LK 4

PENYUSUNAN SOAL LITERASI DAN NUMERASI

Teknis Pengerjaan Lembar Kerja:

- Bekerjalah secara individu.

- Susunlah asesmen Literasi yang terdiri dari satu soal yang bisa diskoring otomatis (PG,
PG Kompleks, PG Benar Salah, PG Menjodohkan, Drag and Dop) atau satu soal yang
diskoring manual (Isian, Uraian, Kombinasi).
- Susunlah asesmen Numerasi yang terdiri dari satu soal yang bisa diskoring otomatis (PG,
PG Kompleks, PG Benar Salah, PG Menjodohkan, Drag and Dop)
- Asesmen yang dibuat hanya menggunakan satu stimulus untuk 2 soal yang dimaksud.
- Gunakan File MS Word. Masing-masing asesmen dibuat menjadi satu file MS Word
sehingga akan ada dua file (Literasi dan Numerasi) yang harus dikumpulkan.
- Gunakan sistematika penulisan pada halaman berikut.
 PENYUSUNAN SOAL LITERASI

Nama Guru : SARI ANGGI PERTIWI,S.Pd.

Asal Seklah : SDN SUMBEREJA 02

Soal Nomor 1 (PG, PG Kompleks, PG Benar Salah, PG Menjodohkan, Drag and Dop)

Konten : Literasi teks informasi

Kompetensi : Mengakses dan Mencari Infomasi Dalam Teks
Konteks : Teks deskripsi
Level Kognitif :2
Bentuk Soal : Pilih salah satu (Pilihan Ganda)
Indikator Soal : Menemukan informasi tersurat.
Siswa dapat memahami informasi yang ada dalam isi teks bacaan dan
dapat menjawab pertanyaan terkait stimulus yang diberikan
Soal : Pilihan Ganda
- Stimulus
Siti dan Udin di jalan

Siti dan Udin namanya. Muka mereka penuh debu.

Dengan bajurombengan, mereka menyanyi di tengah
kebisingan.
Pagi sampai malam, mereka tersenyum dalam pelu, menyapa
om dan tante mengharap receh seadanya.
Kalau hari ini bisa makan, alhamdulillah.
Siti dan Udin tetap berdoa agar mereka bisa sekolah dan punya
rumah berjendela.
(Februari 2003)

- Pertanyaan/Soal
Apa permintaan Siti dan Udin dalam doanya ?
a. Ingin bersekolah
b. Ingin bernyanyi
c. Ingin bekerja
d. Ingin bertamasya

Kunci Jawaban :
C. Ingin bersekolah
 PENYUSUNAN SOAL NUMERASI

Nama Guru : SARI ANGGI PERTIWI,S.Pd.

Asal Seklah : SDN SUMBEREJA 02

Soal Nomor 1 (PG, PG Kompleks, PG Benar Salah, PG Menjodohkan, Drag and Dop)

Konten : Bilangan
Kompetensi : Memahami bilangan cacah
Konteks : Memahami operasi hitung bilangan cacah
Level Kognitif :1
Bentuk Soal : Pilih salah satu (Pilihan Ganda)
Indikator Soal : Menentukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
Diharapkan siswa mampu membedakan jumlah lebih banyak, lebih sedikit,
sama banyak berdasarkan gambar yang disajikan.
Soal : Pilihan Ganda
- Stimulus
Amatilah gambar dibawah ini
A B

- Pertanyaan/Soal
Kotak manakah yang jumlahnya lebih banyak?
a. Kotak A
b. Kotak B
c. Tidak ada
d. Sama banyak

Kunci Jawaban : a. Kotak A