAB
PLAN/PERANCANGAN Guru Besar dan

Penubuhan AJK GPKTK
1. Mesyuarat dan pembentangan Guru Besar
kertas kerja
2. Edaran surat KTK
DO/PELAKSANAAN AKP
5. Pelaksanaan program Januari- Disember TIADA
CHECK/KAJIAN SEMULA Guru Besar dan
6. Pemantauan GPKTK
ACTION/TINDAKAN Guru Besar dan
PENAMBAHBAIKAN/SUSULAN GPKTK
7. Kajian semula
DOKIMENTASI KTK
8. Dokumentasi
127
pejabat sehingga mencapai maklum balas pelanggan 4.0
skor 4.0 dalam maklum balas
128
Teras 7
PENGU
RUSAN
DAN
129
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

S1 100% guru terlatih W1 Sebilangan kecil guru masih belum mencapai tahap cemerlang dalam
Standard 4 SKPMg2
S2 95% guru berpengalaman mengajar lebih 5 tahun
W2 Sebilangan kecil guru masih belum menerapkan elemen PAK21
S3 Seorang ketua pemeriksa bidang Matematik
dalam PdPc
W3 Sebilangan besar guru mengajar tidak mengikut opsyen.

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREATS)
O1 Sokongan kewangan daripada PIBG T1 Ekspektasi ibu bapa terhadap pencapaian murid tinggi
O2 Kemudahan infrastruktur yang baik T2 Bekalan guru yang diterima tidak menepati keperluan opsyen.
O3 Hubungan baik dengan pihak PPW,JPWP dan agensi luar
130
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : Pengurusan & Pembangunan Sumber Manusia
KEKUATAN KELEMAHAN
DALAMAN S1 100% guru terlatih W1 Sebilangan kecil guru masih belum

mencapai tahap cemerlang dalam Standard
S2 95% guru berpengalaman mengajar lebih 5
4 SKPMg2
tahun
LUARAN S3 Seorang ketua pemeriksa bidang Matematik W2 Sebilangan kecil guru masih belum
menerapkan elemen PAK21 dalam PdPc
PELUANG S+O (SO)( S2+ O1) W+O (WO) ( W2 + O2 )

O1 Sokongan kewangan daripada PIBG Meningkatkan kemahiran pedagogi PAK21 Meningkatkan pengetahuan guru dengan
O2 Kemudahan infrastruktur yang baik dalam kalangan guru dengan sokongan PIBG menggunakan kemudahan infrastruktur
yang ada
O3 Hubungan baik dengan pihak PPW,JPWP (S2 + O3)
dan agensi luar Memantapkan pedagogi PAK21 dengan
bimbingan pihak PPW dan JPWP
CABARAN (THREATS) S+T (ST) ( S1 +S2 + T1 ) W+T (WT) ( W1 + T1 )

T1 Harapan ibu bapa terhadap pencapaian Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan Menjalankan program pemantapan PdPc
akademik murid tinggi melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman melalui perkongsian kemahiran dalam
dalam kalangan guru kalangan guru
T2 Bekalan guru yang diterima tidak menepati
keperluan opsyen.
131
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : Pengurusan & Pembangunan Sumber Manusia
JENIS
STRATEGI
ST1 Meningkatkan kemahiran pedagogi PAK21 dalam kalangan guru dengan kerjasama PIBG
SO ST2 Memantapkan pedagogi PAK21 dengan bimbingan pihak PPW dan JPWP
ST3 Meningkatkan pengetahuan guru dengan menggunakan kemudahan infrastruktur yang ada
WO
ST4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST pengalaman dalam kalangan guru
ST5 Menjalankan program pemantapan PdPc melalui perkongsian kemahiran dalam kalangan guru
WT
132
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PENGURUSAN & PEMBANGUNAN SUMBER
MANUSIA
KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5
a. Tahap kesukaran proses kerja 4 5 4 4 3
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 4 4 3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 5 4 5 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 5 5 5 5
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 4 4 3 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 4 4 4 4 4

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Ya Ya
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4 5 5 4 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 5 5 5
Jumlah Skor 36 37 35 34 31
Keputusan 2 1 3 4 5
ST2 Memantapkan pedagogi PAK21 dengan

Ulasan
bimbingan pihak PPW dan JPWP
133
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : Pengurusan & Pembangunan Sumber Manusia
ST 1 Memantapkan pedagogi PAK21 dengan bimbingan pihak PPW dan JPWP
Meningkatkan kemahiran pedagogi PAK21 dalam kalangan guru dengan kerjasama PIBG
ST 2
ST 3
Meningkatkan pengetahuan guru dengan menggunakan kemudahan infrastruktur yang ada
ST 4
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
ST5
Menjalankan program pemantapan PdPc melalui perkongsian kemahiran dalam kalangan guru
PELAN STRATEGIK PENGURUSAN SUMBER MANUSIA TAHUN 2019-2021

