PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA

MADRASAH BIDANG KURIKULUM

MADRASAH TSANAWIYAH WACHID HASYIM
SURBAYA

TAHUN PELAJARAN
2017/2018

1. ​Jl. Kalianak Timur Gang Lebar Nomor 11

Surabaya ​2. ​Jl. Tambak Asri Nomor 10 Surabaya

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KOTA SURABAYA ​Tahun 2017
 i
HALAMAN PENGESAHAN

PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA

MADRASAH BIDANG KURIKULUM

MTs. WACHID HASYIM SURABAYA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mengetahui, Surabaya, 20 Juli 2017 Kepala Madrasah, Wakamad

Kurikulum,

Drs. Supriyanto, MM Sugianto, S. Pd

Mengesahkan: Pengawas
Kemenga Kota Surabaya

Wahyu, S.Ag,
M.Pd.I
 ii
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala

Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan

Program Kerja Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim

Surabaya

Kami menyadari bahwa Program Kerja Wakamad Kurikulum MTs. Wachid

Hasyim

Surabaya yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna. Untuk itu, dengan penuh
kerendahan

hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan

berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya Kepala Madrasah MTs.

Wachid

Hasyim Surabaya guna perbaikan penyusunan Program Kerja Wakamad Kurikulum di

masa yang

akan
datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut

meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses

penyusunan
Program Kerja Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim
Surabaya ini.

Akhirnya kami berharap semoga Program Kerja wakamad Kurikulum ini dapat
menjadi

pedoman penyelenggaraan pendidikan di MTs. Wachid Hasyim Surabaya selama tahun

pelajaran

2017/2018 sehingga Visi dan Misi MTs. Wachid Hasyim Surabaya dapat diwujudkan
dengan baik.

Amiin amiin amiin Yaa Mujiibas

saailin....!

Surabaya, 18 Juli
2017 Wakamad
Kurikulum,

Sugianto, S.
Pd

iii
DAFTAR ISI
Halaman Judul --------------------------------------------------------------------------------------- i
Halaman Pengesahan
-------------------------------------------------------------------------------- ii Kata Pengantar
--------------------------------------------------------------------------------------- iii Daftar Isi
----------------------------------------------------------------------------------------------- iv

BAB I PENDAHULUAN ​1.1. Latar Belakang

-------------------------------------------------------------------------------- 1 1.2. Fungsi
------------------------------------------------------------------------------------------ 1 1.3. Dasar
Pelaksanaan ---------------------------------------------------------------------------- 2 1.4.
Tujuan ------------------------------------------------------------------------------------------ 2 1.5.
Sasaran ----------------------------------------------------------------------------------------- 2

BAB II TUGAS DAN FUNGSI ​2.1. ​Rumusan Umum Tugas Dan Fungsi
-------------------------------------------------------------------------- 4 ​2.2. Deskripsi
Pekerjaan -------------------------------------------------------------------------- 4 2.3.
Kewajiban ------------------------------------------------------------------------------------- 4 2.4.
Pekerjaan dan Wewenang ------------------------------------------------------------------- 5
2.5. Bertanggungjawab kepada Atasan Langsung
-------------------------------------------- 6 2.6. Koordinasi Organisasi dan Manajemen
--------------------------------------------------- 6

BAB III PROGRAM KERJA ​3.1. Program Umum

------------------------------------------------------------------------------- 8 3.2. Bentuk
Operasional -------------------------------------------------------------------------- 11

BAB IV PENUTUP ​4.1. Kesimpulan

------------------------------------------------------------------------------------- 13 4.2. Saran
-------------------------------------------------------------------------------------------- 13
 i
v
BAB I
PENDAHULUA
N

