STRATEGI, PENDEKATAN, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN

KONSEP STRATEGI PENGAJARAN TUJUAN

 Rancangan gabungan  Mengajar murid yang
pendekatan dan berbeza dari segi
kaedah serta turutan kebolehan, pencapaian,
pendekatan dan kecenderungan serta
kaedah itu minat yang berbeza
dilaksanakan dengan berkesan
STRATEGI

BERPUSATKAN BERPUSATKAN BERPUSATKAN

GURU MURID BAHAN

 Guru main peranan  Murid main peranan  Bahan pelajaran main

 Komunikasi sehala
 Utama objektif
pencapaian guru
 Kepimpinan autokratik
 Pembelajaran jenis
hafalan
 Kaedah keseluruhan
kelas
 Komunikasi dua hala peranan
 Utama objektif  Komunikasi guru-bahan,
pencapaian murid murid bahan
 Kepimpinan demokratik  Utama kemahiran
 Pembelajaran bermakna menggunakan bahan
 Kaedah kumpulan  Pembelajaran
bermakna, menarik
 Kaedah kumpulan kecil

Penerangan Projek Komputer

Demonstrasi Inkuiri Penemuan Bahan cetak
Syarahan Perbincangan Modul
Keseluruhan kelas Penyoalan Buku Teks
Kumpulan Simulasi Carta
Bercerita Main Peranan Graf
Kumpulan Slaid
 DEFINISI KAEDAH PENGAJARAN KONSEP
 sesuatu siri tindakan   terdiri daripada
yang sistematik dan beberapa langkah atau
tersusun untuk kegiatan yang
mencapai sesuatu mempunyai urutan
matlamat yang tertentu

KAEDAH

Bercerita, perbincangan, bermain, latih tubi, main peranan, menyelesaikan masalah,

sumbang saran , perbahasan, kuiz, lakonan, projek, penyoalan

DEFINISI TEKNIK PENGAJARAN KONSEP

 kaedah mencipta  suatu alat yang digunakan
sesuatu hasil seni oleh guru bahasa bagi
seperti muzik, karang- menyampaikan bahan-
mengarang dan bahan pengajaran yang
sebagainya telah dipilih untuk pelajar-
pelajarnya

TEKNIK

Jenis teknik bergantung kepada jenis kaedah yang digunakan. Setiap kaedah pengajaran
mesti mempunyai teknik tertentu.
 DEFINISI PENDEKATAN KONSEP
 Satu set andaian PENGAJARAN  haluan atau aspek yang
yang saling berkait digunakan untuk
dengan proses mendekati atau
pengajaran dan memulakan proses
pembelajaran serta pengajaran sesuatu isi
mempunyai unsur pelajaran, sesuatu
aksiomatik mata pelajaran atau
 beberapa mata
pelajaran atau sesuatu
PENDEKATAN kemahiran

KESEPADUAN  pelbagai mata pelajaran dan kemahiran dalam kurikulum

boleh dihubungkaitkan antara satu sama lain

INDUKTIF  Guru memberi contoh-contoh kepada murid dan murid

membina konsep berdasarkan contoh.
 Umum kepada khusus

 Guru menerangkan tentang konsep yang ingin diajar dan

DEDUKTIF memberikan contoh.
 Guru meminta murid memberikan contoh lain
 Khusus kepada umum.

EKLEKTIF
 Gabungan pendekatan induktif dan deduktif