TUGAS MANDIRI

NAMA : TASYA ADELA OLIVIANDA

NIM : 1905111199

Setelah memahami PPT, membaca referensi dan menganalisis Standar Isi Kurikulum
kerjakanlah tugas berikut ini :

1. Lakukan analisis Standar Isi Kurikulum 13 Revisi 2018 dan Standar Isi kondisi
khusus covid mata pelajaran Biologi kelas 10, 11 dan 12. Dengan menggunakan tabel
tentukan tingkat berfikirnya.

JAWABAN :

MATKUL : IPA SMP

KELAS : VII
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung,
mata menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

TINGKAT
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR BERFIKIR
3.1 Menerapkan konsep 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran C3
pengukuran berbagai dengan alat ukur yang sesuai pada
besaran dengan diri sendiri, makhluk hidup lain,
menggunakan satuan dan benda-benda di sekitar dengan
standar (baku) menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
3.2 Mengklasifikasi kan 4.2 Menyajikan hasil C2
makhluk hidup dan pengklasifikasian makhluk hidup
benda berdasarkan dan benda di lingkungan sekitar
karakteristik yang berdasarkan karakteristik yang
diamati diamati

3.3 Menjelaskan konsep 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau C2

campuran dan zat tunggal karya tentang sifat larutan,
(unsur dan senyawa), perubahan fisika dan perubahan
sifat fisika dan kimia, kimia, atau pemisahan campuran
perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan
 sehari-hari
3.4 Menganalisis konsep 4.4 Melakukan percobaan untuk C4
suhu, pemuaian, kalor, menyelidiki pengaruh kalor terhadap
perpindahan kalor, dan suhu dan wujud benda serta
penerapannya dalam perpindahan kalor
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan
3.5 Menganalisis konsep 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang C4
energi, berbagai sumber perubahan bentuk energi, termasuk
energi, dan perubahan fotosintesis
bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi sistem 4.6 Membuat model struktur sel C1
organisasi kehidupan tumbuhan/hewan
mulai dari tingkat sel
sampai organisme dan
komposisi utama
penyusun sel
3.7 Menganalisis interaksi 4.7 Menyajikan hasil pengamatan C4
antara makhluk hidup terhadap interaksi makhluk hidup
dan lingkungannya serta dengan lingkungan sekitarnya
dinamika populasi akibat
interaksi tersebut
3.8 Menganalisis terjadinya 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan C4
pencemaran lingkungan penyelesaian masalah pencemaran di
dan dampaknya bagi lingkungannya berdasarkan hasil
ekosistem pengamatan

3.9 Menganalisis perubahan 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan C4

iklim dan dampaknya adaptasi/penanggulangan masalah
bagi ekosistem perubahan iklim

3.10 Menjelaskan lapisan 4.10 Mengomunikasikan upaya C2

bumi, gunung api, pengurangan resiko dan dampak
gempa bumi, dan bencana alam serta tindakan
tindakan pengurangan penyelamatan diri pada saat terjadi
resiko sebelum, pada bencana sesuai dengan jenis
saat, dan pasca bencana ancaman bencana di daerahnya
sesuai ancaman bencana
di daerahnya
 3.11 Menganalisis sistem tata 4.11 Menyajikan karya tentang dampak C4
surya, rotasi dan revolusi rotasi dan revolusi bumi dan bulan
bumi, rotasi dan revolusi bagi kehidupan di bumi,
bulan, serta dampaknya berdasarkan hasil pengamatan atau
bagi kehidupan di bumi penelusuran berbagai sumber
informasi

KELAS : VIII

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan
tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang)
mata sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT

BERPIKIR
3.1 Menganalisis gerak pada 4.1 Menyajikan karya tentang C4
makhluk hidup, sistem berbagai gangguan pada
gerak pada manusia, sistem gerak, serta
dan upaya menjaga upaya menjaga kesehatan
kesehatan sistem gerak sistem gerak manusia
3.2 Menganalisis gerak lurus, 4.2 Menyajikan hasil C4
pengaruh gaya terhadap penyelidikan pengaruh
gerak berdasarkan Hukum gaya terhadap gerak
Newton, dan penerapannya benda
pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
3.3 Menjelaskan konsep usaha, 4.3 Menyajikan hasil C2
pesawat sederhana, dan penyelidikan atau pemecahan
penerapannya dalam masalah tentang manfaat
kehidupan sehari-hari penggunaan pesawat
termasuk kerja otot pada sederhana dalam kehidupan
struktur rangka manusia sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan 4.4 Menyajikan karya dari C4
struktur jaringan hasil penelusuran
tumbuhan dan fungsinya, berbagai sumber
serta teknologi yang informasi tentang
terinspirasi oleh struktur teknologi yang
tumbuhan terinspirasi dari hasil
pengamatan struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem 4.5 Menyajikan hasil C4
pencernaan pada manusia penyelidikan tentang
dan memahami gangguan pencernaan mekanis
yang berhubungan dengan dan kimiawi
sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan
3.6 Menjelaskan berbagai zat 4.6 Membuat karya tulis C2
aditif dalam makanan dan tentang dampak
minuman, zat adiktif, penyalahgunaan zat
serta dampaknya terhadap aditif dan zat adiktif
kesehatan bagi kesehatan
3.7 Menganalisis sistem 4.7 Menyajikan hasil C4
peredaran darah pada percobaan pengaruh
manusia dan memahami aktivitas (jenis,
gangguan pada sistem intensitas, atau durasi)
peredaran darah, serta pada frekuensi denyut
upaya menjaga kesehatan jantung
sistem peredaran darah
3.8 Menjelaskan tekanan zat 4.8 Menyajikan data hasil C2
dan penerapannya dalam percobaan untuk
kehidupan sehari-hari, menyelidiki tekanan
termasuk tekanan darah, zat cair pada
osmosis, dan kapilaritas kedalaman tertentu,
jaringan angkut pada gaya apung, dan
tumbuhan kapilaritas, misalnya
dalam batang
tumbuhan
3.9 Menganalisis sistem 4.9 Menyajikan karya C4
pernapasan pada manusia tentang upaya menjaga
dan memahami gangguan kesehatan sistem
pada sistem pernapasan, pernapasan
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan
3.10 Menganalisis sistem 4.10 Membuat karya C4
ekskresi pada manusia tentang sistem ekskresi
dan memahami gangguan pada manusia dan
pada sistem ekskresi serta penerapannya dalam
upaya menjaga kesehatan menjaga kesehatan diri
sistem ekskresi
3.11 Menganalisis konsep 4.11 Menyajikan hasil C4
getaran, gelombang, dan percobaan tentang
bunyi dalam kehidupan getaran, gelombang,
sehari-hari termasuk dan bunyi
sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar
pada hewan
3.12 Menganalisis sifat-sifat 4.12 Menyajikan hasil C4
cahaya, pembentukan percobaan tentang
bayangan pada bidang pembentukan
datar dan lengkung serta bayangan pada cermin
 penerapannya untuk dan lensa
menjelaskan proses
penglihatan manusia,
mata serangga, dan
prinsip kerja alat optik

KELAS IX

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT

BERPIKIR
3.1 Menghubungkan sistem 4.1 Menyajikan hasil C6
reproduksi pada manusia dan penelusuran informasi dari
gangguan pada sistem berbagai sumber terkait
reproduksi dengan penerapan kesehatan dan upaya
pola hidup yang pencegahan gangguan pada
menunjang organ reproduksi
kesehatan
reproduksi
3.2 Menganalisis sistem 4.2 Menyajikan C4
perkembangbiakan pada karya hasil
tumbuhan dan hewan serta perkembangbiak
penerapan teknologi an pada
pada sistem reproduksi tumbuhan
tumbuhan dan hewan
3.3 Menerapkan konsep 4.3 Menyajikan hasil C3
pewarisan sifat dalam penelusuran informasi
pemuliaan dan dari berbagai sumber
kelangsungan makhluk terkait tentang
hidup tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
3.4 Menjelaskan konsep listrik 4.4 Menyajikan hasil C2
statis dan gejalanya dalam pengamatan tentang gejala
kehidupan listrik statis dalam
sehari-hari, termasuk kehidupan sehari-hari
kelistrikan
pada sistem saraf dan
hewan yang mengandung
 listrik
3.5 Menerapkan konsep 4.5 Menyajikan hasil C3
rangkaian listrik, energi dan rancangan dan pengukuran
daya listrik, sumber energi berbagai rangkaian listrik
listrik dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sumber
energi listrik alternatif, serta
berbagai upaya menghemat
energi listrik
3.6 Menerapkan konsep 4.6 Membuat karya sederhana C3
kemagnetan, induksi yang memanfaatkan
elektromagnetik, dan prinsip elektromagnet
pemanfaatan medan magnet dan/atau induksi
dalam kehidupan sehari-hari elektromagnetik
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari
makanan dan migrasi
3.7 Menerapkan konsep 4.7 Membuat salah satu C3
bioteknologi dan perannya produk bioteknologi
dalam kehidupan manusia konvensional yang ada di
lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep 4.8 Menyajikan hasil C6
partikel materi (atom, penyelidikan tentang sifat
ion,molekul), struktur zat dan pemanfaatan bahan
sederhana dengan sifat bahan dalam kehidupan sehari-
yang digunakan dalam hari
kehidupan sehari- hari, serta
dampak penggunaannya
terhadap kesehatan manusia
3.9 Menghubungkan sifat fisika 4.9 Menyajikan hasil C6
dan kimia tanah, organisme penyelidikan tentang sifat-
yang hidup dalam tanah, sifat tanah dan pentingnya
dengan pentingnya tanah tanah bagi kehidupan
untuk keberlanjutan
kehidupan
3.10 Menganalisis proses dan 4.10 Menyajikan karya tentang C4
produk teknologi ramah proses dan produk
lingkungan untuk teknologi sederhana yang
keberlanjutan kehidupan ramah lingkungan

MATKUL : BIOLOGI SMA

KELAS :X

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ranah konkret dan ranah
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu abstrak terkait dengan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan pengembangan dari yang
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dipelajarinya di sekolah secara
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban mandiri dan mampu menggunakan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta metoda sesuai kaidah keilmuan
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR TINGKAT