1.1. Latar
Belakang
Madrasah merupakan lembaga pendidikan yang menunjang proses pembangunan
masyarakat dan turut bertanggungjawab untuk meningkatkan taraf hidup mereka.
Oleh karena itu, kegiatan madrasah di semua bidang harus relevan dan terpadu
dengan kebutuhan dan aktifitas keseharian masyarakat pada umumnya, dan
masyarakat wali murid pada khususnya agar kedua belah pihak dapat
mewujudkan kerjasama yang sebaik-baiknya dalam meningkatkan kualitas
layanan pembelajaran dan keluarannya ​(output)​. Hubungan timbal balik (​Mutual
Relationship)​ antara Madrasah Tsanawiyah Wachid Hasyim Surabaya dan
masyarakat, khususnya wali murid akan memberikan manfaat bagi kedua belah
pihak. Hubungan ini bersifat sukarela berdasarkan keyakinan dan kesadaran
bahwa madrasah merupakan bagian integral dari masyarakat. Dengan hubungan
tersebut diharapkan tumbuhnya kreatifitas dan dinamika (​growth of creativity and
dinamics​) kedua belah pihak, sehingga hubungan itu bersifat aktif, proaktif dan
dinamis. Hal ini memungkinkan sifat keterbukaan masyarakat (​social openness​),
khususnya orangtua/wali murid terhadap inovasi dan perubahan di segala lini
pendidikan di madrasah. Perubahan paradigma pemerintahan dari sentralisasi ke
desentralisasi juga membuka peluang masyarakat, khususnya orangtua/wali murid
untuk dapat meningkatkan peran serta dalam pengelolaan pendidikan. Untuk
dapat memberikan layanan pendidikan yang berkualitas, madrasah harus dapat
 menjalin kerjasama yang sinergis dengan orangtua/keluarga/wali murid dan
masyarakat. Kerjasama secara sinergis itu diperlukan untuk menciptakan proses
pembelajaran dan pembelajaran yang kondusif, interaktif dan menyenangkan agar
peserta didik menjadi manusia yang berpendidikan (​well-educated)​ , beretika,
berbudaya dan menjadi warga negara yang produktif (​productive citizens)​ . Jika
seluruh komponen masyarakat, khususnya orangtua/wali murid dapat
bekerjasama untuk mendukung proses pengajaran dan pembelajaran yang
demikian, niscaya peserta didik akan berhasil dalam menempuh pendidikannya
secara berkualitas; bukan hanya dalam mencapai jenjang pendidikan yang
dicita-citakan, tetapi juga berhasil dalam kehidupannya di masa mendatang.

Berdasarkan uraian di atas, maka agar pelaksanaan tugas Wakamad Kurikulum

Madrasah Tsanawiyah Wachid Hasyim Surabaya, khususnya guru mata pelajaran
bisa berdayaguna dan berhasilguna, tepat sasaran sesuai harapan perlu disusun
Program Kerja sebagai pedoman pelaksanaan Tugas Pokok dan Fungsinya
(Tupoksi) dimaksud.

1.2. Fungsi
Fungsi pokok hubungan madrasah melalui Wakamad Kurikulum adalah menarik
simpati orang tua/wali murid dan masyarakat pada umumnya sehingga dapat
meningkatkan relasi hubungan yang bersifat kekeluargaan yang akrab,
meningkatkan animo dan antusiasme mereka kepada MTs. Wachid Hasyim
Surabaya. Hal ini akan membantu madrasah mensukseskan program-programnya
sehingga mampu mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Fungsi Wakamad
Kurikulum dengan orangtua/wali murid dan masyarakat pada umumnya, di
antarnya sebagai berikut:

1
1. Mengatur hubungan structural antara guru mata pelajaran, wali kelas dan guru
piket dengan orangtua/wali murid dengan berbasis pada implementasi empat
kompetensi atau keterampilan guru. 2. Memahami secara benar tentang kode etik
komunikasi dan etika profesi guna menjalankan hubungan structural dan
horizontal dengan guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket, coordinator KBM
dan orangtua/wali murid. 3. Membangun dan memelihara hubungan baik dengan
guru mata pelajaran, wali kelas,
coordinator KBM, guru piket dan masyarakat pada umumnya. 4. Memaksimalkan
dalam memainkan perannya sebagai agen informasi di bidang
 kurikulum ​5. ​Menjalankan semua jenis administrasi kurikulum yang
diberlakukan madrasah.

1.3. Dasar
Pelaksanaan
1. UU RI No 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS; 2. UU No 22 Tahun 1999
Tentang Otonomi Daerah Pasal 11 Ayat 2; 3. PP RI No 19 Tahun 2005 Tentang
SNP; 4. Kalender Pendidikan MTs. Wachid Hasyim Surabaya Tapel 2017/2018 5.
Surat Keputusan Kepala MTs. Wachid Hasyim Surabaya, Nomor:
K.11/1687/Kep/KS/MTs/WH/VII/2017 Tentang Susunan
Personalia

1.4. Tujuan
Hubungan madrasah melalui Wakamad Kurikulum dibangun dengan tujuan
popularitas MTs. Wachid Hasyim Surabaya di bidang kualitas pembelajaran.
Popularitas di bidang kualitas pembelajaran. MTs. Wachid Hasyim Surabaya tentu
menjadi tinggi jika Wakamad Kurikulum mampu mengimplementasikan fungsi dan
perannya secara konsisten dengan etos kerja tinggi yang bermutu dan relevan
dengan kebutuhan dan cita-cita bersama dan dari program tersebut akan mampu
melahirkan sosok- sosok individu yang mapan secara intelektual, emosional dan
spiritual. Dengan popularitas ini madrasah semakin eksis dan semakin maju serta
berkembang signisikan baik dari sisi kualitas dan kuantitas. Tujuan terbangunnya
hubungan madrasah melalui Wakamad Kurikulum dengan orangtua/wali murid,
murid dan masyarakat, diantaranya sebagai berikut: 1. Memberi penjelasan dan
bukti tentang perkembangan intelektual, spiritual dan
emosional murid kepada orangtua/wali murid dan masyarakat. 2. Menampung
aspirasi, keluhan, kemudahan dan pendapat-pendapat dari orangtua/wali murid
kepada unsur-unsur madrasah, khususnya Wakamad Kurikulum dalam
hubungannya dengan proses pembelajaran, fasilitas pembelajaran, mutu keluaran
pembelajaran, pembinaan, pengembangan intelektual, emosional dan
pengembangan kompetensi spiritual murid. 3. Dapat memelihara hubungan yang
harmonis dan terciptanya kerjasama yang positif
dan strategis bagi kedua
pihak.

