PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Surat Lamaran Pekerjaan
Waktu : 2 JP x 45 Menit
Tanggal Asesmen : 03 November 2023
Nama GPK : Dewi Evi Astutik

1. Identitas Siswa
Nama : Dewirah Azzarah
Tempat, tanggal lahir : Surabaya, 06 Mei 2004
Sekolah : SMAN 10 Surabaya
Kelas : XII-S1
Jenis Hambatan : Disabilitas Intektual/Slow Learner (IQ 87)

2. Deskripsi kemampuan siswa saat ini

Dari asesmen yang telah dilaksanakan terkait akademik siswa, ia kurang bisa memahami
penjelasan yang bersifat abstrak. Kemampuan siswa yang berkaitan dengan materi kali ini
adalah ia kesulitan dalam menerapkan aturan menulis, seperti pada penggunaan tanda
baca, huruf kapital, tulisan miring, penggunaan kalimat baku dan tidak baku, dsb. Namun,
siswa bisa melaksanakan tugas yang diberikan, sehingga siswa perlu pengulangan untuk
bisa memahami materi pembelajaran.

3. Tujuan pembelajaran
a. Tujuan jangka panjang
- Siswa mampu menerapkan PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia) dalam menulis
- Siswa mampu menulis surat formal
- Siswa mampu membuat surat lamaran pekerjaan yang baik
b. Tujuan jangka pendek
- Memahami penggunaan kalimat yang efektif yang digunakan dalam
pembuatan surat lamaran pekerjaan
- Memahami Bahasa baku sesuai PUEBI
- Memahami penggunaan tanda baca
- Memahami penggunaan huruf kapital
4. Alokasi Waktu
Menentukan Baseline dilakukan selama 4 hari dengan mengamati siswa serta wawancara
kepada siswa dan guru. Dan pelaksanaan intervensi selama 4 hari dengan 8 kali
pertemuan. Setiap pertemuan memiliki durasi waktu 2 x 45 menit intervensi serta
melakukan sharing di tengah-tengah pemberian intervensi.

5. Perangkat Pembelajaran
Pendekatan dan Metode : Membangun konteks, Pemodelan teks, Audiolingual
Alat dan Media : Modul, buku paket, papan tulis, gawai, Lembar Kerja
Siswa

6. Inti/Pelaksanaan Program
a. Standar Kompetensi
Menulis Surat Lamaran Pekerjaan
b. Kompetensi Dasar
Memahami tata cara menulis sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
c. Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
1 Mendeskripsikan pengertian surat dan jenis-jenisnya Religius, jujur,
2 Mendeskripsikan pengertian surat lamaran pekerjaan disiplin, kerja keras,
mandiri, , rasa ingin
3 Memahami menulis surat dengan Pedoman Umum Ejaan tahu, menghargai
Bahasa Indonesia prestasi, bersahabat,
4 Memahami kerangka pembuatan surat lamaran pekerjaan gemar membaca,
peduli sosial,
4 Membuat surat lamaran pekerjaan tanggung jawab, dan
Mandiri
 7. Rencana Program Pembelajaran Individual

Aspek Tujuan
Akademik/Aspe
Jangka Jangka
k
Panjang Pendek Materi*) Strategi dan media pembelajaran Durasi Waktu
Kekhususan/Asp
ek
Perkembangan
Aspek Akademik - Siswa -Memaham Guru memberikan materi Strategi: 2 Pertemu
mampu i tentang Pemahaman  Guru menjelaskan materi dengan JPx45 an ke-1
menerapka penggunaa deskripsi Surat dan jenis- menggunakan rangkuman di papan Menit
n PUEBI n kalimat jenis surat dan juga tulis
(Pedoman yang pemahaman deskripsi dan  Siswa mencari satu contoh salah satu
Umum efektif fungsi surat lamaran jenis surat dan 1 contoh surat lamaran
Ejaan yang pekerjaan untuk pekerjaan
Bahasa digunakan membangun kosnsep  Membandingkan 2 jenis surat dan
Indonesia) dalam pemahaman mencari ciri-ciri umumnya
dalam pembuatan
menulis surat Kemudian guru memberikan  Metode dalam pembelajaran ini
task dan setelah itu menggunakan pembangunan konteks
- Siswa lamaran dari penjelasan guru dan pemodelan
mampu pekerjaan dilakukan diskusi
pembahasan teks secara langusung dari temuan
menulis -Memaham siswa pada task yang diberikan dan
surat i Bahasa diskusi bersama guru
formal baku
- Siswa sesuai Media:
mampu PUEBI Modul ajar, papan tulis, task dan gawai
membuat -Memaham
surat i
lamaran penggunaa
pekerjaan n tanda
yang baik baca