DASAR BERPIKIR
3.1 Menjelaskan ruang lingkup 4.1 Menyajikan data hasil C2
biologi (permasalahan pada penerapan metode ilmiah
berbagai obyek biologi dan tentang permasalahan
tingkat organisasi pada berbagai obyek
kehidupan), melalui biologi dan tingkat
penerapan metode ilmiah organisasi kehidupan
dan prinsip keselamatan
kerja
3.2 Menganalisis berbagai 4.2 Menyajikan hasil C4
tingkat keanekaragaman observasi berbagai
hayati di Indonesia beserta tingkat keanekaragaman
ancaman dan hayati di Indonesia dan
pelestariannya beserta usulan upaya
ancaman dan pelestariannya
pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip- 4.3 Menyusun kladogram C2
prinsip klasifikasi makhluk berdasarkan prinsip-
hidup dalam lima prinsip
Kingdom klasifikasi makhluk hidup
3.4 Menganalisis struktur, 4.4 Melakukan kampanye C4
replikasi dan peran virus tentang bahaya virus
dalam kehidupan dalam kehidupan
terutama bahaya
AIDS berdasarkan
tingkat virulensinya
3.5 Mengidentifikasi struktur, 4.5 Menyajikan data tentang C1
cara ciri-
hidup, reproduksi dan ciri dan peran bakteri
peran bakteri dalam dalam kehidupan
kehidupan
3.6 Mengelompokkan protista 4.6 Menyajikan laporan C4
berdasarkan ciri-ciri umum hasil investigasi tentang
kelas dan mengaitkan berbagai peran protista
peranannya dalam dalam
Kehidupan kehidupan
3.7 Mengelompokkan jamur 4.7 Menyajikan laporan C4
berdasarkan ciri-ciri, cara hasil investigasi tentang
reproduksi, dan keanekaragaman jamur
mengaitkan peranannya dan
dalam kehidupan peranannya
dalam
kehidupan
3.8 Mengelompokkan 4.8 Menyajikan laporan hasil C4
tumbuhan ke dalam divisio pengamatan dan analisis
berdasarkan ciri-ciri umum, fenetik dan filogenetik
serta mengaitkan tumbuhan serta
peranannya dalam peranannya dalam
kehidupan kehidupan
3.9 Mengelompokkan 4.9 Menyajikan laporan C4
hewan ke dalam filum perbandingan
berdasarkan lapisan kompleksitas lapisan
tubuh, rongga tubuh penyusun tubuh hewan
simetri tubuh, dan (diploblastik dan
reproduksi triploblastik), simetri
tubuh, rongga tubuh, dan
reproduksinya
3.10 Menganalisis komponen- 4.10 Menyajikan karya yang C4
komponen ekosistem dan menunjukkan interaksi
interaksi antar komponen antar komponen ekosistem
tersebut (jaring- jaring makanan,
siklus Biogeokimia)
3.11 Menganalisis data 4.11 Merumuskan gagasan C4
perubahan pemecahan masalah
lingkungan, perubahan lingkungan
penyebab, dan yang terjadi di
dampaknya bagi lingkungan sekitar
kehidupan

KELAS: XI
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
pengetahuan faktual, konseptual, dalam ranah konkret dan ranah
prosedural, dan metakognitif berdasarkan abstrak terkait dengan pengembangan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dari yang dipelajarinya di sekolah
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan secara mandiri, bertindak secara
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, efektif dan kreatif, serta mampu
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban menggunakan metoda sesuai kaidah
terkait penyebab fenomena dan kejadian, keilmuan
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan
Masalah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT

BERPIKIR
3.1 Menjelaskan komponen 4.1 Menyajikan hasil pengamatan C2
kimiawi penyusun sel, mikroskopik struktur sel hewan
struktur, fungsi, dan proses dan sel tumbuhan
yang berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil
sebagai unit terkecil kehidupan
kehidupan
3.2 Menganalisis berbagai bioproses 4.2 Membuat model tentang C4
dalam sel yang meliputi bioproses yang terjadi dalam
mekanisme transpor sel berdasarkan studi literature
membran, reproduksi, dan dan percobaan
sistesis protein
3.3 Menganalisis keterkaitan 4.3 Menyajikan data hasil C4
antara struktur sel pada pengamatan struktur jaringan
jaringan dan organ pada tumbuhan
tumbuhan dengan
fungsi organ pada
tumbuhan
3.4 Menganalisis keterkaitan 4.4 Menyajikan data hasil C4
antara struktur sel pada pengamatan struktur jaringan
jaringan hewan dengan dan organ pada hewan
fungsi organ pada hewan
3.5 Menganalisis hubungan 4.5 Menyajikan karya tentang C4
antara struktur jaringan pemanfaatan teknologi dalam
penyusun organ pada sistem mengatasi gangguan sistem
gerak dalam kaitannya gerak melalui studi literatur
dengan bioproses dan
gangguan
fungsi yang dapat
terjadi pada sistem
gerak manusia
3.6 Menganalisis hubungan 4.6 Menyajikan karya tulis tentang C4
antara struktur jaringan kelainan pada struktur dan fungsi
penyusun organ pada sistem darah, jantung, pembuluh darah
sirkulasi dalam kaitannya yang menyebabkan gangguan
dengan bioproses dan sistem sirkulasi manusia serta
gangguan fungsi yang dapat kaitannya dengan teknologi
terjadi pada sistem sirkulasi melalui studi literatur
manusia
3.7 Menganalisis hubungan 4.7 Menyajikan laporan hasil uji zat C4
antara struktur jaringan makanan yang terkandung dalam
penyusun organ pada sistem berbagai jenis bahan makanan
pencernaan dalam kaitannya dikaitkan dengan kebutuhan
dengan nutrisi, bioproses dan energi setiap individu serta
gangguan fungsi yang dapat teknologi
terjadi pada sistem pengolahan pangan dan
pencernaan manusia keamanan pangan
3.8 Menganalisis hubungan 4.8 Menyajikan hasil analisis C4
antara struktur jaringan pengaruh pencemaran udara
penyusun organ pada sistem terhadap kelainan pada struktur
respirasi dalam kaitannya dan fungsi organ pernapasan
dengan bioproses dan manusia
gangguan fungsi yang dapat berdasarkan studi literatur
terjadi
pada sistem respirasi manusia
3.9 Menganalisis hubungan 4.9 Menyajikan hasil analisis C4
antara struktur jaringan pengaruh pola hidup terhadap
penyusun organ pada sistem kelainan pada struktur dan fungsi
ekskresi dalam kaitannya organ yang meyebabkan
dengan bioproses dan gangguan pada sistem ekskresi
gangguan fungsi yang dapat serta kaitannya dengan
terjadi pada sistem ekskresi teknologi
manusia
3.10 Menganalisis hubungan antara 4.10 Menyajikan hasil analisis pengaruh C4
struktur jaringan penyusun pola hidup terhadap kelainan
organ pada sistem pada struktur dan fungsi organ
koordinasi (saraf, hormone sistem koordinasi yang
dan alat indera) dalam menyebabkan gangguan sistem
kaitannya dengan saraf dan hormon pada manusia
 mekanisme koordinasi dan berdasarkan studi literatur
regulasi serta gangguan
fungsi yang dapat terjadi
pada sistem koordinasi
manusia

3.11 Mengevaluasi bahaya 4.11 Melakukan kampanye narkoba di C5

penggunaan senyawa lingkungan sekolah dan
psikotropika dan dampaknya masyarakat sekitar
terhadap kesehatan diri,
lingkungan, dan masyarakat
3.12 Menganalisis hubungan 4.12 Menyajikan hasil analisis tentang C4
struktur jaringan penyusun dampak pergaulan bebas,
organ reproduksi dengan penyakit dan kelainan pada
fungsinya dalam system struktur dan fungsi organ yang
reproduksi manusia menyebabkan gangguan sistem
reproduksi manusia serta
teknologi sistem
Reproduksi
3.13 Menganalisis penerapan 4.13 Menyajikan karya tulis tentang C4
prinsip reproduksi pada pentingnya menyiapkan generasi
manusia dan pemberian ASI terencana untuk meningkatkan
ekslusif dalam program mutu Sumber Daya Manusia
keluarga berencana (SDM)
sebagai upaya meningkatkan
mutu Sumber Daya Manusia
(SDM)
3.14 Menganalisis peran 4.14 Melakukan kampanye pentingnya C4
sistem imun dan partisipasi masyarakat dalam
imunisasi terhadap proses program dan immunisasi serta
fisiologi di dalam tubuh kelainan
dalam sistem imun

KELAS: XII
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan metakognitif abstrak terkait dengan pengembangan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dari yang dipelajarinya di sekolah secara
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, mandiri serta bertindak secara efektif
budaya, dan humaniora dengan wawasan dan kreatif, dan mampu menggunakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, metoda sesuai kaidah keilmuan
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI TINGKAT BERPIKIR
DASAR
3.1 Menjelaskan pengaruh 4.1 Menyusun laporan hasil C2
faktor internal dan faktor percobaan tentang
eksternal terhadap pengaruh faktor
pertumbuhan dan eksternal terhadap
perkembangan makhluk proses pertumbuhan
hidup dan
perkembangan tanaman
3.2 Menjelaskan proses 4.2 Menyusun laporan C2
metabolisme sebagai reaksi hasil percobaan
enzimatis dalam makhluk tentang mekanisme
hidup kerja enzim,
fotosintesis, dan
respirasi anaerob
3.3 Menganalisis hubungan 4.3 Merumuskan urutan C4
struktur dan fungsi gen, proses sintesis protein
DNA, kromosom dalam dalam kaitannya dengan
penerapan prinsip pewarisan penyampaian kode
sifat pada makhluk hidup genetik (DNA-RNA-
Protein)
3.4 Menganalisis proses 4.4 Menyajikan hasil C4
pembelahan sel sebagai dasar pengamatan
penurunan sifat dari induk pembelahan sel pada
kepada keturunannya sel hewan maupun
tumbuhan
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan 4.5 Menyajikan hasil C3
sifat makhluk hidup penerapan hukum
berdasarkan hukum Mendel Mandel dalam
perhitungan peluang
dari persilangan
makhluk hidup di
bidang pertanian dan
peternakan
3.6 Menganalisis pola-pola 4.6 Menyajikan hasil C4
hereditas pada mahluk hidup penerapan pola-
pola hereditas
dalam perhitungan
peluang dari
persilangan yang
melibatkan
peristiwa pautan
dan pindah
Silang
3.7 Menganalisis pola-pola 4.7 Menyajikan data C4
hereditas pada manusia hasil studi kasus
tentang pola-pola
hereditas pada
manusia dalam
berbagai aspek
 kehidupan
3.8 Menganalisis peristiwa 4.8 Menyajikan data hasil C4
mutasi pada makhluk eksplorasi peristiwa
hidup mutasi yang
menyebabkan variasi
dan kelainan sifat pada
makhluk
Hidup
3.9 Menjelaskan teori, prinsip 4.9. Menyajikan karya C2
dan mekanisme evolusi ilmiah terhadap
serta pandangan terkini gagasan baru tentang
para ahli terkait spesiasi kemungkinan-
kemungkinan
pandangan evolusi
berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip 4.10 Menyajikan laporan C4
Bioteknologi dan hasil percobaan
penerapannya sebagai penerapan prinsip-
upaya peningkatan prinsip Bioteknologi
kesejahteraan manusia konvensional
berdasarkan
scientific method

