RENCANA PEMBELAJARAN Issue/Revisi

Tanggal Berlaku
:
:
SEMESTER Untuk Tahun Akademik :
Masa Berlaku : 4 (empat) tahun
Jml Halaman : 14 halaman

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode MK :

Program Studi : S1 Keperawatan Penyusun :
Sks : 2 Sks Kelompok Mata Kuliah : Umum
1. Deskripsi Singkat
Mata kuliah ini diajarkan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia khususnya menulis.Mahasiswa dilatih untuk memahami
dan menuangkan gagasan ke dalam berbagai jenis tulisan seperti deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi hingga artikel ilmiah dan populer.Keterampilan menulis
diajarkan melalui teknik dan praktik menulis.Di akhir masa perkuliahan mahasiswa diharapkan sudah mampu menghasilkan sebuah artikel ilmiah populer yang berkaitan
dengan program studi masing-masing dalam konteks urban studies.

Metode pengajaran menggunakan active learning method, yakni mahasiswa ikut berpartisipasi aktif dalam proses belajar, tidak sekadar menjadi pendengar pasif. Dalam
mempelajari mata kuliah ini mahasiswa harus membaca, menulis, berdiskusi dan bekerjasama dalam pemecahan masalah (Bonwel dan Eison, 1991). Kegiatan belajar
setiap minggu dirancang interaktif seperti menonton video, bermain peran, diskusi kelas, diskusi dalam grup kecil, peer teaching, permainan dan model diskusi ‘think-
pair-write’.

2. Unsur Capaian Pembelajaran

 Mahasiswa mampu meningkatkan keterampilan menulis
 Mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah populer

3. Komponen Penilaian
 Tugas Kelompok : 10%
 Tugas Menulis (8 kali) : 30%
 UTS : 30%
 UAS : 30%

4. Kriteria Penilaian
 Tugas kelompok menggunakan rubrik kerja kelompok
 Tugas menulis menggunakan rubrik tulisan

RPS Bahasa Indonesia Halaman 1 dari 12

  UTS dan UAS dinilai menggunakan standar penilaian A-E berdasarkan Buku Peraturan Akademik dan menggunakan rubrik penilaian kerjasama kelompok

5. Daftar Referensi
 Kamus Besar Bahasa Indonesia (daring).
 Pedoman Umum Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (daring).
 Marahimin, Ismail. Menulis Secara Populer(cet III). Jakarta : Pustaka Jaya, 2001.

6. Rencana Pembelajaran Semester (Rps)

Standar
Bahan Kajian Bobot
Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bentuk Pembelajaran Kriteria/Indikator Penilaian Kompetensi
(Materi Ajar) Nilai
Profesi

I 1. Mahasiswamampumemahamikompeten 1. RencanaPembelajaran - Ceramah 1. Mengunduh RPS,    

si yang diharapkan, strukturperkuliahan Semester (RPS) dan Deskripsi DeskripsiTugasdandari
dan tugas-tugas. Tugas - Menonton video UPJ Open Course Ware

2. Mahasiswamampu memahami
perbedaan laras dan ragam bahasa
3. Mahasiswamampu memahami
pentingnya kemampuan menulis
4. Mahasiswa mampu menulis profil diri
(1.200 karakter) di blog
4. Kegiatan menulis dalam
5. Mahasiswa mampu menuliskan kembali
hal yang ia dengar
2. Fungsi bahasa sebagai alat
ekspresi diri, komunikasi,
integrasi, adaptasi diri dan
kontrol sosial.
3. Ragam dan laras bahasa
lingkup kehidupan sebagai
mahasiswa dan anggota
masyarakat
- Diskusi. 2. Mengunduh KBBI dari
internet
3. Mengunduh Pedoman
Umum Bahasa Indonesia
Yang Disempurnakan
4. Membuat blog untuk
menampilkan semua
tulisan yang dihasilkan
selama kuliah Bahasa
Indonesia.

