SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian : Pariwisata
Kelas /Semester :…XI/1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati  Pemangku Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan Yang kepentingan Membaca artikel/peraturan
MahaEsa, dan kebijakan terkait dengan kebijakan  Ceklist lembar 2 minggu
melaluipemahaman terkait pemangku kepentingan pengamatan (2 x 2 JP) Artikel/peraturan
selukbelukpariwisata dengan industry pariwisata sikap selama Referensi yang terkait
dan mampu menjaga, industri Menanya kegiatan Lembar tugas
melestarikan keutuhan pariwisata Mengajukan pertanyaan
 Penilaian antar
jiwa raga manusia terkait dengan siapa pemangku
sebagai tindakan kepentingan industry peserta didik
pengamalan menurut pariwisata, peran dan
agama yang dianutnya manfaatnya, apa kebijakannya,
Portofolio
mengapa dilakukan serta apa
hubungan pemangku Hasil diskusi
2.1 Memiliki motivasi
internal dan kepentingan, kebijakan dengan kelompok dan hasil
menunjukkan rasa kemajuan industry wisata di presentasi
ingin tahu dalam wilayahnya.
menemukan dan
memahami berbagai Mengumpulkan Data Tes
aspek terkait dengan  Mengumpulkan data
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pariwisata secara berkelompok untuk Tes tertulis bentuk

menjawab pertanyaan uraian dan/atau
2.2 Menunjukkan perilaku
tentang siapa pemangku
ilmiah (jujur , disiplin, pilihan ganda
kepentingan industry
tanggungjawab, peduli,
pariwisata, peran dan Jurnal kegiatan
santun,
manfaatnya, apa Catatan guru terkait
ramahlingkungan,
kebijakannya, mengapa
gotongroyong) dalam dengan keterampilan
dilakukan serta apa
melakukan dan pengetahuan
hubungan pemangku
pengamatan kondisi selama proses
kepentingan, kebijakan
kepariwisataan sebagai
dengan kemajuan kegiatan berlangsung
bagian dari sikap
industry wisata di
ilmiah
wilayahnya dengan
2.3 Menunjukan perilaku menggunakan berbagai
cinta damai dan literatur
toleransi dalam  Mengevaluasi secara
membangun kerjasama berkelompok terkait
sebagai wujud dengan kebijakan
tanggungjawab dalam pemangku kepentingan
implementasi sikap industry pariwisata dengan
kerja untuk menggunakan lembar
melestarikan pariwisata tugas
3.1 Memahami
pemangku Mengasosiasi
kepentingan dan  Diskusi kelompok untuk
kebijakan terkait mengolah data tentang
dengan industri siapa pemangku
pariwisata kepentingan industry
pariwisata, peran dan
manfaatnya, apa
kebijakannya, mengapa
4.1 Mengevaluasi dilakukan serta apa
berbagai kebijakan hubungan pemangku
kepariwisataan kepentingan, kebijakan
sebagai dasar dengan kemajuan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
industry pariwisata di
wilayahnya dengan
menggunakan berbagai
literatur
 Menyimpulkan data secara
berkelompok hasil olah
data tentang siapa
pemangku kepentingan
industry pariwisata, peran
dan manfaatnya, apa
kebijakannya, mengapa
pengembangan
dilakukan serta apa
industry pariwisata di
hubungan pemangku
daerahnya
kepentingan, kebijakan
dengan kemajuan
industry wisata di
wilayahnya dengan
menggunakan berbagai
literatur

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
olah dan kesimpulan data
 Membuat laporan hasil
kerja kelompok