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA -Meluaskan akses pendidikan berkualiti dan berkemampuan JADUAL1
INISIATIF PPPM 3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science Study)TIMMS dan
134
PISA (The Programme for International Student Assessment Tests).
ASPIRASI Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa TIMSS dan PISA dalam tempoh 15
Kualiti
SISTEM tahun
ANJAKAN 4 Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan
ISU SASARAN
Standard 4 SKPMg2
1 Masih terdapat Meningkatkan Bilangan guru Bilangan
guru yang tidak bilangan guru mencapai guru yang 13 14 15
ST 2
mencapai tahap yang mendapat tahap mencapai
cemerlang dalam cemerlang cemerlang tahap Memantapkan
Standard 4 dalam Standard dalam cemerlang pedagogi
SKPMg2 4 SKPMg2 Standard 4 dalam PAK21 dengan
SKPMg2 pada Standard 4 12 bimbingan pihak
tahun 2021 SKPMg2 PPW dan JPWP
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN SUMBER MANUSIA TAHUN 2019

Teras Strategik PENGURUSAN SUMBER MANUSIA JADUAL 2
Aspirasi Sistem KUALITI
Isu Strategik Masih terdapat guru yang tidak mencapai tahap cemerlang dalam Standard 4 SKPMg2
135
Matlamat Meningkatkan bilangan guru yang mendapat cemerlang dalam Standard 4 SKPMg2
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV
OBJEKTIF NOTA
JAN – JUN JUL – DI
Bilangan guru mencapai tahap cemerlang dalam Bilangan guru yang mencapai tahap 12 13
Standard 4 SKPMg2 pada tahun 2021 cemerlang dalam Standard 4 SKPMg2
12

ST1 1. Bengkel Pembubaran PAK 21 A B
Memantapkan A B
pedagogi PAK21 2. Bengkel Pemantapan PDPc
dengan 3. Lawatan Penanda Aras A B C
bimbingan pihak
PPW dan JPWP
BULAN
REKOD PELAKSAAAN DAN PENILAIAN PROGRAM TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : - PENTADBIRAN
SUMBER MANUSIA
136
PROGRAM UTAMA / UNIT BAJET
TEMPOH BERTANGGUNG KESELURUHAN
AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN
BENGKEL PEMBUBARAN PAK PELAKSANAAN JAWAB
21 J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
Februari
1. Mesyuarat Jawatankuasa
GB,GPK,
2. Pembentukan Jawatankuasa dan &
PENYELARAS
agihan tugasan
September
3. Penyediaan kertas kerja
DO/PELAKSANA
1. Taklimat kepada semua guru Mac GB,GPK
2. Pemantauan
CHECK/ KAJIAN SEMULA RM500.00

Pelaksanaan program Mac GPK , PENYELARAS
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/SUSULA
Mei PENYELARAS
N
DOKUMENTASI
Julai PENYELARAS
Dokumentasi
KUMPULA SASARAN / CAPAI 2019

N SASARAN JAN - JUN JUL - DIS
Bilangan guru mencapai tahap SEMUA Bilangan guru yang 12 12 13
cemerlang dalam Standard 4 GURU mencapai tahap cemerlang
137
SKPMg2 pada tahun 2021 dalam Standard 4 SKPMg2
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM TAHUN 2019 JADUAL 3
138
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : -PENTADBIRAN
SUMBER MANUSIA
UNIT
BERTANGGUNG BAJET
TEMPOH PELAKSANAAN
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH KESELURUHAN
JAWAB
BENGKEL PEMANTAPAN PDPc PELAKSANAAN
PLAN/PERANCANGAN
GB,GPK,
2. Pembentukan Jawatankuasa dan Mei
PENYELARAS
agihan tugasan
DO/PELAKSANA
Mei GB,GPK
1. Taklimat kepada semua guru
RM 500.00
Pelaksanaan program Jun GPK , PENYELARAS
ACTION/TINDAKAN
Jun PENYELARAS
DOKUMENTASI
Jun PENYELARAS
Dokumentasi
139
Bilangan guru mencapai tahap SEMUA GURU Bilangan guru yang
cemerlang dalam Standard 4 mencapai tahap cemerlang 12 13
12
140
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PENGURUSAN SUMBER

UNIT : - PENTADBIRAN
MANUSIA
TARIKH UNIT
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN BAJET
PELAKSANAAN BERTANGGUNG
PENANDA ARAS KESELURUHAN
JAWAB
PLAN/PERANCANGAN
GB,GPK,
2. Pembentukan Jawatankuasa dan agihan Julai
PENYELARAS
tugasan
DO/PELAKSANA
1. Lawatan Julai GB,GPK
2. Pemantauan
CHECK/ KAJIAN SEMULA RM800.00

Pelaksanaan program Ogos GPK , PENYELARAS
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/
Ogos PENYELARAS
SUSULAN
DOKUMENTASI
Ogos PENYELARAS
Dokumentasi
141
Bilangan guru mencapai tahap SEMUA GURU Bilangan guru yang
cemerlang dalam Standard 4 mencapai tahap cemerlang 12 13
12
142
Teras 8
PENGU
RUSAN
PERSE
143
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

S1. Keadaan fizikal bilik darjah yang baik W1. Kelas yang kurang ceria.
S2. Mempunyai 7 buah bilik darjah – wujud persaingan sihat W2. Kelas kurang bersih
S3. Barisan pentadbir yang sentiasa bekerjasama/komited W3. Pekerja pembersihan sering bertukar ganti & kurang mahir
S4. Mempunyai guru kelas yang mencukupi dan komited W4. Kekurangan dana untuk keceriaan
S5. Mempunyai pekerja pembersihan yang mencukupi
PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN(THREAT)