1.5.
Sasaran
1. Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim Surabaya sebagai penghubung
yang paling dekat dari pihak madrasah dengan guru mata pelajaran, wali kelas,
guru piket, coordinator KBM di dalam pembelajaran di madrasah. Upaya yang
dilakukan oleh Wakamad Kurikulum tersebut guna mewujudkan pendidikan yang
berkualitas dan

2
mempererat hubungan structural dan horizontal antara wakamad Kurikulum
dengan guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket dan coordinator KBM secara
akrab, harmonis dan beritika, mengingat madrasah tidak bisa lepas dari mereka.
Alasan lain bahwa mereka adalah partner madrasah dalam mencapai kesuksesan
madrasah itu sendiri. Prestise madrasah semakin tinggi di mata orangtua/wali
murid dan murid jika madrasah mampu melahirkan peserta didik yang cerdas,
berkepribadian, berbudaya, relgius dan mampu mengimplementasikan ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang diperolah guna memajukan masyarakat. 2.
Wakamad Kurikulum memberikan laporan secara tertulis tentang kemajuan
pembelajaran yang diraih oleh setiap murid setiap saat sesuai dengan program
kerja Wakamad Kurikulum yang diberlakukan oleh madrasah. Di samping itu,
Wakamad Kurikulum menyampaikan kemajuan dan perkembangan pembelajaran
setiap murid kepada orangtua/wali murid melalui wali kelas di antaranya tentang
program-program dan progress pembelajaran murid, prestasi-prestasi yang diraih
oleh murid, kendala- kendala yang dihadapi murid dan sebagainya. 3. Wakamad
Kurikulum digunakan oleh madrasah sebagai agen utama guna mendapatkan
semua informasi terkait proses pembelajaran dan pendidikan yang akan, sedang
dan yang telah dilaksanakan oleh guru mata pelajaran. Sedangkan agen kedua
adalah wali kelas, coordinator KBM, guru piket dan unsur madrasah lainnya.
Dengan harapan, baik agen informasi utama dan agen informasi kedua bisa
memberikan informasi yang sangat tepat terkait dengan berlangsungnya
pembelajaran dan pendidikan yang dijalankan oleh guru mata pelajaran. Dua agen
tersebut diberlakukan dan dijalankan di MTs. Wachid Hasyim Surabaya guna
mencapai kebaikan bersama, dan untuk mensukseskan program-program
pembelajaran yang berkualitas di MTs. Wachid Hasyim Surabaya.
 3

BAB II TUGAS DAN

FUNGSI

2.1 Rumusan Umum Tugas Dan

Fungsi
Membantu kepala madrasah dalam melaksanakan tugas-tugas yang berhubungan
dengan kekurikuluman yang meliputi penyusunan dan implementasi rencana kerja
yang harus dibuktikan dengan tersedianya sejumlah administrasi kurikulum.
Adapun rencana kerja Wakamad Kurikulum yang sudah dibuat harus dijalankan
dengan melibatkan guru mata pelajaran, wali kelas, koordnator KBM, dan guru
piket.

2.2 Deskripsi
Pekerjaan
A. Standard Operasional
Prosedur
1. Sebagai koordinator dan guru piket. 2. Peka terhadap kondisi dan situasi
pembelajaran. 3. Menciptakan pembelajaran yang berkualitas. 4. Melakukan
supervisi kelas baik formal dan informal. 5. Memberi, atau menolak guru ijin
tidak mengajar. 6. Menggerakkan kerja guru piket. 7. Menggerakkan dan
memberdayakan guru guru mata pelajaran. 8. Memberdayakan guru mata
pelajaran untuk membuat, menjalankan dan
mengevaluasi proker. 9. Memberlakukan sejumlah perangkat
pembelajaran. 10. Memimpin pemberlakuan sejumlah administrasi
pembelajaran. 11. Membagi kerja guru mata pelajaran. 12.
Mendistribusikan jam dan jadwal pelajaran. 13. Menentukan model
pembelajaran. 14. Memimpin penyelenggaraan ujian, penilaian,
remidi dan pengayaan. 15. Menentukan buku paket, LKS dan materi
program Simdik ​on line​. 16. Meningkatkan empat kompetensi guru
mata pelajaran. 17. Menentukan administrasi dan meningkatkan
prefesionalisme wali kelas 18. Memberdayakan profesionalisme
Koordinator KBM 19. Memberdayakan profesionalisme guru piket. 20.
Meng-​handle p​ elaksanaan Bimbel UN jika diadakan