STANDAR ISI KONDISI KHUSUS COVID MATA PELAJARAN BIOLOGI

KELAS 10, 11, 12

KELAS: X

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,  4. Mengolah, menalar, dan menyaji 
4. .
menganalisis pengetahuan dalam ranah konkret dan ranah 
faktual,  konseptual, prosedural abstrak terkait dengan
berdasarkan  rasa ingintahunya pengembangan  dari yang
tentang ilmu  pengetahuan, dipelajarinya di sekolah  secara
teknologi, seni, budaya,  dan mandiri dan mampu  menggunakan
humaniora dengan wawasan  metoda sesuai kaidah 
kemanusiaan, kebangsaan,  keilmuan
kenegaraan, dan peradaban terkait 
penyebab fenomena dan kejadian, 
serta menerapkan pengetahuan 
prosedural pada bidang kajian
yang  spesifik sesuai dengan bakat
dan  minatnya untuk memecahkan 
masalah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT

BERPIKIR
3.1 Menjelaskan ruang lingkup 4.1 Menyajikan data hasil penerapan C2
biologi (permasalahan metode ilmiah tentang permasalahan
pada berbagai obyek pada berbagai obyek biologi dan
biologi dan tingkat tingkat organisasi kehidupan.
organisasi kehidupan),
melalui penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja.

3.2 Menganalisis berbagai 4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai C4

tingkat keanekaragaman tingkat keanekaragaman hayati di
hayati di Indonesia Indonesia dan usulan upaya
beserta ancaman dan pelestariannya,
pelestariannya.

3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip 4.3 Menyusun kladogram berdasarkan C2

klasifikasi makhluk hidup prinsip-prinsip klasifikasi makhluk
dalam lima kingdom. hidup.

3.4 Menganalisis struktur, 4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya C4

replikasi dan peran virus dalam virus dalam kehidupan terutama
kehidupan bahaya AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya.

3.5 Menganalisis komponen- 4.5 Menyajikan karya yang menunjukkan C4

komponen ekosistem dan interaksi antar komponen ekosistem
interaksi antar komponen (jaringjaring makanan, siklus
tersebut. Biogeokimia.

3.6 Menganalisis data 4.6 Merumuskan gagasan pemecahan C4

perubahan lingkungan, masalah perubahan lingkungan yang
penyebab, dan terjadi di lingkungan sekitar.
dampaknya bagi
kehidupan.

KELAS: XI

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
budaya, dan humaniora dengan wawasan mampu menggunakan metoda sesuai
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kaidah
dan peradaban terkait penyebab keilmuan
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
 dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT

BERPIKIR

3.1 Menjelaskan komponen kimiawi 4.1 Menyajikan hasil pengamatan C2

penyusun sel, struktur, fungsi, mikroskopik struktur sel hewan
dan proses yang berlangsung dan sel tumbuhan sebagai unit
dalam sel sebagai unit terkecil terkecil kehidupan.
kehidupan.

3.2 Menganalisis keterkaitan antara 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan C4

struktur sel pada jaringan struktur jaringan dan organ pada
tumbuhan dengan fungsi organ tumbuhan.
pada tumbuhan.

3.3 Menganalisis keterkaitan antara 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan C4

struktur sel pada jaringan struktur jaringan dan organ pada
hewan dengan fungsi organ hewan.
pada hewan.

3.4 Menganalisis hubungan antara 4.4 Menyajikan karya tentang C4

struktur jaringan penyusun pemanfaatan teknologi dalam
organ pada sistem gerak dalam mengatasi gangguan sistem gerak
kaitannya dengan bioproses melalui studi literatur.
dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem gerak
manusia.

3.5 Menganalisis hubungan antara 4.5 Menyajikan karya tulis tentang C4

struktur jaringan penyusun
organ pada sistem sirkulasi
dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem
sirkulasi manusia.
kelainan pada struktur dan fungsi
darah, jantung, pembuluh darah
yang menyebabkan gangguan
sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi
melalui studi literatur.

