SINTAKS KEGIATAN

PEMBELAJARA PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI

N (STANDAR KEGIATAN PENUTUP

PROSES)
 •KEGIATAN PENDAHULUAN
SINTAKS • Menyiapkan siswa secara fisik
PEMBELAJAR dan psikis
AN (STANDAR • Mengaitkan pengetahuan
PROSES) sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
• Menjelaskan kompetensi
pembelajaran
KEGIATA • EKSPLORASI
• ELABORASI
• KONFIRMASI

N INTI
 • Melibatkan siswa
mencari informasi

EKSPLOR • Menggunakan
beragam pendekatan
pembelajaran
ASI • Terjadinya interaksi
antara
siswa/guru/lingkungan
 • Membiasakan siswa dalam membaca dan menulis
• Memfasilitasi memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis
• Memberikan kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan
ELABORA bertindak tanpa rasa takut
• Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran yang
SI kooperatif dan kolaboratif
• Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
• Memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
eksplorasi, baik lisan maupun tulisan secara
individu atau kelompok
 • Memberikan umpan balik positif
• Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi
• Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

KONFIRM • Memfasilitasi perolehan pengalaman

yang bermakna

ASI • Membantu menyelesaikan masalah

• Memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi
• Memberi motivasi kepada siswa untuk
bereksplorasi lebih lanjut
 • Bersama siswa membuat
rangkuman/kesimpulan pelajaran
• Melakukan penilaian data/atau refleksi

PENUTUP • Memberikan umpan balik terhadap

proses dan hasil
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut
• Menyampaikan pembelajaran berikutnya
 Konseptual yang menggambarkan
prosedur yang terorganisir secara
sistemik dalam
mengorganisasikan pengalaman
Model belajar untuk mencapai tujuan
belajar.

Pembelajaran Model pembelajaran berfungsi

sebagai pedoman bagi guru
dalam merencanakan dan
melaksanakan aktivitas belajar
mengajar
 Bentuk pembelajaran yang
tergambarkan dari awal sampai
dengan akhir pembelajaran yang
disajikan secara khas oleh guru.
MODEL
PEMBELAJA
RAN Model pembelajaran merupakan
bungkus atau bingkai dari penerapan
suatu pendekatan, strategi, metode
maupun teknik pembelajaran yang
dipilih oleh guru.
 MODEL PEMBELAJARAN

METODE
PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEKNIK DAN
PEMBELAJARAN (Ceramah, tanya TAKTIK
STRATEGI
(Teacher or jawab, diskusi, PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Student kerja kelompok, (Spesifik,
Centered) demontrasi, individual, unik)
eksperimen dll)

MODEL PEMBELAJARAN
 Merupakan seperangkat wawasan yang secara sistematis
digunakan sebagai landasan berpikir dalam menentukan
strategi, metode, dan teknik (prosedur) dalam mencapai
target atau hasil tertentu sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan. Pendekatan juga dapat diartikan sebagai
suatu perspektif atau cara pandang seseorang dalam
menyikapi sesuatu.
Pendekatan
Pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran antara lain
pendekatan kontekstual, pendekatan konstruktivisme,
pendekatan deduktif, pendekatan induktif, pendekatan
proses, pendekatan konsep dan pendekatan sains,
teknologi dan masyarakat
 Merupakan separangkat
Strategi kebijaksanaan yang dipilih oleh guru
setelah dipertimbangkan faktor-
Pembelajaran faktor penentuan kebijakannya
sehingga tercapai tujuan
pembelajaran secara efektif dan
efisien
Metode Pembelajaran
Cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan
praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran.