5. membuat profil blog

  (tugas menulis 1, Rubrik
Tulisan)

6. Menulis apa yang

didengar dari temannya
(tugas menulis 2, Rubrik

RPS Bahasa Indonesia Halaman 2 dari 12

 Tulisan).

II 1. Mahasiswa mampu memahami jenis Jenis Tulisan Deskripsi - Membaca jenis 1. Tugas menulis 3, Rubrik    
tulisan deskripsi. tulisan deskripsi Tulisan
Marahimin, Ismail. (Bab 2,
Model 2 dan 3) - Diskusi
2. Mahasiswa mampu membuat
tulisan deskripsi singkat 2. Mencari website /
- Membahas tugas 1 majalah komunitas,
 
sbg tulisan deskripsi profesi, kawasan atau
internal, koran serta
- Ceramah
majalah umum yang
- Think-Pair-Write menerima tulisan dari
(diskusi berpasangan mahasiswa untuk
untuk saling diterbitkan.
membantu
menghasilkan tulisan
deskripsi – tugas
menulis 3)

III 1. Mahasiswa mampu memahami manfaat Kalimat efektif, ejaan, tanda - Ceramah
penggunaan kalimat, ejaan, tanda baca baca dan seluk beluk
dan seluk beluk kebahasaan dalam kebahasaan dalam tulisan. - Pembahasan & diskusi
tulisan. tugas 2 dan 3 terkait
kalimat, ejaan, tanda
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi baca.
kesalahan penggunaan tanda baca,
ejaan, kalimat dan seluk beluk
kebahasaan lain dalam tulisan. - Secara berkelompok
mengidentifikasi &
memperbaiki
3. Mahasiswa mampu menggunakan kesalahan kalimat,
tanda baca, ejaan, kalimat dan seluk ejaan, tanda baca
beluk kebahasaan dalam tulisan. tugas 2 & 3

IV Jenis Tulisan Narasi - Ceramah Tugas Menulis 4, Rubrik

1. Mahasiswa mampu memahami - Struktur Tulisan
Jenis tulisan narasi - Elemen - Mempraktikan narasi
- Teknik memulai sebuah narasi oral dalam kelompok
2. Mahasiswa mampu membuat tulisan tentang pengalaman
narasi singkat.

RPS Bahasa Indonesia Halaman 3 dari 12

 Marahimin, Ismail. (Bab 3) pribadi yang berkesan.

- Menuliskan narasi
yang telah diceritakan
(Tugas Menulis 4)

V 1. Mahasiswa mampu membedakan jenis Deskripsi dalam sebuah tulisan - Mendiskusikan Tugas Menulis 5,    
tulisan deskripsi dan narasi. narasi struktur, elemen &
teknik dalam narasi Rubrik Tulisan
2. Mahasiswa mampu membuat tulisan (tugas menulis 4)
narasi dengan deskripsi Rubrik Kerjasama Kelompok
- Membaca contoh
narasi dg deskripsi

  - Diskusi
- Tugas kelompok,
membuat narasi
dengan deskripsi

VI 1. Mahasiswa mampu memahami jenis Jenis Tulisan Eksposisi - Ceramah Tugas Menulis 6,    
tulisan Eksposisi. - Ide dalam tulis an eksposisi
- Deskripsi dalam tulisan - Membaca eksposisi Rubrik Tulisan
2. Mahasiswa mampu membuat deskripsi eksposisi dengan deskripsi
untuk jenis tulisan eksposisi Rubrik Kerjasama Kelompok
Marahimin, Ismail. (Bab 4) - Diskusi
  - Berkelompok
membuat deskripsi
sebagai bagian awal
dari sebuah eksposisi
(tugas menulis 6)

