PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

STIKE SMADANI YOGYAKARTA

Jl. Wonosari Km.10, Sitimulyo, Karanggayam, Piyungan, Bantul

MATERI KULIAH PERTEMUAN KE-2

NO: RPS/Kep s1/2020 SEM: III SKS: 1T REVISI: 02 Tanggal: 26 Sept 2020

Pelajaran Kedelapan belas ‫الدَّرْ سُ الثَّا ِم َن َع َش َر‬

A. Kosa Kata Baru/ ُ‫الج ِد ْي َدة‬

َ ُ‫ال َكلِ َمات‬

Roda
ُ‫الع َجلَة‬ َ
Papan tulis
‫السبُّ ْوَرُة‬
َّ
Festival
ُ‫العِ ْيد‬ Riyal
ُ‫الريَال‬ ِّ
Tahun ُ‫السنَة‬
َّ Desa ‫الح ُُّي‬
َ
Jendela ُ‫النَّافِ َذة‬ Roka’at ٌُ‫ا‬
ٌ ‫ُجُرَك َُع‬
َ ٌ‫رْك َعة‬
Penggaris ُ‫الم ْسطََرة‬ ِ Supermarket ‫َم ْت َج ٌُر‬

B. Point-Point Pembahasan/ ‫ث‬ِ ‫نُقَطُ ال َمبَا ِح‬

1. Isim Mutsanna (Dual).
2. Isim Istifham ْ‫َكم‬

C. Pembahasan Materi dan Contoh-Contohnya

1. Isim Mutsanna (Dual) adalah isim yang menunjukkan jumlah 2 (dua) dengan tambahan huruf alif dan nun atau ya’ dan nun diakhirnya, baik pada isim mudzakkar
atau isim muannats.
Seperti : ْ)‫خ َْوينْ(أَب‬
َْ َ‫ْأ‬/ َْ َ‫=ْأ‬
ْ ‫خ َوان‬ ْ ْْ‫ْأخ‬،ْ‫سبْوْ َْرَْتيْن‬
َْ ْ/ْْ‫سبْوْ َْرَْتان‬ َْ ْ،ْْ‫ْ َْقلَْ َْميْن‬/ْ‫قلمْ=ْ َْقلَْ َْمان‬
َْ ْ=ْْ‫سبْوْ َْرة‬

Contoh kalimat :

ِ ‫ان كَِتاب‬ ِ ِ
ِ‫ا‬ َ ُ ‫ َه َذ‬- ِ‫َُه َُذا = َه َذا‬
Ini dua kitab.

ِ َََ‫ان سب ْو‬ ِ ِ ِِ
ِ‫ا‬ َ ‫ َهاتَ ُ َ ر‬- ِ‫َُه ُذُه = َهاََا‬
Ini dua papan tulis.

Mereka berdua adalah dua pelajar lk. ِ ‫ هما طَالِب‬-

ِ‫ا‬ ‫هُ َُو = مُهَا‬
َ َ
Mereka berdua adalah dua pelajar pr. ِ ‫ هما طَالِبَت‬-
ِ‫ا‬ َ َ ‫ُِه َُي = مُهَا‬

‫انُ؟‬ِ ‫انُالولَ َد‬ ِ َ ‫من‬

َ ‫ُه َذ‬
Siapa dua orang anak laki-laki ini ?
َْ
Mereka berdua adalah murid baru. ِ‫اِ َج ِدير َد ِا‬ِ ‫مُها طَالِب‬
َ َ
‫انُ؟‬ ِ ‫أَيْنُاأل ْخَت‬
Dimana kedua saudara perempuan itu ?
َ
Mereka berdua berada dalam kamar.
ِ ‫مُهَا ِ رف م‬
.‫الغررفَة‬

2. Isim Istifham ْ‫ َكم‬berarti ‘ berapa banyak ‘ yang menanyakan jumlah pada isim yang ditanyakan dan isim setelahnya berbentuk tunggal dan menempati posisi
manshub.
Isim manshubnya ditambahkan huruf Alif dan harokat fathatain (ً), namun jika isim berakhiran dengan ta’ marbuthoh hanya berakhiran dengan harokat
fathatain (ً) saja.
Seperti : ‫ْسبورةْ=ْسبور ًْة‬،ْ‫كتابْ=ْكتا ًبا‬

Contoh kalimat :

