RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINI

(RPP MINI)

Materi Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Bilangan bulat
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 15 menit

I. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
II. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan berpangkat
bulat positif
III. Indikator
3.4.5 Menentukan KPK dengan menggunakan persekutuan factor prima.
IV. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu Menentukan KPK dengan menggunakan persekutuan factor prima
V. Uraian Materi
1. Kelipatan
Kelipatan adalah mengalikan bilangan dengan setiap bilangan asli secara berurutan.
Misalnya, kita pilih satu bilangan, yaitu 2. Kemudian, angka 2 tersebut kita kalikan dengan
bilangan asli secara berurutan, seperti:
2x1=2
2x2=4
2 x 3 = 6 … dst.

Jadi, angka 2, 4, 6, dan seterusnya merupakan kelipatan dari 2.

2. Faktor
Faktor adalah bilangan-bilangan yang dapat membagi sampai habis suatu bilangan.
Misalnya, kita pilih satu bilangan, yaitu 10. Nah, angka 10 ini kira-kira bisa habis dibagi oleh
angka apa saja, nih? Benar! Angka 10 bisa dibagi oleh 1, 2, 5, dan 10. Jadi, 1, 2, 5, dan 10 ini
merupakan faktor dari 10, Squad.
3. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
KPK adalah bilangan kelipatan terkecil yang sama dari banyaknya bilangan yang
dimaksud. Banyaknya bilangan yang dimaksud ini bisa berupa 2 bilangan, 3 bilangan, dan
seterusnya.
Contoh:
Kita akan menentukan KPK dari 2 bilangan, yaitu 5 dan 6. Langkah pertama yang kita
lakukan adalah mencari kelipatan dari masing-masing bilangan tersebut.
5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30, …
6 = 6, 12, 18, 24, 30, ...
Setelah itu, kita peroleh kelipatan bilangan terkecil yang sama dari 5 dan 6, yaitu 30. Jadi,
KPK dari 5 dan 6 adalah 30.
4. Mencari KPK dengan faktor prima
Misalnya, kita akan mencari nilai KPK dari dua bilangan, yaitu 12 dan 18. Caranya, kita buat
pohon faktornya terlebih dahulu seperti berikut:

Selanjutnya, diperoleh faktor prima dari masing-masing bilangan tersebut, yaitu:

12 = 2 x 2 x 3 = 2² x 3
18 = 2 x 3 x 3 = 2 x 3²
Nilai KPK dari 12 dan 18 bisa kamu cari dengan cara sebagai berikut:
 5. Rumus Cepat Menghitung KPK
KPK: Hasil kali semua faktor dan ambil faktor dengan pangkat terbesar untuk faktor ynag
sama.
VI. Kegiatan Belajar

Kegiatan Pendahuluan (3 menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran,
kemudian memeriksan kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap menerima pelajaran
Mengaitkan Materi Pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya/materi yang akan dibahas
Menjelaskan kompetensi dan tujuan pembelajaran terkait materi menentukan KPK dengan
menggunakan persekutuan factor prima.

Kegiatan Inti (10 menit)

Peserta didik diminta untuk membaca dan mengamati bahan ajar, berupa materi pdf/gambar
untuk dapat dikembangkan peserta didik yang berhubungan dengan materi menentukan KPK
dengan menggunakan persekutuan factor prima
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi yang dijelakan oleh guru berkaitan
dengan materi menentukan KPK dengan menggunakan persekutuan factor prima
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami peserta didik.
Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik kemudian meminta peserta didik untuk
mengamati Lembar Kerja Peserta Didik.
Peserta didik diminta untuk menyelesaikan permasalahan yang ada di Lembar Kerja Peserta
Didik.
 Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil kerja yang mereka kerjakan
pada Lembar Kerja Peserta Didik dan peserta didik yang yang lain dapat menanggapi hasil kerja
peserta didik yang tampil.
Guru membantu peserta didik menyelesaikan masalah yang timbul dan menyampaikan jawaban
yang sebenarnya.
Kegiatan Penutup (2 menit)
Guru dan Peserta didik membuat kesimpulan mengenai point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan tugas secara individu atau kelompok dan guru meminta peserta didik untuk
mengulang pembelajaran dirumah.
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran.

VII. Sumber dan Media Belajar

Sumber : Buku pelajaran Matematika SMP kelas VII/semester I
Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

VIII. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian pengetahuan (Kognitif) : teknik penilaian : tes uraian dan penugasan serta kuis.
b. Penilaian keterampilan (Psikomotor) : penilaian siswa aktif dan kelompok aktif
c. Penilaian sikap (Afektif) : penilaian tingkah laku siswa

Batusangkar, 30 Maret 2021

Mahasiswa

RIFI NOVIANI
NIM. 1830105049