VII 1. Mahasiswa memahami eksposisi Eksposisi sebagai Pola Dasar - Ceramah

sebagai pola dasar penulisan ilmiah
Penulisan Ilmiah
- Argumentasisebagai bentuk - Bermain peran
2. Mahasiswa mampu mengembangkan eksposisi mengemukakan &
ide untuk tulisan eksposisi. mempertahankan
- Eksposisi sebagai kerangka gagasan dalam
dasar penulisan ilmiah. kelompok
Marahimin, Ismail. (Bab 4)

RPS Bahasa Indonesia Halaman 4 dari 12

 UTS Membuat tulisan eksposisi (argumentasi)
yang disertai deskripsi. Ide pokok tulisan
mengangkat satu permasalahan yang
sesuai program studi masing-masing.

IX 1. Mahasiswa memahami karya tulis Karya tulis ilmiah, populer serta - Ceramah Membaca & mempelajari    
ilmiah, populer dan ilmiah populer. ilmiah dan populer. website / majalah
- Diskusi komunitas, profesi,
2. Mahasiswa mampu membedakan kawasan atau internal,
karya tulis ilmiah, populer dan ilmiah - Peer Teaching koran serta majalah
populer :berkelompok sesuai umum yang menerima
program studi masing-
tulisan dari mahasiswa
masing untuk
untuk diterbitkan.
  mengembangkan
gagasan penulisan
artikel ilmiah populer
untuk tugas akhir.
Artikel ilmiah populer
kemudian dikirim ke
media massa yang
telah dipelajari
mahasiswa.

X 1. Mahasiswa mampu memahami Ringkasan & Sintesis - Ceramah Rubrik Tulisan    

kegiatan meringkas dan membuat
sisntesis bacaan Manfaat kegiatan meringkas dan - Membuat ringkasan
membuat sintesis bacaan untuk dari bacaan yg
2. Mahasiswa mampu membuat menghasilkan tulisan disediakan dosen
ringkasan dan sintesis
- Diskusi kelompok

- Tugas menulis 7 :
sintesis bacaan untuk
tugas penulisan artikel
ilmiah populer (tugas
akhir)

XI 1. Mahasiswa mampu memahami ikhtisar Ikhtisar & Abstrak - Ceramah

dan abstrak
- Membaca &

RPS Bahasa Indonesia Halaman 5 dari 12

 2. Mahasiswa mampu membedakan mendiskusikan contoh
ikhtisar dan abstrak ikhtisar dan abstrak

3. Mahasiswa mampu membuat ikhtisar - Membuat ikhtisar

dan abstrak (tugas menulis 8)

XII Mengutip & Menulis Referensi - Membuat daftar

pustaka dari sumber
- Kutipan bacaan yang
- Catatan kaki digunakan mahasiswa
- Daftar Pustaka untuk menyusun
sintesis.

- Diskusi perkembangan
penulisan tugas akhir
(mempersiapkan
kutipan yang
dibutuhkan dari
sintesis)

- Word Games :
memahami,
mengulang kembali
dan membuat contoh
dari kata-kata penting
dalam kegiatan
penulisan.

XIII – Mahasiswa mampu melakukan proses Penulisan Artikel Ilmiah dan - Ceramah    
XIV berpikir ilmiah. Populer - Diskusi
- Latihan
Mahasiswa mampu menuangkan ide atau - Gagasan
gagasannya ke dalam artikel ilmiah dan - Teknik mengembangkan
populer gagasan
- Pola pengembangan gagasan
ke dalam paragraf
  - Sintesis bacaan sebagai

RPS Bahasa Indonesia Halaman 6 dari 12

 penguat gagasan

UAS Menulis artikel ilmiah populer

7. DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode MK : GNR 101
Minggu ke : II-XIV Tugas ke :1–8

Tujuan Tugas:  Mahasiswa mampu menuangkan gagasan dalam tulisan.

 Mahasiswa mampu menulis sesuai jenis tulisan.
 Mahasiswa mampu menggunakan kalimat efektif dan ejaan, tanda baca serta seluk beluk kebahasaan lain dengan benar.