2.3 ​Kewajiban
1. Membantu Kepala Madrasah mewujudkan visi dan misi yayasan Majlis Ta’lim
Annahdliyah Surabaya. 2. Menjaga nama baik guru, wali kelas, guru
piket dan semua unsur yang ada. 3. Mematuhi segala kebijakan dan
keputusan Kepala Madrasah. 4. Memprioritaskan dalam menjalankan
fungsinya sebagai guru.

4
2.4 Pekerjaan dan
Wewenang
1. Mengajar di kelas sesuai jadwal. 2. Menyusun dan menjabarkan kalender
pendidikan. 3. Menyediakan blanko kesediaan waktu mengajar. 4. Menentukan
distribusi jam pelajaran. 5. Membuat kode guru mata pelajaran dengan pola
senioritas. 6. Membuat kode mata pelajaran sesuai urutan yang ada di buku
kurikulum. 7. Menentukan format baku kerja dan administrasi pembelajaran. 8.
Mendampingi pembuatan Buker dan administrasi pembelajaran per semester. 9.
Menentukan batas akhir pengumpulan Buker per semester. 10. Memeriksa Buker
yg dikumpulkan dan memaraf sebelum disyahkan oleh Kamad 11. Menentukan
format Buker dan administrasi pembelajaran lainnya, seperti: Daftar Nilai, Daftar
Hadir tatap Muka guru, Jurnal Mengajar, Kontrak Pembelajaran, Buku Catatan
Guru dan perangkat lainnya yang diperlukan. 12. Menentukan jenis-jenis dan
format administrasi wali kelas. 13. Bersama Wakamad Kesiswaan meminta guru
mapel membuat Kontrak Pembelajaran
di kelas yg diajar. 14. Menentukan konsep raport ​online ​dan melakukan
pendampingan bagi wali kelas. 15. Membuat jadwal pelaksanaan sholat dhuha di
jam dan hari efektif. 16. Membuat komposisi wali kelas, guru mapel dan guru
piket. 17. Menggerakkan guru piket sesuai jadwal. 18. Menerima, atau menolak
guru ijin tidak masuk. 19. Meng-​handle ​guru terlambat datang karena suatu hal.
20. Memeriksa administrasi wali kelas, seperti: raport, jurnal kelas, leger, buku
konseling/buku catatan kasus, buku serah terima raport dan lain-lain. 21.
Menentukan dan menangani serta memeriksa administrasi guru piket. 22.
Menyusun jadwal mengajar sesuai kesediaan guru, khusus guru non- TPP. 23.
Menyusun jadwal mengajar bagi penerima TPG mulai hari Senin s/d hari Sabtu.
24. Meminta bantuan wakamad dan staf lainnya yang tidak mengajar untuk masuk
kelas
jika jumlah guru yang tidak hadir lebih banyak dari jumlah guru piket. 25.
Mengecek kehadiran guru yang mengajar pada jam pertama. 26. Menanyakan
alasan guru yang datang terlambat. 27. Meminta guru segera masuk kelas setelah
bel masuk sesudah istirahat. 28. Mengingatkan guru yang sering meninggalkan
ruang kelas. 29. Mengingatkan guru cangkruk/berdiri di luar kelas pada saat jam
mengajar. 30. Mengecak kelas yang ramai, gaduh, memukul-mukul bangku dan
sejenisnya. 31. Supervisi informal terhadap keadaan KBM per kelas dari luar
kelas. 32. Masuk kelas guna melakukan supervisi formal dengan administrasi
supervisi. 33. ​Sensitive ​terhadap situasi KBM yang berlangsung. 34. Memonitor
etos kerja guru setiap saat. 35. Melakukan pembinaan dan bahkan teguran
terhadap kinerja guru yang lemah. 3​ 6. ​Melakukan pembinaan, dan bahkan teguran
terhadap kerja guru p​ iket. ​37. Menentukan bel masuk, bel pergantian jam hingga
bel akhir pelajaran. 38. Meminta guru mapel memanfaatkan media dan alat-alat
praktek IPA dan Mtk. 39. Mendorong guru mapel untuk mengajak dan
meningkatkan budaya baca murid dengan
menggunakan
perpustakaan.

