Anda di halaman 1dari 3

LK-5 Format LembarPengamatanPraktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Abdul Azis


Mata Pelajaran : Matematika
Modul /KelompokKompetensi/Layanan/Kelas:
KegiatanPembelajaran :

Y Tida Catata
Aspek yang Diamati
a k n
KegiatanPendahuluan
1 Memotivasipesertadalammemulaipembelajaran V
2 Mengondisikansuasanabelajaryangnyaman (pengaturantempat V
duduk, media, kesiapanalat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikantujuan, kompetensi, indikator, V
alokasiwaktudanskenariokegiatanpembelajaran

Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
KemampuanmemfasilitasiPembelajaran
1 Menguasaimateripembelajaran V
2 Menyajikanmaterisecarasistematis V
3 Menguasaikelas V
4 Melaksanakanpembelajaransesuaidenganalokasiwaktu yang V
direncanakan
Pelibatanpesertadalampembelajaran
1 Menumbuhkanpartisipasiaktifpesertadalamkegiatanbelajar V
2 Merespon positif partisipasipeserta V
3 Menumbuhkankeceriaanatauantusiasmepesertadalambelajar V
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan
dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) V
2 Aktivitas pembelajaran HOTS V
A Transfer Knowledge V
B CriticalCreativity V
C Problem Solving V
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 Dimensi Pengetahuan V
Pemanfaatanmedia/sumberbelajardalampembelajaran
1
1 Menunjukkanketerampilandalampenggunaan media belajar V
Y Tida Catata
Aspek yang Diamati
a k n
2 Menunjukkanketerampilandalampenggunaansumberpembelajar V
an
3 Melibatkanpesertadalampemanfaatan media belajar V
Pelaksanaanpenilaianpembelajaran
1 Melaksanakanpenilaiansikap V
2 Melaksanakanpenilaianpengetahuan V
3 Melaksanakanpenilaianketerampilan V
Penggunaanbahasa yang benardantepatdalampembelajaran
1 Menggunakanbahasalisansecarajelas dan lancar V
2 Menggunakanbahasatulis yang baikdanbenar V
KegiatanPenutup
1 Memfasilitasipesertamerangkummateripelajaran V
2 Melakukanrerefleksi proses danmateripelajaran V

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:


............Tahapan pembelajaran terpenuhi setiap aspek

Peserta didik belum nampak menggunakan


media ................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................

RR-5. Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik inidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilpraktikpembelajaranpesertadalampeer
teaching.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-5! 2
2. Berikannilaipadahasilkajianberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairu
brikberikut!

KegiatanPraktik
1. Praktikkegiatanpendahuluandilaksanakandenganbaik.
2. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTS.
3. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTSterintegrasi
PPK.
4. Praktikkegiatan inti memperlihatkanpembelajaranberorientasi HOTS
terintegrasiketerampilanabad 21.
5. Praktikkegiatanpenutupdilaksanakandenganbaik.
6. Praktikkegiatandilengkapidenganpenilaian.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Lima aspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Empatsesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Tigasesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai