RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas  Semester                      : IV / II

I.               Standar Kompetensi  :
2.      Mengenal Sumber Daya Alam , Kegiatan Ekonomi Dan Kemajuan Teknologi Di
Lingkungan Kabupaten,Kota Dan Provinsi .
II.         Kompetensi Dasar     :
2.3 Mengenal  Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi serta
pengalaman menggunakannya.
III.        Indikator   Pencapaian Kompetensi  : 
  Menjelaskan Perkembanagan Teknologi Produksi.
  Mengklasifikasikan Teknologi Produksi Batik Paoman Indramayu
  Menggunakan Alat Komunikasi untuk berinteraksi.
  Menyebutkan macam-macam Alat Komunikasi.
  Menggunakan alat Transportasi sebagai kebutuhan masyarakat Indramayu.
  Mengelompokkan macam-macam sarana Transportasi.

IV.        TUJUAN PEMBELAJARAN      :
  Setelah menjelaskan Perkembanagan Teknologi Produksi siswa dapat memahami
tentang Perkembangan Teknologi produksi.
  Siswa dapat mengklasifikasikan Teknologi Produksi Batik Paoman Indramayu
  Siswa dapat menggunakan Alat Komunikasi untuk berinteraksi.
  Menyebutkan macam-macam Alat Komunikasi.
  Menggunakan alat  Transportasi sebagai kebutuhan masyarakat Indramayu.
  Melalui diskusi siswa dapat mengelompokkan macam-macam sarana Transportasi.

V.    Materi pembelajaran            :
            1. Pengertian  Perkembangan Teknologi Produksi
Teknologi merupakan ilmu yang menggali berbagai ilmu terapan. Teknologi juga sering dipakai untuk menyebut
berbagai jenis peralatan yang mempermudah hidup kita. Jadi teknologi dapat beruwujud ilmu dapat pula berupa peralatan.
Teknologi diciptakan untuk mempermudah manusia melakukan suatu kegiatan atau pekerjaan. Dengan teknologi pekerjaan
yang dulunya membutuhkan tenaga yang besar, sekarang bisa dilakukan dengan tenaga kecil. Dengan teknologi pula pekerjaan
yang dulunya membutuhkan waktu lama, sekarang hanya butuh waktu yang sangat singkat.
A.     Perkembangan Teknologi
Teknologi merupakan hasil ciptaan yang membutuhkan proses yang panjang. Tahukah kamu, dari ditemukannya roda sampai
diciptakannya pesawat manusia perlu waktu 8000 tahun! Lama sekali bukan! Perkembangan teknologi yang begitu cepat baru
terjadi pada abad 20-21.
B.      Perkembangan Teknologi Produksi
Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada
masa lalu sudah dapat memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun, teknologi yang
digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun
terbatas. Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-alat yang memudahkan pekerjaan
manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut sangat membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan alat yang
lebih modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan, dan hasilnya pun lebih banyak.

1. Teknologi produksi makanan dan obat-obatan

Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi. Untuk dapat menikmati sepiring nasi ternyata prosesnya
cukup panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi. Sebelum ditanami biasanya lahan digemburkan dulu.
Pada masa lalu penggemburan tanah dilakukan dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar menggunakan tenaga
manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau. Para petani di masa kini, untuk menggemburkan tanah
sudah dapat menggunakan alat bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor kegiatan menggemburkan tanah dapat lebih
ringan, mudah dan cepat. Meskipun demikian saat ini masih ada petani yang menggemburkan sawah dengan cangkul dan bajak.
Gambar : membajak sawah
Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya. Kulit padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras).
Untuk melakukan kedua proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan zaman dahulu yang masih
menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan padi dari batangnya, padi dipukulpukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan
 untuk memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan alu. Padi ditumbuk hingga mengelupas kulitnya.
Seringkali berasnya juga ikut hancur menjadi kecil-kecil, Menumbuk padi dengan lesung banyak dilakukan oleh kaum
perempuan.
Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu
dan menumbuk obat-obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari bahan alami tetapi pengolahannya
sudah dengan menggunakan mesin. Dengan mesin proses pembuatan obat lebih cepat dan higienis.
2.Teknologi produksi pakaian
Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu dengan rakitan
yang sangat sederhana. Untuk bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari kulit pohon atau daun tanaman.
Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu saja pekerjaan ini memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang lama.
Produk yang dihasilkannya pun tidak banyak.
Gambar :   Teknologi tradisional dan Modern
Masyarakat masa kini sudah dapat memenuhi kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang berteknologi modern
sudah banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-mesin modern dapat menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas
yang tinggi. Bahan baku pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas, bulu biri-biri serta bahansintetis  (buatan).
Meskipun demikian, saat ini masih banyak orang yang menggunakan cara dan bahan tradisional. Biasanya harganya justru lebih
mahal.
3.Teknologi produksi bahan bangunan
Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan rumah sebagai tempat tinggal. Segala perlengkapan rumah
tangga seperti kursi, tempat tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan.
Gambar : Produksi bahan bangunan
Masyarakat masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan sederhana. Waktu yang diperlukan cukup lama untuk
mengerjakannya. Sedangkan sekarang orang memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin. Selain lebih cepat hasil yang
didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan juga lebih rapi. Menyerut pun juga sekarang sudah menggunakan serutan
mesin. Tidak seperti dulu yang menggunakan serutan biasa dan menggunakan tenaga manusia lebih besar.