5
40. Membuat rencana pelaksanaan Ulangan Harian, Ulangan Harian Mandiri,
 Penilaian Tengah Semeseter, Penilaian Akhir Semester, remidi, pengayaan, UAM,
Ujian praktek, ​Try out ​dan Ujian Nasional. 41. Menentukan sistim dan kriteria
pembuatan soal PTS, PAS dan lainnya. 42. Menentukan dan membuat jadwal
PTS, PAS, Ujian Praktek dan lainnya. 43. Menentukan analisis soal ujian secara
online ​sekaligus rencana pengarsipannya. 44. Menentukan dan membuat rencana
koreksi hasil PTS, PAS, dan ujian lainnya. 45. Menentukan besaran vakasi
penilaian dan biaya yang tidak ada di RAPBM. 46. Melakukan pendampingan
kepada guru untuk membuat materi LMS. 47. Menggerakkan operator LMS untuk
membuat rencana kerja. 48. Bersama Tim IT melatih guru mapel kelas
Percontohan agar mampu menjalankan
pemebelajaran berbasis LMS (intranet). 49. Meminta Tim IT selalu memantau dan
mengecek keberadaan materi pembelajaran
yang dimiliki oleh masing-masing guru mapel kelas Percontohan. 50. Melakukan
pembinaan dan teguran kepada guru mapel kelas Percontohan. 51. Menangani
semua masalah sarpras LMS bersama Tim IT. 52. Membina murid kelas
Percontohan terkait pemanfaatan & pemeliharaan laptop. 5​ 3. ​Membuat kriteria
kenaikan kelas dan kelulusan dengan merujuk kepada Domnis​. ​54.
Memberdayakan kinerja Koordinator KBM. 55. Menentukan jenis administrasi bagi
Koordinator KBM. 56. Memeriksa administrasi Koordinator KBM. 57. Membuat
jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-​input ​nilai raport. 58. Bersama
wakasek Sarpras membuat rencana pengadaan & pengelolaan media/sarana
pembelajaran. 59. Menjalankan tugas lainnya berdasarkan kreatifitas dengan
pertimbangan efektifitas
dan efisiensi. 60. Membuat laporan tentang kinerja guru, wali kelas
dan pengawas KBM.

2.5 Bertanggung Jawab Kepada Atasan

langsung:
1. Kepala Madrasah 2.
Pengawas Kemenag

2.6 Koordinasi Orgnisasi Dan

Manajemen
1) Koordinasi Vertikal (​dari bawah ke
atas​)
1. Ka. Tata Usaha 2. Kepala Madrasah 3.
Pengawas Kemenag ​2) Koordinasi
vertical (dari atas ke bawah)
1. Koordinator KBM 2. Koordinator
Inklusif 3. Wali Kelas 4. Guru Piket 5.
Guru Mata Pelajaran ​3) Koordinasi
Horizontal (sejajar) ​1. Wakamad
Kesiswaan 2. Wakamad Sarana dan
Prasarana

6
3. Wakamad Humas 4.
Bendahara Madrasah 5.
BP/BK 6. Ka. BAU
 7
BAB III PROGRAM
 KERJA

3.1 Program
Umum
Program Umum ini diharapkan menjadi acuan dalam penyusunan program kerja
yang akan digunakan sebagai dasar pijak (​starting point​) di dalam menjalankan
tugas pokok Wakamad Kurikulum. Walaupun demikian, program umum ini
bukanlah merupakan satu-satunya rujukan yang terbaik.

Adapun materi program dimaksud adalah: 1. Membangun dan meningkatkan

komtmen dan keaftifan peran serta guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket,
coordinator KBM dan coordinator inklusif guna meningkatkan mutu pembelajaran
dan pendidikan di MTS. Wavhid Hasyim Surabya.

2. Mendorong guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket, coordinator KBM dan
coordinator inklusif untuk menjalankan tugas pokok dan fungsinya
masing-masing.

3. Meningkatkan peran aktif, proaktif, inovatif dan tanggungjawabnya di dalam

merencanakan, menjalankan, menilai dan mengevaluasi etos kerja dan kinerja
guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket, coordinator KBM dan coordinator
inklusif yang berlaku selama satu tahun berjalan.

