PENINGKATAN MUTU

PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MULOK BAHASA JAWA JENJANG SMA
TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH

MODUL AJAR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2022
 MODUL AJAR BAHASA
JAWA

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Lucia Yuyun Dian Susanti, M.Pd.
Sekolah : SMA Negeri 5 Semarang
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang : SMA
Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
B. Kompetensi Awal : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan dalam bentuk teks sastra geguritan.
C. Profil Pelajar : Bernalar kritis, kreatif, mandiri.
Pancasila
D. Sarana prasarana :Ruang Kelas, LCD, Laptop, koneksi internet, bahan ajar, lembar
kerja
E. Target Peserta Didik : Reguler / umum
F. Model Pembelajaran : Project Based Learning
KOMPETENSI INTI
KOMPONEN DESKRIPSI
Tujuan pembelajaran diharapkan setelah pembelajaran ini:
A. TUJUAN Peserta didik menulis gagasan, pikiran, pandangan,
PEMBELAJARAN arahan dalam bentuk teks sastra geguritan.

Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah

B. PEMAHAMAN mengikuti proses pembelajaran ini dapat menulis teks
BERMAKNA geguritan

Peserta didik diajak berdiskusi tentang teks nonsatra, kemudian

diberi pertanyaan pemantik.
1. Gatekna tetembungan iki!
Klobot Pancen ya abot
Wong seneng wani ngotot
C. PERTANYAAN Jerune katemah ngowot
PEMANTIK Mlaku sleyat-sleyot
Nututi peleme selak dipangan codhot

Tetembungan kang awujud larik-larik kasebut diarani apa?

2. Miturutmu, tetembungan kasebut kaendahane mapan ing apa?

D. KEGIATAN Kegiatan Pendahuluan:

PEMBELAJARAN 1. Salam pembuka
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran
3. Menyampaikan desain pembelajaran serta kesepakatan
dalam pembelajaran.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan
ke-4.

SMA Negeri 5 Semarang 2

 KOMPONEN DESKRIPSI

Kegiatan Inti:
Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek
1. Peserta didik menerima informasi terkait penugasan menulis
geguritan dengan tema kabudayan.

(Guru mmberikan informasi berupa tugas menulis geguritan

dengan tema kebudayaan)

Mendesain perencanaan proyek

2. Peserta didik menulis geguritan sesuai dengan urutan yang
disampaikan oleh guru.

(Guru menugaskan peserta didik menulis rencana dalam

menulis geguritan dengan tema kebudayaan)

Menyusun jadwal sebagai langkah nyata dari sebuah proyek

3. Peserta didik menulis sesuai dengan tema
4. Peserta didik mentukan amanat
5. Peserta didik menuangkan ide dalam bentuk larik, serta
menggunakan diksi yang sesuai untuk menyunting teks
geguritan.

Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek (pendampingan)

6. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan terkait
menulis geguritan
7. Guru mendampingi peserta didik dalam menuangkan ide
gagasan dalam bentuk geguritan.

Menguji hasil
8. Peserta didik mempresentasikan hasil karya berupa tulisan
geguritan atau mempublikasikan di papan tempel kelas.

Mengevaluasi kegiatan/pengalaman
9. Peserta didik melakukan kunjungan dan memberikan
pendapat terkait geguritan yang ditulis temannya.

Kegiatan penutup
1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi secara
singkat sebagai bentuk penguatan materi.
2. Guru menanyakan kelebihan dan kekurangan dalam
pembelajaran sebagai bentuk refleksi.
3. Guru menjelaskan kegiatan pada pertemuan berikutnya.
4. Memberikan salam penutup
E. ASESMEN AWAL
Dilakukan di awal KBM:
Bentuk : Pertanyaan Lisan (Lampiran 1)
ASESMEN FORMATIF (proses) : (Lampiran 2)
Penilaian performa saat presentasi (terkait dengan dimensi
kreatif dan bernalar kritis)

SMA Negeri 5 Semarang 3

 KOMPONEN DESKRIPSI
ASESMEN SUMATIF : (Lampiran 3)
Memberikan penugasan menulis geguritan untuk mengetahui
keterampilan peserta didik dalam menulis geguritan.
Pengayaan: (Lampiran 4)
Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang mampu
F. PENGAYAAN DAN menyelesaikan asesmen sumatif.
REMEDIAL Remidial: (Lampiran 5)
Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami
materi serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan
G. REFLEKSI PESERTA pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
DIDIK DAN GURU dilakukan baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau
metode pembelajaran yang digunakan.