‫مذكر‬
‫كُ؟‬ َُ َ‫ ُ)َُُك ْمُُ ِكَتابًاُُل‬2
ُِ َ‫ُل‬/ُ‫ك‬ ُِ َ‫ُل‬/ُ‫ك‬
‫كُ؟‬ َُ َ‫َخاُُل‬
ً ‫ ُ)َُُك ُْمُأ‬1
.‫اب َو ِاح ٌد‬ ِ
ٌ ‫ِ رِل كَت‬ .‫َخ َو ِاح ٌد‬ ٌ ‫ِ رِل أ‬
ِ ‫اِ اثرَن‬
ِ‫ا‬ ِ ‫ِِل كَِتاب‬ ِ ‫ِِل أَخْو ِاِ اثرَن‬
ِ‫ا‬
َ ‫ر‬ ََ ‫ر‬
‫ِ رِل ثَََلثَةم مكتمب‬ ‫ إِ رخ َْوة‬/ِ‫ِ رِل ثَََلثَةم إخْوا‬
‫مؤنث‬
ُِ َ‫ُُل‬/ُ‫ك‬
‫كُ؟‬ َ َ‫ ُ)َُُك ُْمُ َسيَّ َارًُةُل‬4 ُِ َ‫ُل‬/ُ‫ك‬
‫كُ؟‬ َُ َ‫ ُ)َُُك ُْمُأ ْخًتاُُل‬3
.ٌ‫ِ رِل سياَةٌ َو ِاح َدة‬ .ٌ‫ت َو ِاح َدة‬ٌ ‫مخ‬ ‫ِ رِل أ ر‬
ِ ‫اِ اثر َنت‬
ِ‫ا‬ ِ ََ‫ِِل سيا‬ ِ ‫اِ اثرَنَت‬
ِ‫ا‬ ِ ‫ِِل أمخَت‬
‫ر‬ ‫ر ر‬
‫ث سيَّاَات‬ ‫ِ رِل ثَََل م‬ ‫َخ َْوات‬َ‫ثأ‬ ‫ِ رِل ثَََل م‬
 ‫‪Contoh percakapan dalam kitab‬‬

‫المدرسُ‪ُ:‬كمُأخاُلكُياُمحمدُ؟‬
‫حممد ‪ِ :‬ل أخ واحد‬
‫المدرسُ‪ُ:‬وُكمُأختاًُلكُ؟‬
‫حممد ‪ِ :‬ل ِ‬
‫أختاِ‬
‫المدرسُ‪ُ:‬كمُعجل ًةُللدر ِ‬
‫اجةُيَاُحامدُ؟‬
‫حممد ‪ :‬هلا عجلتاِ‬
‫ِ‬
‫اُفيُالسنةُياُزكريَّاُ؟‬‫المدرسُ‪ُ:‬كمُعي ًد‬
‫ْ‬
‫حممد ‪ :‬ف ِ‬
‫السنة عيداِ ‪ُ :‬ها عيد الفطر و عيد األضحى‬
‫المدرسُ‪ُ:‬ياُإبراهيم‪ُ،‬أبوكُتاجرُكبر‪ُ.‬كمُمتجراُعندهُ؟‬
‫حممد ‪ :‬عنده متجراِ كبرياِ‬
‫المدرسُ‪ُ:‬كمُنافذةُفيُغرفتكُياُإسماعيلُ؟‬
‫حممد ‪ :‬فيها نافذَاِ‬
‫المدرسُ‪ُ:‬لمنُهذانُالدفترانُ؟‬
‫ِل‬
‫حممد ‪ُ :‬ها ر‬
‫ِ‬
‫المدرسُ‪ُ:‬لمنُهاتانُالمسطرتَانُ؟‬
‫ِل‬
‫حممد ‪ُ :‬ها ر‬
‫‪D. Latihan-latihan‬‬
‫‪Jangan lupa kosakata dihafal dan disetorkan rekamanya di group.‬‬
‫‪1. Terjemahkan percakapan diatas dan harokati.‬‬
‫‪2. Jawab pertanyaan-pertanyaan dibawah ini.‬‬
‫‪a. Jawab dengan mutsanna.‬‬
‫ك؟‬ ‫‪ .1‬ك ْم قلما عند َ‬
‫‪ .2‬ك ْم سبورة فيْ ف ْ‬
‫صلِك ْم ؟‬
‫‪b. Terjemahkan dan harokati.‬‬
‫‪ . 1‬لي عينان و أذنان و يدان و رجالن‪.‬‬
‫‪ . 2‬لمن هاتان البقرتان ؟ هما للفالح‪.‬‬
‫‪c. Isilah titik-titik dibawah ini.‬‬
‫ك؟‬ ‫‪ .1‬ك ْم ‪ ..........‬عن َد َ‬
‫ارع ؟‬
‫ش ِ‬ ‫‪ .2‬ك ْم ‪ ..........‬فيْ ال َّ‬