4. Meningkatkan peran aktif, kreatif dan inovatif selaku Wakamad Kurikulum.

Adapun materi Wakamad Kurikulum dimaksud di atas bisa dijabarkan secara rinci
sebagai berikut:

A. Program Kerja Tahunan

Berdasarkan peran, tugas pokok dan fungsi Wakamad Kurikulum
sebagaimana dijelaskan pada bab sebelumnya, maka secara rinci
program tahunan Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim Surabaya
adalah sebagai berikut: 1. Menyediakan blanko kesediaan waktu
mengajar. 2. Menentukan distribusi jam pelajaran. 3. Membuat kode
guru mata pelajaran dengan pola senioritas. 4. Membuat kode mata
pelajaran sesuai urutan yang ada di buku kurikulum. 5. Menentukan
format baku kerja dan administrasi pembelajaran. 6. Menentukan
jenis-jenis dan format administrasi wali kelas. 7. Membuat jadwal
pelaksanaan sholat dhuha di jam dan hari efektif. 8. Membuat
 komposisi wali kelas, guru mapel dan guru piket. 9. Memeriksa admin
wali kelas, seperti: raport, jurnal kelas, leger, buku konseling/buku
catatan kasus, buku serah terima raport dan lainnya. 10. Menyusun
jadwal mengajar sesuai kesediaan khusus guru non- TPP. 11.
Menyusun jadwal mengajar bagi penerima TPG mulai Senin s/d Sabtu.
12. Menentukan bel masuk, bel pergantian jam hingga bel akhir
pelajaran. 13. Membuat rencana pelaksanaan Ulangan Harian, Ulangan
Harian Mandiri, Penilaian Tengah Semeseter, Penilaian Akhir
Semester, remidi, pengayaan, UAM, Ujian praktek, ​Try out ​dan Ujian
Nasional.

8
14. Membuat kriteria kenaikan & kelulusan dengan merujuk kepada
Domnis​. ​15. Menentukan jenis administrasi bagi Koordinator KBM. 16.
Membuat jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-​input ​nilai
raport. 17. Bersama wakasek Sarpras membuat rencana pengadaan &
pengelolaan
media/sarana
pembelajaran.

B. Program Semester
Dalam setiap awal dan/atau akhir semester, MTs. Wachid Hasyim
Surabaya Wakamad Kurikulum menjalankan sejumlah pekerjaan, di
antaranya: 1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan. 2.
Mendampingi pembuatan Buker dan admin pembelajaran per semester.
3. Menentukan batas akhir pengumpulan Buker per semester. 4.
Memeriksa Buker yg dikumpulkan dan memaraf sebelum disyahkan 5.
Menentukan format Buker dan administrasi pembelajaran lainnya,
seperti: Daftar Nilai, Daftar Hadir tatap Muka guru, Jurnal Mengajar,
Kontrak Pembelajaran, Buku Catatan Guru dan perangkat lainnya. 6.
Bersama Wakamad Kesiswaan meminta guru mapel membuat Kontrak
Pembelajaran di kelas yg diajar. 7. Menentukan konsep raport dan melakukan
pendampingan bagi wali kelas. 8. Menentukan sistim dan kriteria
pembuatan soal PTS, PAS dan lainnya. 9. Menentukan dan membuat
jadwal PTS, PAS, Ujian Praktek dan lainnya. 10. Menentukan analisis
soal sekaligus rencana pengarsipannya. 11. Menentukan dan membuat
rencana koreksi PTS, PAS, dan ujian lainnya. 12. Menentukan besaran
vakasi penilaian dan biaya yang tidak di RAPBM. 13. Membuat rencana
pelaksanaan Ulangan Harian, Ulangan Harian Mandiri, Penilaian
 Tengah Semeseter, Penilaian Akhir Semester, remidi, pengayaan,
UAM, Ujian praktek, ​Try out ​dan Ujian Nasional. 14. Memeriksa
administrasi Koordinator KBM. 15. Membuat jadwal pendampingan wali
​ ilai raport. 16. Bersama wakasek Sarpras
kelas untuk meng-​input n
membuat rencana pengadaan & pengelolaan
media/sarana pembelajaran. 17. Membuat jadwal pendampingan wali kelas untuk
​ ilai raport. 18. Bersama wakasek Sarpras membuat
meng-​input n
rencana pengadaan & pengelolaan
media/sarana pembelajaran. 19. Menjalankan tugas lainnya berdasarkan
kreatifitas dengan pertimbangan
efektifitas dan efisiensi. 20. Membuat laporan tentang kinerja guru, wali kelas
dan pengawas KBM.

C. Program Tri Wulan

Program Tri Wulan Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim
Surabaya diprioritaskan pada hal-hal berikut: 1. Masuk kelas guna
melakukan supervisi formal. 2. Menentukan sistim dan kriteria
pembuatan soal PTS, PAS dan lainnya. 3. Menentukan dan membuat
jadwal PTS, PAS, Ujian Praktek dan lainnya. 4. Menentukan analisis
soal ujian secara ​online s​ ekaligus rencana
pengarsipanny
a.