Metode ceramah, ekspositori, tanya jawab.

diskusi, kerja kelompok, simulasi dll
 Merupakan penerapan secara
spesifik suatu metode
pembelajaran yang telah
disesuaikan dengan berbagai aspek
Teknik yang mempengaruhi pembelajaran
Mengajar Teknik yang digunakan oleh guru
bergantung pada kemampuannya
membuat siasat agar proses
belajar mengajar dapat berjalan
dengan baik
UNSUR-UNSUR • Syntax
DASAR DALAM • Social System
MODEL • Principle of Reaction
PEMBELAJARAN • Support system
• Instructional and nurturant
(Joyce & Weil, effect
2004)
CIRI MODEL PEMBELAJARAN
YANG BAIK
• Adanya keterlibatan intelektual-emosional siswa melalui kegiatan mengalami,
menganalisis, berbuat dan pembentukan sikap
• Adanya keikutsertaan siswa secara aktif dan kreatif selama pelaksanaan model
pembelajaran
• Guru bertindak sebagai fasilitator, koordinator, mediator dan motivator dalam
kegiatan belajar
• Penggunaan berbagai metode, alat dan media pembelajaran
 • Pendekatan pembelajaran adalah suatu
rancangan/kebijakan dalam memulai serta
melaksanakan pengajaran suatu materi
PENDEKATAN pembelajaran yang memberikan arah dan corak
PEMBELAJAR pada metode pembelajarannya.
AN • Fungsi: sebagai pedoman umum yang mewadahi,
menginspirasi, menguatkan dan melatari metode
pembelajaran yang akan digunakan
JENIS PENDEKATAN
PEMBELAJARAN

Pendekatan Pendekatan
pembelajaran yang pembelajaran
berpusat pada berpusat pada siswa
pendidik (Teacher (student centered
centered approach) approach)
 Strategi pembelajaran adalah siasat atau
kiat yang sengaja direncanakan oleh
STRATEGI guru, berkenaan dengan segala
PEMBELAJA persiapan pembelajaran agar
pelaksanaannya lancar dan tujuannya
RAN tercapai secara optimal
 • Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan
pembelajaran yaitu perubahan profil perilaku
dan pribadi siswa
• Mempertimbangkan dan memilih sistem
UNSUR pendekatan pembelajaran yang dipandang
STRATEGI paling efektif
PEMBELAJAR • Mempertimbangkan dan menetapkan
AN langkah-langkah atau prosedur, metode dan
teknik pembelajaran
• Menetapkan norma-norma dan batas
minimum ukuran keberhasilan atau kriteria
keberhasilan
 Metode pembelajaran merupakan
cara yang digunakan untuk
METODE mengimplementasikan rencana yang
PEMBELAJARAN sudah disusun, dalam bentuk nyata
dan praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran
  Metode ceramah: penuturan secara lisan

MACAM- oleh guru dan siswa didepan kelas

 Metode tanya jawab: metode mengajar

MACAM dimana guru menanyakan hal-hal yang

sifatnya factual
 Metode diskusi: guru memberikan
METODE pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya
menggunakan informasi yang telah dipelajari
PEMBELAJARA untuk memecahkan masalah
 Metode kerja kelompok, dengan metode ini

N siswa dalam suatu kelas dipandang sebagai

suatu kelompok atau dibagi atas kelompok-
kelompok kecil untuk mencapai suatu tugas
tertentu
 Metode demontrasi dan eksperimen: guru
dan siswa mengadakan suatu percobaan
BENTUK MODEL-MODEL
PEMBELAJARAN
1. Model Inkuiri Nilai
2. Model Resolusi Konflik
3. Model Problem Based Learning
4. Model Project Based Learning
5. Model Brain Based Learning
6. Model RADEC
7. Model Pendekatan Matematika Realistik
8. Model Contextual Based Learning
BENTUK MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

9. Model Resource Based Learning

10. Pendekatan Open Ended
11. Model Children Learning in Science (CLIS)
12. Model Discovery Learning
13. Model Flipped Classroom
14. Model Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC)
15. Model Predict Observe Explain Write (POEW)
16. Model Directed Reading Thinking Activity (DRTA)
17. STEAM (Sains, Teknologi, Enginering, Art, Matematika)
18. Model Oral Reading Fluency
19. Model Inquiry Learning
20. Model concept learning