Tahun 5 Modul Pembelajaran Sains

Unit 6: Haba (Haba Dan Suhu)

 Panduan
Kepada semua murid dan ibu bapa.

Baca dahulu panduan sebelum menggunakan modul ini.

1. Modul ini digunakan pada murid Tahun 5.

2. Bagi menyiapkan aktiviti dalam modul ini, sila rujuk nota di muka surat 3-5 .

3. Hantar semula modul ini ke sekolah selepas semua aktiviti disiapkan.

4. Hantar modul ini pada Tarikh yang ditetapkan untuk disemak oleh guru.

5. Jika ada pertanyaan, hubungi cikgu Wong melalui SMS, Whatsaap atau

telegram di talian 0143718696.

6. Murid – murid juga boleh menulis pertanyaan di muka surat 8 jika tidak

dapat hubungi guru.

7. Cikgu ucapkan, selamat belajar.

Sekian, terima kasih.

1
Guru-guru yang menyediakan modul ini:

Ryodeon Rupert Laudi , SK Monsok (Ketua)

Linus Bin Tadong, Sk Kiawayan

Benjamin Antangi, Sk Lotong

Wong Vun Sen , SJKC Yuh Min

Objektif pembelajaran:

1. Murid menyatakan maksud haba dan suhu.

2. Murid dapat menyukat suhu dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan

teknik yang betul.

3. Murid dapat menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk melihat

perubahan suhu apabila ais dipanaskan dan menentukan takat beku dan takat

didih air dengan menjalankan aktiviti.

2
Nota ringkas:

3
4
5
Latihan

Jawab soalan yang berikut.

1. Nyatakan maksud yang berikut:

(a) Haba.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

(b) Suhu.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Berapakah suhu air bagi:

(a) takat beku air?

______________________________________________________________

(b) takat didih air?

______________________________________________________________

3. Fahami situasi di bawah dan jawab soalan yang berikut:

(a) Ravi tertinggal kunci basikalnya di tepi padang sekolah. Dia terkejut kerana
kunci itu menjadi terlalu panas dan tidak dapat dipegang. Berdasarkan situasi ini,
apakah yang menyebabkan kunci basikal Ravi menjadi terlalu panas?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(b) Ana merendam botol yang berisi susu panas di dalam bekas berisi air paip
sebelum susu itu diberikan kepada adiknya. Berdasarkan situasi ini, mengapakah Ana
merendam botol itu?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

6
(a) Apakah pola perubahan suhu air ketika air disejukkan?

___________________________________________________________

(b) Apakah pola perubahan suhu air ketika air dipanaskan?

___________________________________________________________

(c) Apakah takat didih air dalam graf di atas?

___________________________________________________________

(d) Pada minit ke berapakah suhu air mencapai takat didih air dalam aktiviti
ini?

___________________________________________________________

(e) Pada minit ke berapakah suhu air dipanaskan dan disejukkan adalah sama?

___________________________________________________________

(f) Apakah hipotesis yang dapat dibina berdasarkan pola perubahan suhu air?

___________________________________________________________

7
8