BAHASA SUNDA

KELAS X
“AKSARA SUNDA”
G u s f a r F a j a r M u c h li s S a p u t r a , S . P d - S M A N 1 D R A M A G A - 202 2

DURASI: 2X45 MENIT

FASE :E PROFIL PELAJAR PANCASILA

KODE : BAHASA SUNDA
DOMAIN : Menulis dan Membaca Gotong Royong
TUJUAN PEMB ELAJARAN : Bernalar Kritis
Pelajar mampu memahami Kreatif
pengertian dan isi dari aksara Berkebinekaan Global
sunda, serta dapat mengetahui
aksara sunda

KATA KUNCI: PENGETAHUAN DASAR:

Siswa sudah mengetahui Apa itu
Perkara aksara sunda, aturan penulisan
Aksara sunda
aksara sunda. Mikawanoh aksara sunda
Siswa sudah b i s a m e n m a h a m i
PERTANYAAN INTI: aksara sunda dengan baik dan
Bagaimana saya dapat memahami benar.
aksara sunda sesuai dengan SARANA & PRASARANA:
struktur dan kaidah yang tepat?
Laptop / HP dan jaringan internet. Tidak
ada biaya.

TARGET PESERTA DIDIK : Siswa Reguler MODEL P E MBEL AJARAN : PJJ Daring
JUMLAH SISWA : 36 Orang
KEGIATAN P EMB ELAJ ARA N: Individu &
KETERSED IAAN MATERI : Kelompok
Pengayaan untuk siswa CIBI: METODE P E MBELAJA RAN : Diskusi &
TIDAK Proyek
Alternatif untuk siswa yang sulit
ASESMEN : Individu &
memahami konsep: TIDAK
Tertulis
 BAHASA SUNDA
KELAS X
“AKSARA SUNDA”
G u s f a r F a j a r M u c h li s S a p u t r a , S . P d - S M A N 1 D R A M A G A – 2022

DESKRIPSI UMUM
Siswa akan melakukan pemahaman aksara sunda dalam 2 kali
perte muan . Siswa akan menggali apa itu aksara sunda , dan
bagaimana cara memahami peraturan penulisan aksara sunda .

CATATAN UNTUK GURU

1. Bahan ajar ini bersifat berke sinambun gan, dengan menerapkan

pembe laja ran b erbasis proyek.
2. Hasil yang diha rapkan dari murid adalah sesuai dengan tujuan
pembe laja ran yakni untuk melihat kemampuan hasil penulisan
aksara sunda yang sudah ditulis sebelumnya oleh siswa.

PERSIAPAN (30 MENIT)

1. Guru membuat presenta si tentang materi A k s a r a S u n d a , aturan
A k s a r a S u n d a , dan memahami A k s a r a S u n d a

2. Guru mencari contoh - contoh A k s a r a S u n d a d a n a t u r a n n y a

AKTIVITAS
Pertemuan I : Memahami Aksara Sunda , kaidah-kaidahnya dengan
diskusi
Pertemuan I I : Belajar untuk memahami, dan menganalisis Aksara Sunda
PERTEMUAN DARING I
(90 Menit)
P E R M A I N A N I : AKSARA SUNDA

KEGIATAN AWAL (10 MENIT) KEGIATAN INTI (70 MENIT)

1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa 1. Siswa memahami apa itu Aksara Sunda,
bersama. cara memahami Aksara Sunda.
2. Siswa disapa dan melakukan absensi bersama 2. Siswa menbacakan dan belajar memahami
dengan guru. isi dari Aksara Sunda dengan menentukan
3. Siswa bersama dengan guru membahas struktur Aksara Sunda yang terkandung.
kembali kesepakatan kelas yang telah 3. Siswa mendiskusikan suatu Aksara Sunda
dilakukan sebelumnya untuk menyegarkan dan menganalisis unsur dan strukturnya
ingatan.
4. Siswa diberikan penjelasan bahwa selama dua
pertemuan mendatang, siswa akan bermain
permainan secara daring dan materi hari ini
adalah senjata/kemampuan yang dibutuhkan
untuk memecahkan kasus, sehingga siswa
diminta untuk fokus serta menyiapkan catatan
apabila diperlukan.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT) REFERENSI

Sumber yang dapat digunakan oleh guru:

1. Siswa dapat melakukan/memberikan 1. Sumber I Buku Panggelar Basa Sunda
emotikon tertentu untuk menunjukkan
pemahaman tentang topik hari ini.
2. Siswa dapat menuliskan pertanyaan yang
ingin diketahui lebih lanjut dalam kolom
komentar.
LEMBAR KEGIATAN