O1. Mendapat sokongan daripada PIBG T1. Kekurangan dana untuk keceriaan
T2. Kurang kesedaran tentang kebersihan dari rumah
O2. Mempunyai hubungan yang baik dengan syarikat pembersihan T3. Kemudahan prasarana bilik komputer tidak berfungsi.
/DBKL/ NGO
O3. Mendapat kerjasama baik daripada ibu bapa (KISB)
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

144
KEKUATAN KELEMAHAN
S1. Keadaan fizikal bilik darjah yang baik W1. Kelas yang kurang ceria
DALAMAN S2. Mempunyai 7 buah bilik darjah – wujud W2. Kelas kurang bersih.
persaingan sihat W3. Pekerja pembersihan sering
S3. Barisan pentadbir yang sentiasa bertukar ganti & kurang mahir
berkerjasama/komited W4. Kekurangan dana untuk keceriaan
S4. Mempunyai guru kelas yang mencukupi dan
komited
S5. Mempunyai pekerja pembersihan yang mencukupi
LUARAN

PELUANG S + O (SO) W+O (WO)
O1. Mendapat sokongan daripada PIBG
O2. Mempunyai hubungan yang baik ST1 = S1 + S4 + O1 + O2 + O3 + O4 ST2 = W4 + W5 + O1 + O2 + O3
dengan syarikat pembersihan/DBKL/NGO
O3. Mendapat kerjasama baik daripada Meningkatkan keceriaan sekolah melalui kerjasama Menjalinkan hubungan baik antara PIBG,
Ibubapa dengan warga sekolah, PIBG,PKG & NGO PKG & NGO untuk memaksimumkan
keceriaan dan prasarana sekolah

T1 Kekurangan dana untuk keceriaan ST3 = S4 + S5 + T2 ST4 = W1 + W2 + W4 + W5 + T1 + T2
T2 Kurang kesedaran tentang kebersihan
dari rumah Meningkatkan kesedaran kea rah persekitarankondusif Mengadakan program peningkatan
T3Kemudahan prasarana bilik komputer melalui pelbagai program keceriaan dan kebersihan dengan pihak
tidak berfungsi. syarikat pembersihan.
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

145
JENIS
STRATEGI
SO ST1 Meningkatkan keceriaan sekolah melalui kerjasama dengan PIBG,PKG & NGO
WO
ST2 Menjalinkan hubungan baik antara PIBG, PKG & NGO untuk memaksimumkan keceriaan dan prasarana sekolah
ST ST3 Meningkatkan kesedaran kea rah persekitarankondusif melalui pelbagai program
WT ST4 Mengadakan program peningkatan keceriaan dan kebersihan dengan pihak syarikat pembersihan.
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
146

Keputusan 1 3 2 4
ST1 menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu

Ulasan
kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif.
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
147
ST 1
Meningkatkan keceriaan sekolah melalui kerjasama dengan PIBG,PKG & NGO
ST 2
Meningkatkan kesedaran kea rah persekitarankondusif melalui pelbagai program
ST 3 Menjalinkan hubungan baik antara PIBG, PKG & NGO untuk memaksimumkan keceriaan dan prasarana sekolah
ST 4
Mengadakan program peningkatan keceriaan dan kebersihan dengan pihak pemaju dan syarikat pembersihan.
PELAN STRATEGIK BIDANG PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL TAHUN 2019-2021

NKRA/MKRA/NKEA/Generik Generik JADUAL1
INISIATIF PPPM Standard garis aras infrastruktur asas bagi memenuhi standard
ASPIRASI
EKUITI 50% Pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosio ekonomi, gender) menjelang tahun 2020
SISTEM
148
3 Melahirkan rakyat yang menghayati nilai
ANJAKAN
9 Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
ISU SASARAN
1 Kebersihan dan Memastikan Meningkatkan Peratus Meningkatkan

keceriaan keceriaan dan peratus peningkatan 60% 70% 80% keceriaan
persekitaran kebersihan keceriaan dan keceriaan 50% sekolah
sekolah belum kelas berada kebersihan dan melalui
mencapai tahap pada tahap kelas 10% kebersihan kerjasama
baik. cemerlang. setiap tahun kelas dengan warga
sekolah,
PIBG,PKG &
NGO
Meningkatkan
kesedaran
warga sekolah
melalui
program.
PELAN TAKTIKAL BIDANG PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL TAHUN 2019

Teras Strategik Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal JADUAL 2
Aspirasi Sistem EKUITI - 50% Pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosio ekonomi, gender) menjelang tahun 2020
Isu Strategik Kebersihan dan keceriaan kelas belum mencapai tahap baik
Matlamat Memastikan keceriaan dan kebersihan kelas berada di tahap cemerlang.
KPI TOV SASARAN/CAPAI 2019
149
OBJEKTIF JN – JUN NOTA
JUL – DIS
Peratus peningkatan keceriaan dan 55% 60%
kebersihan kelas
Meningkatkan peratus keceriaan dan kebersihan 50%
kelas 10% setiap tahun
Meningkatkan 1. Mengadakan program Sekolahku Bersih Ceria A B C

keceriaan sekolah
melalui kerjasama
2. Pertandingan Kelas Terbersih A B C
dengan PIBG,PKG &
NGO
3. Pemeriksaan kelas secara berkala A B C
Meningkatkan
kesedaran warga
sekolah melalui
kempen, ceramah dan J F MA MJ J O S O N D
pertandingan.
BULAN
PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN JADUAL 3
KEMUDAHAN FIZIKAL TAHUN 2019
150
BIDANG : PERSEKITARAN
UNIT : PENTADBIRAN
DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
UNIT/PEGAWAI BAJET
PROGRAM UTAMA / BERTANGGUNG KESELURUHAN
AKTIVITI TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN
PROGRAM SEKOLAHKU PELAKSANAAN JAWAB
BERSIH CERIA J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
2. Pembentukan Jawatankuasa dan JAN PENYELARAS/SU RM 10
agihan tugasan
DO/PELAKSANA
JAN HEM TIADA
1. Pemantauan

