Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Materi pokok/ pokok bahasan : Termokimia
Alokasi Waktu : 8 x 2 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap dan
penggunaannya dalam persamaan termokimia
3.5 Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, entalpi
pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi ikatan

4.4 Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah

pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi
4.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan data kalorimetri, entalpi
pembentukan, atau energi ikatan berdasarkan hukum Hess

C. Indikator Pembelajaran
1. peserta didik dapat membedakan reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan
hasil percobaan
2. peserta didik dapat membedakan reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan
diagram tingkat energi
3. peserta didik dapat menentukan ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess
4. peserta didik dapat menentukan ∆H reaksi berdasarkan data perubahan entalpi
pembentukan standar
5. peserta didik dapat menentukan ∆H reaksi berdasarkan data energi ikatan
6. peserta didikdapat merancang percobaan reaksi eksoterm dan endoterm
7. peserta didik dapat melakukan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm
 8. peserta didik dapat menyimpulkan percobaan reaksi eksoterm dan endoterm
9. peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan endoterm
10. peserta didik dapat merancang percobaan penentuan ∆H suatu reaksi
11. peserta didik dapat melakukan percobaan penentuan ∆H suatu reaksi
12. peserta didik dapat menyimpulkan percobaan penentuan ∆H suatu reaksi
13. peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan penentuan ∆H suatu reaksi

D. Materi Pembelajaran

Termokimia
 Energi dan kalor
 Kalorimetri dan perubahan entalpi reaksi
 Persamaan termokimia
 Perubahan entalpi standar (∆Ho) untuk berbagai reaksi
 Energi ikatan rata-rata
 Penentuan perubahan entalpi reaksi

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, eksperimen dan penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Komputer
2. Laptop
3. Lembar Kerja

G. Sumber Pembelajaran
1. Drs. Michael Purba, M.Si dan Dra. Eti Sarwiyati. (2018). Kimia SMA/MA Kelas XI.
Jakarta. Penerbit Erlangga
2. Ernavita, dkk. Kimia SMA/MA Kelas XI. Jakarta. Bailmu

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Komponen Kegiatan Peserta Didik Alokasi

waktu
a. Pendahuluan a. Menyimak, mendengar, dan menghayati
informasi yang disampaikan oleh guru
b. Mencatat hal-hal penting, yang berkaitan
dengan makna pembelajaran
c. Memahami makna, dan manfaat dari tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. kegiatan inti
1. observasing  Menggali informasi dengan cara membaca/
(mengamati) mendengar/mengamati/sistem dan
lingkungan, perubahan suhu, kalor yang
dihasilkan pada pembakaran bahan bakar, dan
dampak pembakaran tidak sempurna dari
 berbagai bahan bakar

2. Questioning  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

(menanya) dengan:
reaksi eksoterm dan endoterm dalam
kehidupan sehari-hari, bagaimana
menentukan perubahan entalpi reaksi
3. Experimenting  Mendiskusikan pengertian sistem dan
(mencoba) lingkungan
 Mendiskusikan macam-macam perubahan
entalpi
 Merancang dan mempresentasikan rancangan
percobaan
- Reaksi Eksoterm dan Reaksi Endoterm
- Penentuan Perubahan Entalpi dengan
Kalorimeter
- Penentuan Kalor Pembakaran Bahan Bakar
 Melakukan percobaan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm; penentuan perubahan entalpi
dengan Kalorimeter dan penentuan kalor
pembakaran bahan bakar
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan
4. Associating  Menganalisis data untuk membuat diagram
(menalar) siklus dan diagram tingkat
 Mengolah data untuk menentukan harga
perubahan entalpi (asas Black)
 Membandingkan perubahan entalpi
pembakaran sempurna dengan pembakaran
tidak sempurna melalui perhitungan
 Menghubungkan perubahan entalpi reaksi
dengan energi ikatan
 Menghitung perubahan entalpi berdasarkan
hukum Hess dan energi ikatan
5. Communicating  Membuat laporan hasil percobaan dengan
(mengkomunikasi menggunakan tata bahasa yang benar.
kan)  Mempresentasikan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
c. Penutup a. Refleksi diri
b. Mencatat hal-hal penting yang berkaitan
dengan pembelajaran berikutnya.
c. Memahami dan mempersiapkan tugas
pembelajaran berikutnya
I. Penilaian Pembelajaran

Instrumen Lembar Penilaian Diri (Sikap Teliti)

Mata Pelajaran : Kimia

Materi : Termokimia
Kelas : XI

Lembar Penilaian Diri (Sikap Teliti)

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : 2 x 1 jam pelajaran
Kompetensi Inti : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Kompetensi Dasar : 2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
3.4 Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
3.5 Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan,
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep
energi ikatan
4.4 Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan
perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan
energi
4.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan data kalorimetri,
entalpi pembentukan, atau energi ikatan berdasarkan hukum
Hess
 Daftar Periksa Pengamatan Sikap Teliti Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Kimia