1.1 Menghayati Portopolio

karuniaTuhan Yang  Hubungan Mengamati
MahaEsa,  Membaca artikel/buku  Lembar tugas 2 minggu  Artikel/buku
ekonomi,
melaluipemahaman tentang hubungan  Laporan hasil (2 x 2 JP)  Referensi lainnya
kebudayaan
selukbelukpariwisata dan politik ekonomi, kebudayaan dan diskusi terkait
dan mampu menjaga, dengan politik dengan pariwisata dengan
melestarikan keutuhan pariwisata Menanya
pertanyaan
jiwa raga manusia  Setiap individu dalam
sebagai tindakan Observasi sikap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengamalan menurut kelompok mengajukan Ceklist sikap saat
agama yang dianutnya pertanyaan terkait dengan proses observasi
apa saja aspek-aspek
dan diskusi
2.1 Memiliki motivasi ekonomi, kebudayaan dan
politik ; apa hubungan ke berlangsung terkait
internal dan
tiga aspek tersebut dengan dengan jujur, teliti,
menunjukkan rasa ingin
tahu dalam menemukan pariwisata ; mengapa 3 tanggung jawab,
dan memahami hal tersebut mempengaruhi disiplin, kerjasama
berbagai aspek terkait pariwisata
dengan pariwisata
Mengumpulkan data Tes Tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur , disiplin, Bentuk pilihan ganda
 Mengumpulkan data
tanggungjawab, peduli, dan atau essay
secara berkelompok untuk
santun, Jurnal
menjawab pertanyaan
ramahlingkungan,
tentang apa saja aspek- Catatan guru selama
gotongroyong) dalam
aspek ekonomi, proses pembelajaran
melakukan
kebudayaan dan politik ;
pengamatan kondisi terkait dengan
apa hubungan ke tiga
kepariwisataan sebagai keterampilan
aspek tersebut dengan
bagian dari sikap berdiskusi dan
pariwisata ; mengapa 3
ilmiah
hal tersebut mempengaruhi presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku pariwisata; dengan kelompok
cinta damai dan menggunakan berbagai
toleransi dalam literatur.
membangun kerjasama  Mengevaluasi secara
sebagai wujud berkelompok tentang
tanggungjawab dalam kebudayaan , ekonomi di
implementasi sikap suatu daerah pariwisata
kerja untuk untuk pengembangan
melestarikan pariwisata wisata berdasarkan lembar
3.2 Mendeskripsikan tugas
hubungan ekonomi,
kebudayaan dan Mengasosiasi
politik terkait dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pariwisata Kerja kelompok untuk

mengolah dan menyimpulkan
data hasil diskusi kelompok

Mengkomunikasikan
4.2. Mengevaluasi
kebudayaan ,  Mempresentaskan hasil
ekonomi di suatu diskusi kelompok tentang
daerah pariwisata jenis dan ciri objek wosata
untuk  Membuat laporan tertulis
pengembangan hasil diskusi dan
wisata pengamatan kelompok

1.1 Menghayati  Daya tarik Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang daerah Mengamati video/film/gambar
MahaEsa, atau membaca artikel/buku  Tugas pada (2 x 2 JP) Video/film/gambar/Artikel/
tujuan wisata
melaluipemahaman terkait daya tarik tujuan wisata Lembar kerja buku
 Perencanaan
selukbelukpariwisata Referensi lainnya
pengembanga
dan mampu menjaga, Menanya Lembar tugas
n daya tarik  Laporan hasil
melestarikan keutuhan Membuat pertanyaan tentang
wisata diskusi dan
jiwa raga manusia pengertian , fungsi, jenis,
sebagai tindakan manfaat, cara pengembangan presentasi
pengamalan menurut daya tarik tujuan wisata; Observasi sikap
agama yang dianutnya apakah ada hubungan daya
tarik dengan jenis wisatawan  Ceklist sikap
yang datang pada tujuan saat proses
2.1 Memiliki motivasi
internal dan wisata observasi dan
menunjukkan rasa ingin diskusi
tahu dalam menemukan Mengumpulkan Data berlangsung
dan memahami terkait dengan
berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data
secara berkelompok untuk jujur, teliti,
dengan pariwisata
menjawab pertanyaan tanggung jawab,
2.2 Menunjukkan perilaku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

ilmiah (jujur , disiplin, tentang pengertian , fungsi, disiplin,

tanggungjawab, peduli, jenis, manfaat, cara kerjasama
santun, pengembangan daya tarik
tujuan wisata; apakah ada  Penilaian antar
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam hubungan daya tarik teman
melakukan dengan jenis wisatawan
pengamatan kondisi yang datang pada tujuan
wisata dengan Tes Tertulis
kepariwisataan sebagai
bagian dari sikap menggunakan referensi  Bentuk pilihan
ilmiah  Membuat rencana ganda dan atau
pengembangan daya tarik
2.3 Menunjukan perilaku essay
wisata berdasarkan lembar
cinta damai dan  Menyusun
tugas
toleransi dalam
rencana
membangun kerjasama
Mengasosiasi pengembangan
sebagai wujud
 Mengolah dan daya tarik wisata
tanggungjawab dalam
menyimpulkan data hasil
implementasi sikap Jurnal
diskusi dan tugas kelompok
kerja untuk Catatan guru selama
melestarikan pariwisata proses pembelajaran
Mengkomunikasikan
3.3 Menjelaskan berbagai  Mempresentaskan hasil terkait dengan
daya tarik daerah kerja kelompok keterampilan
tujuan pariwisata  Membuat laporan kerja berdiskusi dan
kelompok presentasi dalam
kelompok
4.3 Merencanakan
pengembangan daya
tarik wisata
berdasarkan potensi
daerah

1.1 Menghayati  Motivasi , Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang tujuan Mengamati film/video atau
MahaEsa, membaca artikel/buku terkait  Tugas Lembar (3 x 2 JP) Artikel/buku
perjalanan
melaluipemahaman motivasi dan tujuan perjalanan kerja Referensi lainnya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
selukbelukpariwisata dan jenis dan jenis wisata  Laporan hasil Lembar tugas
dan mampu menjaga, wisata diskusi tentang
melestarikan keutuhan Menanya
 Pengembanga skema dan unsur
jiwa raga manusia Membuat pertanyaan tentang
n daerah industry pariwisata
sebagai tindakan pengertian motivasi dan tujuan
wisata
pengamalan menurut perjalanan; peran motivasi dan Observasi sikap
berdasarkan
agama yang dianutnya tujuan perjalanan, peran tujuan
motivasi dan Ceklist sikap saat
perjalanan dengan jenis wisata;
tujuan proses observasi
2.1 Memiliki motivasi cara peningkatan motivasi
perjalanan dan diskusi
internal dan wisatawan untuk melakukan
wisata
menunjukkan rasa ingin perjalanan wisata; apakah ada berlangsung terkait
tahu dalam menemukan hubungan motivasi wisatawan dengan jujur, teliti,
dan memahami dengan tingkat perkembangan tanggung jawab,
berbagai aspek terkait daerah wisata disiplin, kerjasama
dengan pariwisata
Mengumpulkan Data
2.2 Menunjukkan perilaku
 Mengumpulkan data Tes Tertulis
ilmiah (jujur , disiplin,
secara berkelompok untuk
tanggungjawab, peduli, Bentuk pilihan ganda
menjawab pertanyaan
santun, dan atau essay
tentang pengertian
ramahlingkungan,
motivasi dan tujuan Jurnal
gotongroyong) dalam
perjalanan; peran motivasi Catatan guru selama
melakukan
dan tujuan perjalanan, proses pembelajaran
pengamatan kondisi
peran tujuan perjalanan terkait dengan
kepariwisataan sebagai
dengan jenis wisata; cara keterampilan
bagian dari sikap
peningkatan motivasi berdiskusi dan
ilmiah
wisatawan untuk presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku melakukan perjalanan kelompok
cinta damai dan wisata; apakah ada
toleransi dalam hubungan motivasi
membangun kerjasama wisatawan dengan tingkat
sebagai wujud perkembangan daerah
tanggungjawab dalam wisata
implementasi sikap  Kerja kelompok untuk
kerja untuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

melestarikan pariwisata merencanakan

pengembangan daerah
3.4 Mengidentifikasi wisata berdasarkan
motivasi , tujuan motivasi dan tujuan
perjalanan dan jenis perjalanan wisata dengan
wisata menggunakan lembar
tugas
4.1 Menyusun rencana
pengembangan Mengasosiasi
daerah wisata Mengolah dan menyimpulkan
berdasarkan motivasi data hasil diskusi kelompok
dan tujuan suatu
perjalanan wisata Mengkomunikasikan
 Mempresentaskan hasil
diskusi dan pengamatan
kelompok
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi kelompok

1.1 Menghayati  Jenis dan Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang karakteristik Mengamati
MahaEsa, wisatawan Membaca artikel/buku terkait  Lembar promosi (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman nusantara dan dengan jenis dan karakteristik objek wisata Referensi lainnya
selukbelukpariwisata domestik wisatawan nusantara dan Lembar kasus
dan mampu menjaga,  Promosi objek domestik
melestarikan keutuhan  Laporan hasil
wisata
jiwa raga manusia berdasarkan Menanya diskusi tentang
sebagai tindakan jenis dan Mempertanyakan tentang skema dan unsur
pengamalan menurut karakteristik pengertian, jenis, karakteristik industry pariwisata
agama yang dianutnya wisatawan wisatawan domestic dan
Observasi sikap
nusantara; jenis, fungsi dan
cara promosi serta hubungan Ceklist sikap saat
2.1 Memiliki motivasi
internal dan promosi wisata dengan tingkat proses observasi
menunjukkan rasa ingin kedatangan wisatawan dan diskusi
tahu dalam menemukan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dan memahami Mengumpulkan Data berlangsung terkait

berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data dengan jujur, teliti,
dengan pariwisata secara berkelompok untuk
tanggung jawab,
menjawab pertanyaan
2.2 Menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama
tentang pengertian, jenis,
ilmiah (jujur , disiplin,
karakteristik wisatawan
tanggungjawab, peduli,
domestic dan nusantara;
santun, Tes Tertulis
jenis, fungsi dan cara
ramahlingkungan, Bentuk pilihan ganda
promos serta hubungan
gotongroyong) dalam
promosi wisata dengan dan atau essay
melakukan
tingkat kedatangan
pengamatan kondisi Observasi Kinerja
wisatawan dengan
kepariwisataan sebagai  Tes praktik
menggunakan berbagai
bagian dari sikap
sumber menyusun
ilmiah
 Kerja kelompok latihan promosi
2.3 Menunjukan perilaku menyusun promosi objek
cinta damai dan Jurnal
wisata berdasarkan jenis
toleransi dalam dan karakteristik wisatawan Catatan guru selama
membangun kerjasama berdasarkan lembar kasus proses pembelajaran
sebagai wujud yang diberikan terkait dengan
tanggungjawab dalam keterampilan
implementasi sikap Mengasosiasi berdiskusi dan
kerja untuk presentasi dalam
melestarikan pariwisata  Diskusi kelompok untuk kelompok
3.5 Memahami jenis dan menganalisis dan mengolah
karakteristik wisatawan data
nusantara dan domestik  Menyimpulkan data

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
4.5 Menyusun rencana
diskusi
promosi objek wisata
 Membuat laporan tertulis
berdasarkan jenis dan
karakteristik wisatawan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati Pola pengeluaran Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang wisatawan Membaca artikel/buku terkait
MahaEsa, dengan pola pengeluaran  Lembar kerja hasil (3 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman wisatawan analisis Referensi lainnya
selukbelukpariwisata Lembar tugas
dan mampu menjaga, Menanya
melestarikan keutuhan Mempertanyakan tentang  Laporan hasil
jiwa raga manusia pengertian, jenis pola diskusi tentang
sebagai tindakan pengeluaran, dan factor yang skema dan unsur
pengamalan menurut membedakan pola pengeluaran industry pariwisata
agama yang dianutnya (jenis kelamin, usia, siklus
Observasi sikap
keluarag); serta hubungan
antara pola pengeluaran Ceklist sikap saat
2.1 Memiliki motivasi
internal dan wisatawan dengan tingkat proses observasi
menunjukkan rasa ingin perkembangan ekonomi daerah dan diskusi
tahu dalam menemukan wisata berlangsung terkait
dan memahami dengan jujur, teliti,
berbagai aspek terkait tanggung jawab,
dengan pariwisata Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data disiplin, kerjasama
2.2 Menunjukkan perilaku
secara berkelompok untuk
ilmiah (jujur , disiplin,
menjawab pertanyaan
tanggungjawab, peduli, Tes Tertulis
tentang pengertian, jenis
santun, Bentuk pilihan ganda
pola pengeluaran, dan
ramahlingkungan,
factor yang membedakan dan atau essay
gotongroyong) dalam
pola pengeluaran (jenis
melakukan Jurnal
kelamin, usia, siklus
pengamatan kondisi Catatan guru selama
keluarag); serta hubungan
kepariwisataan sebagai proses pembelajaran
antara pola pengeluaran
bagian dari sikap terkait dengan
wisatawan dengan tingkat
ilmiah keterampilan
perkembangan ekonomi
2.3 Menunjukan perilaku daerah wisata dengan berdiskusi dan
cinta damai dan menggunakan berbagai presentasi dalam
toleransi dalam sumber kelompok
membangun kerjasama
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

sebagai wujud  Kerja kelompok untuk

tanggungjawab dalam mengevaluasi pola
implementasi sikap pengeluaran wisatawan
kerja untuk berdasarkan lembar tugas
melestarikan pariwisata
Mengasosiasi
3.6. Memahami pola
pengeluaran  Diskusi kelompok untuk
wisatawan menganalisis dan mengolah
berdasarkan usia, jenis data
kelamin dan siklus  Menyimpulkan data
keluarga saat
perjalanan wisata Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Membuat laporan tertulis
4.6 Mengevaluasi berbagai
pola pengeluaran
wisatawan
berdasarkan data
wisatawan di suatu
wilayah

1.1 Menghayati  Dokumen Portopolio 6 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang Perjalanan Mengamati
MahaEsa, Mengamati film/video/benda  Laporan hasil (6 x 2 JP) Film/video/dokumen
Wisatawisata
melaluipemahaman sebenarnya terkait dengan diskusi tentang perjalanan wisata
 Penyiapan
selukbelukpariwisata berbagai dokumen perjalanan skema dan unsur Referensi lainnya
dokumen
dan mampu menjaga, wisata industry pariwisata
perjalanan
melestarikan keutuhan
 Hasil penyiapan
jiwa raga manusia Menanya
sebagai tindakan Mempertanyakan tentang dokumen
pengamalan menurut pengertian, jenis, fungsi, cara
agama yang dianutnya menyiapkan dokumen
Observasi sikap
perjalanan wisata; serta
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi hubungan antara dokumen Ceklist sikap saat

internal dan perjalanan wisata dengan proses observasi
menunjukkan rasa ingin berbagai kasus-kasus
dan diskusi
tahu dalam menemukan perjalanan yang terjadi
berlangsung terkait
dan memahami
berbagai aspek terkait dengan jujur, teliti,
dengan pariwisata Mengumpulkan Data tanggung jawab,
 Mengumpulkan data disiplin, kerjasama
2.2 Menunjukkan perilaku
secara berkelompok untuk
ilmiah (jujur , disiplin,
menjawab pertanyaan
tanggungjawab, peduli,
tentang pengertian, jenis, Tes Tertulis
santun,
fungsi, cara menyiapkan  Bentuk pilihan
ramahlingkungan,
dokumen perjalanan
gotongroyong) dalam ganda dan atau
wisata; serta hubungan
melakukan essay
antara dokumen perjalanan
pengamatan kondisi
wisata dengan berbagai Observasi kinerja
kepariwisataan sebagai
kasus-kasus perjalanan
bagian dari sikap  Tes praktik
yang terjadi
ilmiah menyiapkan
 Kerja kelompok untuk
2.3 Menunjukan perilaku menyusun rencana dokumen
cinta damai dan penyiapan dokumen dan perjalanan wisata
toleransi dalam melakukan simulasi Jurnal
membangun kerjasama penyiapan dokumen
sebagai wujud Catatan guru selama
tanggungjawab dalam proses pembelajaran
Mengasosiasi
implementasi sikap terkait dengan
kerja untuk keterampilan
 Diskusi kelompok untuk berdiskusi dan
melestarikan pariwisata menganalisis dan mengolah presentasi dalam
3.7 Mendeskripsikan data kelompok
dokumen Perjalanan  Menyimpulkan data
Wisata
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi
4.7 Menyiapkan berbagai  Membuat laporan tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dokumen perjalanan
wisata

1.1 Menghayati Persiapan Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang perjalanan wisata Mengamati film/video/Membaca
MahaEsa, melalui buku tentang persiapan  Hasil kerja (4 x 2 JP) Film/video/kasus
pemahaman selukbeluk perjalanan wisata kelompok (Lembar Referensi lainnya
pariwisata dan mampu kerja) Lembar tugas
menjaga, melestarikan Menanya  Laporan hasil
keutuhan jiwa raga Mempertanyakan tentang
diskusi
manusia sebagai pengertian, fungsi, langkah-
tindakan pengamalan langkah; barang/jasa yang Observasi sikap
menurut agama yang terkait dengan persiapan Ceklist sikap saat
dianutnya perjalanan wisata; kaitan
proses observasi
persiapan dengan kegiatan
perjalanan wisata serta kasus- dan diskusi
2.1 Memiliki motivasi
kasus perjalanan wisata terkait berlangsung terkait
internal dan
menunjukkan rasa ingin dengan persiapan dengan jujur, teliti,
tahu dalam menemukan tanggung jawab,
dan memahami Mengumpulkan Data disiplin, kerjasama
berbagai aspek terkait  Diskusi kelompok untuk
dengan pariwisata memperoleh data tentang
pengertian, fungsi, Tes Tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku
langkah-langkah;  Bentuk pilihan
ilmiah (jujur , disiplin,
barang/jasa yang terkait
tanggungjawab, peduli, ganda dan atau
dengan persiapan
santun, essay
perjalanan wisata; kaitan
ramahlingkungan,
persiapan dengan kegiatan  Menyusun
gotongroyong) dalam
perjalanan wisata serta rencana
melakukan
kasus-kasus perjalanan persiapan
pengamatan kondisi
wisata terkait dengan
kepariwisataan sebagai perjalanan wisata
persiapan
bagian dari sikap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

ilmiah  Kerja kelompok menyusun Jurnal

rencana persiapan Catatan guru selama
Menunjukan perilaku
perjalanan wisata proses pembelajaran
cinta damai dan
berdasarkan kasus yang terkait dengan
toleransi dalam
diberikan keterampilan
membangun kerjasama
sebagai wujud berdiskusi dan
Mengasosiasi presentasi dalam
tanggungjawab dalam
implementasi sikap kelompok
 Diskusi kelompok untuk
kerja untuk
mengolah data terkait
melestarikan pariwisata
dengan persiapan
3.8 Mendeskrispkan perjalanan wisata
persiapan perjalanan  Menyimpulkan data
wisata
Mengkomunikasikan
4.8 Menyusun rencana  Mempresentasikan hasil
persiapan perjalanan diskusi
wisata  Membuat laporan tertulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati Publisitas Mengamati Portopolio 6 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang pariwisata Mengamati film/video atau
MahaEsa, melalui membaca buku/artikel terkait  Hasil kerja (6 x 2 JP) Film/video/buku/artikel
pemahaman seluk dengan publisitas pariwisata kelompok Referensi lainnya
beluk pariwisata dan (menyusun
mampu menjaga, Menanya publisitas)
melestarikan keutuhan Mempertanyakan tentang
 Laporan hasil
jiwa raga manusia pengertian, jenis , fungsi, cara
sebagai tindakan dan alat publisitas pariwisata; diskusi
pengamalan menurut dan apakah ada hubungan Observasi sikap
agama yang dianutnya antara publisitas pariwisata
Ceklist sikap saat
dengan tingkat kedatangan
wisatawan di suatu wilayah proses observasi
2.1 Memiliki motivasi
dan diskusi
internal dan
menunjukkan rasa ingin Mengumpulkan Data berlangsung terkait
tahu dalam menemukan  Mengumpulkan data dengan jujur, teliti,
dan memahami secara berkelompok untuk tanggung jawab,
berbagai aspek terkait menjawab pertanyaan disiplin, kerjasama
dengan pariwisata tentang pengertian, jenis ,
fungsi, cara dan alat
2.2 Menunjukkan perilaku
publisitas pariwisata; dan Tes Tertulis
ilmiah (jujur , disiplin,
apakah ada hubungan
tanggungjawab, peduli,  Bentuk pilihan
antara publisitas pariwisata
santun, ganda dan atau
dengan tingkat kedatangan
ramahlingkungan, essay
wisatawan di suatu wilayah
gotongroyong) dalam
dengan menggunakan  Menyusun
melakukan
berbagai referensi publisitas
pengamatan kondisi
 Kerja kelompok
kepariwisataan sebagai pariwisata
merencanakan publisitas
bagian dari sikap
pariwisata Jurnal
ilmiah
Catatan guru selama
Menunjukan perilaku Mengasosiasi proses pembelajaran
cinta damai dan terkait dengan
toleransi dalam  Diskusi kelompok untuk keterampilan
membangun kerjasama
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai wujud mengolah data terkait berdiskusi dan
tanggungjawab dalam dengan publisitas presentasi dalam
implementasi sikap pariwisata kelompok
kerja untuk  Menyimpulkan data
melestarikan pariwisata
3.9 Mendeskripsikan Mengkomunikasikan
publisitas pariwisata  Mempresentasikan hasil
4.9 Merencanakan diskusi
publisitas pariwisata  Membuat laporan tertulis