JAN PENYELARAS/SU RM 50
Pelaksanaan program
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/ FEB, JULAI SEMUA GURU RM 500
SUSULAN
DOKUMENTASI
FEB, JULAI GB/GPK TIADA
Dokumentasi

SASARAN JAN-JUN JULAI-NOV
151
Meningkatkan peratus  Guru kelas Peratus peningkatan
keceriaan dan kebersihan kelas  Guru bertugas keceriaan dan kebersihan 55% 60%
10% setiap tahun  Ibu bapa kelas
 PIBG 50%
 NGO
JADUAL
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN 3
152
UNIT : PENTADBIRAN
UNIT/PEGAWAI BAJET
AKTIVITI TARIKH
PERTANDINGAN KELAS PELAKSANAAN JAWAB
TERBERSIH J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
2. Pembentukan Jawatankuasa dan JAN PENYELARAS/SU RM 10
agihan tugasan
DO/PELAKSANA
JAN HEM TIADA
1. Pemantauan

JAN HEM/3K RM 50
Pelaksanaan program
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/ GURU KELAS/
FEB-NOV RM 500
SUSULAN GURU BERTUGAS
DOKUMENTASI
JUN, NOV GB/GPK TIADA
Dokumentasi
153
Meningkatkan peratus  Guru kelas Peratus peningkatan
keceriaan dan kebersihan kelas  Guru bertugas keceriaan dan kebersihan 55% 60%
10% setiap tahun  Murid kelas
50%
154
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN JADUAL 3
UNIT :
UNIT/PEGAWAI BAJET
AKTIVITI TARIKH
PELAKSANAAN JAWAB
PEMERIKSAAN KELAS
SECARA BERKALA J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN
2. Pembentukan Jawatankuasa JAN PENYELARAS/SU RM 10
dan agihan tugasan
DO/PELAKSANA
1. Lawatan JAN HEM TIADA
2. Pemantauan

JAN PENYELARAS/SU RM 10
Pelaksanaan program
ACTION/TINDAKAN
PENAMBAHBAIKAN/
FEB-NOV AJK/ GURU BERTUGAS TIADA
SUSULAN
DOKUMENTASI
JUN, NOV GB/GPK TIADA
Dokumentasi
155
156
Meningkatkan petatus  Guru kelas Peratus peningkatan
keceriaan dan kebersihan  Guru bertugas keceriaan dan kebersihan 55% 60%
kelas 10% setiap tahun  Murid kelas
50%
157
Teras 9
PENGU
RUSAN
PERHU
158
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : TERAS 9 PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
S1 Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik dengan masyarakat W1 Segelintir pelajar tidak menyampaikan surat edaran kepada ibu
setempat. bapa.
S2 Mempunyai sekumpulan guru yang telah lama berkhidmat di sekolah ini W2-Kekurangan sumber kewangan bagi melaksanakan program
dan mempunyai hubungan erat dengan masyarakat setempat.
S3 Sekolah terletak dalam kawasan penempatan yang 100% murid belajar
di sekolah ini.
O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat dalam setiap aktiviti sekolah. C1 Ibu bapa kurang prihatin dengan aktiviti sekolah.
O2 Sokongan daripada NGO. C2 Latar belakang keluarga yang berpendapatan rendah.
O3 Hubungan baik dengan pihak badan berkanun. Senang mendapatkan C3 Kedudukan kewangan PIBG yang kurang memberangsangkan.
khidmat pakar dan jurulatih daripada polis, pihak DBKL & pihak bomba.
159
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS : BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
S1 Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik W1 Segelintir pelajar tidak

dengan masyarakat setempat. menyampaikan surat edaran kepada
DALAMAN S2 Mempunyai sekumpulan guru yang telah lama ibubapa.
berkhidmat di sekolah ini dan mempunyai W2-Kekurangan sumber kewangan bagi
hubungan erat dengan masyarakat setempat. melaksanakan program
LUARAN S3 Sistem ICT dan sokongan tenaga manusia ICT
yang lengkap disediakan.
S4 Sekolah terletak dalam kawasan penempatan
yang 100% murid belajar di sekolah ini.
PELUANG (OPPORTUNITY) S+O (SO) W+O (WO)
S1+S2+O1
O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat Menggunakan hubungan baik pentadbir dan guru W1+ W2 +O1
dalam setiap aktiviti sekolah. dengan PIBG untuk pembangunan sekolah. Menggunakan pengaruh PIBG untuk
O2 Sokongan daripada NGO. melibatkan ibu bapa dalam aktiviti
O3 Hubungan baik dengan pihak badan S1+O3 sekolah.
berkanun. Senang mendapatkan khidmat Meningkatkan hubungan baik dengan masyarakat
pakar dan jurulatih daripada polis, pihak setempat melalui bantuan khidmat pakar.
DBKL & pihak bomba.
THREAT (CHALLENGE) S+T (ST) W+T (WT)
T1 Ibu bapa kurang prihatin dengan aktiviti S3+T1 W1+ W2 + T1