2.    Klasifikasi Teknologi Produksi

1. Teknologi Baru
Teknologi baru adalah apapun teknologi yang baru saja atau menerapkan yang mempunyai satu dampak tegas pada salah satu
cara perusahaan menghasilkan produk atau menyediakan layanan. Contohnya seperti perangkat lunak komputer baru
diperkenalkan untuk mengembangkan gambar teknik dengan begitu menggantikan draft manual. Contoh lainnya, situs web
internet dirancang untuk menjual produk perusahaan teknologi tersebut tidak harus baru kepada dunia, hanya ke perusahaan.
Itu bisa saja sedang menjadi pengembangan tahun lalu dan digunkaan oleh yang lain, tetapi itu digolongkan sebagai kapanpun
baru diperkenalkan untuk pertama kali dalam satu situasi baru.
2. Teknologi Darurat
Teknologi muncul dan memusat adalah istilah yang digunakan dengan dapat dipertukarkan untuk mencakup kemunculan serta
konvergensi teknologi baru serta yang berpotensi mengganggu seperti teknologi-nano, bioteknologi, ilmu pengetahuan kognitif,
robotic dan kecerdasan tiruan.
Walaupun denotasi tepat ekspresi ini adalah samar, berbagai penulis mencakup ahli ilmu komputer Bill Joy, telah
mengidentifikasi klaster dari beberapa teknologi bahwa mereka mempertimbangkan kritis pada masa depan kemanusiaan.
Klaster teknologi diusulkan secra tipikal dan disingkat oleh beberapa kombinasi dari huruf seperti NBIC atau GNR.
Advokat manfaat dari perusahaan teknologi secara tipikal teknologi yang muncul dan memusat sebagai tawaran pengharapan
perbaikan kondisi manusia. Bagaimanapun, kritikus merupakan resiko dari perubahan teknologi. Beberapa advokat seperti ahli
filsafat transhumanist Nick Bostrom, mengingatkan bahwa sebagian dari teknologi ini bisa bahaya, mungkin bahkan berperan
untuk pemadaman atau pemusnahan manusia itu sendiri. Misalnya beberapa diantara mereka bisa mencakup resiko
eksistensial.
Jauh lebih etis debat pusat terhadap isu dari keadilan distributif dalam menjatahkan akses pada menguntungkan membentuk
dari teknologi. Beberapa pemikir ethicist lingkungan, Bill McKibben menentang pengembangan teknologi maju berkelanjutan
sebagian keluar dari ketakutan dimana manfaatnya akan didistibusikan dengan bervariasi dalam cara-cara yang bisa ditambah
buruk keadaan miskin. Dan sebagai pembanding, Rey Kurzweil adalah diantara techni-utopians yang percaya bahwa muncul dan
memusat teknologi bisa mengeliminasi kemiskinan serta menghapuskan penderitaan.
3. Teknologi Tinggi
Dalam pencarian artikel New York Times, kejadian ungkapan pertama “teknologi tinggi” terjadi pada tahun 1957 tentang cerita
yang mendukung “atomicenergy” untuk Eropa: “…Eropa Barat, dengan populasi padatnya dan teknologi tingginya…”. Kejadian
ke duabelas pada tahun 1968, secara signifikan dalam salah satu cerita Route 128, menggambarkan sebagai Boston’s
“Keemasan Semicircle”. Sebelum tahun 1970, istilah “teknologi tinggi” mucul hanya sebayak 26 kali, selama tahun 1970-an 450
kali, selama tahun 1980-an lebih dari 400 kali. Hingga tahun 2006, teknologi apapun dari tahun 2000 maju ke depan mungkin
saja pertimbangan teknik tinggi.
Saat ini, istilah teknologi tinggi (high-tech) mengacu pada maju atau tenologi numit. Teknologi tinggi digunakan oleh berbagai
macam industry mmepeunyai karakteristik tertentu. Sebuah perusahaan isclassified sebagai teknologi tinggi jika itu cocok
uraian berikut (Larsen dan Roger,1988;Mohrman dan Von ginlow,1990):
a.        meperkerjakan benar-benar orang terpelajar, sejumlah besar karyawan para peneliti dan isinyur.
b.        Teknologinya mengubah pada salah satu laju lebih cepat dibandingkan dengan industri lain.
c.         Persaingan inovasi teknologi
4. Teknologi Medium (sedang)
Istilah teknologi medium meliputi sekumpulan teknologi luas dimana jatuh antara teknologi tinggi dan rendah. Biasanya
mengacu pada mendewasakan teknologi yang lebih bersedia menerima nasehat dibandingkan pada transfer teknologi. Contoh
CF industry dalam kategori produk konsumen dan industri permobilan.
5. Teknologi Rendah
Istilah teknologi rendah mengacu pada tenologi yang telah menyebar keseluruh bagian besar segmen dari masyarakat.
Teknologi rendah digunakan oleh berbagai macam industri mempunyai karakteristik:
a.         Memperkerjakan orang dengan tingkat yang secara relatif rendah pendidikan atau keterampilan
b.         Penggunaan operasi manual atau semiotomatis
c.         Mempunyai tingkat pembelanjaan penelitian rendah (dibawah rata-rata industri)
d.         Teknologi dasar bekasadalah stabil dengan perubahan kecil / sedikit
e.         Produk diproduksi sebagian besar mengetik yang memuaskan kebutuhan dasar manusia seperti makanan, tempat
perlindungan, pakaian dan layanan dasar manusia.
6. Teknologi Tepat Guna
Teknologi tepat guna digunakan untuk menunjukkan salah satu persaingan baik antara teknologi menggunkan sumber-sumber
daya memerlukan untuk penggunaan optimalnya. Teknologi bisa menjadi level apapun-rendah, medium atau tinggi. Itu
dirasakan tidak maksimal , sebagai contoh menggunakan tenologi tinggi ketika ada kurangnya infrastruktur yang diperlukan
ataua persnil terampil. Hal ini merupakan dilemma yang dihadapi oleh banyak Negara berkembang yang ingin mentransfer
teknologi yang digunakan di Negara yang lebih melakukan industrialisasi. Hal tersebut dapat mendorong untuk pengadaan
