TEAM PJJ

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN SEMARANG

2021
 Pembelajaran

1. Proses pembangunan pengalaman dari situasi

atau kejadian
2. Proses interaksi pada situasi pembelajaran yang
mengkontruksi pengetahuan, sikap maupun
ketrampilan
3. Proses kontruksi berfikir, berperilaku, bertindak
yang dibangun melalui sebuah sistem (Ki Hajar
Dewantara)
 Pengertian Pembelajaran

proses interaksi antarpeserta didik,antara peserta

didik dan pendidik, dan antara peserta dan sumber
belajar lainnya pada suatu lingkungan belajar yang
berlangsung secara edukatif agar peserta didik dapat
membangun sikap, pengetahuan dan keterampilannya
untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang

mengandung serangkaian kegiatan mulai dari
perencanaan, pelaksanaan hingga penilaian.
  memiliki aturan dan
Pembelajaran dikatakan
tempat untuk belajar
sistematis
 pelaksanaan yang
dilaksanakan berdasar
perencanaan
 pelaksanaan, di akhiri
evaluasi atau penilaian
Prinsip Pembelajaran
1. peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu,
2. peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar,
3. proses pembelajaraan menggunakan pendekatan ilmiah,

4. pembelajaran berbasis kompetensi,

5. pembelajaran terpadu,
6. pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen
yang memiliki kebenaran multi dimensi,

7. pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif,

8. peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan
keterkaitan antara hard-skills dan soft-skills,
Prinsip Pembelajaran
9. mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta
didik
10. menerapkan nilai-nilai dengan memberiketeladanan
membangun kemauan dan mengembangkan kreativitas
pesertadidik dalam proses pembelajaran

11. pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran,

12. pengakuan atas perbedaan individual dan latar

belakang budaya peserta didik, dan
13. suasana belajar menyenangkan dan menantang.
 Para pendidik harus
mempelajari dan
mengetahui metode
pengajaran supaya bisa
menyampaikan materi
sekaligus dapat
dimengerti oleh para
cara melakukan peserta didik.
aktivitas yang terjadi
Metodologi antara peserta didik
pembelajaran dan tenaga pendidik Sistem pengajaran
saat berinteraksi sendiri dipraktikkan saat
selama proses belajar. mengajar serta dibuat
dengan semenarik
mungkin supaya peserta
didik memiliki
pengetahuan yang
efektif juga efisien.
Hubungan Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik
Bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai
akhir yang disajikan secara khas oleh guru untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Model pembelajaran merupakan
bingkai atau bungkus penerapan suatu pendekatan,
metode, dan teknik.
titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses
pembelajaran, yang merujuk pada pandangan
tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih
sangat umum,
Serangkaian rencana, metode, dan perangkat
kegiatan yang direncanakan untuk tujuan tertentu (a
plan of operation achieving something).
Cara-cara
Upaya untuk mengimplementasikan rencana yang
operasional untuk
telah disusun dalam kegiatan yang nyata untuk
melaksanakan
mencapai tujuan secara optimal. (a way in
metode
achieving something).
pembelajaran
 Ciri-ciri Model Pembelajaran
1. Berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar;
2. Mempunyai tujuan pendidikan tertentu;
3. Dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan
Pembelajaran di kelas;
4. Bagian2 model terdiri atas: (a) urutan langkah-
langkah pembelajaran (syntax); (b) prinsip-prinsip
reaksi; (c) sistem sosial; dan (d) sistem pendukung.
5. Memiliki dampak pembelajaran: (a) instructional
effects, (b) nurturant effects.
6. Adanya rencana persiapan mengajar (instructional
design).
Pemilihan Model Pembelajaran
1. Karakteristik indikator
2. Materi yg hendak
disampaikan
3. Perkembangan kognitif,
afektif, dan psikomotorik
siswa
4. Kemampuan guru dlm
mengelola sumber belajar
5. Waktu yang tersedia
6. Sarana/ prasarana
  jalan atau arah yang
ditempuh oleh guru atau
peserta didik dalam
Pendekatan mencapai tujuan
pembelajaran dilihat
Pembelajaran bagaimana materi itu
disajikan. Misalnya
memahami suatu prinsip
dengan pendekatan induktif
atau deduktif.
 Pendekatan Dalam Kurikulum 2013 yaitu :

Pemahaman Pendekatan Saintifik

Mengamati
Menanya
Mencoba
Mencoba
menalar
Mengkomunikasikan
 Faktor yang Menetukan Warna Strategi
Pembelajaran
1. Pemilihan materi pelajaran (guru atau siswa)
2. Penyaji materi pelajaran (perorangan atau
kelompok, atau belajar mandiri)
3. Cara menyajikan materi pelajaran (induktif atau
deduktif, analitis atau sintesis, formal atau non
formal)
4. Sasaran penerima materi pelajaran ( kelompok,
perorangan, heterogen, atau homogen.
 Metode Pembelajaran adalah cara mengajar secara
umum yang dapat diterapkan pada semua mata
pelajaran, misalnya mengajar dengan ceramah,diskusi,
tanya jawab, penugasan, dan sebagainya.

Bersifat ekletik
 Pengertian teknik pembelajaran ialah cara yang digunakan
oleh para pendidik untuk meraih hasil maksimal pada
waktu mengajar pelajaran tertentu. (Edward M. Anthony)
 Teknik mengajar adalah penerapan secara khusus suatu
metode pembelajaran yang telah disesuaikan dengan
kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan media
pembelajaran serta kesiapan peserta.
 Proses belajar membutuhkan teknik pembelajaran yang
jelas demi mencapai tujuan yang efisien dan efektif. Teknik
pembelajaran digunakan untuk menerapkan suatu metode
pembelajarn secara spesifik. Sehingga teknik ini sangat
bermanfaat dalam proses belajar mengajar.
 Teknik bersifat
implementasional
(pelaksanaan) dan
terjadinya pada tahap
pelaksanaan pengajaran
(penyajian dan
pemantapan).

Misalnya teknik mengajarkan perkalian dengan

penjumlahan berulang.
Manfaat Metodologi Pembelajaraan

 Peserta didik lebih aktif mencari informasi

atau materi terkait dengan permasalahan
yang ada,
 Peserta didik lebih aktif menyampaikan
pendapat, dan suasana kelas menjadi tidak
membosankan.
 Membangun komunitas sosial