MATA KULIAH

Belajar & Pembelajaran

PENDEKATAN, MODEL,
STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN
(Pertemuan Keempat)
16 Januari 2021

Dosen :
Abdul Malik, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STAI-SA KBM CILEUNGSI
Tahun Akademik 2020-2021
 Model

Pendekatan
(Approach)

Strategi

Metode
PERBEDAAN STRATEGI-PENDEKATAN-METODE-TEKNIK-
MODEL PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN

Suatu Pola umum pembelajaran siswa yang tersusun

secara sistematis berdasarkan prinsip-prinsip
pendidikan, psikologi, didaktik, dan komunikasi dengan
mengintegrasikan struktur (urutan langkah
pembelajaran) pembelajaran, metode pembelajaran,
media pembelajaran/alat peraga, pengelolaan kelas,
evaluasi, dan waktu yang diperlukan agar siswa dapat
mencapai tujuan-tujuan pemeblajaran secara efektif dan
efisien
Strategi terkait dengan kebijaksanaan guru dalam memilih
pendekatan, metode, teknik pembelajaran, dan model
pembelajaran
 MODEL PEMBELAJARAN

Model:
- Suatu bentuk tiruan (replika) dari suatu benda yang sesungguhnya
- Suatu contoh konseptual atau prosedural dari suatu program,sistem, atau
proses yang dapat dijadikan acuan atau pedoman dalam mencapai tujuan
Model Pembelajaran
- Contoh pola atau struktur pembelajaran siswa yang didesain, diterapkan,
dan dievaluasi secara sistematis dalam rangka mencapai - tujuan
pembelajaran
- Suatu contoh bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir
yang disajikan secara khas oleh guru di kelas.

Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian kompetensi siswa

dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan
Suatu rangkaian tindakan yang terpola atau terorganisir
berdasarkan prinsip-prinsip tertentu
(filosofis, psikologis, didaktis dan ekologis) yang terarah
secara sistematis pada tujuan-tujuan yang hendak
dicapai

Pendekatan pembelajaran
Suatu rangkaian tindakan pembelajaran yang dilandasi
oleh prinsip dasar tertentu (filosofis, psikologis,
didaktis dan ekologis) yang mewadahi, menginspirasi,
menguatkan dan melatari metode pembelajaran
tertentu
METODE PEMBELAJARAN

Prosedur, urutan, langkah-langkah dan cara yang

digunakan guru dalam pencapaian tujuan
pembelajaran

Metode adalah jabaran dari pendekatan

Satu pendekakatan bisa dijabarkan ke dalam
berbagai metode pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan prosedur
pembelajaran yang difokuskan pada
pencapaian tujuan pembelajaran
TEKNIK PEMBELAJARAN

Cara-cara konkrit yang dipakai saat proses pembelajaran

berlangsung

Guru dapat berganti-ganti teknik pembelajaran meskipun

dalam koridor metode yang sama.
Satu metode dapat diaplikasikan melalui berbagai teknik
pembelajaran
KESIMPULAN PERBEDAAN ANTARA MODEL,
STRATEGI, METODE DAN PENDEKATAN
PEMBELAJARAN?

Model : gambaran proses pembelajaran yang disusun secara sistematis berdasarkan berbagai prinsip
atau teori belajar digunakan untuk mengorganisir pengalaman belajar agar tujuan pembelajaran
tercapai.
Misal : Model pembelajaran kontekstual (CTL), model pembelajaran berbasis masalah (PBM).
Pendekatan : titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran.
Misal : pembelajaran teacher centred dan student centred.
Strategi : perencanaan yang berisi rangkaian kegiatan yang di desain untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
Misal : pembelajaran langsung, pembelajaran discovery.
Metode : upaya mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata untuk mencapai
tujuan secara optimal.
Misal : metode ceramah, diskusi, tanyajawab.
CONTOH PENERAPAN

Pendekatan : Contextual Teaching and Learning

Metode : Cooperative Learning
Teknik : Diskusi Kelompok, Inquiry Kepustakaan,Tanya Jawab
Model : Jigsaw
Pendekatan : PAKEM
Metode : Tanya Jawab
Teknik : Siswa membuat dan menjawab pertanyaan sendiri
Model : Snowball Throwing
STANDAR
PROSES
PENDIDIKAN
UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktiv mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spriritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
MAKNA YANG TERKANDUNG
DALAM UU NO. 20 TAHUN 2003
TENTANG SISDIKNAS
 Siswa dan guru di sekolah harus diarahkan untuk mencapai tujuan
dari proses pendidikan.
 Proses pendidikan dan hasil belajar harus berjalan seimbang agar
terbentuk manusia yang berkembang secara utuh (tercapainya
tujuan pendidikan).
 Proses pendidikan harus berorientasi pada sisiwa (student active
learning) agar peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya.
 Proses pendidikan berujung pada pembentukan sikap,
pengembangan intelektual, serta pengembangan keterampilan anak
sesuai kebutuhannya.
STANDAR PROSES PENDIDIKAN
(SPP) BERDASARKAN PP NO. 19
TAHUN 2005 BAB 1 PASAL 1 AYAT 6
Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran satu satuan pendidikan
untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
Berfungsi sebagai pengendali proses pendidikan untuk
memperoleh kualitas hasil dan proses pembelajaran.
Pedoman bagi guru, Kepsek, pengawas dan dewan
sekolah maupun pendidikan dalam melaksanakan tugas
dan tanggungjawab yang berkaitan dengan pendidikan.
SISTEM
PEMBELAJARA
N DALAM
STANDAR
PROSES
PENDIDIKAN
 SISTEM PEMBELAJARAN

Input Output
Proses
(siswa dan sumber pembelajaran (tercapainya tujuan
daya yang ada) pendidikan)

Bergantung pada tujuan

pendidikan
Bermanfaat untuk
merancang/merencanakan proses
pembelajaran.
MANFAAT PERENCANAAN
PROSES PEMBELAJARAN
• Keberhasilan atau capaian pembelajaran yang dapat
diramalkan sehingga diperoleh hasil yang optimal.
• Ada prediksi hambatan yang mungkin muncul dalam proses
pembelajaran sehingga dapat ditentukan berbagai strategi
yang bisa dilakukan untuk mencapai tujuan pebelajaran.
• Pemanfaatan sumber dan fasilitas belajar lebih maksimal.
 FAKTOR-FAKTOR YANG
BERPENGARUH TERHADAP
SISTEM PEMBELAJARAN
guru
Siswa

Media, fasilitas dan

lingkungan
STRATEGI
PEMBELAJARAN
 Hasil belajar
Strategi (kognitif, afektif,
psikomotorik

Bagaimana
caranya ya?
PENGERTIAN

 Rencana tindakan (rangkaian kegiatan): penggunaan metode

dan pemanfaatan berbagai sumber daya dalam pembelajaran.
 Disusun untuk mencapai tujuan tertentu sehingga tujuan
harus jelas dan dapat diukur keberhasilannya.
TERIMA KASIH ^-^

Sesi tanya jawab