teknologi tinggi dalam keadaan dimana teknologi level medium akan lebih efektif. Memanfaatkan tepat guna tingkat hasil
teknologinya lebih baik penggunaan sumber-sumber daya tenaga kerja dan produksi lebih baik efisiensi.
7. Teknologi Diam-Diam (terselubung)
Teknologi diam-diam adalah pengetahuan yang sulit untuk didefinisikan. Tidak ada keseragaman yang dinyatakan oleh pada
satu kelompok besar orang. Biasanya berbasis pada pengalaman dan oleh karena itu tinggal di dalam pemikiran dari
pengembangnya. Pengembang teknologi merupakan salah satu yang mempunyai ”know-how” dipermasalahkan. Pengetahuan
diam-diam mentrasmisikan oleh demontrasi atau observasi, diikuti ole asimilasi yang mencari pengetahuan. Transfer dari
teknologi diam-diam terjadi dengan cara hubungan dan interaksi dekat antara sumber serta tuan rumah. Program masa
magang dapat bertindak sebagai salah satu wahana untuk memindahkan nuansa iam-diam dari profesi atau bidang spesifik.
8. Teknologi Tersusun
Teknologi tersusun, memungkinkan kepada orang pekerjaan teknologi ‘know-how’ tetapi mengapa tidak harus bekerja dalam
satu cara tertentu. Pemikir mungkin saja bagian dari pengetahuan diam-diam tetap dalam pemikiran dari pengembang dan
dibentuk oleh pengalaman selama proses pengembangan. Transfer teknologi lebih mudah ketika teknologi dalam satu bentuk
tersusun. Meruoakan lebih keras, lebih tidak persisi dan lebih memakan waktu untuk mentransfer teknologi diam-diam. Sebuah
penguasaan tersusun serta non-eksplisit tegaspengetahuan diam-diam.
9. Teknologi Alternatif
Teknologi alternative adalah salah satu istilah yang digunakan oleh advokat lingkungan untuk mengacu pada teknologi yang
lebih ramah lingkungan dibandingkan secara teknologi fungsional ekivalen dominan dalam praktek saat ini.
Teknologi sebagai salah satu alternative pada intensif sumber daya dan pemboros industri, mengarah ke penggunaan sumber-
sumber daya dengan hemat, dengan kerusakan minimum pada lingkungan, pada biaya terjangkau satu derajat kendali mungkin
pada proses. Yang kada-kadang dikacaukan dengan teknologi tepat guna, tapi sementara ada tumpang-tindih signifikan, hal
tersebut mempunyai makna berbeda. Terutama sekali yang berhubungan dengan pentingnya murah dan merampas
pemeliharaan untuk aplikasi Negara berkembang.
Teknologi alternatif bagian dari politik lingkungan. Isu politis yang umum berhubungan dengan teknologi alternative meliputi
apakah praktis untuk penggunaan tersebar luas; apakah hemat biaya; apakah adopsi tersebar luas akan menghasilkan dampak
negative terhadap ekonomi; gaya hidup/lingkungan (biaya energy produksi/polutan (penghasil polusu)); bagaimana untuk
mendorong adopsi cepat; apakah subsidi public untuk adopsi adalah tepat; peraturan pemerintah harus menyukai teknologi,
bila ada dan bagaimana lingkungan teknologi tidak waras; tak kokoh serta praktek harus mengatur; penelitian teknologi yang
apa harus dilakukan dan bagaimana haruslah dibiayai; dan suatu bidang teknologi alternative pesaing harus dikejar.
10. Teknologi Bersih
Teknologi bersih meliputi tenaga angin, tenaga matahari, biogas, tenaga air, biofuels, teknologi informasi, motor elektrik,
penerangan dan banyak peralatan lain yang saat ini lebih anyak energy efisien. Makna untuk menciptakan listrik dan menyulut
dengan salah satu jejak kaki lingkungan lebih kecil. Dan yang keduanya kebutuhan untuk membuat bagunan hijau, yitu dengan
lebih bnayak energi efisien serta lingkungan yang lunak. Keuangan lingkungan adalah salah satu metoda dengan teknologi
bersih yang baru memproyeksikan itu telah membuktikan bahwa “tambahan” atau “diluar bisnis seperti biasanya” bisa
memperoleh pembiayaan memlaului pembuatan kredik karbon. Sebuah proyek yang dikembangkan denga perhatian untuk
iklim mengubah peringanan (seperti memproyeksikan Kyoto Clean Development Mechanism) juga dikenal sebagi proyek
karbon. Sementara itu tidak ada definisi standar untuk “teknologi bersih” itu digambarkan oleh Clean Edge, satu perusahaan
penelitian clean-tech, sebagai “satu jajaran produk berbeda, layanan dan proses dimana memanfaatkan bahan serta sumber
energy dapat diperbaharui, secra dramatis mengurangi penggunaan sumber daya alam, dan pemotongan atau mengeliminasi
emisi/pancaran serta barang sisa .” Mencatat itu, “Teknologi bersih adalah bersaing dengan, jika bukan lebih pandai daripada,
 rekan pendamping konvensional tersebut. Banyak juga penawaran manfaat tambahan yang signifikan, khususnya kemampuan
mereka meningkatkan hidup dari keduanya, Yaitu berkembang dan Negara-negara berkembang.”
Investasi dalam teknologi bersih telah tumbuh dengan penuh pertimbangan sejak masuk ke dalam lampu sorot
sekitar 2000. Penelitian oleh Ron Pernick dan Joel Makower ditemukan oleh AS tersebut-investasi modal ventura didasarkan
dalam energi teknologi bersih hamper melipat tigakan dari $917 juta pada tahun 2005 ke $2,4 milyar pada tahun 2006. Sebagai
persen dari total investasi modal ventura, energy bersih meningkat dari $4,2 persen pada tahun 2005 kepada 9,4 persen pada
tahun 2006. Penelitian oleh Group Cleantech pada tahun 2007 menemukan investasi modal ventura itu di sector diproyeksikan
melebihi $19 milyar pada tahun 2010.