Uraian Tugas: a. Obyek

 Mahasiswa menemukan dan mengembangkan gagasan tulisan sesuai program studi masing-masing dalam konteks kota.

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Mahasiswa mengembangkan gagasan, menulis, mengidentifikasi kesalahan berbahasa yang ada dalam tulisannya.

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

 Untuk tugas kelompok mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 orang per kelompok
 Dosen meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dengan menggunakan teknik mengembangkan gagasan kemudian membuat tulisan sesuai jenis
yang sedang dipelajari.

d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

 Mahasiswa mampu mengemukakan gagasan yang jelas dalam tulisannya.

Kriteria Penilaian: Sesuai dengar rubrik tulisan dan rubrik kerja kelompok

8. RUBRIK PENILAIAN
(Keterangan: format umum adalah yang di bawah ini, namun Prodi dapat membuat format tersendiri, sesuai dengan penilaian yang akan dibuat. Misalnya untuk penilaian
presentasi atau penilaian praktek memiliki rubrik yang berbeda, jadi bisa lebih dari 1 rubrik untuk setiap mata kuliah)

A. Rubrik Kerja Kelompok

RPS Bahasa Indonesia Halaman 7 dari 12

 Dimensi Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Di Bawah Harapan

Penilaian (100-90) (89-70) (69-60) (59-50) (> 50 )

Memberikan • Aktif memberikan • Aktif memberikan • Memberikan ide dan • Kurang memberikan ide • Sama sekali tidak
Ide atau ide/gagasan mengenai ide/gagasan kepada gagasan mengenai tugas dan gagasan kepada memberikan ide/gagasan
Gagasan tugas kepada kelompok kelompok kepada kelompok kelompok kepada kelompok

• Ide/gagasan tersebut • Ide/gagasan tersebut dapat • Ide atau gagasan tersebut • Ide/gagasan tidak realistis • Selalu menolak atau
kreatif, mampu menyelesaikan masalah realistis dan dapat dan mampu memecahkan menanggapi negatif
memberikan nilai tambah pada tugas kelompok diimplementasikan masalah pada kelompok ide/gagasan dari anggota
dan dapat menyelesaikan kelompok lain
masalah pada tugas • Ide atau gagasan tersebut • Melaksanakan atau
kelompok realistis dan dapat mengeksekusi ide/gagasan • Tidak mau melaksanakan
diimplementasikan tersebut ide/gagasan yang sudah
• Ide atau gagasan tersebut disetujui oleh kelompok
realistis dan dapat • Turut melaksanakan atau
diimplementasikan mengeksekusi ide/gagasan
tersebut
• Mencari sumber referensi
untuk mendukung ide/
gagasan tersebut

• Turut melaksanakan atau

mengeksekusi
ide/gagasan tersebut

• Memberikan ide/
gagasan alternatif bila
gagasan yang telah dipilih
tidak bisa dilaksanakan

Kontribusi dan  Menyelesaikan tugas
Kerja sama secara lengkap, dengan
dalam kualitas yang sangat baik
Kelompok dan sesuai dengan dead
line
 Pro aktif membantu dan
 Menyelesaikan tugas  Menyelesaikan tugas  Tidak mampu  Tidak mau/tidak bersedia
secara lengkap, dengan secara lengkap, dengan menyelesaikan tugas mengerjakan tugas yang
kualitas yang baik dan kualitas yang baik dan secara baik dan lengkap diberikan oleh kelompok
sesuai dengan dead line sesuai dengan dead line  Terlambat dalam  Tidak merespon
 Aktif membantu dan  Aktif membantu dan menyelesaikan tugas yang permintaan/request dari
mensupport anggota mensupport anggota