‫‪d. Jadikan mutsanna pada kalimat ini‬‬

‫ب و ذلك ج ٌّد‪.‬‬ ‫‪ .1‬هذا أَ ٌ‬
‫ِسْطرةٌ‪.‬‬
‫‪ .2‬هذه م َ‬
‫س‪.‬‬‫ح الدرْ َ‬ ‫ُ‬
‫األستاذ َي ْش َر ُ‬ ‫‪.3‬‬
‫ت‪.‬‬ ‫‪ .4‬األمُّ َذا ِه َبةٌ إلَى َحديْق ِة َ‬
‫الح َيوانا ِ‬

‫‪Catatan Nilai :‬‬

‫‪1. Setoran :‬‬ ‫‪2. Soal :‬‬

‫‪Mumtaz‬‬ ‫‪Soal 1‬‬ ‫‪= 50‬‬
‫)‪(MZ‬‬ ‫‪= 90-100‬‬
‫‪Jayyid Jiddan‬‬ ‫‪Soal 2‬‬ ‫‪= 50‬‬
‫)‪(JJ‬‬ ‫‪= 80-90‬‬
‫‪Jayyid‬‬
‫)‪(J‬‬ ‫‪= 60-80‬‬
‫‪Total nilai‬‬ ‫‪= 100‬‬

‫‪Nilai Peserta :‬‬

‫‪1. Setoran : …………………………………………..‬‬

‫‪2. Tugas‬‬ ‫‪: …………………………………………..‬‬

‫___***** } بارك هللا فيكم و يسر هللا أموركم جميعا { *****____‬

 Pelajaran Kesembilan belas ِ َّ‫الدَّرْ سُ الت‬
‫اس َع َع َش َر‬

E. Kosa Kata Baru/ ُ‫الج ِد ْي َدة‬

َ ُ‫ال َكلِ َمات‬

Semua
‫ك ُل‬ Terima kasih ‫ش ْك ًرا‬
Mereka semua
‫كلُّه ُْم‬ Hari ُ‫ام‬
ٌ َّ‫يَ ْوٌمُجُأَي‬
Kalian semua
ُ‫كلُّك ْم‬ Harga ُ‫الثَ َمن‬
Kita semua ‫كلُّنَا‬ Setengah
ُ‫ِّصف‬
ْ ‫الن‬
َُ ِ‫بَلَ ٌدُجُب‬
ُ‫ل ٌد‬ ٌُ ‫شُجُق رُْو‬
‫ش‬ ٌ ‫قِ ْر‬
Negeri 1/10 riyal

Berbeda ٌُ ِ‫م ْختَل‬

‫ف‬ Tua/ lama
‫قَ ِديْ ٌمُجُق َدا َم ُْى‬
ُ‫الحافِلَة‬ ٌُ ‫بُجُرَّكا‬
‫ب‬ ِ
ٌ ‫َراك‬
Bis Penumpang
َ
‫ِمنْ ه ُْم‬ ٌ‫َسُئِلَ ُة‬ ٌ ‫س َؤ‬
ْ ‫الُجُأ‬
Dari mereka Pertanyaan

Saku
Eropa
‫أ ْوربَّا‬ ُ‫ب‬
ٌ ‫َج ْي‬
Yuguslavia
‫وس َل ُفِيَا‬
ْ ‫ي ْوغ‬
ِ ‫نُقَطُ ال َم َبا ِح‬
F. Point-Point Pembahasan/ ‫ث‬
1. Mengenal Angka 3-10 untuk bentuk Mudzakkar.
ٌ‫ َع َش َرة‬، ٌ‫ ِت ْس َعة‬، ٌ‫ َث َما ِن َية‬، ٌ‫ َس ْب َعة‬، ‫ ِستَّ ٌة‬، ‫ َخ ْم َس ٌة‬، ‫ أَرْ َب َع ٌة‬، ‫ ثَ ََلثَ ٌة‬، ‫ اِ ْثنَا ِن‬، ‫َوا ِح ٌد‬