2.          Teknologi Produksi Batik Paoman Indramayu              

Batik adalah salah satu cara pembuatan bahan pakaian. Selain itu batik bisa mengacu pada dua hal. Yang pertama adalah teknik
pewarnaan kain    untuk mencegah pewarnaan sebagian dari kain. Dalam literatur internasional, teknik ini dikenal sebagai wax-
resist dyeing.Pengertian kedua adalah kain atau busana yang dibuat dengan teknik

Pahlawan wanita R.A. Kartini dan suaminyamemakai rok batik. Batik motif parang yang
dipakai Kartini adalah pola untuk para bangsawan

tersebut, termasuk penggunaan motif-motif tertentu yang memiliki kekhasan. Batik Indonesia, sebagai keseluruhan teknik,
teknologi, serta pengembangan motif dan budaya yang terkait, oleh UNESCO telah ditetapkan sebagai Warisan Kemanusiaan
untuk Budaya Lisan dan Nonbendawi (Masterpieces of the Oral and Intangible Heritage of Humanity) sejak 2 Oktober, 2009
A.      Teknologi Produksi Batik Paoman Indramayu
                                                                                                          
Batik Paoman Indramayu
Batik Paoman Art yang diproduksi di Indramayu sudah tidak hanya diminati masyarakat daerah lain di Indonesia, tapi sudah
berkembang pemasarannya hingga ke luar negeri. Batik Paoman sudah merambah ke negara Jepang, Australia, Afrika Selatan,
Amerika Serikat, China, Dubai, dan negara tetangga seperti Malaysia, Singapura, dan Brunei.
Gambar dan pengrajin Batik Paoman
              

Demikian diutarakan Hj. Siti Ruminah Sudiono (59) pemilik perusahaan Batik Paoman Art ketika dikonfirmasi Suara Karya di
tempat usahanya, beberapa hari lalu. Ia menjelaskan, jenis batik yang sudah banyak beredar adalah batik tulis, batik cetak atau
printing. Saat ini ada motif terbaru yang sedang tren atau naik daun yakni Batik Paoman motif cicak dan buaya."Batik motif ini
banyak digemari pejabat tinggi negara. Ibu Ani Susilo Bambang Yudhoyono dan ibu-ibu menteri juga memesan produk Batik
Paoman ini," kata Hj Siti Ruminah yang kini mempunyai 65 karyawan dan omzet penghasilan per bulan sekitar Rp 100 juta. Hj.
Siti Ruminah menjelaskan, usahanya sudah dirintis sejak tahun 1981 dengan bahan baku dari beberapa daerah di Indonesia
seperti Pekalongan (Jateng), Garut (Jabar) dan Makassar (Sulsel). Ia juga mengaku mendatangkan bahan sutera dari China dan
zat pewar-nanya dari Jerman).Selain cicak dan buaya, motif lainnya yang digemari adalahmotif rumpun padi, merak ngibing,
merak panjang, dan spiderman. Ada pula motif kuno yang tetap digemari seperti kapal kandas, udang etong, lock chan, kapal
kapas, dan batik pintu raja.Kehadiran Batik Paoman telah mendukung citra Indonesia di dunia internasional ini diakui oleh
pemerintah daerah dan pemerintah pusat sehingga beberapa kali mendapat penghargaan. "Kami pernah mendapat
penghargaan dari Presiden, dari Menteri Koperasi, tiga kali dari Gubernur Jabar dan dua kali dari Bupati Indramayu, serta
penghargaan dari Iwapi Pusat Kami sudah berulang kali mengadakan pameran di dalam negeri maupun luar negeri, sehingga
sudah dikenal luas," kata Hj.
Siti Ruminah yang kini juga menjabat sebagai Ketua Asosiasi Batik Praja Gumiwang Indramayu dan Ketua Iwapi (Ikatan Wanita
Pengusaha Indonesia) Indramayu. Sebagai Ketua Iwapi Indramayu, katanya, dirinya berkewajiban untuk mem-bantusesama
kaum perempuan di daerah ini yang sebagaian besar menjalankan kegiatan industri rumah tangga untuk mendukung
perekonomian keluarga. "Kami perlu memotivasi dan membina mereka agar .usahanya semakin berkembang," katanya. Oleh
karena itu ia merespon positif terhadap berbagai upaya Bupati Indramayu Dr H Irianto Mahfudz Sidik Syafiuddin yang diras-
akannya begitu peduli terhadap kalangan usaha kecil dan menengah (UKM) dalam berbagai bentuk, mulai permodalan,
pelatihan, manajemen, hingga promosi.
Ditambahkannya, dalam rangka meningkatkan kualitas maupun kuantitas industri batik di Indramayu, Dekranasda bersama
para perajin batik juga telah melakukan study banding ke Kota Batik Pekalongan. Selain itu, juga dilakukan peningkatan kualitas
SDM melalui berbagai pelatihan.

