RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI. Nurul Ikhlas

Kelas / Semester :I/1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits MI

Pertemuan ke :1

Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit

Materi : Makhorijul Huruf

A. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1. Mengenal Huruf Hijaiyah dan 1.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah 1.1.1 Menyebutkan huruf-huruf
Makhorijul Huruf dan tanda bacanya (fathah, kasroh, hijaiyah.
dan dhommah) 1.1.2 Mengurutkan huruf-huruf
hijaiyah sesuai urutannya.

1.2 Menjelaskan makhorijul huruf 1.2.1 Menjelaskan makhorijul

secara bahasa dan istilah serta
macam-macam makhorijul huruf
1.3 Melafalkan huruf-huruf hijaiyah
sesuai makhroj dan tanda bacanya
(fathah, kasroh, dhommah) dengan
fasih.
huruf secara bahasa.
1.2.2 Menjelaskan makhorijul
huruf secara istilah.
1.2.3 Menyebutkan macam-macam
makhorijul huruf.
1.3.1 Menirukan huruf-huruf
hijaiyah sesuai makhroj dan tanda
bacanya (fathah, kasroh,
dhommah) dengan fasih.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasi peserta didik mampu:

 Untuk menyebutkan huruf-huruf hijaiyah

 Untuk mengurutkan huruf-huruf hijaiyah sesuai urutannya
 Untuk mengetahui makhorijul huruf secara bahasa dan istilah
  Untuk mengetahui macam-macam makhorijul huruf
 Untuk menirukan huruf-huruf hijaiyah sesuai makhroj dan tanda bacanya
dengan fasih

C. MATERI PEMBELAJARAN
Makhorijul Huruf

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : saintifik (mendengarkan, menanya, mencoba, menalar)
Metode : berceramah, cooperative teaching learning

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Guru menanyakan kabar kepada siswa-siswinya.
3. Guru memperkenalkan diri.
4. Guru mengajak dan mendampingi siswa untuk membaca doa
7 menit
menuntut ilmu.
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan (Ice
Breaking)
6. Guru mengabsen kehadiran siswa.
7. Guru menanyakan kepada siswa-siswinya terkait materi yang
akan dicapai.
8. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti seperti menanyakan
“Anak-anak, hari ini adalah pertemuan pertama kita. Dimana
kita bersama-sama akan mempelajari materi huruf hijaiyah
dan makhorijul huruf. Apakah sebelumnya anak-anak sudah
pernah mempelajari makhorijul huruf di tempat pengajian
kalian masing-masing?
9. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Siswa mengamati gambar yang telah disediakan di dalam PPT.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Guru bertanya kepada 20 menit

siswa terkait kepemahaman gambar tersebut.

3. Guru bertanya kepada siswa. Apakah mereka membaca iqro’
dirumah? Tanyakan sudah iqro’ berapa? atau Ada yang sudah
bisa membaca Al-Qur’an?
4. Guru menjelaskan terkait pengertian “Huruf Hijaiyah” dan
jumlah Huruf Hijaiyah.
5. Guru mengajak siswa untuk mengurutkan huruf-huruf hijaiyah
sesuai urutannya dalam bentuk media pembelajaran yang telah
disediakan.
6. Guru meminta siswa untuk melafalkan huruf hijaiyah yang
yang masing-masing dari mereka telah dapat.
7. Guru memberikan apresiasi kepada siswa-siswinya.
8. Guru menjelaskan pengertian “Makhorijul Huruf” secara
bahasa dan istilah.
9. Guru menyebutkan macam-macam makhorijul huruf dengan
cara bernyanyi lagu “Makhorijul Huruf” nada Balonku.
10. Guru menjelaskan macam-macam makhorijul huruf.
11. Siswa menyimak penjelasan guru tentang macam-macam
makhorijul huruf.
12. Guru mengulang dan menyebutkan macam-macam makhorijul
huruf agar siswa dapat mengingatnya.
13. Guru meminta siswa untuk menirukan huruf-huruf hijaiyah
sesuai dengan makhroj dan tanda bacanya.
14. Guru memberikan quiz untuk mengetahui seberapa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pemahaman siswa terhadap huruf hijaiyah dan makhorijul
huruf.
Penutup 1. Guru mengajak siswa untuk selalu berinteraksi dengan Al-
Qur’an karena Sebaik-baik kalian adalah yang belajar Al-
Qur’an dan mengajarkannya (HR. Bukhori).
2. Guru dan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar. 3 menit
3. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan
membaca hamdalah dan doa kafaratul majelis serta
mengucapkan salam kepada siswa.

F. SUMBER/BAHAN BELAJAR

 Jaelani., Achmad Hasim dan Otong. 2013. Buku Siswa Pelajaran 2. “ Huruf-
Huruf Hijaiyah”. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 1. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
 Buku Panduan Bahan Ajar Rumah Qur’an Bunda Aisyah.

G. PENILAIAN
Tes Lisan: Quiz (menjawab langsung)

Mengetahui, Bekasi, 05 Desember 2022

Kepala Sekolah MI. Nurul Ikhlas Guru Al-Qur’an Hadits Kelas 1

ANDRIYANSYAH, S.Hum, M.Pd.I SRI SULISTIANINGSIH

SITI FATIMAH AZZAHRA
SAODAH FITRIANI
NUR ALFI SAHAL
SILMI JULIAH