1. membuat lembar kerja siswa berkaitan

dengan Aksara Sunda
PERTEMUAN DARING II
(90 Menit)
P E R M A I N A N I I : Mendemonstrasikan
AKSARA SUNDA dan Aturan AKSARA
SUNDA

KEGIATAN AWAL (10 MENIT) KEGIATAN INTI (70 MENIT)

1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa - Siswa Mengamati hasil diskusi
bersama. - Siswa bertanya jawab tentang aturan
2. Siswa disapa dan melakukan absensi bersama penulisan Aksara Sunda yang terkandung
dengan guru. mengenai hal-hal yang kurang dimengerti
3. Siswa bersama dengan guru membahas - Siswa berdiskusi tentang aturan penulisan
kembali kesepakatan kelas yang telah
Aksara Sunda yang terkandung dalam Aksara
dilakukan sebelumnya untuk menyegarkan Sunda
ingatan. - Siswa menyimpulkan mengenai
4. Siswa diberikan penjelasan bahwa selama dua
pembelajaran mengenai Aksara Sunda
pertemuan mendatang, siswa akan bermain
- Menyampaikan kembali diskusi mengenai
permainan daring dan materi hari ini adalah
Aksara Sunda yang dibahas
senjata/kemampuan yang dibutuhkan untuk
memecahkan kasus, sehingga siswa diminta
untuk fokus serta menyiapkan catatan apabila
diperlukan.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT) REFERENSI

Sumber yang dapat digunakan oleh guru:

1. Siswa dapat melakukan/memberikan emotikon 1. Sumber I Buku Panggelar Basa Sunda
tertentu untuk menunjukkan pemahaman
tentang topik hari ini.
2. Siswa dapat menuliskan pertanyaan yang
ingin diketahui lebih lanjut dalam kolom
komentar.

LEMBAR KEGIATAN

membuat lembar kerja siswa berkaitan dengan Aksara

sunda
RUBRIK PENILAIAN
INSTRUMEN PENILIAIAN: OBSERVASI DAN LEMBAR MENYUNTING

ASPEK BERKEMBANG (5) MENENGAH (4-3) PEMULA (2-1)

Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
mengetahui dan menemukan beberapa menemukan
CARA memahami struktur dan kesalahan dalam beberapa aturan
MEMAHAMI aturan yang terkandung penentuan aturan dan dalam penulisan
AKSARA dalam aksara sunda unsur yang terkandung aksara sunda
dengan tepat secara dalam aksara sunda dengan
SUNDA
mandiri dengan tepat secara memperbaikinya
mandiri dengan bantuan
Guru dan Siswa

Siswa dapat membuat Siswa dapat membuat Siswa dapat

kalimat dengan tepat beberapa kalimat yang membuat beberapa
EFEKTIVITA
secara mandiri tidak efektif dan kalimat tidak efektif
S
memperbaikinya dan
KALIMAT dengantepat secara memperbaikinya
mandiri dengan bantuan

Siswa dapat membuat Siswa dapat mebuat Siswa dapat

KEPADUAN terjemahan dengan tulisan aksara sunda menemukan
KALIMAT tepat secara mandiri dari beberapa beberapa
kalimat/kata yang kalimat/kata yang
DAN
sumbang dan sumbang dan
PARAGRAF
memperbaikinya memperbaikinya
dengan tepat secara dengan bantuan
mandiri
 BAHASA SUNDA KELAS X
“AKSARA SUNDA”

G u s f a r F a j a r M u c h li s S a p u t r a , S . P d - S M A N 1 D R A M A G A - 202 2

REFLEKSI UNTUK GURU

1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan
kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan
kegiatan? Mengapa?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembe laja ran agar
cocok dengan karakte ristik siswa saya?