G. Pembahasan Materi dan Contoh-Contohnya

1. Mengenal Angka 3-10 untuk bentuk Mudzakkar.
Sebelum anda mempelajari pelajaran ini maka sebaiknya menghafal terlebih dahulu angka 1-10 untuk mudzakkar,
َ ‫ َع‬، ٌ‫ تِ ْس َعة‬، ٌ‫ ثَ َمانِ َية‬، ٌ‫ َس ْب َعة‬، ٌ‫ ِستَّة‬، ٌ‫ َخ ْم َسة‬، ٌ‫ أَرْ بَ َعة‬، ٌ‫ ثَ ََل َثة‬، ‫ اِ ْثنَا ِن‬، ‫َوا ِح ٌد‬
yaitu : ٌ‫ش َرة‬

 Cara menggunakan angka 1-10

1) Angka 1 : angka ini ditulis setelah isim atau mengikuti kata benda sebagai ajektif atau sifat seperti : .‫ َم ْكتَبٌ َوا ِح ٌد‬، ‫ ِكتَابٌ َوا ِح ٌد‬، ‫قَلَ ٌم َوا ِح ٌد‬
2) Angka 2 : angka ini ditulis setelah isim atau mengikuti kata benda sebagai ajektif atau sifat juga, dengan menambahkan huruf Alif dan Nun/ Ya’ dan Nun
di akhirnya pada isim tersebut, seperti : .‫ َقلَ َم ْي ِن ْاثنَ ْي ِن‬/‫قَلَ َما ِن ْاثنَا ِن‬
Namun biasanya kata ‫ اثنان‬dihilangkan karena bentuk dual telah memadai untuk memberikan arti dua. Tetapi penggunaan ‫ اثنان‬adalah untuk penekanan.

3) Angka 3-10 : angka ini ditulis sebelum isim yang berbentuk jamak taksir atau jamak mudzakkar salim dan berfungsi sebagai mudhof.
Kata benda yang ditunjukkan dengan jumlah/ bilangan disebut ma’dud (‫) معدود‬

Keterangan ‫ِل ِستَّةم مكتمب‬‫ِر‬

ِ ‫ِِل كِتَاب و‬
‫اح ٌد‬ ٌَ ‫ر‬
Kata benda yang
ِ ‫ِِل كِتَاب‬
ِ َ‫اِ اثرن‬
ditunjukkan ‫ِر‬
‫ِل َسرب َعةم مكتمب‬ ِ‫ا‬ َ ‫ر‬
dengan jumlah ‫ِل َثَانِيَةم مكتمب‬
‫ِر‬ ‫ِل ثَََلثَةم مكتمب‬‫ِر‬
disebut
MA’DUD (ُ‫) َم ْعد ْوٌد‬
‫ِل َِ رس َعةم مكتمب‬
‫ِر‬ ‫ِر‬
‫ِل أَرَبَ َعةم مكتمب‬
‫ِر‬
‫ِل َع َشَرةم مكتمب‬ ‫ِل خَر َسةم مكتمب‬ ‫ِر‬
Catatan :
- Jamak yang berakhiran dengan DHOMMATAIN jika didahului oleh angka 3-10 menjadi harokat KASROTAIN, seperti : ‫َث َال َث ُة أَ ْق َالم‬
- Jamak yang berakhiran dengan DHOMMAH jika didahului oleh angka 3-10 menjadi harokat FATHAH, seperti : ‫ب‬ َ ‫َث َال َث ُة َم َكا ِت‬
- Khusus jamak mudzakkar salim jika didahului oleh angka 3-10 maka diubah huruf ‫ ْو َن‬menjadi ‫ي َْن‬, seperti : ‫َث َال َث ُة مُسْ لِ ِمي َْن‬
Contoh kalimat :
ِ ِ
Tiga orang pelajar keluar dari kelas. ‫َخَر َج ثَََلثَ مة ط َّلبُ م َن ا َلف ر‬
‫ص ِل‬ ٌ ‫لب ج طمََّل‬
‫ب‬ ٌ ‫) طَا‬1
Kami tinggal di empat rumah. ٌُ‫نَ رس مك من ِ رف أَرَبَ َع ِة ب ي ْو‬
Saya melihat lima orang laki-laki. ُ‫ت خَر َس َة ِر َُجال‬ ‫ََأَير م‬

ُ‫ِ رِل َثَانَِيةم َم َفاتِْي َح‬ ُ‫اح ج َم َفاَِري م‬ ِ

ٌ ‫) م رفَت‬2
Saya mempunyai delapan kunci
‫ْي إِ ََل الر َم رس ِج ِد‬ ِِ
َ ‫ضَر َع َشَرمة مم رسلم ر‬
َ ‫َح‬ َِ ‫) مم رسلِ ٌم ج مم رسلِ مم رْو‬3
Telah hadir sepuluh orang muslim ke masjid