sekolah. Menggunakan laman web sekolah bagi memudahkan Menggunakan aplikasi whatsapp untuk
T2 Latar belakang keluarga yang ibu bapa mendapatkan informasi sekolah tanpa perlu menyalurkan maklumat kepada ibu bapa
berpendapatan rendah. hadir ke sekolah. melalui KSIB.
T3 Kedudukan kewangan PIBG yang kurang
memberangsangkan.
160
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
JENIS
STRATEGI
SO ST1 Mendapatkan bantuan khidmat pakar bagi meningkatkan hubungan baik dengan masyarakat setempat.
WO ST2 Menggunakan pengaruh PIBG untuk melibatkan ibu bapa dalam aktiviti sekolah.
ST3 Menggunakan laman web sekolah bagi memudahkan ibu bapa mendapatkan informasi sekolah tanpa perlu hadir ke
ST
sekolah.
WT ST4 Menggunakan aplikasi whatsapp untuk menyalurkan maklumat kepada ibu bapa melalui KSIB.
161
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR

d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan/kelengkapan 3 4 1 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/ isu, misi
5 5 5 3
dan visi
Keputusan 2 1 4 3

Ulasan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang
amat tinggi untuk mencapai objektif
162
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
ST 1 Menggunakan pengaruh PIBG untuk melibatkan ibu bapa dalam aktiviti sekolah.
ST 2 Mendapatkan bantuan khidmat pakar bagi meningkatkan hubungan baik dengan masyarakat setempat.
ST 3 Menggunakan aplikasi whatsapp untuk menyalurkan maklumat kepada ibu bapa melalui KSIB.
Menggunakan laman web sekolah bagi memudahkan ibu bapa mendapatkan informasi sekolah tanpa perlu hadir ke
ST 4
sekolah.
163
PELAN STRATEGIK BIDANG PERHUBUNGAN LUAR TAHUN 2019-2021
INISIATIF PPPM 21. Penglibatan ibu bapa dan komuniti
ASPIRASI Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
Perpaduan
SISTEM kepelbagaian.
ANJAKAN 9 Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan swasta secara meluas.
ISU SASARAN
Kehadiran ibubapa Meningkatkan Meningkatkan Peratus 5 aktiviti utama 1. Menggunakan
1 ke 5 aktiviti utama jalinan peratus kehadiran kehadiran pengaruh PIBG
sekolah belum hubungan dan ibu bapa dalam 5 ibu bapa/ untuk melibatkan
80% 85% 90%
mencapai tahap kerjasama pihak aktiviti utama penjaga ibu bapa dalam
cemerlang sekolah dengan sekolah sebanyak dalam 5 aktiviti sekolah.
ibu bapa / 5% setiap tahun aktiviti 2. Mendapatkan
penjaga dan sehingga 90% utama bantuan khidmat
komuniti. pada tahun 2021. sekolah. 75% pakar bagi
meningkatkan
hubungan baik
dengan
masyarakat
setempat.
164
Teras Strategik Teras 9 : Pengurusan Perhubungan Luar JADUAL 2
Aspirasi Sistem 4. Perpaduan
Isu Strategik Kehadiran ibubapa ke 5 aktiviti utama sekolah belum mencapai tahap cemerlang
Matlamat Meningkatkan jalinan hubungan dan kerjasama pihak sekolah dengan ibu bapa / penjaga dan komuniti.
SASARAN/CAPAI 2019
Meningkatkan peratus kehadiran ibu bapa dalam 5 Peratus kehadiran ibu bapa/ penjaga 78% 80%
aktiviti utama sekolah sebanyak 5% setiap tahun dalam 5 aktiviti utama sekolah.
sehingga 90% pada tahun 2021. 75%
1. Menggunakan / / /
1. Gotong Royong Perdana /
pengaruh PIBG
untuk melibatkan / / / / / / /
2. Hari Pelaporan
ibu bapa dalam
aktiviti sekolah. / / / / /
3. Feasta Perpaduan
2. Mendapatkan
GB
GPK
GPK
GPK
PENY
KP
G.
G.
bantuan khidmat
pakar bagi
meningkatkan
hubungan baik
dengan masyarakat
BULAN
setempat.
PELAN TAKTIKAL BIDANG PERHUBUNGAN LUAR TAHUN 2019
PELAN OPERASI BIDANG PERHUBUNGAN LUAR TAHUN 2019
165
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG PERHUBUNGAN LUAR TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PERHUBUNGAN
UNIT : 3K - HEM
LUAR
PROGRAM UTAMA / UNIT

BAJET KESELURUHAN
AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG
TARIKH
GOTONG ROYONG PELAKSANAAN JAWAB
PERDANA J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN /
2. Pembentukan Jawatankuasa 2 Januari Guru Besar RM 100.00
dan agihan tugasan
DO/PELAKSANA /
20 Januari Guru Besar, HEM RM100.00
1. Pemantauan
CHECK/ KAJIAN SEMULA /

26 Januari AJK 3K RM300.00
Pelaksanaan program
ACTION/TINDAKAN /
PENAMBAHBAIKAN/
26 Januari Guru Besar,HEM -TIADA-
SUSULAN
DOKUMENTASI /
26 Januari HEM -TIADA-
Dokumentasi
166
Meningkatkan peratus  Semua guru Peratus penglibatan
sukarelawan sebanyak 5% setiap  Ibu bapa sukarelawan dalam aktiviti 78% 80%
tahun sehingga 90% daripada  PIBG sekolah. 75%
jumlah murid pada tahun 2021.  Komuniti setempat
 Murid-murid
167
BIDANG :
UNIT :
KURIKULUM
TEMPOH PELAKSANAAN UNIT

PROGRAM UTAMA TARIKH BAJET KESELURUHAN
BERTANGGUNG
/ AKTIVITI PELAKSANAAN
J F MA MJ J O S O N D JAWAB
(Hari Pelaporan)
1. Mesyuarat/Pasca 10 Jun / GPK 1

nilai
2. Penjadualan dan 14 Jun / SEMUA GURU
agihan tugas AJK
/ -TIADA-
3. Perlaksanaan 14 Jun GPK 1
program
4. Pemantauan 14 Jun / GPK 1
5. Pendokumentasian 18 Jun / SU PEPERIKSAAN
168
Meningkatkan peratus kehadiran  Semua guru Peratus kehadiran ibu bapa/
ibu bapa dalam 6 aktiviti utama  Ibu bapa penjaga dalam 6 aktiviti 78% 80%
sekolah sebanyak 5% setiap  Murid-murid utama sekolah. 75%
tahun sehingga 90% pada tahun
2021.
169
BIDANG : KOKURIKULUM UNIT : AJK KOKURIKULUM

BAJET
PROGRAM UTAMA / UNIT BERTANGGUNG
TEMPOH PELAKSANAAN KESELURUHAN
AKTIVITI TARIKH
JAWAB
PELAKSANAAN
FEASTA PERPADUAN
PLAN/PERANCANGAN /
2. Pembentukan Jawatankuasa dan 18 Jun PK KK
agihan tugasan
DO/PELAKSANA / / /
1. Perjumpaan dengan NGO
Julai- September AJK Kokurikulum
2. Taklimat guru
3. Feasta Kokurikulum
RM3000.00
CHECK/ KAJIAN SEMULA /
21 Oktober PK KK
Pelaksanaan program
ACTION/TINDAKAN /
PENAMBAHBAIKAN/
26 Oktober AJK Kokurikulum
SUSULAN
DOKUMENTASI /
26 Oktober PK KK
Dokumentasi
170
Meningkatkan peratus  Semua guru Peratus penglibatan
sukarelawan sebanyak 5% setiap  Ibu bapa sukarelawan dalam aktiviti 78% 80%
tahun sehingga 90% daripada  PIBG sekolah. 75%
jumlah murid pada tahun 2021.  Komuniti setempat
 Murid-murid
171
Teras 10
PENGURUSAN SUMBER
PENDIDIKAN
172
ANALISIS PERSEKITARAN SUMBER PENDIDIKAN
Kekuatan ( S ) Kelemahan ( W )
S1 - 100% guru berpengalaman dan terlatih dalam pedagogi dan W1 - Kekurangan kemudahan ICT seperti komputer, projector
penyediaan bahan pengajaran. dan white screen bagi menjalankan PdPC Abad 21.
S2 - Guru-guru telah mendapat pendedahan mengenai W2 - Sebahagian guru kurang menggunakan kemudahan
pengajaran PDPc.
ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.
S3 - Keadaan bilik darjah yang menepati aspek Standard 4
W3 - Pedagogi guru kurang kreatif dan kurang menarik.
SKPMg2.
W4 - Sebilangan guru tidak mengamalkan pengajaran PAK21.
S4 - Terdapat Bilik Bahan Bantu Mengajar untuk tujuan
penyimpanan bahan-bahan yang sesuai digunakan.
Peluang ( O ) Cabaran / Ancaman ( T )