1.        Surat 
Berdasarkan prasasti dan dokumen yang ditemukan, surat-menyurat di Indonesia sudah ada sejak zaman Kerajaan
Mulawarman, Sriwijaya, Tarumanegara, Mataram
Kuno, Purnawarman, dan Majapahit. Masuknya agama Budha dan Hindu memicu
budaya maneulis dan surat menyurat. Namun, biasanya hanya dilakukan antara
 bangsawan dan biarawan. Bentuknya sederhana, mengunakan batu, kayu, kulit kayu,
bambu atau lontar, dan menggunakan bahasa sansakerta.
Read more: http://archive69blog.blogspot.com/2011/11/perkembangan-alat-
komunikasi.html#ixzz2LT80UsPF
Ketika VOC berkuasa (sekitar abad 17 dan 18), surat menyurat dilakukan antara Pulau
Jawa dan daratan Eropa. Saat itu surat hanya boleh ditujukan kepada para pejabat
resmi dan isinya tidak boleh menceritakan kegiatan VOC di Indonesia. Pengirimannya
melalui kapal yang berlayar dari Belanda ke Indonesia atau sebaliknya. Tak berapa
lama jasa pengiriman pos pun muncul melalaui kantor pos. Pengiriman surat pun
semakin lancer saat Jalan Raya Pos (de Grote Posweg) dari Anyer ke Panarukan
(1.000 km) mulai dibangun. Waktu yang dibutuhkan untuk mengirim surat dari Jawa
Barat ke Jawa Timur semakin singkat.

1.         Merpati Pos
Merupakan alat komunikasi dengan menggunakan burung merpati sebagai mengantar
surat atau pesan, Merpati dipilih karena burung ini pintar, memiliki daya ingat kuat,
kemampuan navigasi dan naluri alamiah untuk kembali ke sarang, metode ini berasal
dari orang-orang Persia yang melatih burung-burung merpati. Pertama kali digunakan
oleh Sultan Bagdad, Nuruddin (1416) untuk mengirimkan pesan sekitar kerajaannya.
Orang Romawi menggunakan merpati pos untuk mengirim pesan kepada pasukan
militernya. Orang Yunani memberitahukan pemenang olimpiade melalui merpati pos.
pada masa perang dunia pertama (1914-1918) pun pasukan Amerika menggunakan
permati pos untuk komunikasi

2.         Telegraf
Telegraf merupakan alat untuk mengirim dan menerima pesan dari jarak jauh. Alat ini
ditemukan oleh seorang warga Amerika, Samuel F.B. Morse bersama asistennya
Alexander Bain pada tahun 1837. pesan pertamanya dikirim pada 6 Januari 1838.
pesan yang dikirimkan oleh operator menggunakan kode morse. Pesan ini sering
dinamakan pesan kabel atau kawat. Media ini sangat efektif dan dulu menjadi
primadona meskipun yang bisa mengirim dam menerima hanyalah orang yang paham
kode Morse. Untuk keperluaan peperangan, media ini sangat diperlukan agar pesan
rahasia tetap terjaga. Pesan ini pun diistimewakan karena umumnya pesan tersebut
adalah pesan penting. Perkembangan selanjutkan, media ini melahirkan media baru
seperti teleprinting dan faksimile. Di Indonesia pemanfaatan telegraf dimulai sejak
saluran telegraf pertama dibuka 23 Oktober 1855, oleh Pemerintah Hidia Belanda.
Telegraf pun dapat dirasakan masyarakat di 28 kantor telegraf. Tidak hanya
menghubungkan Batavia (Jakarta) dan Buitenzorg (Bogor), telegraf pun bisa
menghubungkan Jakarta dan Singapura, Jawa dan Australia.

3.         Telefon
Penemuan telepon dipicu oleh permintaan penggunaan telegraf yang semakin
berkembang dan meningkat. Telefon pun ditemukan pada sekitar tahun 1876 oleh
Alexander Graham Bell. Di Indonesia telefon lokal pertama digunakan sejak 16 Oktober
1882 yang diselenggarakan pihak swasta. Jaringan telefon pertama ini menghubungkan
Gambir dan Tanjung Priok (Batavia). Selanjutnya jaringan telefon dibuat di kota-kota
besar lainnya. Tahun 1906, perusahaan jaringan telefon diambil alih dan dikelola
Pemerintah Hindia Belanda. Melalui PTT (Post, Telegraf, Tetefon) Dienst. Seiring
perkembangan, kebutuhan telekomunikasi meningkat jaringan telekomunikasi pun
diperluas. Tahun 1967 PT Indosat (Indonesia Satelite Corporation) mulai membangun
jaringan telefon gelombang mikro. Dimulai dengan jaringan Trans Sumatra dan
Indonesia Timur. Selanjutnya, tahun 1976, satelit Palapa A-1 diluncurkan sehingga
mengungkinkan jaringan telefon Indonesia meluas hingga mencapai luar negara.