Guru memberikan materi Strategi: 2 Pertemu

tentang kerangka Surat  Guru memberikan materi tentang JPx45 an ke-2
 Tujuan
Aspek
Lamaran Pekerjaan. Materi kerangka Surat Lamaran Pekerjaan Menit
Akademik/Aspe
berupa stuktur dan juga berupa deskripsi dan penjelasan, guru
k
contoh yang diberikan tanda
Materi*) mencatatkan
Strategi poin-poinnya
dan media di papan
pembelajaran Durasi Waktu
Kekhususan/Asp
(pada bagian-bagian yang tulis menggunakan metode
ek
disertai nama termasuk dari membangun konteks
Perkembangan
kerangka bagian apa)  Siswa kemudian menghafalkan
kerangka surat sesuai urutan dengan
menggunakan metode audiolingual
(drilling) dengan menggunakan kartu
struktur yang nanti diacak dan siswa
mengurutkan ke dalam urutan yang
benar
 Kemudian, siswa membuka kembali
contoh surat lamaran pekerjaan yang
telah dicarinya minggu lalu,
kemudian guru memberikan satu
surat lamaran pekerjaan yang sudah
disiapkan sebelumnya
 Setelah itu, siswa diminta memeriksa
kerangka surat dan menandai dengan
stabilo kedua surat lalu
membandingkannya.
 Siswa diminta memperbaiki struktur
surat yang salah dari salah satu surat
tersebut. Strategi ini menggunakan
metode permodelan teks

Media: Modul ajar, papan tulis, stabilo,

Siswa diberikan materi
tentang bahasa baku dalam
membuat surat lamaran
pekerjaan. Kemudian siswa
kartu struktur, dan gawai
 Menjelaskan Deskripsi Bahasa baku 2 Pertemu
dan menjelaskan penggunaan Bahasa JPx45 an ke-3
baku Menit
 Guru memberikan contoh surat
 Aspek Tujuan
Akademik/Aspe
diberikan Materi*)
contoh-contoh Strategi
lamaran dan mediadan
pekerjaan pembelajaran
membedahnya Durasi Waktu
k
Bahasa yang tidak baku.  Kemudian guru mengajak siswa
Kekhususan/Asp
ek memperbaiki bahasa yang tidak baku
menjadi Bahasa baku.
 Dari temuan yang ada guru
membuatkan tabel bahasa baku dan
tidak baku yang sering digunakan,
utamanya dalam membuat surat
lamaran pekerjaan
 Setiap pembelajaran berlangsung
tidak lupa siswa ditanya terkait
materi pembelajaran, apakah sudah
mengerti atau tidak.
 Guru memfasilitasi jika siswa belum
memahami terkait materi maka tugas
kita membantu
menyederhanakan/menjelaskan
materi yang tidak dipahami oleh
siswa tersebut.
 Guru memberikan Lembar Kerja
siswa yang berisi tentang mengubah
kalimat kedalam Bahasa baku dan
juga berbentuk permainan kata
Pedoman Umum Ejaan  Dalam pertemuan ini siswa 2 Pertemu
Bahasa Indonesia diberikan materi tentang penggunaan JPx45 an ke-4
(penggunaan huruf kapital) huruf kapital. Menit
dalam membuat surat  Siswa diminta mengerjakan task
lamaran pekerjaan berupa memperbaiki kalimat
menjadi sesuai dengan penggunaan
huruf kapital yang benar.
 Kemudian, guru membahas soal
dengan diskusi untuk memperbaiki
pekerjaan siswa sambil menjelaskan
 Aspek Tujuan
Akademik/Aspe Materi*) Strategi danpengaplikasiannya
media pembelajaran
sekaligus dalam Durasi Waktu
k
membuat surat lamaran pekerjaan
Kekhususan/Asp
Pedoman Umum Ejaan  Siswa diberikan materi tentang 2 Pertemu
Bahasa Indonesia penggunaan tanda baca dalam JPx45 an ke-5
(penggunaan tanda baca) PUEBI dengan menggunakan power Menit
dalam membuat surat point, dan disertai contoh
lamaran pekerjaan penggunaannya pada kegiatan
menulis.
 Kemudian siswa diberikan task
“Berikan aku tanda !” yang
didalamnya memuat satu halaman
bacaan yang tidak ada tanda bacanya
sama sekali, dan siswa diminta
memberikan tanda baca.
 Setelah selesai akan dibahas bersama
guru untuk diskusi.
 Siswa diberikan satu lembar surat
lamaran pekerjaan. Siswa diminta
memperbaiki tanda baca dan huruf
kapital.
Guru memberikan materi  Guru memberikan contoh kalimat 2 Pertemu
tentang Kalimat efektif efektif dan tidak efektif JPx45 an ke-6
dalam pembuatan surat  Siswa diberikan kuis untuk Menit
lamaran pekerjaan. mencocokkan kalimat-kalimat yang
efektif dan kalimat-kalimat yang
tidak efektif.
 Siswa diberikan LK yang berisi
melengkapi kalimat yang rumpang
 Kemudian bersama guru siswa
mengerjakan kuis “Ubahlah aku
menjadi kalimat!” yakni guru
memberikan kertas-kertas berisi
struktur surat lamaran pekerjaan dan
 Aspek Tujuan
Akademik/Aspe siswa membuat kalimat dari struktur
k tersebut.danContoh: “Pembukaan”
Materi*) Strategi media pembelajaran Durasi Waktu
Kekhususan/Asp berarti siswa membuat kalimat
ek pembuka untuk surat lamaran
Perkembangan pekerjaan
Membuat surat lamaran  Pada pertemuan ini siswa diminta 2 Pertemu
pekerjaan langsung membuat surat lamaran JPx45 an ke-7
pekerjaan dengan merujuk pada kisi- Menit
kisi yang diberikan oleh guru.
“Dari sebuah iklan di Instagram
terdapat lowongan pekerjaan di PT.
Citra Mandiri menjadi content
creator akun Instagram produk
skincare”
 Guru membedah hasil kerja siswa
Evaluasi dan menentukan Guru memberikan soal di Quizziz 2 Pertemu
tindak lanjut program tentang Surat lamaran pekerjaan. Setelah JPx45 an ke-8
selesai mengerjakan guru mengevaluasi Menit
dan berdiskusi tentang tindak lanjut
program jika diperlukan.

