MODUL AJAR BAHASA JAWA

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Mahatma Zat Akhdiyat, S.S, M.Pd

Sekolah : SMAN 1 Toroh

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Jenjang : SMA

Kelas : X (Fase E)

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 kali pertemuan)

B. Kompetensi Awal : Peserta didik mampu menulis gagasan dan pikiran dalam
bentuk teks beraksara jawa yang memuat aksara Murda dan
Rekan dengan memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa
Murda dan Rekan.

C. Profil Pelajar : Bernalar kritis, kreatif, gotong royong, berakhlak mulia,

Pancasila mandiri

D. Sarana prasarana : Ruang Kelas, Papan tulis, bahan ajar, lembar kerja

E. Target Peserta Didik : Reguler / umum

F. Model Pembelajaran : Inquiry Learning

KOMPETENSI INTI
KOMPONEN DESKRIPSI

Tujuan pembelajaran diharapkan setelah pembelajaran ini:

1. Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan teks
beraksara Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan.
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN 2. Peserta didik mampu menulis gagasan dan pikiran dalam
bentuk teks beraksara Jawa yang memuat aksara Murda dan
Rekan. dengan memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa
Murda dan Rekan.

B. PEMAHAMAN Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah

BERMAKNA mengikuti proses pembelajaran ini sebagai berikut:
1. Menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks beraksara
Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan dengan
memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa Murda dan
Rekan dalam bentuk kalimat.
2. Menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks beraksara
Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan dengan
 KOMPONEN DESKRIPSI

memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa Murda dan

Rekan dalam bentuk paragraf.
3. Menulis gagasan dan pikiran dalam bentuk teks beraksara
Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan dengan
memperhatikan kaidah penulisan aksara Jawa Murda dan
Rekan dalam bentuk wacana.

Peserta didik diajak berdiskusi tentang teks nonsatra, kemudian

diberi pertanyaan pemantik.
C. PERTANYAAN
PEMANTIK 1. Sapa sing wis tau ngerti aksara Jawa Murda lan Rekan?
2. Apa sing mbok ngerteni bab aksara Jawa Murda lan Rekan?

Kegiatan Pendahuluan:
1. Salam pembuka
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran
3. Menyampaikan desain pembelajaran serta kesepakatan
dalam pembelajaran.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan
ke-5.

Kegiatan Inti: (Lampiran 1)

1. Peserta didik mengamati satu teks beraksara Jawa yang
memuat aksara Murda dan Rekan. (Kegiatan 1)
2. Peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan
D. KEGIATAN
terkait teks beraksara Jawa yang memuat aksara Murda dan
PEMBELAJARAN
Rekan yang diamati.
3. Peserta didik menyampaikan (dugaan) aksara Murda dan
Rekan yang terdapat didalam teks beraksara Jawa yang
memuat aksara Murda dan Rekan.
4. Peserta didik dibagi kedalam 5 kelompok, kemudian masing-
masing kelompok diberikan teks beraksara Jawa yang
memuat aksara Murda dan Rekan. (Kegiatan 2)
5. Peserta didik masing-masing kelompok menganalisis teks
beraksara Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan.
6. Peserta didik dalam setiap kelompok menulis kalimat,
paragraf, dan wacana beraksara Jawa yang memuat aksara
Murda dan Rekan dengan memperhatikan kaidah penulisan
aksara Jawa Murda dan Rekan.
7. Peserta didik dalam setiap kelompok mengemukakan
 KOMPONEN DESKRIPSI

kesimpulannya teks beraksara Jawa yang memuat aksara

Murda dan Rekan.
Kegiatan penutup
1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi secara
singkat sebagai bentuk penguatan materi.
2. Guru menanyakan kelebihan dan kekurangan dalam
pembelajaran sebagai bentuk refleksi.
3. Guru menjelaskan kegiatan pada pertemuan berikutnya.
4. Memberikan salam penutup

DIAGNOSTIK
Dilakukan di awal KBM:
Bentuk : Pertanyaan Lisan (Lampiran 2)
1. Apa kang ko mangerteni gegayutan karo teks aksara Jawa
Murda lan Rekan?
2. Apa bedane teks aksara Jawa Murda lan Rekan!
ASESMEN FORMATIF : (Lampiran 3)
E. ASESMEN
1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi
saat melakukan pengamatan (sopan santun), saat
berdiskusi (menghargai pendapat orang lain,mandiri)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar
kritis)
ASESMEN SUMATIF : (Lampiran 4)
Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi yang sudah dipelajari

Pengayaan: (Lampiran 5)
Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang mampu
F. PENGAYAAN DAN menjawab dengan benar asesmen sumatif.
REMEDIAL Remidial: (Lampiran 5)
Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami
materi serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran.

Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan

G. REFLEKSI PESERTA DIDIK pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
DAN GURU dilakukan baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau
metode pembelajaran yang digunakan.

