RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ……
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi waktu : 9 pertemuan x 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi
norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan
bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan
sikap pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa
dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan
mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk
mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan
menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD
3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika
surat lamaran pekerjaan yang dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan sistematika
dan unsur-unsur isi surat lamaran
baik secara lisan maupun tulis.
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
surat lamaran pekerjaan.
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan
dengan memerhatikan isi,
sistematika, dan kebahasaan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi isi surat lamaran
pekerjaan yang dibaca.
3.1.2 Mengidentifikasi sistematika surat
lamaran pekerjaan yang dibaca.
4.1.1 Membuat simpulan sistematika surat
lamaran secara tulis.
4.1.2 Membuat simpulan unsur-unsur isi surat
lamaran secara tulis.
4.1.3 Mempresentasikan simpulan sistematika
dan unsur-unsur isi surat lamaran secara
lisan.
3.2.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan yang dibaca.
3.2.2 Menganalisis diksi surat lamaran
pekerjaan yang dibaca.
4.2.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi.
4.2.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan sistematika.
4.2.3 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan kebahasaan.

C. Tujuan Pembelajaran > A-B-C-D (audience-behaviour- -degree)

1. Setelah membaca dari berbagai sumber, siswa
dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk mencermati isi contoh surat lamaran
pekerjaan, siswa mampu mengidentifikasi isi surat lamaran pekerjaan yang dibaca
dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk mencermati sistematika contoh surat
lamaran pekerjaan, siswa mampu mengidentifikasi sistematika surat lamaran pekerjaan
yang dibaca dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk menganalisis sistematika beberapa contoh
surat lamaran pekerjaan, siswa mampu membuat simpulan tentang unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan dengan benar.
5. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk menganalisis isi beberapa contoh surat
lamaran pekerjaan, siswa mampu membuat simpulan tentang sistematika surat lamaran
pekerjaan dengan benar.
6. Setelah berlatih presentasi secara mandiri, siswa mampu menyajikan simpulan
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan secara lisan melalui rekaman
video secara komunikatif.
7. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk mencermati bahasa yang digunakan dalam
contoh surat lamaran pekerjaan, siswa mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan secara tepat.
 8. Setelah berdiskusi bersama kelompok untuk mencermati kata dan ungkapan dalam
surat lamaran pekerjaan, siswa mampu menganalisis diksi yang digunakan surat
lamaran pekerjaan secara tepat.
9. Setelah membuat rancangan surat lamaran pekerjaan, siswa mampu menyusun surat
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi dengan benar.
10. Setelah membuat rancangan surat lamaran pekerjaan, siswa mampu menyusun surat
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan sistematika dengan benar.
11. Setelah membuat rancangan surat lamaran pekerjaan, siswa mampu menyusun surat
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan kebahasaan dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Fakta:
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai teller di Bank BNI 45
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai content creator di Blok-A Media
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai sales marketing di CV Aneka Utama
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai sekretaris di Auto 2000 Sukun
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai barista coffee di Pesan Kopi Malang
❖ Surat lamaran pekerjaan sebagai jurnalis di New Malang Pos
Konsep:
❖ Pengertian, jenis, dan fungsi surat lamaran pekerjaan
❖ Isi surat lamaran pekerjaan
❖ Sistematika surat lamaran pekerjaan
❖ Unsur kebahasaan dalam surat lamaran pekerjaan
❖ Diksi dalam surat lamaran pekerjaan
Prosedur:
❖ Langkah-langkah mengidentifikasi isi surat lamaran pekerjaan
❖ Langkah-langkah mengidentifikasi sistematika surat lamaran pekerjaan
❖ Langkah-langkah mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam surat lamaran pekerjaan
❖ Prosedur menganalisis diksi dalam suarat lamaran pekerjaan
❖ Prosedur membuat surat lamaran pekerjaan
❖ Teknik presentasi yang komunikatif melalui rekaman video

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Pembelajaran kolaboratif model Jigsaw
Metode : curah pendapat, diskusi, tanya jawab, penugasan

Kelompok Awal Kelompok Ahli Kelompok Awal

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media :
• LCD proyektor

Alat/bahan
• Contoh surat lamaran pekerjaan
• LKPD
• Tayangan dalam power point
• Rekaman video

Sumber Belajar
• Marsudi, Demas. dkk. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
• Salim, Agus. 2007. Tips & Trik Ekstrim Melamar Pekerjaan. Bandung: Buku
Profitable. 2007
• Setiono, Agus, dkk. 2009. Piawai Berbahasa Cakap Bersastra Indonesia 3 Untuk
SMA/MA Kelas XII (Program IPA dan IPS), Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan 1. Siswa merespon salam dan menyiapkan diri untuk 20 menit
Awal memulai pembelajaran.
2. Siswa melakukan presensi.
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran
dan materi yang akan dipelajari.
4. Siswa menerima apersepsi terkait surat lamaran
pekerjaan dikaitkan dengan kebermanfaatannya dalam
kehidupan.
5. Siswa menerima motivasi agar tetap semangat dalam
belajar dan terus menjaga disiplin.
6. Siswa menerima arahan dari guru tentang rencana
pembelajaran hari ini dan pertemuan berikutnya.
(memberi arahan tentang prosedur pembelajaran dengan
model jigsaw)
 Kegiatan Inti 1. Siswa mencermati contoh surat lamaran pekerjaan dan 100 menit
contoh hasil identifikasi surat lamaran pekerjaan yang
ditayangkan melalui proyektor. (mengamati)
2. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru terkait cara
mengidentifikasi isi, sistematika, dan unsur kebahasaan
yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan yang
ditayangkan. (menanya)