RPS Bahasa Indonesia Halaman 8 dari 12

 mensupport anggota kelompok lain dalam kelompok lain dalam diberikan oleh kelompok anggota kelompok lain
kelompok lain dalam mengerjakan tugas mengerjakan tugas  Kurang memberi  Tidak peduli dengan
mengerjakan tugas kelompok kelompok dukungan kepada anggota output yang telah
kelompok  Merespon dengan baik lain yang membutuhkan disepakati oleh kelompok
 Mampu memberikan permintaan/request dari bantuan
motivasi kepada anggota anggota kelompok lain
lain untuk mengerjakan  Mampu bekerja sama
tugas kelompok secara positif dengan
 Memberikan feedback anggota lain dalam
dengan cara yang positif mengerjakan tugas
kepada anggota kelompok
kelompok lain
 Merespon dengan baik
permintaan/request dari
anggota kelompok lain
 Mampu bekerja sama
secara positif dengan
anggota lain dalam
mengerjakan tugas
kelompok

Mengelola  Mampu menjaga dan  Mampu menjaga dan  Mampu menjaga dan  Kurang peduli terhadap  Menjadi pemicu konflik
Konflik dalam mempertahankan mempertahankan mempertahankan konflik yang terjadi di (sumber konflik) di antara
Kelompok kohesivitas/kelekatan di kohesivitas/kelekatan di kohesivitas/kelekatan di dalam kelompok kelompok
antara anggota antara anggota kelompok antara anggota kelompok  Kurang bisa menerima  Tidak peduli/lepas tangan
kelompok  Mampu memberikan  Mampu menerima dan menerima kritikan, terhadap konflik yang
 Aktif menangani dan feedback/masukan positif mendukung kesepakatan feedback, masukan dari terjadi di dalam kelompok
menyelesaikan konflik kepada anggota kelompok kelompok anggota kelompok lain  Tidak bisa menerima dan
yang terjadi di dalam lain dalam rangka  Tidak menjadi bagian dari bila pendapatnya salah mendukung kesepakatan
kelompok secara positif mengelola konflik sumber konflik  Kurang menerima dan kelompok
dan efektif  Mampu menerima kritikan, mendukung kesepakatan
 Mampu berkomunikasi feedback, masukan dari kelompok
dan berargumentasi anggota kelompok lain
secara asertif, respek  Mampu menerima dan
dan positif kepada mendukung kesepakatan
aggota lain dalam kelompok
menyelesaikan konflik

RPS Bahasa Indonesia Halaman 9 dari 12

  Mampu memberikan
feedback/masukan
positif kepada anggota
kelompok lain dalam
rangka mengelola konflik
 Mampu menerima
kritikan, feedback,
masukan dari anggota
kelompok lain bila
pendapatnya salah
 Mampu menerima dan
mendukung kesepakatan
kelompok

B. Rubrik Tulisan
Dimensi Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Di Bawah Harapan

Penilaian (100-90) (89-70) (69-60) (59-50) (> 50 )

RPS Bahasa Indonesia Halaman 10 dari 12

 Isi/Content • Memiliki 1 gagasan utama
Tulisan yang utuh dan orisinil
• Disertai gagasan-gagasan
penjelas yang mendukung
gagasan utama sehingga
menghasilkan tulisan yang
padu
• Tulisan memperlihatkan
kedalaman pemikiran,
wawasan baru atau pemikiran
yang kreatif
• Memiliki 1 gagasan utama
yang utuh dan orisinil
• Gagasan-gagasan penjelas
mendukung gagasan utama
tetapi kurang lengkap
• Tulisan memberikan wawasan
baru, memperlihatkan
kedalaman pemikiran tetapi •
tidak kreatif
• Memiliki 1 gagasan yang • Memiliki 1 gagasan yang tidak • Gagasan utama tidak
utuh tetapi sudah banyak utuh jelas atau tidak ada
dibahas
• Gagasan-gagasan penjelas • Gagasan-gagasan
• Gagasan-gagasan penjelas tidak akurat dan tidak lengkap penjelas tidak
yang mendukung gagasan berhubungan sehingga
utama kurang akurat dan • Tulisan tidak memberikan tidak membuat tulisan
kurang lengkap wawasan baru dan tidak tidak memiliki kepaduan
memperlihatkan kedalaman
Tulisan tidak memberikan pemikiran • Tulisan tidak
wawasan baru dan tidak memberikan wawasan
memperlihatkan kedalaman baru dan tidak
pemikiran sehingga hanya memperlihatkan
seperti sekilas informasi kedalaman pemikiran