H. GLOSARIUM
I. DAFTAR PUSTAKA
Pusaka Jawi, Java Instituut, Mei 1926, hlm. 65-70.

Grobogan, 13 Juni 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Toroh Guru Mata Pelajaran

Dra. Sri Puji Astuti, M.M Mahatma Zat Akhdiyat, S.S., M.Pd
NIP. 19681017 199702 2 002 NIP. 19771031 200902 1 003
 LAMPIRAN 1:

A. LEMBAR KERJA SISWA

Kagiatan 1 (Mengamati Teks beraksara Jawa yang memuat aksara Murda dan Rekan)

Kemampua Materi Indikator Soal Bentuk

n yang diuji Soal
Kognitif Teks Aksara - Aksara rekan Esai
Jawa dengan - Analisis paragraf aksara Jawa
menggunakan - Analisis paragraf yang mengandung
aksara murda dan aksara murda dan rekan
rekan

Kagiatan 2
Para siswa wis sinau gegayutan Teks Aksara Jawa dengan menggunakan aksara murda dan rekan.
Para siswa dibagi 5 kelompok. Saben kelompok antuk siji teks. Coba rembugen karo kanca-
kancamu, teks kang kowaca kesebut kalebu Teks Aksara Jawa dengan menggunakan aksara murda
dan rekan?
Kelompok:

Teks Aksara Jawa dengan menggunakan aksara murda dan rekan .

Titikane:

....................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
LAMPIRAN 2 :
DIAGNOSTIK

Lisan
1. Apa kang ko mangerteni gegayutan karo teks aksara jawa murda lan rekan?
2. Apa bedane teks aksara jawa murda lan rekan!

Lisan/tulis
Taksir/Pangira-Ira
Sadurunge Pratelan Sawise
Maca Maca

Bener Wacan kasebut ngandharake informasi babagan aksara Bener

murda lan rekan.
Luput Luput

Bukti

Bener Aksara jawa murda lan rekan ana bedane. Bener

Luput Luput

Bukti
LAMPIRAN 3
FORMATIF

1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan
(sopan santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain,mandiri)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis)

Pengamatan Individu Teks Aksara Jawa dengan menggunakan aksara murda dan rekan
No Nama Profil Pelajar Pancasila Jumlah Nilai Keterangan

Santu Kreati Mandir Kritis Skor

n f i

Pengamatan Kelompok Teks Aksara Jawa dengan menggunakan aksara murda dan rekan

No Kelompok Profil Pelajar Pancasila Jumlah Nilai Keterangan

Santu Kreati Gotong Kritis Skor

n f Royong
LAMPIRAN 4
SUMATIF

A. Naskah Soal

Pilihan Ganda
1. Sebataken aksara murda lan rekan ing aturan aksara Jawa!
2. Sebataken wos/isi paragraf aksara Jawa kasebut!
3. Gawea 4 kalimat, paragraf, lan wacana aksara Jawa kang ngemu aksara murda lan rekan!

B. Jawaban Soal
Pilihan Ganda
1. Aksara rekan

Aksara Murda

2. Kawicaksanan dwija
3. Kawicaksanan dwija

Pedoman Penilaian
No Aspek Skor
1. Sebataken aksara rekan ing aturan aksara Jawa!
Menyebutkan dengan tepat. 4
Menyebutkan dengan kurang tepat. 3
Menyebutkan dengan tidak tepat. 2
Tidak menjawab. 0
2. Sebataken wos/isi paragraf aksara Jawa kasebut!
Menyebutkan tepat. 4
Menyebutkan kurang tepat. 3
Menyebutkan tidak tepat. 2
Tidak menjawab. 0
3. GaGawea 4 paragraf aksara Jawa kang ngemu aksara murda lan rekan!
a. Tulisan tepat 4
b. Tulisan kurang tepat 3
c. Tulisan tidak tepat 2
d. Tidak menjawab 0
LAMPIRAN 5
PENGAYAAN

Salinen teks ing ngisor iki nganggo aksara Jawa sing jumbuh karo kaidah penulisan aksara Jawa
Murda lan Rekan!
Wingi sore, Zaenudin lagi bali saka Pekalongan. Dheweke lunga menyang Pekalongan kanggo
melu penataran. Zaenudin balik nggawa oleh-oleh. Dheweke tuku batik Pekalongan kanggo
ibune.

Dina iki, Khamudin arep lunga menyang omahe kancane. Kancane kuwi jenenge Fahri. Ibune
pesen, yen Khamudin kudu balik sadurunge jam lima. Khamudin banjur mangkat ning Jakarta
saka Pemalang.

REMIDIAL

No Nama Siswa No Soal Jumlah Ketercapaian Ketunasan

Skor Belajar

1 2 3 Ya Tidak