Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi
Covid-19. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 45-52.
Oktaria, R., & Putra, P. (2020). PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA SEBAGAI
STRATEGI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SAAT PANDEMI COVID-19. Jurnal
Ilmiah Pesona PAUD, 7(1), 41-51.
Husna. (2020). Strategi Orang Tua Dalam Mengajar Dan Mendidik Anak Dalam Pembelajaran At The
Home Masa Pandemi Covid-19. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen
Pendidikan Usia Dini, 3(1), 37-46.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis kendala orang tua dalam mendampingi anak
belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: jurnal Pendidikan anak usia
dini, 5(1), 772-782.
Kupriyanov, R., & Zhdanov, R. (2014). The eustress concept: Problems and out-
looks. World Journal of Medical Sciences, 11(2), 179-185. doi:
10.5829/idosi.wjms.2014.11.2.8433.
American Psychological Association.(2019). Anxiety.
Apa.Org.h6ps://www.apa.org/topics/anxiety/index
Winingsih, Endang. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Jarak Jauh.
April 2, 2020. Poskita.co: https://poskita.co/2020/04/02/peran-orangtua-
dalampembelajaran-jarak-jauh/
Irawan, H. (2020). Gangguan depresi pada lanjut usia. Cermin Dunia Kedokteran,
40(11), 815-819.
Saryono dan Anggraeni, Mekar Dwi. 2010, Metodologi penelitian kualitatif dalam
bidang kesehatan. Yogyakarta : Nuha Medika,
Sarmanu. (2017). Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Statistika. Surabaya :
Airlangga University Press
Jaya, Indra. (2019). Penerapan Statistik untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Grup
WHO (2020). Pertanyaan dan jawaban terkait Coronavirus. From World Health
Organization: https://www.who.int/indonesia/news/novel-coronavirus/qa-
for-public