Jenis dan  Tulisan sesuai dengan jenis 
Struktur Tulisan tulisan yang diminta
 Tulisan memiliki struktur, 
model dan sesuai jenis
tulisan yang diminta
Tulisan sesuai dengan jenis 
tulisan yang diminta.
Tulisan memiliki struktur
yang baik tetapi tidak sesuai
dengan jenis
Tulisan sesuai dengan jenis 
tulisan yang diminta
 Tulisan kurang terstruktur 
dengan baik dan tidak
sesuai dengan jenis yang
diminta
Tulisan sesuai dengan jenis 
tulisan yang diminta
Tulisan tidak memiliki struktur
dan tidak sesuai dengan jenis 
yang diminta
Tulisan tidak sesuai
dengan jenis yang
diminta
Tulisan tidak memiliki
struktur dan tidak
sesuai dengan jenis
yang diminta

Aspek  Kalimat dalam tulisan  Kalimat dalam tulisan
Kebahasaan merupakan kalimat yang
lengkap dan efektif sehingga
gagasan dalam tulisan jelas,
dapat dipahamidan tidak
ambigu
 Menggunakan pilihan kata 
yang tepat, kaya dan
beragam
 Menggunakan ejaan yang 
baik dan benar secara
 Kalimat dalam tulisan
merupakan kalimat yang merupakan kalimat yang
lengkap dan efektif sehingga lengkap dan efektif
gagasan dalam tulisan jelas, sehingga gagasan dalam
dapat dipahamidan tidak tulisan jelas, dapat
ambigu dipahamidan tidak ambigu
Menggunakan pilihan kata  Menggunakan pilihan kata
yang tepat, kaya dan yang tepat tetapi tidak
beragam beragam
Tidak menggunakan ejaan  Tidak menggunakan ejaan
yang baik dan benar secara yang baik dan benar secara
 Kalimat dalam tulisan  Kalimat dalam tulisan
merupakan kalimat yang tidak lengkap, tidak
lengkap tetapi tidak efektif efektif sehingga tulisan
 Menggunakan pilihan kata tidak dapat dipahami
yang kurang tepat dengan utuh
 Tidak menggunakan ejaan  Menggunakan kata yang
yang baik dan benar di tidak tepat sehingga
sepanjang tulisan membuat pembaca
 Tidak menggunakan tanda salah mengartikan
baca yang tepat di sepanjang maksud tulisan
tulisan  Tidak menggunakan

RPS Bahasa Indonesia Halaman 11 dari 12

 konsisten di sepanjang
tulisan
 Menggunakan tanda baca 
yang tepat secara konsisten
di sepanjang tulisan
konsisten di sepanjang konsisten di sepanjang ejaan yang baik dan
tulisan tulisan benar di sepanjang
Tidak menggunakan tanda  Tidak menggunakan tanda tulisan
baca yang baik dan benar baca yang baik dan benar  Tidak menggunakan
secara konsisten di secara konsisten di tanda baca yang tepat
sepanjang tulisan sepanjang tulisan di sepanjang tulisan

9. PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal xx bulan tahun, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik xxxx/ xxxx dan seterusnya. RPSini
dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.

10. STATUS DOKUMEN

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Tanda tangan

1. Perumusan
Ketua Prodi
2. Pemeriksaan & Persetujuan
Wakil Rektor
3. Penetapan

RPS Bahasa Indonesia Halaman 12 dari 12