4.         Telegram

Telegram baru dipopulerkan pada tahun 1920-an. telegram barisi kombinasi kode yang
 ditransmisikan oleh telegraf. Telegram ini tarif mengirimannya lebih murah dari telefon,
meskipun tarifnya dihitung berdasarkan jumlah karakter termasuk tanda baca. Namun
waktu yang dibutuhkan pun sangat singkat, kurang dari satu hari, tidak seperti surat. Di
Indonesia, telegram dipopulerkan oleh perusahaan Telkom. Ada dua jenis telegram,
telegram biasa dan Indah. Tetegram biasa berwarna biru muda, sedangkan telegram
indag biasa dikirmkan pada hari-hari khusus seperti hari raya ratau tahun baru.

5.         Pager
Pager atau radia panggil merupakan alat telekomunikasi untuk menyampaikan dan
menerima pesan pendek. Sekarang mungkin sudah jarang ditemukan, tetapi alat ini
masih sering dipakai untuk orang-orang yang bergerak dibidang jasa seperti jasa
informasi dari kesehatan. Pager ditemukan tahun 1956 oleh Multitone Electronic di
Rumah Sakit St. Thomas London oleh dokter-dokter yang sedang bertugas dalam
kondisi darurat. Sejak itu pager semakin berkembang. Sebelum telefon seluler
berkembang, pager digunakan sebagai pengganti untuk layanan telefon lokal dan
internasional. Di Indonesia pager muncul sebelum tahun 1997. pelanggannya mencapai
800.000. namun karena harga perangkat yang terus menerus melambung pelangan
pun perlahan menurun. Apalagi telah munculnya teknologi telefon seluler.

6.         Surat Elektronik (E-mail)

Merupakan sarana mengirim surat melalui jaringan komputer, misalnya internet. Surat
elektronik mulai dipakai pada tahun 1960-an. Saat itu internet belum terbentuk, tetapi
surat terkirim melalui jaringan yang berbentuk dari kumpulan “mainframe”. Mulai tahun
1980-an mulai bisa dipakai oleh umum.

7.         Internet
Rangkaian yang membentuk internet (kependekan dari interconnected-networking)
diawali pada tahun 1969 sebagai ARPANET. Rangkaian ini dibangun oleh ARPA
(United States Department of Defense Advanced Research Projects Agency). Tahun
1983. ARPANET menukar protokol rangkaian pusatnya dari NCP ke TCP/IP, yang
merupakan awal dari internet yang kita kenal. Di Indonesia, sejarah internet dimulai
pada awal tahun 1990-an. Tahun 1992 hingga 1994, beberapa nama muncul diawal
pembangunan internet salah satu diantaranya Onno W. Purbo. Tahun 1994 IndoNet
menjadi ISP (Internet Serveci Provider) komersial pertama di Indonesia. Saat ini pihak
Pos dan Telekomunikasi belum melihat celah bisnis internet. Mulai 1995 mucul jasa
akses Telnet ke luar negeri, sehingga pemakai internet di Indonesia bisa mengakses
internet (HTTP).

8.         Telepon Genggam

Penemuan telefon genggam tak terlepas dari perkembangan radio. Berawal pada tahun
1921, Departemen Kepolisian Detroit Michigan mulai menggunakan telefon mobil satu
arah. Kemudian tahun 1940, Galvin Manucfatory Corporation (sekarang Motorola)
mengembangkan Handle-talllkle SCR536 untuk keperluan komunikasi di medan perang
saat perang Dunia II. Namun, penemuan telefon genggam yang sebenarnya terjadi
pada tahun 1973 oleh Martin Cooper dari Matorola Corp. telefon ini kemudian dikenal
sebagai telefon genggam generasi pertama atau 1G. dari model inilah kemudian
muncul telefon genggam berikutnya. Tahun 1990-an generasi kedua atau 2G muncul
dengan teknologi GSM dan CDMA. Teknologi ini dilengkapi dengan pesan suara,
panggilan tunggu dan sms (short message service). Ukuran dan berat yang lebih kecil
menjadi unggulan teknologi ini. Kini, teknologi telefon genggam sudah mencapai
generasi ketiga (3G) dan keempat (4G). teknologi ini memberikan jangkauan yang lebih
luas lagi termasuk internet. Fitur telefon seluler pun bahkan mendekati fungsi PC.
Bahkan untuk teknologi 4G memiliki heterogenitas jaringan hingga memungkinkan
pengguna menggunakan beragam system kapan saja dan dimana saja. di Indonesia,
teknologi telefon genggam pertama kali hadir pada tahun 1984 dengan bberbasis
 teknologi Nordic Mobile Telephone (NMT). Telefon genggam pun mulai beredar tahun
1985-1992, tetapi dengan bentuk yang masih besar dan berat. Tahun1993, PT Telkom
memulai proyek percontohan seluler digital GSM (Global System for Mobile) yang
dimulai di dua pulau, Batam dan Bintan. Setahun kemudian (1994) operator GSM
pertama di Indonesia beroerasi melalui PT Satelindo. Selanjutnya mulai bermunculan
operator GSM lainnya.