9
5. Menentukan dan membuat rencana koreksi hasil PTS, PAS, dan
lainnya. 6. Menentukan besaran vakasi penilaian dan biaya yang tidak
di RAPBM. 7. Membuat rencana pelaksanaan Ulangan Harian, Ulangan
Harian Mandiri, Penilaian Tengah Semeseter, Penilaian Akhir
Semester, remidi, pengayaan, UAM, Ujian praktek, ​Try out ​dan Ujian
Nasional. 8. Melakukan pembinaan dan teguran kepada guru mapel
kelas Percontohan. 9. Menangani semua masalah sarpras LMS
bersama Tim IT. 10. Membina murid kelas Pc terkait pemanfaatan &
pemeliharaan laptop. 11. Menjalankan tugas lainnya berdasarkan
kreatifitas dg pertimbangan
efektifitas dan efisiensi. 12. Membuat laporan tentang kinerja guru, wali kelas
dan pengawas KBM.

D. Program Bulanan
 Kegiatan Wakamad Kurikulum MTs. Wachid Hasyim Surabaya, adalah:
1. Melakukan pembinaan dan bahkan teguran terhadap kinerja guru
lemah. 2. Melakukan pembinaan, dan bahkan teguran terhadap kerja
guru p​ iket. ​3. Meminta guru mapel memanfaatkan media dan alat
praktek IPA/Mtk. 4. Mendorong guru mapel untuk mengajak dan
meningkatkan budaya baca
murid dengan menggunakan perpustakaan. 5. Melakukan pendampingan kepada
guru untuk membuat materi LMS. 6. Menggerakkan operator LMS
untuk membuat rencana kerja. 7. Bersama Tim IT melatih guru mapel
kelas Percontohan agar mampu
menjalankan pemebelajaran berbasis LMS (intranet). 8. Meminta Tim IT selalu
memantau dan mengecek keberadaan materi
pembelajaran yang dimiliki oleh masing-masing guru mapel kelas Pc. 9.
Memberdayakan kinerja Koordinator KBM. 10. Membuat jadwal
pendampingan wali kelas untuk meng-​input ​nilai raport. 11. Bersama
wakasek Sarpras membuat rencana pengadaan & pengelolaan
media/sarana pembelajaran. 12. Menjalankan tugas lainnya berdasarkan
kreatifitas dengan pertimbangan
efektifitas dan efisiensi. 13. Membuat laporan tentang kinerja guru, wali kelas
dan pengawas KBM.

E. Program Mingguan dan/atau Harian

Sedangkan kegiatan mingguan, atau harian Wakamad Kurikukum MTs.
Wachid Hasyim Surabaya, di antaranya: 1. Mengajar di kelas sesuai
jadwal. 2. Menggerakkan guru piket sesuai jadwal. 3. Menerima, atau
menolak guru ijin tidak masuk. 4. Meng-​handle g​ uru terlambat datang
karena suatu hal. 5. Menentukan dan menangani serta memeriksa
administrasi guru piket. 6. Meminta bantuan wakamad dan staf lainnya
yang tidak mengajar untuk masuk kelas jika jumlah guru yang tidak
hadir lebih banyak dari jumlah guru piket. 7. Mengecek kehadiran guru
yang mengajar pada jam pertama. 8. Menanyakan alasan guru yang
datang terlambat.

1
0
9. Meminta guru segera masuk kelas setelah bel masuk sesudah
istirahat. 10. Mengingatkan guru yang sering meninggalkan ruang
kelas. 11. Mengingatkan guru cangkruk dan berdiri di luar kelas saat
 mengajar. 12. Mengecak kelas yang gaduh, memukul-mukul bangku
dan sejenisnya. 13. Supervisi informal terhadap keadaan KBM per
kelas dari luar kelas. 14. ​Sensitive t​ erhadap situasi KBM yang
berlangsung. 15. Memonitor etos kerja guru setiap saat. 16. Membuat
jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-​input ​nilai raport. 17.
Bersama wakasek Sarpras membuat rencana pengadaan &
pengelolaan
media/sarana
pembelajaran.

3.2 Bentuk
Operasional
1. Di bidang Akademik
a. Wakamad Kurikulum harus mewarnai dan menentukan standard tinggi
rendahnya prestasi pembelajaran dan lulusan baik kualitas maupun kuantitas
produk, portofolio, laporan kegiatan, karya ilmiah murid dan kegiatan
Pengembangan Diri yang didukung oleh media, sarana dan prasarana
pembelajaran yang memadai tersedia di MTs. Wachid Hasyim Surabaya.
Media dan sarana dan prasarana pembelajaran dimaksud berupa:
laboratorium IPA, laboratorium bahasa, laboratorium computer,
perpustakaan, sanggar pramuka, UKS, studio kesenian, teknologi
instruksional dan teknologi informasi yang mendukung pembelajaran di MTs.
Wachid Hasyim Surabaya.

b. Wakamad Kurikulum sebagai penentu teknis dalam mengembangakn

kualitas pembelajaran yang dijalankan oleh guru mata pelajaran, guru piket,
koodinator KBM, coordinator inklusif dan wali kelas. Mengingat pembelajaran
dan Pengembangan Diri merupakan kegiatan inti yang mencerdaskan murid
sebagai calon penerus bangsa.

