RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Mulok Bahasa Sunda
Topik : Aksara Sunda
Pertemuan ke- : 13-14
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Menghargai, menghayati,  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda

dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda
sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa,
sebagai sarana dalam menulis bahasan
pengalaman pribadi, dan aksara Sunda (KI-1)
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam
bahasa Sunda ketika membaca
dan menulis aksara Sunda

Menunjukkan prilaku jujur,  Bersikap baik (peduli, disiplin dan

tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif bersungguh-sungguh) membaca dan
dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda menulis aksara Sunda
untuk menulis aksara Sunda (KI-2)

Menelaah dan  Memperlihatkan raut muka yang ramah

mengidentifikasi untuk memahami teks aksara
Sunda berdasarkan kaidah- kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-3)
dan semangat belajar
 Membaca kalimat dan paragraf yang
ditulis dalam aksara Sunda
 Mengamati kaidah-kaidah membaca dan
menulis aksara Sunda

Menyusun teks  Menulis kalimat dengan aksara Sunda

menggunakan aksara Sunda dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
(KI-4)
dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya.
 Menulis kalimat sederhana dengan
aksara Sunda dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya.

1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. mengidentifikasi bentuk Aksara Sunda dengan cermat
2. menganalisis bentuk dan model Aksara Sunda secara berkelompok
3. menuliskan Aksara Sunda dengan bagus dan rapih
4. menghafal Aksara Sunda dengan baik
5. mengomentari arti, ejaan, dan lafal Aksara Sunda dalam diskusi kelompok dengan
bahasa yang santun
6. Melaporkan hasil diskusi Aksara Sunda berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa
yang baik dan benar

D. Materi Ajar
Aksara Sunda
 Nuliskeun Aksara Sunda
 Maca jeung Nulis Aksara Sunda
 Ngagunakeun Aksara Sunda

E. Metode Pembelajaran
 Saintifik

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-13
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi 5 menit
n Siswa memperhatikan teks Aksara Sunda yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Aksara
Sunda yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari Aksara Sunda yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru
tentang Aksara Sunda yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran

Inti 1) Siswa mengamati teks Aksara Sunda 20 menit

2) Siswa bertanya jawab tentang bentuk, dan
model Aksara Sunda
3) Siswa mengeja / membaca Aksara Sunda
secara cermat melalui kegiatan diskusi.
Penutup 1. Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 15 menit
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menugaskan peserta didik mencari Aksara
Sunda dari berbagai sumber (Buku, Majalah,
Internet, Narasumber)
4. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-14
Kegiatan Deskripsi Alokasi

2
 Waktu
Pendahulua A. Orientasi 5 menit
n Siswa memperhatikan teks Aksara Sunda yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Aksara
Sunda yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari Aksara Sunda yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru
tentang Aksara Sunda yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran

Inti 1) Siswa menuliskan Aksara Sunda secara manual 20 menit

dan Digital
2) Siswa mencari bacaan dan font Aksara Sunda
lain dari berbagai sumber (Buku, Koran,
Internet, dll.)

Penutup 1. Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 15 menit

2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menutup pembelajaran.

G. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Pegangan Siswa (judul buku, pengarang, dan halaman)
 Buku Kumpulan Aksara Sunda (judul buku, pengarang, dan halaman)
 Majalah
 Koran
 Internet

H. Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Butir Nilai (Sikap Indikator Sikap spiritual Jumlah Butir
Spriritual) Instrumen
1. Tawakal Berdoa sebelum dan seudah pelajaran 1

Menerima hasil yang di capai dalam 1

1. Tawakal
PBM

b. Kompetensi Sikap sosial

o Teknik Penilaian : Observasi
o Bentuk Instrumen : Lembar observasi
o Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Tidak bermain curang dalam 1
menjelajah pencarian tema Aksara Sunda yang ditugaskan
2. Menyiapkan dan membereskan alat yang belum dan sudah 1
digunakan

3
  Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : tes uraian
c. Kisi-kisi:
No. Butir Soal Butir Instrumen
1. Jelaskan anu dimaksud kawih teh? 1
2. Saha wae tokoh-tokoh dina Aksara Sunda sunda teh? 2
3. Kumaha ngapopulerkeun deui kawih nu tos jarang diangge 3
dina zaman ayeuna?

 Keterampilan
o Teknik Penilaian : tes praktek
o Bentuk Instrumen: daftar cek
o Kisi-kisi:
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Butir Instrumen
1. Nampilkeun Aksara Sunda 1
2. Nyimak beunteunna dina Aksara Sunda 2
3. Kecermatan nganggo teknologi dina Milari Aksara Sunda dina 3
berbagai sumber
 Teknik: Tes dan Nontes
 Bentuk: Uraian dan observasi
 Instrumen:

Conto Tes Uraian:

Pék pigawé sakur soal jeung paréntah ieu di handap!
1. Jieun wawacan huruf latin anu dibacakeun kana Aksara Sunda!

N Aktivitas yang diobservasi Skor

o 1 2 3 4 5
1 Kasaregepan
2 Kaaktifan
3 Kadariaan

 Kunci dan Pedoman penskoran

 Kunci
1) Dumasar kana rubrik

 Rubrik:
5 = Alus pisan
4 = Alus
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang pisan

 Tugas: Teangan dua Aksara Sunda nu sumebar di daerah hidep atawa tina
sumber sejen!

4
Mengetahui Cipatat, 14 Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Murniati Jajang Sulaeman, S.Pd.