H. GLOSARIUM
murub : arti dari kata murub dalam bahasa Jawa adalah: nyala.
yuswa : arti dari kata yuswa dalam bahasa Jawa
adalah: usia/umur.
Mikul dhuwur mendhem jero : mengubur dalam, mengangkat tinggi

I. DAFTAR PUSTAKA
Pradopo, Rachmat Djoko. 2007.Pengkajian Puisi.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Semarang, 30 Mei 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran,

…………………… Lucia Yuyun Dian Susanti, M. Pd.

NIP. ………………….. NIP. 198006302009032003

LAMPIRAN 1:
A. LEMBAR KERJA SISWA

SMA Negeri 5 Semarang 4

LAMPIRAN 1 :
DIAGNOSTIK

Peserta didik diajak berdiskusi tentang teks nonsatra, kemudian diberi pertanyaan pemantik.
1. Gatekna tetembungan iki!
Klobot Pancen ya abot
Wong seneng wani ngotot
Jerune katemah ngowot
Mlaku sleyat-sleyot
Nututi peleme selak dipangan codhot

Tetembungan kang awujud larik-larik kasebut diarani apa?

2. Miturutmu, tetembungan kasebut kaendahane mapan ing apa?

3. Gatekna!

Guritmu nyuwek sepi wengi karang pradesan.

dadi kanca bence kang dadi tetembungan.
Kidungmu dadi japa mantra
Nginthil laku jantraning durjana.
Ibu...

Coba wenehana panemu babagan endahe geguritan kasebut gayut karo purwakanthi, lelewaning
basa, lan imaji!

Lampiran 2
FORMATIF

1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan
(kritis), saat menulis (mandiri, kreatif)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis)

Pengamatan Individu Teks Nonsastra

No Nama Profil Pelajar Pancasila Jumlah Nilai Keteranga
Kreatif Mandi Kritis Skor n
ri

Pengamatan Kelompok Teks Nonsastra

No Kelompok Profil Pelajar Pancasila Jumlah Nilai Keteranga

SMA Negeri 5 Semarang 5

 Kreatif Gotong Kritis Skor n
Royon
g

Lampiran 3
SUMATIF

Nulisa geguritan kanthi tema kabudayan!

Nama : ………………………
Kelas : ………………………
No Presensi : ………………………

(Judul)
……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

Tema : …………………………………………………………………………………………………
Amanat : …………………………………………………………………………………………………
Diksi : …………………………………………………………………………………………………
Majas : …………………………………………………………………………………………………
Imaji : …………………………………………………………………………………………………

Rubrik Penilaian

SMA Negeri 5 Semarang 6

 N Nama Kriteria Jum Nilai Keterang
o Keselarasan Amanat Diksi Penggunaan Imaji lah an
Tema Majas Skor

Keterangan

1. Keselarasan Tema : 15
2. Amanat : 15
3. Diksi : 25
4. Penggunaan Majas : 25
5. Imaji : 20

100

Jumlah skor perolehan

Nilai uraian = x 100
Jumlah skor maksimal

Pedoman Penskoran
No. Aspek Penilaian Skor Kriteria
1. Keselarasan Tema 1-5 Kurang sesuai
5-10 Sesuai
10-15 Sangat sesuai
2. Amanat 1-5 Belum mengandung pesan, harapan,
aktual dan berguna.

5-10 Cukup mengandung pesan, harapan,

aktual dan berguna

10-15 Mengandung pesan, harapan,

aktual dan berguna dengan sangat baik

3. Diksi 1-7 Belum menggunakan kata kiasan yang

bervariatif.
8-17 Cukup menggunakan kata kiasan yang
bervariatif.
17-25 Menggunakan kata kiasan yang bervariatif dan
unik.
4. Penggunaan Majas 1-7 Kurang menggunakan gaya bahasa

8-17 Cukup menggunakan gaya bahasa secara

SMA Negeri 5 Semarang 7

 variatif
17-25 Menggunakan gaya bahasa secara variatif

5. Imaji 1-6 Kurang simbolis/imaji

7-13 Cukup simbolis/imaji

14-20 Simbolis/imaji

SMA Negeri 5 Semarang 8

Lampiran 4
Pengayaan
Gatekna teks iki banjur sebutna jinis teks lan titikane!

Nulisa geguritan kanthi tema pendhidhikan!

Nama : ………………………
Kelas : ………………………
No Presensi : ………………………

(Judul)
……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

Tema : …………………………………………………………………………………………………
Amanat : …………………………………………………………………………………………………
Diksi : …………………………………………………………………………………………………
Majas : …………………………………………………………………………………………………
Imaji : …………………………………………………………………………………………………

SMA Negeri 5 Semarang 9

Lampiran 6
Remidial

Nulisa geguritan kanthi tema kabudayan!