O1 - Hubungan baik pihak sekolah dengan PIBG dan T1 - Sumber kewangan yang terhad bagi menyediakan Bahan
Bantu Mengajar dan kemudahan ICT.
masyarakat setempat.
T2 - Penyediaan Digital Classroom yang masih dalam
02- Hubungan baik dengan PPD, JPN dan KPM
peringkat perancangan.
O3 Isi pelajaran yang dirancang mengikut Kurikulum Standard
T3 - Telefon pintar dan tablet yang dibekalkan kurang
yang telah digariskan oleh Bahagian Pembangunan
bersesuaian untuk digunakan di dalam kelas.
Kurikulum (BPK).
T4 Keinginan guru untuk meneroka kepelbagaian sumber
pendidikan yang masih kurang.
4
173
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
KEKUATAN ( S ) (W)KELEMAHAN:
Dalaman - W1 Kekurangan kemudahan ICT sepertt
S1 - 100% guru berpengalaman dan terlatih dalam komputer, projector dan white screen bagi
pedagogi dan penyediaan bahan pengajaran. menjalankan PdPC Abad 21.
S2 - Guru-guru telah mendapat pendedahan W2 - Sebahagian guru kurang menggunakan
mengenai pengajaran PDPc. kemudahan ICT dalam pengajaran dan
S3 - Keadaan bilik darjah yang menepati aspek pembelajaran.
Standard 4 SKPMg2. W3 - Pedagogi guru kurang kreatif dan kurang
Luaran
S4 - Terdapat Bilik Bahan Bantu Mengajar untuk menarik.
tujuan penyimpanan bahan-bahan yang sesuai W4 - Sebilangan guru tidak mengamalkan
digunakan. pengajaran PAK2
(O)PELUANG:
O1 - Hubungan baik pihak sekolah Strategi SO + O (SO) Strategi W + O (WO)
dengan PIBG danmasyarakat setempat. ST1 (S1 + S2 + S3 + O1+O2) ST2 (W1 + O1)
O2 – Hubungan baik dengan PPD, JPN Memantapkan penggunaan BBB dalam kalangan Meningkatkan kemudahan ICT dengan
dan KPM guru dengan kerjasama JPN/ PPW kerjasama PIBG
O3 - Isi pelajaran yang dirancang
mengikut Kurikulum Standard yang telah
digariskan oleh Bahagian Pembangunan
Kurikulum (BPK).
(T)CABARAN:
T1 - Sumber kewangan yang terhad bagi Strategi S + T (ST) Strategi W + T (WT)
menyediakan Bahan Bantu Mengajar ST3 ( S5 + S6 + T1) ST4 (W2 + W3 + W4 + T2)
dan kemudahan ICT. Mengadakan program peningkatan PdPc secara Mengadakan program insentif kepada guru-guru
T2 - Penyediaan Digital Classroom yang berkelompok.
masih di dalam peringkat perancangan.
T3 Isi pelajaran yang dirancang
mengikut Kurikulum Standard yang telah
digariskan oleh Bahagian Pembangunan
Kurikulum (BPK).
174
STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
JENIS
STRATEGI
SO ST1: Memantapkan penggunaan BBB dalam kalangan guru dengan kerjasama JPN/ PPW
WO
ST2 : Meningkatkan kemudahan ICT dengan kerjasama PIBG
ST ST3: Mengadakan program peningkatan PdPc secara berkelompok
WT ST4: Mengadakan program insentif kepada guru-guru
175
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 4 4

4 4 4 4
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Ya
Keputusan 1 2 3 4
ST1 dan ST2 menjadi keutamaan untuk pelaksanaan

Ulasan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi
untuk mencapai objektif
176
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
ST1
Memantapkan penggunaan BBB dalam kalangan guru dengan kerjasama JPN/ PPW
ST2
Meningkatkan kemudahan ICT dengan kerjasama PIBG
ST3 Mengadakan program peningkatan PdPc secara berkelompok
ST4 Mengadakan program insentif kepada guru-guru
PELAN STRATEGIK BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019-2021

NKRA/MKRA/NKEA/ NKRA: MELUASKAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI DAN
JADUAL 1
Generik BERKEMAMPUAN
INISIATIF PPPM  Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
 1BestariNet
177
ASPIRASI
Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun
SISTEM
7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
ANJAKAN

1 Penggunaan Mengoptimakan Meningkatkan Peratus ST1

Bahan Bantu penggunaan penggunaan penggunaan
Memantapkan
Mengajar PAK 21 Bahan Bantu Bahan Bantu bahan bantu
penggunaan BBB
masih pada tahap Mengajar PDPc Belajar belajar
dalam kalangan guru
minimum sebanyak 10%
dengan kerjasama
setiap tahun
JPN/ PPW
ST2
Meningkatkan
kemudahan ICT
dengan kerjasama
PIBG
30% 40% 50%

20%
Meningkatkan
peratus 40% 50% 60% 70%
menggunakan
178
penghasilan Peratus
BBB/BBM penghasilan
setiap tahun ICT dalam
sebanyak 2% kalangan
setiap tahun murid
PELAN TAKTIKAL BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019

Teras Strategik Teras 10: Pengurusan Sumber Pendidikan JADUAL 2
Aspirasi Sistem Kualiti : Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun
Isu Strategik Penggunaan Bahan Bantu Mengajar PAK 21 masih pada tahap minimum
Matlamat Mengoptimakan penggunaan Bahan Bantu Mengajar PDPc
SASARAN/CAPAI 2019
KPI TOV NOTA
25% 30%
Meningkatkan penggunaan Bahan Bantu Belajar Peratus penggunaan bahan bantu 20%
sebanyak 10% setiap tahun belajar

PROGRAM/ PROJEK
ST1 1. Jom Guna! A B C
Memantapkan
2. Let’s Creative
179
PELAN OPERASI 1
penggunaan BBB
dalam kalangan guru
dengan kerjasama BULAN
JPN/ PPW
PELAN OPERASI BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PUSAT SUMBER
SUMBER PENDIDIKAN
PROGRAM UTAMA / UNIT BERTANGGUNG BAJET

TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN
AKTIVITI JAWAB KESELURUHAN
PELAKSANAAN J F MA MJ J O S ON D SASARAN / CAPAI 2019
JOM GUNA! KUMPULAN
PLAN/PERANCANGAN SASARAN
JAN - JUN JUL - DIS
1.Mesyuarat Pengurusan :
3 Januari GPK KOKU
2. Penyediaan BBM
20% 25% 30%
Meningkatkan penggunaan Semua guru Peratus penggunaan bahan
DO/PELAKSANAAN
Bahan Bantu Belajar bantu belajar
1. Pelaksanaan Program 5 januari GPK KOKU
2. Pemantauan & Bimbingan
RM100
CHECK/KAJIAN SEMULA 6 Januari-30
Penyelaras
Post mortem program Oktober
ACTION/TINDAKAN
PENILAIAN KEBERKESANAN 8 Mac CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
PENAMBAHBAIKAN/
28 Oktober GB
SUSULAN
Intervensi
180
DOKUMENTASI GPK KOKU
30 Oktober
Pelaporan & Penyelaras
PELAN OPERASI BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG SUMBER PINDIDIKAN TAHUN 2019 JADUAL 3
BIDANG : PENGURUSAN
UNIT : PUSAT SUMBER
SUMBER PENDIDIKAN
UNIT
PROGRAM UTAMA / BAJET KESELURUHAN
TARIKH TEMPOH PELAKSANAAN BERTANGGUNG
AKTIVITI JAWAB
PELAKSANAAN
LET’S CTEATIVE J F MA MJ J O S O N D
PLAN/PERANCANGAN 3 Januari GB/ RM100
1.Mesyuarat Pengurusan :
/GKP
2. Penyediaan BBM
181
PELAN OPERASI 1
DO/PELAKSANAAN
1. Pelaksanaan Program 5 januari PENYELARAS
2. Pemantauan & Bimbingan
CHECK/KAJIAN SEMULA GB/
6 Januari-30
Post mortem program
Oktober /GKP
ACTION/TINDAKAN 8 Mac GB/
PENAMBAHBAIKAN/
28 Oktober /GKP
SUSULAN
Intervensi Penyelaras
DOKUMENTASI Penyelaras
30 Oktober
Pelaporan
182
25% 30%
Meningkatkan penggunaan Semua murid Peratus penggunaan bahan
Bahan Bantu Belajar sebanyak bantu belajar 20%
10% setiap tahun
183

Pso CTH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pso CTH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2

SJKT JALAN SAN PENG, KUALA LUMPUR

Timbalan Pengerusi Timbalan Pengerusi Timbalan Pengerusi

Pengurusan Organisasi Pengurusan Kurikulum Pengurusan Kokurikulum

Pengurusan HEM Pengurusan Kewangan Pengurusan Pentadbiran Pejabat

Pengurusan Pembangunan Sumber Pengurusan Persekitaran & Pengurusan Perhubungan Luar

Pengurusan Sumber Pendidikan

GURU PENOLONG KANAN GURU PENOLONG KANAN GURU PENOLONG KANAN

EN ZOOL FADLI PN B. SATHIA PN JOANNE RENU CIK P.

PN SURIYATI BINTI ASARINA BT SHAMSUDDIN EN MOHD ZUL AZUAD

BIL NAMA GURU BESAR TEMPOH

NAMA : PN MARGRET A/P ESAIAH @ YESOO

TARIKH LAHIR : 10 MAC 1971

NEGERI ASAL : NEGERI SEMBILAN

PENDIDIKAN AWAL : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMPIN, NSDK

PENDIDIKAN MENENGAH : SM KING GEORGE V , SEREMBAN , NSDK

MAKTAB : MAKTAB PERGURUAN KINTA, IPOH, PERAK

PENEMPATAN PERTAMA : SJK T LOBAK SEREMBAN(1994-1995)

BERTUKAR KE : SJK T LOBAK SEREMBAN(1994-1995), SJKT JEMIMA SEREMBAN(1995-1998), SJKT

PENEMPATAN SEBAGAI GURU BESAR : SJKT JALAN FLETCHER, SJK T JALAN

PENGAJIAN TINGGI : UPM – IJAZAH SARJANA MUDA

Nama Guru/ Kakitangan Tanggungjawab

BIL TAHUN MELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH JUMLAH

KEMUDAHAN FIZIKAL SEKOLAH

Kantin Taman Permainan Kanak-kanak pra sekolah

TAHUN KURIKULUM KOKURIKULUM HEM

Mandat berdasarkan bidang Kurikulum

Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum

Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid

Mandat berdasarkan bidang Kewangan

Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat

Mandat berdasarkan Fizikal

Mandat berdasarkan Hubungan Luar

LAGU SEKOLAH MATLAMAT SEKOLAH

Meningkatkan bilangan Bilangan T1 4 6 8 10

3. Pengurusan Penglibatan dan Meningkatkan Meningkatkan bilangan OR 2 3 4

PELUANG S+O (SO) W+O (WO)

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5

ST2 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG : ORGANISASI

Dengan kerjasama PIBG dan NGO mewujudkan jawatankuasa task force

PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN ORGANISASI TAHUN 2019-2021

ISU SASARAN STRATEGI

70% 80% 90%

Teras Strategik Pengurusan Organisasi JADUAL 2

Meningkatkan peratus kefahaman guru dalam Peratus pencapaian SKPMg2 Rekod

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

PELAN OPERASI BIDANG ORGANISASI TAHUN 2019

BIDANG : ORGANISASI UNIT : PENTADBIRAN

CHECK/ KAJIAN SEMULA

KUMPULAN SASARAN / CAPAI 2019

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

BIDANG : ORGANISASI UNIT : PENTADBIRAN

CHECK/ KAJIAN SEMULA

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) (SO) (WO)

O4- Sokongan PPD(SISC+) bagi menjayakan

WT ST 4 Meningkatkan kualiti akademik sekolah dengan kerjasama ibu bapa.

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4

b.Kompetensistaf yang bertanggungjawab 5 5 5 5

c.Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 5 5 5

d.Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 5 5 5