3.6 Menganalisis hubungan antara 4.6 Menyajikan laporan hasil uji zat C4
struktur jaringan penyusun makanan yang terkandung dalam
organ pada sistem pencernaan berbagai jenis bahan makanan
dalam kaitannya dengan dikaitkan dengan kebutuhan
nutrisi, bioproses dan energi setiap individu serta
gangguan fungsi yang dapat teknologi pengolahan pangan dan
terjadi pada sistem pencernaan keamanan pangan.
manusia.

3.7 Menganalisis hubungan antara 4.7 Menyajikan hasil analisis pengaruh C4

struktur jaringan penyusun pencemaran udara terhadap
organ pada sistem respirasi kelainan pada struktur dan fungsi
dalam kaitannya dengan organ pernapasan manusia
 bioproses dan gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem
respirasi manusia.
3.8 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun
organ pada sistem ekskresi
dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem
ekskresi manusia.
3.9 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun
organ pada sistem koordinasi
(saraf, hormon dan alat indera)
dalam kaitannya dengan
mekanisme koordinasi dan
regulasi serta gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem
koordinasi manusia.
3.10 Mengevaluasi bahaya
penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya
terhadap kesehatan diri,
lingkungan, dan masyarakat.
3.11 Menganalisis hubungan struktur
jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya
dalam sistem reproduksi
manusia.
3.12 Menganalisis peran sistem imun
dan imunisasi terhadap proses
fisiologi di dalam tubuh.
KELAS: XII
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
berdasarkan studi literatur.
4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh C4
poljenia hidup terhadap kelainan
pada struktur dan fungsi organ
yang meyebabkan gangguan pada
sistem ekskresi serta kaitannya
dengan teknologi.
4.9 Menyajikan hasil analisis pengaruh C4
pola hidup terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ sistem
koordinasi yang menyebabkan
gangguan sistem saraf dan hormon
pada manusia berdasarkan studi
literatur.
4.10 Melakukan kampanye narkoba di C5
lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitar.
4.11 Menyajikan hasil analisis tentang C4
dampak pergaulan bebas, penyakit
dan kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem
reproduksi.
4.12 Melakukan kampanye pentingnya C4
partisipasi masyarakat dalam
program dan immunisasi serta
kelainan dalam sistem imun.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai
 kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kaidah keilmuan
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR TINGKAT BERPIKIR

3.1 Menjelaskan pengaruh 4.1 Menyusun laporan hasil C2

faktor internal dan percobaan tentang pengaruh
faktor eksternal terhadap faktor eksternal terhadap
pertumbuhan dan proses pertumbuhan dan
perkembangan makhluk perkembangan tanaman.
hidup.

3.2 Menjelaskan proses 4.2 Menyusun laporan hasil C2

metabolisme sebagai percobaan tentang mekanisme kerja
reaksi enzimatis dalam enzim.
makhluk hidup.

3.3 Menganalisis hubungan 4.3 Merumuskan urutan proses C4

struktur dan fungsi gen, sintesis protein 5dalam
DNA, kromosom dalam kaitannya dengan
penerapan prinsip penyampaian kode genetik
pewarisan sifat pada (DNA-RNA Protein).
makhluk hidup.

3.4 Menganalisis proses 4.4 Menyajikan hasil pengamatan C4

pembelahan sel sebagai pembelahan sel pada sel
dasar penurunan sifat hewan maupun tumbuhan.
dari induk kepada
keturunannya.

3.5 Menerapkan prinsip 4.5 Menyajikan hasil penerapan C3

pewarisan sifat makhluk hukum Mandel dalam
hidup berdasarkan perhitungan peluang dari
hukum Mendel. persilangan makhluk hidup di
bidang pertanian dan
peternakan.

3.6 Menganalisis pola-pola 4.6 Menyajikan data hasil studi C4

hereditas pada manusia. kasus tentang pola-pola
hereditas pada manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

3.7 Menganalisis peristiwa 4.7 Menyajikan data hasil eksplorasi C4

mutasi pada makhluk peristiwa mutasi yang
hidup menyebabkan variasi dan
kelainan sifat pada makhluk
 hidup

3.8 Menjelaskan teori, prinsip 4.8 Menyajikan karya ilmiah C2

dan mekanisme evolusi terhadap gagasan baru
serta pandangan terkini tentang kemungkinan
para ahli terkait spesiasi. kemungkinan pandangan
evolusi berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya.

3.9 Menganalisis prinsip- 4.9 Menyajikan laporan hasil C2

prinsip Bioteknologi dan percobaan penerapan prinsip-
penerapannya sebagai prinsip Bioteknologi
upaya peningkatan konvensional berdasarkan
kesejahteraan manusia. scientific method.

2. Carilah Kata Kerja Operasional (KKO) Taksonomi Bloom Revisi (Anderson,L.W dan
Krathwohl,D.R:2001) Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor.

