RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sungai Raya

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (Tiga Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi unsur 3.2.1 Mengidentifikasi penggunaan huruf kapital

kebahasaan surat lamaran pada surat lamaran pekerjaan
pekerjaan 3.2.2 Mengidentifikasi penggunaan tanda baca
pada surat lamaran pekerjaan
3.2.3 Mengidentifikasi penggunaan kalimat
efektif pada surat lamaran pekerjaan
3.2.4 Mengidentifikasi penggunaan kata tidak
baku pada surat lamaran pekerjaan

4.2 Menyusun surat lamaran 4.2.1 Menulis surat lamaran pekerjaan dengan
pekerjaan dengan memerhatikan memerhatikan isi, sistematika, dan
isi, sistematika, dan kebahasaan kebahasaan surat lamaran pekerjaan

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa mampu:
1. mengidentifikasi penggunaan huruf kapital pada surat lamaran pekerjaan;
2. mengidentifikasi penggunaan tanda baca pada surat lamaran pekerjaan.

Pertemuan II
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa mampu:
1. mengidentifikasi penggunaan kalimat efektif pada surat lamaran pekerjaan;
2. mengidentifikasi penggunaan kata tidak baku pada surat lamaran pekerjaan.

Pertemuan III
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa mampu menulis surat
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan surat lamaran
pekerjaan.
C. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
a. Pengunaan huruf kapital pada surat lamaran pekerjaan sesuai PedomanUmum
Ejaan Bahasa Indonesia
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat
c. Huruf Kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang
diikuti nama orang.
d. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang
e. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan hari raya dan
peristiwa bersejarah
f. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama negara, lembaga
pemerintah dan nama dokumen resmi
g. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat
dan sapaan.
h. Pengunaan tanda baca pada surat lamaran pekerjaan
i. Pengunaan tanda baca titik (.) dan koma (,) sesuai PedomanUmum Ejaan Bahasa
Indonesia
j. Pengunaan tanda baca titik dua (:)sesuai PedomanUmum Ejaan Bahasa Indonesia

Pertemuan II
1. Kalimat efektif
2. Kata baku

Pertemuan III
Langkah menulis surat lamaran pekerjaan

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode
Pembelajaran berbasis teks : diskusi, tanya jawab, dan ceramah

Model Pembelajaran
Pertemuan pertama : Student Teams Achievement Divitions (STAD)
Pertemuan kedua : Numbered Head Together (NHT)
Pertemuan ketiga : Group Investigation (GI)

E. Media dan Bahan

1. Media
b. Surat lamaran pekerjaan
c. Iklan lowongan pekerjaan yang terdapat dalam koran
d. LKS
3. Bahan
e. Kertas plano
f. Lem atau double tapes
g. Spidol
F. Sumber Belajar

Manaf, Ngusman Abdul. 2009. Sintaksis: Teori dan Terapannya dalam Bahasa Indonesia.
Padang: Sukabina Press.
Ratna, Elya dkk. 2012. Bahasa Indonesia: Pengantar Kemahiran Berbahasa di Perguruan
Tinggi. Padang: UNP Press.
Suryanto. 2006. Keterampilan Menulis Surat. Yogyakarta: Gadjah Mada.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 JP)

Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa 10 Menit
Pendahuluan berdoa menurut kepercayaan masing-masing untuk
mendapat keberkahan dari Tuhan Yang Maha Esa.
2. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi penggunaan huruf kapital dan
tanda baca pada surat lamaran pekerjaan.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,

kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang akan
dilakukan.
5. Guru menayangkan contoh surat lamaran pekerjaan.
6. Siswa mengamati surat lamaran pekerjaan dengan
memperhatikan penggunaan tanda baca, huruf kapital,
dan kalimat yang digunakan dalam surat tersebut.
7. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang penggunaan
tanda baca, huruf kapital, dan kalimat.

Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang 70 Menit
secara heterogen.
2. Guru membagikan LKPD.
3. Siswa secara berkelompok mengamati surat lamaran
pekerjaan yang terdapat dalam LKPD yang telah
dibagikan.
4. Siswa secara berkelompok mengidentifuf kapital, dan
kalimat dalam surat lamaran pekerjaan.
5. Anggota kelompok yang sudah mengerti dapat
menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua
anggota dalam kelompok itu mengerti.
6. Siswa secara berkelompok menuliskan hasil kerjanya di
LKPD yang telah dibagikan.
7. Guru memberikan 3 buah pertanyaan yang dijawab
secara individu. Pada saat menjawab pertanyaan tidak
boleh saling membantu.
8. Guru bersama siswa menilai hasil kerja setiap kelompok.
 Kegiatan 1. Guru memfasilitasi siswa membuat butir-butir simpulan 10 Menit
Penutup mengenai penggunaan huruf kapital dan tanda baca
yang terdapat dalam surat lamaran pekerjaan.
2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan.
3. Guru memberi umpan balik kepada siswa dalam proses
dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
penghargaan kepada kelompok yang berhasil
menyelesaikan pekerjaannya dengan secara tepat.
4. Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan
pada pertemuan berikutnya, yaitu mengidentifikasi
penggunaan kalimat efektif dan kata baku yang terdapat
dalam surat lamaran pekerjaan.
5. Guru bersama siswa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Pertemuan II (2 JP)

Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa 10 Menit
Pendahuluan berdoa menurut kepercayaan masing-masing untuk
mendapat keberkahan dari Tuhan Yang Maha Esa.
2. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu mengidentifikasi penggunaan kalimat efektif dan
kata baku pada surat lamaran pekerjaan.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,

kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang akan
dilakukan.
5. Guru menayangkan contoh teks laporan hasil observasi.
6. Siswa mengamati contoh surat lamaran pekerjaan yang
ditayangkan melalui projector dengan memerhatikan
kalimat efektif dan kata baku yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi.
7. Guru bersama siswa dan siswa dengan anggota
kelompok bertanya kalimat-kalimat dan kata yang
terdapat dalam teks laporan hasil observasi.

Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang. 70 Menit
2. Setiap siswa mendapat nomor yang bebeda-beda dalam
kelompok.
3. Guru membagikan surat lamaran pekerjaan (LKS) dan
menjelaskan langkah kerja yang harus dilalui dalam
pembelajaran.
 4. Siswa secara berkelompok mengamati surat lamaran
pekerjaan yang dibagikan oleh guru.
5. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi
penggunaan kalimat efektif dan kata baku yang terdapat
dalam surat lamaran pekerjaan.
6. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang
terdapat di LKPD yang telah dibagikan.
7. Kelompok memastikan setiap anggota kelompok
mengetahui jawabannya.
8. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor
yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka.
9. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan
kepada siswa yang tampil, kemudian guru menunjuk
nomor berikutnya.
10. Guru bersama siswa menilai hasil kerja setiap
kelompok.

Kegiatan 1. Guru memfasilitasi siswa membuat butir-butir simpulan 10 Menit

Penutup mengenai penggunaan kalimat dan kata yang terdapat
dalam surat lamaran pekerjaan.
2. Guru memberikan evaluasi secara individu.
3. Guru memberi umpan balik kepada siswa dalam proses
dan hasil pembelajaran dengan cara memberi
penghargaan kepada kelompok yang berhasil
menyelesaikan pekerjaannya dengan tepat.
4. Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan
pada pertemuan berikutnya, yaitu menyusun potongan-
potongan surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan sistematika surat lamaran pekerjaan.
5. Guru bersama siswa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Pertemuan III (2 JP)

Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa 10 Menit
Pendahuluan berdoa menurut kepercayaan masing-masing untuk
mendapat keberkahan dari Tuhan Yang Maha Esa.

2. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah

dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu menulis surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan surat
lamaran pekerjaan.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 Kegiatan Inti 1. Guru bersama siswa membentuk kelompok yang terdiri 70 Menit
atas 4 orang
2. Guru menjelaskan langkah kerja yang akan dilakukan
oleh setiap kelompok.
3. Ketua kelompok dipanggil ke depan untuk mengambil
iklan lowongan pekerjaan.
4. Setiap kelompok mendapatkan iklan lowongan pekerjaan
yang berbeda-beda.
5. Anggota kelompok berdiskusi tentang iklan lowongan
pekerjaan yang mereka peroleh dan merancang hal-hal
penting yang akan mereka tulis menjadi surat lamaran
pekerjaan.
6. Siswa secara berkelompok menulis surat lamaran
pekerjaan berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang
mereka peroleh di LKPD yang telah disediakan.
7. Juru bicara kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
8. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan
kepada kelompok yang tampil.
9. Guru bersama siswa menilai hasil kerja setiap kelompok
dan menyimpulkan pembelajaran yang baru saja
berlangsung.

Kegiatan 1. Guru memfasilitasi siswa membuat butir-butir simpulan 10 Menit

Penutup menulis surat lamaran pekerjaan.
2. Guru memberikan evaluasi secara individu.
3. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan.
4. Siswa menyimak informasi mengenai materi
pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru bersama siswa bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.