Contoh percakapan dalam kitab

 ‫كُيَاُ َش ْيخُ؟‬ ‫صلِ َ‬‫اُج ِديْ ًداُفِ ْيُفَ ْ‬
‫ِ‬
‫المديرُ‪َُ:‬ك ْمُطَالبً َ‬
‫املدَس ‪ :‬فِري ِه َع َشَرةم طمََّلب مج مدد‬
‫احد‪.‬‬‫المديرُ‪ُ:‬منُأَينُهمُ؟ُأَكلُّهم ُِمنُب لَدُو ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ َ‬ ‫ْ َْ ْ‬
‫ْي ‪ ،‬و أََب عةم طمََّلب ِمن الياب ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اِ ‪،‬‬‫َ ََ‬ ‫املدَس ‪ََ :‬ل مه رم م رن بََِلد ُممرتَل َفة م رن مه رم ثَََلثَةم طمََّلب م َن الفلبِّ ر ِ َ رَ َ‬
‫اح ٌد ِم رن َمالِري ِزيَا‬
‫ْي ‪ ،‬و طَالِب و ِ‬
‫الص ر َ ٌ َ‬
‫اِ ِمن ِّ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َو طَالبَ َ‬
‫ب ُِم ْنُأ َْم ِريْ َكاُ؟‬‫كُط َّل ٌ‬ ‫صلِ َ‬
‫المديرُ‪ُ:‬أَُفِ ْيُفَ ْ‬
‫املدَس ‪ :‬نَ َع رم فِري ِه َسرب َعةم طمََّلب ِم رن أ رَم ِرير َكا‬
‫المديرُ‪ُ:‬أَُه ْمُجد ٌدُ؟‬
‫املدَس ‪ََ :‬ل مه رم قم َد َام رى‬
‫المديرُ‪َُ:‬ك ْمُطَالِبًاُفِ ْي ِه ُِم ْنُأ ْوربَّاُ؟‬
‫املدَس ‪ :‬فِري ِه خَر َسةم طمََّلب ِم رن إِنر َكلرتَ َرا ‪َ ،‬و َثَانَِيةم طمََّلب ِم رن أَلر َمانَِيا ‪َ ،‬و ِستَّةم طمََّلب ِم رن فََرنر َسا ‪،‬‬
‫و َِسعةم طمََّلب ِمن الي ْونَ ِ‬
‫اِ‬ ‫َ مر‬ ‫َ رَ‬
‫المديرُ‪ُ:‬ش ْك ًراُيَاُ َش ْيخُ؟‬

‫‪H. Latihan-latihan‬‬
‫‪Jangan lupa kosakata dihafal dan disetorkan rekamanya di group.‬‬
‫‪َ pada percakapan diatas.‬معْ ُد ْو ٌد ‪َ dan‬ع َد ٌد ‪3. Sebutkan‬‬
‫اج ٌر( ‪4. Masukkan angka 1-10 ke 3 isim ini‬‬ ‫)مدرسٌ ‪ ،‬مكتبٌ‪َ ،‬ت ِ‬
‫‪5. Terjemahkan dan harokati kalimat ini.‬‬
‫في هذا الحيِّ تسعة بيوت جديدة ‪a.‬‬
‫خالد له ستة أبناء ‪b.‬‬
‫لهذه السيارة أربعة أبواب ‪c.‬‬
‫في األسبوع سبعة أيام ‪d.‬‬
‫كم ثمن هذا الكتاب ؟ ثمنه سبعة رياالت و نصف ‪e.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪Catatan Nilai :‬‬

‫‪1. Setoran :‬‬ ‫‪2. Soal :‬‬

‫‪Mumtaz‬‬ ‫‪Soal 1‬‬ ‫‪= 45‬‬
‫)‪(MZ‬‬ ‫‪= 90-100‬‬
‫‪Jayyid Jiddan‬‬ ‫‪Soal 2‬‬ ‫‪= 30‬‬
‫)‪(JJ‬‬ ‫‪= 80-90‬‬
‫‪Jayyid‬‬ ‫‪Soal 3‬‬ ‫‪= 25‬‬
‫)‪(J‬‬ ‫‪= 60-80‬‬
‫‪Total nilai‬‬ ‫‪= 100‬‬

‫‪Nilai Peserta :‬‬

‫‪1. Setoran : …………………………………………..‬‬

‫‪2. Tugas‬‬ ‫‪: …………………………………………..‬‬

‫____***** } بارك هللا فيكم و يسر هللا أموركم جميعا { *****____‬