9.         Pesan Instan (Instan Messaging)

Merupakan sebuah teknologi internet di mana para pengguna jaringan internet dapat
mengirimkan pesan-pesan singkat pada saat yang bersamaan (real time). Istilah pesan
instan ini mengacu pada teknologi yang dipopulerkan oleh America Online (AOL),
kemudian diikuti Yahoo! (Yahoo Massenger), Google dan Microsoft (Windows Live
Messenger). Bermula ketika orang-orang marak menggunakan teknologi secara online
awal tahun 1990. para pengembang peranti lunak menciptakan software chat room,
yakni suatu grup atau perseorangan bisa mengirimkan pesan kepada setiap orang di
‘room’ tersebut. Tahun 1996, pesan instan ini meledak saat diperkenalkan ICQ, sebuah
pesan gratis. Namun AOL, menjadi pionir dalam kemunitas online pada tahun 1997,
karena AOL bisa memberikan kemampuan pengguna berkomunikasi dalam waktu yang
sama. Dari sinilah semakin berkembang perusahaan-perusahaan lainnya yang
menciptakan mesin pesan instan.

10.     Blackberry.
Blackberry menjadi perangkat telefon genggam yang popular dan fenomenal beberapa
tahun terakhir. Blackberry menjadi sangat fenomenal karena memiliki teknologi yang
mampu menyampaikan informasi melalui jaringan data nirkabel dari layanan
perusahaan telefon genggam. Produk andalam blackberry dan digemari pengguna
adalah fitur email cepat (push e-mail). Blackberry juga memiliki kemampuan untun
chatting melalui Balcberry Messenger (BBM). Blackberry hadir pada tahun 1997 oleh
perusaaan Canada, Research in Motion (RIM). Sementara di Indonesia pertama kali
hadir pada pertengahan Desember 2004.

  3.       Alat Transportasi.
            Transportasi adalah pemindahan manusia atau barang dari satu tempat ke tempat
lainnya dengan menggunakan sebuah kendaraan yang digerakkan oleh manusia atau
mesin. Transportasi digunakan untuk memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas
sehari-hari. Di negara maju, mereka biasanya menggunakan kereta bawah tanah
(subway) dan taksi. Penduduk disana jarang yang mempunyai kendaraan pribadi
karena mereka sebagian besar menggunakan angkutan umum sebagai transportasi
mereka. Transportasi sendiri dibagi 3 yaitu, transportasi darat, laut, dan udara.
Transportasi udara merupakan transportasi yang membutuhkan banyak uang untuk
memakainya. Selain karena memiliki teknologi yang lebih canggih, transportasi udara
merupakan alat transportasi tercepat dibandingkan dengan alat transportasi lainnya.

7 Alat Transportasi Manusia Di Masa Depan

Hy Guys, pada zaman yang serba modern ini manusia berkompetisi untuk membuat
suatu teknologi yang canggih dan mereka berbondong-bondong untuk membuat produk
mereka seunik dan menarik mungkin tanpa meninggalkan keamanan dan kenyamanan
para konsumen. Sesuai dengan beberapa transportasi dibawah ini yang memiliki
keunikan dan fungsi masing-masing. Di Masa yang akan datang alat transportasi
manusia sangatlah unikdan luar biasa. Tapi semua ini belum bisa terealisasi dan masih
butuh proses.

1. Kendaraan Pemandangan

Ini adalah mobil yang di design untuk melihat pemandangan. Untuk orang yang ingin
memiliki mobil pribadi tapi tidak ingin menyetirnya sendiri, mungkin ini adalah
jawabannya.
Dengan mobil ini pengendara cukup duduk di kursi dan kendaraan akan berjalan sesuai
arah tujuan anda. Dengan ruang untuk 7 penumpang, dan dinding transparan yang bisa
melihat pemandangan dengan leluasa. Para designer memperkirakan mobil ini akan
keluar pada tahun 2040.

2. Robot Sepeda Untuk Mengayuh Sepedamu

Ingin berkeliling dengan sepeda? Menikmati angin di pagi hari, tapi Anda terlalu malas
untuk mengayuh sepeda? Santai ini jawabannya, dengan sepeda ini anda tidak perlu
mengayuh sendiri, karena sepeda ini dikayuh oleh bantuan robot. Robot ini akan ada
dibelakang anda, anda hanya perlu naik sepeda dan biarkan sang robot melakukan
pekerjaannya. Berat sepeda dan robot sekitar 200 kg, sepertinya harus dibuat lebih
ringan lagi jika ingin sukses dipasaran.

3. Transportasi Monorail Manusia

Sebuah monorel orang yang bisa dikendalikan kemanapun. Saat ini hanya di sebuah
taman hiburan Selandia Baru, monorel pedal ini terdiri dari rel panjang dengan 'pod'
individu tergantung ke bawah, yang bisa melaju sampai 30 mil per jam.

4. Mobil Mewah Bertenaga Solar

Dengan fisik ramping dan konsep kendaraan futuristik listrik, Lovos BMW terlihat sangat
eksentrik. Dibuat oleh Anne Forschner, lulusan Pforzheim University di Jerman, konsep
ini mungkin bukan kendaraan listrik paling praktis atau realistis yang pernah didesain,
tapi jelas memiliki tampilan yang unik.