DAFTAR PUSTAKA
Sudrayat, Yayat. Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda
pikeun murid SMA/SMK/MA kelas X. Jakarta: Erlangga
 BAHASA SUNDA
KELAS X
AKSARA SUNDA
Gusfar Fajar Muchlis Saputra, S.Pd - SMAN 1 DRAMAGA - 2022

LAMPIRAN
 RANGKUMAN
Aksara Sunda
Gusfar Fajar Muchlis Saputra, S.Pd - SMAN 1 DRAMAGA - 2022

Perkara AKSARA SUNDA

Aksara Sunda Baku mangrupa sistem penulisan hasil
penyesuaian Aksara Sunda Kuna anu dipaké pikeun
nuliskeun Basa Sunda kontemporer. Ayeuna Aksara Sunda
Baku ogé sawajarna disebut kalawan istilah Aksara Sunda.
❖ Aksara Swara/Vokal
❖ Aksara Ngalagena/Konsonan
❖ ANGKA

Padika AKSARA SUNDA

AksaraSundaStandar :
AksaraSunda berjumlah 30 buah yang terdiriatas ; 23
aksara ngalagena ‘konsonan’ (ka-ga-nga, ca-ja-nya,
ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wasa- ha, fa-va-qa-xa-
za,). 7 aksara swara ‘vokal mandiri’ (a, é, i, o, u, e,
dan eu)
Aksara swara adalah tulisan yang melambangkan
bunyi fonem vocal mandiri yang dapat berperan
sebagai sebuah suku kata yang bias menempati
posisi awal, tengah maupun akhir sebuah kata.
Sedangkan aksara ngalagena adalah tulisan yang
secara silabis dianggap dapat melambangkan bunyi
fonem konsonan dan dapat berperan sebagai sebuah
kata maupun suku kata yang bisa menempati posisi
awal, tengah maupun akhir sebuah kata. Jadi, aksara
Sunda ini bersifat silabik, yakni tulisan yang dapat
mewakili sebuah kata dan suku kata.
 RANGKUMAN
Narjamahkeun
G u s f a r F a j a r M u c h li s S a p u t r a , S . P d - S M A N 1 D R A M A G A - 202 2

Pangjembar Basa
1. Kamekaran Aksara Sunda
Aksara sunda teh dipake ti mimiti kurang leuwih abad ka 5 masehi, ti mimiti
jaman Karajaan Tarumanagara. Nema kana jaman Karajaan Sunda (masa pakuan
Pajajaran-Galuh, abad ka-8 nepi ka abad ka-16). Hal ieu kapanggih tina prasasti
jeung naskah kuno.
2. Tarekah Sosialisasi Aksara Sunda
a.Tahap pawanohan
b. Tahap palomaan
c. Tahap pangagulan
d. Tahap pamibandaaan

REFERENSI
Sudrayat, Yayat. Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda
pikeun murid SMA/SMK/MA kelas X. Jakarta: Erlangga
Lembar Penyuntingan

1. Siswa mendiskusikan terkait materi Aksara Sunda

2. Siswa membaca dengan seksama materi Aksara Sunda
3. Adanya dialog atau komunikasi antara guru dan siswa
4. Siswa mengerjakan tugasnya masing-masing di LKS
GLOSARIUM

Dictionary : Kamus
Komputerisasi : Metode pengolahan data dengan
komputer sebagai alat utama
Sosialisasi : Memperkenalkan sistem
Prasasti : piagam atau dokumen yang ditulis
Logo : gambar atau sekadar sketsa dengan
arti tertentu
Grafis : bentuk komunikasi visual
Fonetis : Tulisan yang digunakan untuk
mencatat/mentranskripsi bunyi-bunyi
Unicode : standar teknis yang dirancang untuk
mengizinkan teks dan simbol
 LKS AKSARA SUNDA
Kerjakeun LKS dihandap kalawan jujur

LKS Siswa
1. Kumaha cara nulis aksara sunda nu beneur?.

2. Timana mimitins cara nulis aksara sunda?

3. Aksara ngalagena naon wae nu mangrupakeun serepan tina basa asing?

4. Sebutkeun rarangken anu cicingna luhureun aksara dasar

5. Pek rubah kana aksara sunda kalima dihandap:

“Kamerdekaan éta mangrupikeun hak pikeun sadaya bangsa”

6. "Jieun biodata diri, terus robih kana aksara sunda

NAMA:
KELAS:
 NAMA: NAMA GURU:

KELAS: NILAI:

PENGAYAAN
Aksara Sunda
Jieun hiji carita kaay an sapopoe ku ngagunakeu n bahasa sunda Terus jieun poster
bisa pake tulisan bisa digital keur ngagambarkeun kahirupan urang sapopoe
 KEGIATAN REMIDIAL
MENYUNTING TEKS ARGUMENTASI

NAMA: NAMA GURU:

TANGGAL: NILAI :

Jieun poster ngeunaan kata-kata mutiara, ngagunakeun bahasa sunda

nu merenah, teras cantumkeun aksara sundana, bisa ku tulisan bisa
digital.