JAWABAN :
Sumber referensi : Goresan - goresan Pena: KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) REVISI
TAKSONOMI BLOOM (rahmaputrinalcizabiz.blogspot.com)

KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) REVISI TAKSONOMI BLOOM

1.)    Ranah Kognitif
(ANDERSON, L.W. dan Krathwohl, D.R. : 2001)
Taksono C1 C2 C3 C4 C5 C6
mi (Pengrtahu (Pemaham (Aplikasi) (Analisis) (Sintesis) (Evaluas
Bloom an) an) i)
Lama
Taksono C1 C2 C3 C4 C5 C6
mi (Mengingat (Memaha (Mengaplikasi (Menganali (Menevalua (Mencipt
Bloom ) mi) kan) sis) si) a)
Revisi

Mengingat Memahami Mengaplikasikan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta

(remember) (Understad) Apply) (Analyze) (Evaluate) (Create)
Mengutip Memperkirakan Mengaskan Memecahkan Membandingkan Mengumpulkan
Menebitkan MenceritaKan Menentukan Menegaskan Menilai Mengatur
Menjelaskan Merinci Menerapkan Meganalisis Mengarahkan Erancang
Memasagkan Megubah Memodifikasi Menimpulkan Mengukur Membuat
Membaca Memperluas Membangun Menjelajah Meangkum Merearasi
Menamai Menjabarkan Mencegah Mengaitkan Mendukung Memperjelas
Meninjau Mncontohkan Melatih Mentransfer Memilih Mengarang
Mentabulasi Mengemukakan Menyelidiki Mengedit Memproyeksikan Menyususn
Memberi kode Menggali Memproses Menemukan Mengkritik Mengode
Menulis Mengubah Memecahkan Menyeleksi Mengarahkan Mengkombinasik
 Menytakan Menghitung Melakukan Mengoreksi Memutukan Memfasilitasi
Menunjukkan Menguraikan Mensimulasikan Mendeteksi Memisahkan Mengkonstruksi
Mendaftar Mempertahanka Mengurutkan Menelaah menimbang Merumuskan
Menggambar n Membiasakan Mengukur Menghubungkan
Membilang Mngartikan Mengklasifikasi Membangunka Menciptakan
Mengidentifikas Menerangkan Menyesuaikan n menampilkan
i Menafsirkan Menjalankan Merasionalkan
Menghafal Memprediksi Mengoperasikan Mendiagnosis
Mencatat Melaporkan Meramalkan Memfokuskan
Meniru Membedakan Memadukan

2.)    Ranah Afektif

A1 A2 A3 A4 A5
Menerima Merspon Menghargai Mngorganisaikan Karakterisasi
Menurut Nilai
Mengikuti Menyenangi Mengsumsikan Mengubah Membiasakan
Menganut Menyambut Meykinkan Menata Mengubah
Mematuhi Mendukung Memperjelas Membangun perilaku
Meminati Maporkan Menekankan Membentuk Berakhlak mulia
Memilih Menyumbang pendapat Melayani
Menampilkan Mengimani Memadukan Membuktikan
Menyetujui Mengelola Memecahkan
Mengatakan Merembuk
Menegoisasi

3.)    Ranah Psikomotorik

P1 P2 P3 P4 P5
Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisas
i
 Menyalin Kembali membuat Menunjukkan Membangun Mendesain
Mengikuti Membangun Melengapi Mengatasi Menentukan
Mereplikasi Melakukan Menyempurnaka Menggabungka Mengelola
Mengulangi Melaksanakan n n
Mematuhi Menerapkan   Mengkalibrasi Beradaptasi
Mengaktifkan Mengoreksi Mengendalikan Memodifikasi
Menyesuaikan Mendemonstrasikan Mengalihkan Merumuskan
Menggabungk Merancang Menggantikan Mengalihkan
an Memilah Memutar Mempertajam
Melamar Melatih Mengirim Membentuk
Mengatur Memindahkan Memadankan
Memperbaiki
Mengumpulka Mendorong Menggunakan
Mengidentifikasikan
n Menarik Memulai
Mengisi
Menimbang Memproduksi Menyetir
Memperkecil Menempatkan Mencampur Menjelaskan
Membangun Membuat Mengoperasika Menempel
Mengubah Memanipulasi n Menskestsa
Membersihkan Mereparasi Mengemas Mendengarkan
Memposisikan Mencampur Membungkus Menimbang
Mengkonstruk  
si

3. Gunakan Standar Isi kondisi covid mata pelajaran IPA untuk menjabarkan KD-KD
berikut menjadi Indikator :
a. Kelas 7 KD 3.2 dan 4.2
Jawaban :
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati C2
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati
Indikator :
3.2.1 Menjelaskan Pengertian Makhluk Hidup Dan Benda Tak Hidup.
3.2.2 Menentukan Contoh makhluk Hidup Dan Tak Hidup Di Kehidupan Sehari-Hari.
3.2.3 Menentukan 8 Ciri Makhluk Hidup
3.2.4 Menjelaskan ciri- ciri Yang Makhluk Hidup
4.2.1 Membuat tabel identifikasi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Dan Benda-Benda Yang Ada
Di Lingkungan Sekitar
4.2.2 Menyajikan hasil observasi tentang ciri ciri makhluk hidup benda tak hidup dalam
tabel
4.2.3 Mempresentasikan hasil observasi tentang ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak
hidup