Nama : ………………………
Kelas : ………………………
No Presensi : ………………………

(Judul)
……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

Tema : …………………………………………………………………………………………………
Amanat : …………………………………………………………………………………………………
Diksi : …………………………………………………………………………………………………
Majas : …………………………………………………………………………………………………
Imaji : …………………………………………………………………………………………………

Lampiran 6
Materi Pembelajaran

A. Geguritan

SMA Negeri 5 Semarang 10

Geguritan yaiku karya sastra Jawa kang awujud puisi Jawa. Geguritan asale saka tembung
gurit sing tegese coretan/tatahan.

Jinis geguritan:
1. Gagrag Lawas, geguritan ingkang taksih keiket ing paugeran utawa pathokan kados guru
lagu, guru gatra, saha guru wilangan.
2. Gagrag Anyar, geguritan iki nduweni panganggone lan struktur basa kang bebas.
.

Geguritan iku kawujud saka tema, pamilahane tembung, uga nganggo sarana majas. Sarana majas
paedahe iku kanggo gawe geguritan ben endah lan kepenak menawa diwaca.
Dene titikane geguritan yaiku:
1. Cekak.
Yaiku ora wujud ukara sing nggladrah.
2. Mentes.
Yaiku tembunge duwe makna kang jero.
3. Endah.
Ngemu purwakanthi swara, sastra utawa basa.
4. Tembungane pilihan.
Iku titikane geguritan.

B. Langkah-langkah Menulis Geguritan

Langkah-langkah nulis
1. Nentokne tema sing arep dinggo ono ing geguritan. Tema pada geguritan perlu ditentukan
pertama kali. ...
2. Nentokake majas utawa gaya bahasa. ...
3. Nentokake purwakanthi utawa rima lan irama. ...
4. Nulis geguritan sing sesuai karo tema, majas lan nganggo purwakanthi.

C. Lelewaning Basa

Lelewaning basa yaiku Cara caraning migunakake basa supoyo gambang ditampa  lan dirungu /
dirungokne.

Jenis-jenis lelewaning basa

A. Asimilasi yaiku luluhing utawa sudaning pakecapan (garban = sandhi).

Contoh
1. Jaya + ing = jayeng
2. Nara +pati = narpati
3. Maha+asri =mahasri
4. Prapta+ing =prapteng
B. Metafora yaiku unen – unen nganggo pepindhan (diupamakake).
Contoh
1. R. Setyaki sapukuwating praja Dwarawati.
2. Rr. Anggun dadi kembanging desa in sidomukti
3. Arjuno punika lelancuring jagad
4. Angluberna samudraning pangaksami
C. Alegori yaiku metafora kang ditulis nganggo ukara dawa banget. metafora ingkang 
dipunjlentrehaken ngangge ukara kang radi panjang lan ugi saged lambang,
Contoh:

SMA Negeri 5 Semarang 11

 1. Gesangipun manungsa punika palwa upaminipun, dipun ombang –ambingaken alun ing
samudra, katempuh ing sindhung Ali wawar. Yen boten wegig juru mudhinipun tuwin boten
waspada, saged kelem pun baita utawa sumyur ing padhas karang.
2. Rukun agawe sentosa, crah agawe bubrah, manawi kadamel alegori makate sapu yen disuhi
gebangane kuwatane nggumunake. Nanging yen diudhari sarta sadane wis manut gampang
banget coklek-coklekane ingkang lambing,

D. Personifikasi yaiku pepindhan janma ( Manungsa )

Contoh
1. Sumpahe disekseni bumi langit.
2. Bengawan Solo lakune ngalor menggak – menggok nrajang gunung Kendheng.
3. Gunung Merapi yen gelem watuk nggegirisi.

E. Metonimia yaiku lira – lirune jeneng.

Contoh
1. Le, aku tukokna gudang garam.
2. Nduk amu tukokno jarum isi rolas
3. Wingi ana Ramayana tubrukan karo Arjuna
4. Apik Nasional tinimbang Sanyo

F. Hiperbola yaiku pepindhan sing kliwat 

Contoh

1. Swarane kaya bledheg.

2. Surake kaya mbelah – mbelahna bumi.
3. Lakune kaya kilat.
4. Mlayune koyo gajah
5. Panase koyo mletekne sirah

D. Imaji
Imaji atau citraan yaiku unsur pembangun batin kang ana ing geguritan. Citraan nyajekake
kesan marang masyarakat gegayutan karo situasi sajroning geguritan kaya-kaya bisa dirasakake,
dicanthak, dialami, dirungokake, utawa dideleng karo pamaca.

SMA Negeri 5 Semarang 12