Nama Penyusun : Katarina Nawan Hatiningsih

Institusi : Sekolah Mentari Intercultural Bintaro

Disusun pada : Desember 2020

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kode IND.D.ROD.8.2.1
Perangkat ajar
Kelas/ 8 SMP
Semester
FASE D
Materi Pokok Membaca, memirsa dan mempresentasikan
Alokasi Waktu 6 x 60 menit (360 menit = 3 pertemuan)
Profil ● Mandiri : Pelajar secara mandiri dan bertanggung jawab dalam melakukan
Pancasila tugasnya.
● Bernalar Kritis : Pelajar berpikir secara kritis dalam mengungkapkan
pendapatnya
● Kreatif : Pelajar mengembangkan kemampuan sastranya dalam berpuisi.

Model ● Daring/Luring , Blended Learning

pembelajaran
Metode dan Diskusi : Guru dan Pelajar mendiskusikan mengenai pengertian puisi
Mengidentifikasi : pelajar mengidentifikasi unsur sejarah dari sebuah Puisi
strategy
Mempresentasikan : membacakan puisi
pembelajaran
Perangkat ajar Siswa regular
ini dapat
digunakan
guru untuk
mengajar:
Tujuan 8.2. 1. Pelajar dapat membaca dengan teks puisi dari berbagai bidang serta
menjelaskan dan menerangkan makna kata yang dipakai dalam teks.
pembelajaran

Jumlah Jumlah siswa per kelas yang disarankan: maksimum 32 orang

Ketersediaan materi:
siswa
 Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK
/ketersediaan  Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK
materi
Konsep Utama ● Pelajar memahami isi teks Puisi yang dibacanya
yang akan
● Pelajar dapat membaca dengan fasih Puisi yang dibacanya
dipelajari dan
● Pelajar dapat menyampaikan isi dari teks Puisi yang dibacanya
pertanyaan
inti Pertanyaan inti :
Apakah Pelajar dapat menangkap maksud dari teks puisi yang dibacanya?
Apakah Pelajar dapat membaca Puisi karya sastrawan Indonesia dengan
benar?

Jumlah Jumlah siswa per kelas yang disarankan: maksimum 32 orang

siswa Ketersediaan materi:
 Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK
/ketersediaan  Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
materi yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

Kegiatan Pertemuan pertama (120 menit )

Pembelajaran Apersepsi
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam lewat zoom/ tatap
muka
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
mengawali kegiatan pembelajaran lewat zoom
3. Pelajar merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya
4. Pelajar menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
 sehari-hari
5. Pelajar merespons secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti
6. Inkuiri : Pelajar menuliskan di kertas post it Luring), slido.com,
padlet.com, menti.com (darimg) mengenai apa yang diketahui tentang
Pengertian Puisi dan apa yang ingin diketahui dalam belajar Puisi.
7. Guru membaca dan merangkum secara garis besar apa yang sudah
diketahui siswa dan apa yang ingin diketahui oleh siswa
8. Pelajar berkelompok masing masing 4 orang, mengamati dan
memahami isi PPT yang sudah disiapkan oleh Guru.
9. Kelompok diberi kesempatan untuk bertanya dan kelompok lain
memberikan jawab.
10. Guru membantu pelajar untuk meluruskan dan menekankan kembali isi
dari PPT.
11. Pelajar memirsa contoh membaca puisi yang baik dari tayangan :
https://www.youtube.com/watch?v=Eg3yNnkEeAA
12. Guru dan pelajar mendiskusikan contoh tayangan video dihubungkan
dengan materi ajar dari PPT
Kegiatan Penutup
13. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
14. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan kedua (120 menit)
Apersepsi
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam lewat zoom/ tatap
muka
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
mengawali kegiatan pembelajaran lewat zoom
3. Pelajar menyampaikan apa yang telah dipelajari di pertemuan pertama
dalam bahasan Puisi.
Kegiatan Inti
4. Guru menunjukkan gambar pada PPT tentang perjuangan Bangsa.
Pelajar mengungkapkan perasaannya tentang gambar tersebut,
dengan pertanyaan: bagaimana perasaan dan komentarmu, apabila
 kalian pada saat itu ( di tengah tengah gambar tersebut)
5. Guru mengarahkan pelajar, tentang peristiwa sejarah yang
berhubungan dengan teks puisi yang akan dibaca, dan memberikan
kesempatan pada siswa untuk menyampaikan pendapatnya “ makna
dari Puisi yang dibuat oleh sastrawan tersebut “ (PPT BACA PUISI )
6. Pelajar diberikan point-point tentang hal-hal yang dipakai sebagai
bahan menilai puisi.(Rubrik membaca Puisi )
7. Pelajar membacakan puisi sesuai nomor undian, pelajar pemirsa
diberikan kesempatan menanggapi pembacaan puisi, sesuai dengan
rubrik yang telah diberikan
(RUBRIK membaca Puisi – peer assessment )

Kegiatan Penutup
8. Siswa melakukan kegiatan refleksi melalui hal –hal yang didapatkan
dari kegiatan membaca puisi
9. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
10. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan ketiga (120menit)
Apersepsi
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam lewat zoom/ tatap
muka
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
mengawali kegiatan pembelajaran lewat zoom
3. Pelajar merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya
Kegiatan Inti
4. Guru dan pelajar mendiskusikan kembali, hubungan antara puisi
dengan sejarah.
5. Pelajar membacakan puisi sesuai nomor undian (lanjutan)
6. Pelajar sebagai pemirsa diberikan kesempatan menanggapi
pembacaan puisi sesuai dengan rubrik yang telah dibagikan .

Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan kegiatan refleksi melalui hal –hal yang didapatkan
 dari kegiatan membaca puisi
2. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
REFLEKSI GURU
● Apakah 100% pelajar mencapai Tujuan Pembelajaran?

● Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapai Tujuan Pembelajaran?

● Apa kesulitan yang dialami pelajar yang tidak mencapai Tujuan

Pembelajaran?
● Apa yang akan guru lakukan untuk membantu pelajar yang belum
mencapai TP ? ?
● Apakah ada pelajar yang nampak tidak fokus?

● Bagaimana Guru dapat membantu pelajar yang tidak fokus tersebut ?

apa langkah langkahnya ?

PELAJAR
● Apa pentingnya belajar tentang Puisi?

● Mengapa kita harus memahami perjuangan para tokoh saat

penjajahan?

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

● Pelajar memahami isi teks Puisi yang dibacanya

● Pelajar dapat membaca dengan fasih Puisi yang dibacanya

● Pelajar dapat menyampaikan isi dari teks Puisi yang dibacanya

REMEDIAL/ PENGAYAAN
Apabila Kriteria untuk mengukur ketercapaian TP tidak tercapai, maka
Bagi pelajar yang tidak memahami
1. Tambahan waktu bagi Pelajar yang membutuhkan penjelasan lebih
Untuk dijelaskan Guru
2. Penambahan waktu untuk diskusi dan pelajar diminta untuk presentasi
 hasil diskusi untuk menyamakan persepsi
Bagi Pelajar yang memiliki Bakat dan potensi di atas rata rata
3. Memberikan tugas tambahan bagi pelajar yang memiliki potensi dalam
menciptakan karya puisi .
4. Memberikan kesempatan Pelajar untuk mempublikasikan karya
sastranya.

SARANA dan Computer, jaringan internet , printer, LCD, kertas HVS

Sarana Pengganti Internet , Guru dapat memberikan contoh cara membaca
PRASARANA
puisi yang baik dan benar .
https://www.youtube.com/watch?v=Eg3yNnkEeAA

Materi ajar , PPT membaca puisi

alat dan bahan Kumpulan Puisi Sastrawan Indonesia dicetak , dengan biaya :
Tinta Printer Rp. 240.000/ daya cetak 100 lbr , masing masing siswa @ 1-2
Lembar , Kertas post it Rp. 20.000;

Novel Burung Burung manyar karya Y,B

Kerawang Bekasi karya Chairil Anwar, Benteng dan Tirani karya taufik Ismail, dan
Pottret Pembangunan Bangsa karya W.s rendra
Foto-foto maupun dokumentasi yang berhubungan dengan sejarah
dalam puisi terutama peristiwa sesudah kemerdekaan, peristiwa Tritura
1966, maupun peristiwa kerusuhan Mei 1988
DAFTAR ● Buku Bahasa Indonesia , Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan ,
PUSTAKA Edisi Revisi , kelas VIII SMP , penulis : E. Kosasih , halm 92-125
● Inspirasi dari RPP Guru BI Mentari Intercultural School Jakarta, Bpk
Paulus Gala
● https://www.youtube.com/watch?v=Eg3yNnkEeAA

● Kumpulan Puisi Sastra : Chairil Anwar, Usman Ismail dan WS Rendra

 RUBRIK MEMBACA PUISI
Nama Pelajar :___________________
Pelajar yang memberikan nilai :___________________

No Aspek Yang 3 2 1
Dinilai
1 Penafsiran Pembaca memahami Pembaca ragu ragu Pembaca tidak
isi dari puisi yang dalam menyampaikan menangkap isi dari
dipilihnya dengan makna dari puisi yang Puisi yang dibacanya.
tepat : dapat dipilihnya kurang tepat ,
menghubungkan sehingga ada yang tepat
makna dari baris ke dan ada pula yang
baris , dari bait ke kurang tepat
bait
Pembaca Pembaca menggunakan Pembaca membaca
menggunakan emosi pilihan emosi dan puisi dengan sangat
dan ekspresi yang ekspresi yang kurang datar tidak
tepat dengan puisi tepat pada saat berekpresi dan tidak
yang dibacakan membaca puisi terlihat emosinya
Daya Konsentrasi Pembaca puisi memiliki Konsentrasi Pembaca
yang dimiliki konsentrasi yang tidak terganggu sehingga
Pembaca saat stabil dan terlihat ragu tidak focus dalam
membaca puisi ragu memabca puisi
sangat optimal
2 Vokal Kejelasan artikulasi Saat membaca puisi, Pengucapan
saat membaca puisi pepbaca tidak konsiste Pembaca tidak jelas
terdengar artikulasinya , kadang sama sekali
denganjelas jelas kadang tidak jelas
ucapannya

Penguasaan tempo Pembaca menggunakan Pembaca membaca

pembaca sangat baik tempo dengan tidak puisi tanpa
yaitu dengan konsisten menggunakan tempo
menunjukkan
membaca cepat dan
lambat
 Yang tepat
Penguasaaan Pembaca membaca Pembaca tidak
dinamika dengan puisi dengan menggunakan
menggunakan menggunakan dinamika dinamika baca saat
tekanan yang keras baca yang tidak membaca puisi
lemah secara konsisten
seimbang
3 Penampilan Pembaca Pembaca menggunakan Pembaca tidak
menggunakan gerak gerakan yang menggunakan
yang tidak berlebihan berlebihan sehingga gerakan .
namun terlihat indah kurang enak dipandang
mata
TOTAL NILAI