b. Kelas 8 KD 3.6 dan 4.6

Jawaban :
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam  makanan dan minuman, zat adiktif,  serta
dampaknya terhadap kesehatan C2
4.6 Membuat karya tulis tentang dampak  penyalahgunaan zat aditif dan zat  adiktif bagi
kesehatan
 Indikator:
3.6.5 Menjelaskan yang digunakan pada makanan atau minuman
3.6.6 Menganalisis dampak mengkonsumsi zat aditif berlebihan
3.6.7 Menentukan usul cara mencegah dampak negatif penggunaan zat aditif pada
makanan dan minuman
4.6.1. Menentukan karya tulis tentang dampak penggunaan zat aditif bagi kesehatan serta
usul cara mengatasinya

c. Kelas 9 KD 3.7 dan 4.7

Jawaban :
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan  perannya dalam kehidupan manusia C3
4.7 Membuat salah satu produk  bioteknologi konvensional yang ada di  lingkungan
sekitar

Indikator:
3.7.1 Menentukan produk bioteknologi konvensional dalam memenuhi kebutuhan pangan
di kehidupan sehari hari
3.7.2 Menganalisis organisme yang berperan sebagai agen bioteknologi konvensional dan
produk yang dihasilkan
4.7.1 Menentukan pengembangan konvensional di lingkungan sekitar
4.7.2 Membuat permasalahan bioteknologi rancangan projek pembuatan produk
bioteknologi konvensional di bidang pangan

4. Gunakan Standar Isi kondisi covid mata pelajaran Biologi SMA untuk menjabarkan
indikator dan merumuskan tujuan pembelajaran :
a. Kelas 10 KD 3.1 dan 4.1
Jawaban :
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
3.2 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan

Indikator :
3.3.1 Menjelaskan pengertian ruang lingkup biologi dan objek permasalahan biologi
3.3.2 Menjelaskan masing-masing objek biologi serta contohnya
3.3.3 Menjelaskan objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan
molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, komunitas
3.3.4 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
3.3.5 Menganalisis pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah
3.3.6 Menjelaskan tentang prinsip keselamatan kerja
3.3.7 Menerapkan prinsip keselamatan kerja di laboratorium
3.3.8 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup
biologi

Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui buku yang sudah dibaca, siswa mampu menjelaskan pengertian ruang lingkup
biologi dengan tepat.
2. Melalui buku yang sudah dibaca, siswa mampu Menjelaskan masing-masing objek biologi
serta contohnya
3. Melalui penjelasan dari guru, siswa mampu menjelaskan objek-objek biologi yang saling
berhubungan mulai dari tingkatan molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi,
komunitas
4. Melalui buku yang telah dibaca, siswa mampu menjelaskan langkah-langkah metode
ilmiah
5. Melalui pengamatan video, siswa mampu menganalisis pemecahan masalah biologi dengan
metode ilmiah
6. Melalui pengamatan video, siswa mampu menjelaskan prinsip keselamatan kerja
7. Melalui praktikum, siswa mampu menerapkan prinsip keselamatan kerja di laboratorium
8. Melalui instruksi dari guru, siswa mampu membuat laporan hasil pengamatan lapangan
dan hasil diskusi tentang ruang lingkup biologi

b. Kelas 11 KD 3.1 dan 4.1

Jawaban :
3.1 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses yang
berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai
unit terkecil kehidupan

Indikator :
3.3.1. Menjelaskan komponen kimiawi sel
3.3.2 Menjelaskan struktur sel beserta fungsinya.
3.3.3 Membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi) dan sel tumbuhan (sel umbi lapis bawang
merah).
3.3.4 Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
3.3.5 Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
3.3.6 Menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan.

Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan komponen kimiawi sel dengan benar.
2. Melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan struktur sel beserta fungsinya dengat tepat.
3. Melalui praktikum, siswa mampu membuat preparat sel hewan (sel epithel pipi) dan sel
tumbuhan (sel umbi lapis bawang merah) dengan benar
4. Melalui praktikum, siswa mampu membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan dengan baik
5. Melalui pengamatan video, siswa mampu membandingkan struktur sel hewan dan sel
tumbuhan dengan tepat
6. Melalui praktikum, siswa mampu menjelaskan organel sel dari hasil pengamatan dengan
benar.

d. Kelas 12 KD 3.7 dan 4.7

Jawaban :
3.7 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup
4.7 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan variasi dan
kelainan sifat pada makhluk hidup

Indikator:
1. Mendeskripsikan macam dan mekanisme mutase pada makhluk hidup
2. Menganalisis peristiwa mutase pada makhluk hidup
3. Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutaso yang menyebabkan variasi dan kelainan
sifat pada makhluk hidup
Tujuan pembelajaran:
1. Melalui buku yang sudah dibaca, siswa mampu mendeskripsikan macam dan mekanisme
mutase pada makhluk hidup
2. Melalui buku yang sudah dibaca, siswa mampu menganalisis peristiwa mutasi pada
makhluk hidup
3. Melalui tayangan video dan penjelasan guru, siswa mampu menyajikan data hasil
eksplorasi peristiwa mutaso yang menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk
hidup