2. Di bidang Partsipasi Sosial

Partisipasi MTs. Wachid Hasyim Surabaya dengan masyarakat sekitarnya,

seperti kerja bakti lingkungan, perayaan-perayaan hari besar nasional atau
keagamaan yang diselenggarakan oleh masyarakat setempat, sanitasi,
penyediaan halaman sebagai tempat parkir dan sebagainya akan menambah
kesan masyarakat sekitar akan kepedulian madrasah terhadap lingkungan
sekitar. Keikutsertaan penyelenggaraan perayaan hari-hari besar nasional
dan keagamaan diselenggarakan oleh lingkungan setempat/sekitar dalam
bentuk upacara, lomba-lomba atau kegiatan lain. a. Upacara yang
dilaksanakan dengan melibatkan Wakamad Kurikulum, di
antaranya: 1) Upacara, atau kegiatan lainnya guna memperingati Hari
Besar Nasional
yang dilaksanakan di madrasah atau bergabung dengan instansi lain
yang melibatkan guru mata pelajaran. 2) Upacara, atau kegiatan
lainnya yang dilaksanakan setiap hari Senin pagi setiap bulan di
madrasah atau bergabung dengan instansi lain yang melibatkan guru
mata pelajaran.

1
1
b. Peringatan Hari Besar Agama dan Kegiatan di bulan Romadhon
yang
melibatkan Wakamad Kurikulum, di antaranya: 1) Pengumpulan
zakat fitrah dari murid untuk murid 2) Penyelenggaraan Qurban dan
Shalat ‘Id. 3) Penyelenggaraan pengajian isro’ mi’roj 4)
Penyelenggaraan program gebyar tahun baru hijriah 5)
Penyelenggaraan program gebyar mauled nabi Muhammad SAW c.
Dan kegiatan social lainnya yang melibatkan Wakamad Kurikukum:
1) Pengajian dan istigosah & tahlil keliling ke rumah orangtua/wali
murid. 2) Anjangsana ke rumah orangtua/wali murid yang mendapat
musibah. 3) Melaksanakan ziaroh wali bagi murid kelas IX. 4)
Menyelanggarakan Jalan Sehat Akhir Tahun. 5) Menyelenggarakan
malam inagurasi Uji Talenta yang dikemas dengan acara pengajian
umum dengan undangan seluruh orangtua/wali murid, seluruh murid
dan pihak=pihak lain yang diundang.
 1
2

BAB IV
PENUTU
P

4.1 Kesimpulan
 Program kerja ini merupakan gambaran umum yang dijadikan patokan teknis oleh
guru mata pelajaran. Program kerja ini dilaksanakan sesuai dengan waktu yang
tersedia. Program kerja ini juga merupakan langkah awal Wakamad Kurikulum di
dalam melaksanakan kurikulum di MTs. Wachid Hasyim Surabaya.

Keberhasilan suatu program kerja bisa tercapai apabila semua pihak yang terkait
dilibatkan dan turut berperan serta secara aktif, kreatif dan proaktif dalam
melaksanakan kegiatan. Mengingat banyaknya kegiatan dan pekerjaan yang
harus dijalankan dan dikerjakan oleh Wakamad Kurikulum maka mutlak diperlukan
suatu pedoman dan rambu-rambu yang mengatur kegiatan dimaksud guna
menentukan langkah yang digunakan sehingga kegiatan dapat terselenggara
dengan lancar, tertib dan terarah.

Pelaksanaan kegiatan senantiasa harus mendapatkan dukungan dari semua

pihak yang berkepentingan terutama dukungan dari pimpinan. Disamping itu,
untuk mengendalikan semua jalannya kegiatan, pimpinan senantiasa selalu
melakukan koordinasi, motivasi, monitoring dan evaluasi.

4.2 Saran
Semua yang telah diuraikan di atas merupakan rencana kerja Wakmad Kurikulum
yang dibuat dengan melibatkan berbagai pihak MTs. Wachid Hasyim Surabaya.
Namun demikian kami masih menyadari adanya keterbatasan, kelemahan dan
kekurangan di dalam menyusun program kerja Wakamad Kurikulum tahun
pelajaran 2017/2018. Oleh karena itu, saran, kritik dan pandangan yang
membangun dari semua pihak baik unsur madrasah dan pihak luar amat sangat
kami butuhkan demi sempurnanya program kerja kami.

Mengetahui, Surabaya, 20 Juli 2017 Kepala Madrasah, Wakamad

Kurikulum,

Drs. Supriyanto, MM Sugianto, S. Pd

1
3