Kegiatan Kelompok Awal (1)

3. Siswa membentuk kelompok awal yang heterogen
dengan anggota 3 orang.
4. Setiap kelompok menerima 5 surat lamaran pekerjaan
dari guru, kemudian kelompok berbagi tugas terkait
fokus identifikasi surat.
5. Masing-masing anggota kelompok mengidentifikasi 5
surat lamaran pekerjaan dengan fokus yang berbeda-
beda. Siswa pertama mengidentifikasi isi surat lamaran
pekerjaan, siswa kedua mengidentifikasi sistematika
surat lamaran pekerjaan, siswa ketiga mengidentifikasi
unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
(mengumpulkan data/informasi)

Penegasan/ Penguatan
6. Siswa kembali ke posisi semula (tidak berkelompok)
7. Siswa melakukan curah pendapat bersama guru tentang
hasil identifikasi terhadap isi, sistematika, dan unsur
kebahasaan surat lamaran pekerjaan. (mengasosiasi)
8. Siswa menyampaikan pemahamannya terhadap hasil
identifikasi isi, sistematika, dan unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan. (mengomunikasikan)
9. Guru memberikan penegasan materi identifikasi surat
lamaran pekerjaan.
Kegiatan 1. Siswa dengan arahan guru menyimpulkan hasil 15 menit
akhir pembelajaran hari ini.
2. Guru memberikan refleksi atas proses pembelajaran hari
ini.
3. Siswa menyimak arahan guru terkait tugas individu
untuk mempelajari cara menganalisis surat lamaran
pekerjaan. (mengomunikasikan)
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan menyiapkan diri untuk 10 menit
memulai.
2. Siswa menerima informasi tentang tujuan
pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.
3. Siswa menerima apersepsi terkait surat lamaran
pekerjaan.
4. Siswa menerima motivasi.
5. Siswa menerima arahan dari guru tentang rencana
pembelajaran hari ini yang merupakan lanjutan dari
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
Inti Kegiatan 1. Siswa mencermati contoh surat lamaran pekerjaan dan 110 menit
contoh hasil analisis surat lamaran pekerjaan yang
ditayangkan melalui proyektor. (mengamati)
2. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru terkait
cara menganalisis isi, sistematika, dan unsur
kebahasaan yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
yang ditayangkan. (menanya)

Kegiatan Kelompok Ahli

1. Siswa membentuk kelompok ahli.
Siswa yang pada kelompok awal mengidentifikasi isi
surat lamaran pekerjaan membentuk kelompok baru,
yaitu kelompok ahli isi surat. Siswa yang pada
kelompok awal mengidentifikasi sistematika surat
lamaran pekerjaan membentuk kelompok baru, yaitu
kelompok ahli sistematika surat. Siswa yang pada
kelompok awal mengidentifikasi unsur kebahasaan
surat lamaran pekerjaan membentuk kelompok baru,
yaitu kelompok ahli bahasa surat.
2. Siswa dalam kelompok ahli berdiskusi untuk
menganalisis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan
‘keahliannya’. (mengumpulkan data/informasi)
3. Siswa dalam kelompok ahli menyepakati hasil analisis
terhadap isi, sistematika, dan unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan.

Kembali ke Kelompok Awal (2)

4. Siswa kembali ke kelompok awal.
5. Masing-masing siswa menyampaikan hasil diskusi
kelompok ahli kepada anggota kelompok awalnya.
6. Siswa dalam kelompok awal kembali berdiskusi untuk
membuat simpulan tentang isi, sistematika, dan unsur
kebahasaan surat lamaran pekerjaan, kemudian
menuliskan hasilnya di LKPD. (mengasosiasi)

Penegasan
 7. Siswa kembali ke posisi semula (tidak berkelompok)
8. Siswa melakukan curah pendapat bersama guru tentang
hasil analisis terhadap isi, sistematika, dan unsur
kebahasaan surat lamaran pekerjaan. (mengasosiasi)
9. Siswa menyampaikan pemahamannya terhadap hasil
analisis isi, sistematika, dan unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan. (mengomunikasikan)
10. Guru memberikan penegasan materi analisis surat
lamaran pekerjaan.
Penutup 5. Siswa dengan arahan guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran hari ini.
6. Guru memberikan refleksi atas proses pembelajaran
hari ini.
7. Siswa menyimak arahan guru terkait tugas individu
membuat video presentasi tentang simpulan isi,
sistematika, dan unsur kebahasaan surat lamaran
pekerjaan. (mengomunikasikan)
8. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.

H. Penilaian