Nama peserta didik yang diamati : ………….
Kelas : XI MIA
Waktu Pengamatan : 2 jam pelajaran

Hasil Pengamatan
No Perilaku / sikap Teliti
Ya Tidak
1 Saya merancang alat sesuai dengan gambar susunan alat di LKS
2 Sebelum pengujian bahan yang lain, saya membuang bahan dan
mencuci alat yang telah digunakan.
3 Saya mencatat setiap perubahan yang teramati
4 Saya menguji zat yang tidak didaftar dalam LKS
5 Saya meninggalkan laboratorium setelah merapihkan alat dan bahan
yang telah digunakan
Tangerang selatan, ....................

(Guru Kelas XI)

Keterangan:

a. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No.1, 2, dan 3) dan ada yang negatif
(No 4 dan 5).
b. Pemberian skor untuk perilaku/sikap yang positif: 2 untuk pernyataan “YA” dan 1 untuk
pernyataan “TIDAK”
c. Pemberian Skor untuk perilaku/sikap yang negatif adalah sebaliknya yaitu 2 untuk pernyataan
“TIDAK” dan 1 untuk pernyataan “YA”.
 Instrumen Lembar Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran : Kimia
Materi : Hidrokarbon
Kelas : XI
Lembar Penilaian Observasi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : 2 x 1 jam pelajaran

Kompetensi Inti : 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : 4.4 Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah
pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

4.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan data kalorimetri, entalpi

pembentukan, atau energi ikatan berdasarkan hukum Hess

Indikator 1. Membentuk kelompok.

2. Melakukan penggalian informasi dalam kelompok.
3. Berdiskusi dalam kelompok
4. Menyiapkan bahan presentasi.
5. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
6. Menyimpulkan hasil diskusi

Daftar Periksa Pengamatan Keterampilan (Observasi)

Mata Pelajaran : Kimia
Nama peserta didik yang diamati : ………….
Kelas : XI MIA
Waktu Pengamatan : 2 jam pelajaran
Instrumen Penilaian Praktik
Hasil Penilaian
No. Indikator 3 2 (cukup) 1
(baik) (kurang)
1 Membentuk kelompok
2 Melakukan penggalian informasi dalam kelompok
3 Melakukan diskusi dalam kelompok
4 Menyiapkan bahan presentasi
5 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
6 Menyimpulkan hasil diskusi
Jumlah Skor yang Diperoleh
 Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik
1 Membentuk a. Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
kelompok b. Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
c. Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
2 Melakukan a. Menggali informasi tentang materi yang sedang dikaji
penggalian informasi secara aktif
dalam kelompok b. Kurang aktif dalam menggali informasi tentang materi
yang sedang dikaji
c. Tidak ikut menggali informasi tentang materi yang sedang
dikaji
3 Melakukan diskusi a. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif.
dalam kelompok b. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara
substantif.
c. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara
substantif.
4 Menyiapkan bahan a. Membuat bahan presentasi dengan lengkap.
presentasi b. Membuat bahan presentasi kurang lengkap.
c. Tidak membuat bahan prsesentasi.
5 Mempresentasikan a. Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan benar
hasil diskusi secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
kelompok disampaikan secara percaya diri.
b. Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
c. Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
tidak percaya diri.
6 Menyimpulkan hasil d. Mampu menyimpulkan hasil diskusi dengan benar secara
diskusi substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
secara percaya diri.
e. Mampu menyimpulkan hasil diskusi dengan benar secara
substantif, bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
kurang percaya diri.
f. Mampu menyimpulkan hasil diskusi dengan benar secara
substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan tidak
percaya diri.
 Instrumen Lembar Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Kimia
Materi : Termokimia
Kelas : XI
Pengembangan Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Peminatan : Matematika dan Ilmu-ilmu Alam
Kompetensi Inti : 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : 3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan
hasil percobaan dan diagram tingkat energi.
Indikator Disajikan beberapa peristiwa yang melibatkan pelepasan/penyerapan
energy, siswa dapat menentukan dengan tepat peristiwa yang tergolong
eksoterm atau endoterm.
Rumusan butir soal: Dari beberapa peristiwa berikut, yang merupakan contoh peristiwa
eksoterm adalah…

A. Spiritus diteteskan ke kulit

B. Penguapan air

C. Turunnya hujan

D. Pencairan es di kutub utara

E. Pelarutan garam dapur

Kunci: C

Tangerang Selatan, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran

Drs. A. Nana Mahmur M, M. Pd Nugroho Setiyo Pantoro, S.Si

NIP. 19601030 198403 1 005 NIP. 19780709 200801 1 008