8. Penilaian dan Tindak Lanjut

a. Penilaian Kognitif
b. Penilaian Afektif

d. Evaluasi
Evaluasi kemampuan siswa dengan adanya tes dan pengamatan. Dengan hasil terlampir. Dari hasil tersebut terpaparkan bahwasanya
kemampuan siswa tentang Dasar Negara Indonesia mengalami kemajuan wawasan tentang kebangsaan meningkat dari sebelumnya bahkan
anak telah memahami terkait materi.
Evaluasi program dilakukan setelah dilakukannya semua kegiatan dalam program sehingga akan diketahui kelebihan dan kekurangan
program. Namun pada program ini dapat dilihat bahwasanya program ini mungkin akan sedikit membutuhkan waktu. Maka diharapkan
orang yang mengintervensi baik guru atau siapapun bisa membangun dan menghidupkan suasana saat intervensi, sehingga siswa juga
dapat menikmatinya.
Telah menyetujui dan menerima Program Pembelajaran Individual ini:
Kepala Sekolah : Budi Santoso, M. Pd., CHt.
Orangtua Murid : Juni Anto
Guru Kelas :
Mentor GPK : Hardiani Novianti, S.Psi.
 HASIL PENGAMATAN DAN TES

Nama : Dewirah Azzarah

Tempat, tanggal lahir : Surabaya, 06 Mei 2004
Sekolah : SMAN 10 Surabaya
Kelas : XII-S1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenis Hambatan : Disabilitas Intektual/Slow Learner (IQ 87)

Skor

2
No. Capaian 1 3 4 Keterangan
(Bantuan
(Tidak (Bantuan (Secara
non
Mampu) verbal) mandiri)
verbal)
Memahami
1. Pemahaman
tentang surat
lamaran pekerjaan
Mampu hafal dan
2. memahami
struktur surat
lamaran pekerjaan
Mampu
menggunakan
3. huruf kapital
dalam menulis
surat lamaran
pekerjaan
Mampu
menggunakan
4.
tanda baca dalam
menulis surat
lamaran pekerjaan
Mampu
menggunakan
5. kalimat efektif
dalam menulis
surat lamaran
pekerjaan
Mampu membuat
6.
surat lamaran
pekerjaan

Keterangan:

1 = Jika anak tidak dapat melakukan

2 = Jika anak dapat melakukan dengan bantuan verbal dan non verbal
3 = Jika anak dapat melakukan dengan bantuan non verbal
4 = Jika anak dapat melakukan dengan bantuan verbal
5 = Jika anak dapat melakukan dengan tanpa bantuan
 HASIL PENGAMATAN DAN TES

Nama : Dewirah Azzarah

Tempat, tanggal lahir : Surabaya, 06 Mei 2004
Sekolah : SMAN 10 Surabaya
Kelas : XII-S1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenis Hambatan : Disabilitas Intektual/Slow Learner (IQ 87)

Kegiatan:

1. Siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan baik

2. Siswa mampu fokus saat pembelajaran berlangsung
3. Siswa mampu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
4. Siswa mengikuti arahan serta perintah dari guru pendamping
5. Siswa mampu memahami penjelasan serta materi
6. Siswa dapat berkontribusi dengan teman yang lain saat ada tugas kelompok
7. Siswa bersikap baik dan sopan santun terhadap guru pendamping khusus dan
guru kelas

Kegiatan 1 2 3 4 5 6 7
Tanggal
Nilai 1
2
3
4
5

Surabaya, 13 November 2023

Mengetahui,

Koordinator GPK Mahasiswa

Hardiani Novianti, S.Psi Dewi Evi Astutik

NIM. 20010044066