H. Penilaian
1. Teknik Penilain
a. Sikap (spritual dan sosial)
1) Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1) Penugasan
2) Portofolio

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama (rubrik terlampir)
b. Pertemuan kedua (rubrik terlampir)
c. Pertemuan ketiga (rubrik terlampir)
 d. Pertemuan keempat (rubrik terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
a. Bimbingan perorangan
b. Pemanfaatan tutor sebaya

4. Pembelajaran Pengayaan
Penugasan kelompok

Mengetahui Sungai Raya,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Burhanuddin,S.H Disni Rianti, S.Pd

NIP. 196911012008011001 NIP. 19680504 200504 2001
 LAMPIRAN

1. Penilaian
Penilaian sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

No. Waktu Nama Catatan Butir Sikap Tanda Tindak

Siswa Perilaku Tangan Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Penilaian Pengatahuan
Pertemuan Pertama
a. Jenis penilaian : nontes
b. Bentuk instrumen : rubrik
c. Instrumen

Aspek yang Jenis Kriteria Skor

Dinilai
Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi dan merevisi lima 6
dan merevisi kesalahan penggunaan huruf kapital
kesalahan dengan benar.
penggunaan huruf b. Mengidentifikasi dan merevisi empat 5
kapital pada surat kesalahan penggunaan huruf kapital
lamaran pekerjaan dengan benar.
c. Mengidentifikasi dan merevisi tiga 4
Kemampuan kesalahan penggunaan huruf kapital
mengidentifikasi dengan benar.
penggunaan d. Mengidentifikasi dan merevisi dua 3
tanda baca dan kesalahan penggunaan huruf kapital
huruf kapital dengan benar.
pada surat e. Mengidentifikasi dan merevisi satu 2
lamaran kesalahan penggunaan huruf kapital benar.
pekerjaan f. Tidak mampu mengidentifikasi dan 1
merevisi penggunaan huruf kapital.
 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi dan merevisi 10 6
dan merevisi kesalahan tanda baca dengan benar
kesalahan b. Mengidentifikasi dan merevisi 8 kesalahan 5
penggunaan tanda tanda baca dengan benar.
baca pada surat c. Mengidentifikasi dan merevisi 6 kesalahan 4
lamaran pekerjaan tanda baca dengan benar.
d. Mengidentifikasi dan merevisi 4 kesalahan 3
tanda baca dengan benar.
e. Mengidentifikasi dan merevisi 2 kesalahan 2
tanda baca dengan benar.
f. Tidak mampu mengidentifikasi dan 1
merevisi penggunaan tanda baca dengan
benar.

Pertemuan Kedua
a. Jenis penilaian : nontes
b. Bentuk instrumen : rubrik
c. Instrumen

Aspek yang akan Kriteria Skor

dinilai
kemampuan a. mengidentifikasi dan merevisi lima kesalahan 5
mengidentifikasi dan kalimat pada surat
merevisi penggunaan b. mengidentifikasi dan merevisi empat kesalahan 4
kalimat pada surat kalimat pada surat
lamaran pekerjaan c. mengidentifikasi dan merevisi tiga kesalahan 3
kalimat pada surat
d. mengidentifikasi dan merevisi dua kesalahan 2
kalimat pada surat
e. mengidentifikasi dan merevisi satu kesalahan 1
kalimat pada surat

kemampuan a. mengidentifikasi dan merevisi lima kata tidak 5

mengidentifikasi dan baku yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
merevisi kata tidak b. mengidentifikasi dan merevisi empat kata tidak 4
baku pada surat baku yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan c. mengidentifikasi dan merevisi tiga kata tidak 3
baku yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
d. mengidentifikasi dan merevisi dua kata tidak 2
baku yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
e. mengidentifikasi dan merevisi satu kata tidak 1
baku yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan
3. Penilaian Keterampilan
Pertemuan Ketiga
a. Jenis penilaian : nontes
b. Bentuk instrumen : rubrik
c. Instrumen

Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

a. menulis surat lamaran pekerjaan dengan unsur yang 4
lengkap
b. menulis surat lamaran pekerjaan dengan unsur yang 2
kurang lengkap
c. menulis surat lamaran pekerjaan dengan unsur yang 1
tidak lengkap
kemampuan menulis a. menulis surat lamaran pekerjaan dengan kata atau 4
surat lamaran kalimat yang tepat.
pekerjaan b. menulis surat lamaran pekerjaan dengan kata atau 2
kalimat yang kurang tepat
c. menulis surat lamaran pekerjaan dengan kata atau 1
kalimat yang tidak tepat
a. tidak terdapat kesalahan ejaan 4
b. terdapat 1-2 kesalahan ejaan 3
c. terdapat 3-4 kesalahan ejaan 2
d. terdapat 5 lebih kesalahan ejaan 1