5. Sepeda Lipat FULL

Apa yang membuat lebih bisa ramah lingkungan, kecuali dengan berjalan sendiri
dengan dua kaki dan mengendarai sepeda. Untuk orang-orang yang tinggal dekat
dengan tempat kerja, atau tinggal di apartemen kecil, transportasi sepeda akan ideal
jika saja sepeda itu cukup praktis untuk dibawa.
Dan para penemu pun membuat sepeda yang bisa disimpan dan dilipat ke dalam
lemari. Setelah dilipat, sepedapun dengan mudah dapat ditarik di jalan dengan salah
satu ujung setang nya.

6. Emisi Mobil Dari Renault

Sementara mobil Amerika masih memperdebatkan pro dan kontra dari penjualan
kendaraan listrik, Renault merek Eropa memulai debutnya dengan empat mobil listrik di
2009 Frankfurt Motor Show. Sebuah mobil keluarga SUV dengan lima-penumpang "city
car". Semua keempat mobil tersebut akan tersedia untuk dikeluarkan pada tahun 2012.

7. Modifikasi Baru Mobil Subaru

Dengan suspensi yang ditingkatkan dan mesin supercharged dapat membuat Subaru
ini beda dari yang lain dan mungkin inilah jenis subaru paling ekstrim yang bisa berjalan
dengan mudah di salju. Subaru Impreza WRX, diciptakan oleh Ken Block.

4.sarana Transportasi

Berbicara masalah problematika umat adalah berbicara sesuatu yang tak akan pernah
ada habisnya. Karena dalam setiap waktu akan senantiasa ada permasalahan-
permasalahan yang timbul dan harus dihadapi oleh masyarakat. Jika kita berbicara
masalah problematika umat yang harus kita lakukan adalah menganalisa apa yang
menyebabkan problem-problem tersebut timbul?. Dengan menganalisa faktor-faktor
yang mempengaruhi timbulnya permasalahan-permasalahan tentunya kita dapat
menjabarkan apa yang sebenarnya terjadi dan inti masalah yang dihadapi. Dengan
mengenali inti permasalahan yang sebenarnya maka kita bisa mencarikan solusi-solusi
yang berpotensi untuk memecahkan permasalahan-permasalahan tersebut.
Dalam artikel yang saya tulis ini sengaja saya angkat tentang permasalahan
menyangkut sarana dan prasarana transportasi. Indonesia merupakan sebuah negara
yang memiliki wilayah yang sangat luas dengan beribu pulau yang termasuk
didalamnya. Otomatis untuk menghubungkan daerah satu dengan yang lain dibutuhkan
sarana yang bisa menghubungkan salah satunya yaitu sarana transportasi. Macam-
macam sarana transportasi di Indonesia dibagi menjadi 3 aspek utama yaitu
transportasi udara, transportasi darat, dan trasportasi perairan. Transportasi udara
meliputi pesawat terbang; helikopter, transportasi darat meliputi kereta api; bus; mobil;
motor; dll, sedangkan transportasi perairan meliputi kapal laut; perahu; rakit; dll.

Dengan jumlah penduduk Indonesia yang mencapai 259 juta (Vivanews, 2011)
merupakan jumlah yang besar. Untuk memenuhi kebutuhan transportasi bagi
masyarakat pemerintah menyediakan sarana transportasi umum meliputi ketiga aspek
tadi yaitu transportasi udara, transportasi darat, dan transportasi perairan. Pemerintah
menyediakan jasa transportasi melalui beberapa BUMN yang secara spesifik mengurus
transportasi seperti PT.KAI, PT PAL, DAMRI dan beberapa lainnya. Namun,
Pemerintah saja tidaklah cukup sehingga ada beberapa pihak swasta yang juga
menyediakan jasa transportasi karena memang sektor trasnportasi cukup menjanjikan.

Permasalahannya adalah ketika pelayanan transportasi tidak lagi dinilai bagus dan
masyarakat cenderung lebih memilih kendaraan pribadi sebagai pilihan alat transportasi
bagi mereka. Kita lihat pertumbuhan kendaraan-kendaraan pribadi baik itu roda dua
maupun roda empat. Setiap tahun mengalami grafik peningkatan. Hal ini dimanfaatkan
dengan baik oleh produsen-produsen untuk menghasilkan berbagai model dan tipe dari
berbagai merk. Dan akhirnya penambahan volume kendaraan pribadi tak terelakkan
lagi dan menyebabkan tingkat kepadatan daerah semakin meningkat, kemacetan terjadi
dimana-mana karena jalan-jalan yang ada sudah tak mampu lagi menampung jumlah
kendaraan yang ada. Kita lihat di Jakarta sebagai Ibukota Indonesia. Penambahan
kendaraan pribadi roda empat baru setiap harinya mencapai 120 (Vivanews, 2011).
Fakta ini sangatlah berpengaruh besar bagi kemacetan Ibukota. Sebenarnya
penekanan jumlah kendaraan baru bisa saja dilakukan salah satunya dengan
meningkatkan pelayanan transportasi umum. Selama ini bukan rahasia lagi kalau
pelayanan transportasi umum masih jauh sekali dari kata memuaskan. Masih banyak
kekurangan disana-sini. Mulai dari sedikitnya armada, hingga buruknya pelayanan.
Selain itu juga tingkat keamanan transportasi umum yang sangat rawan tindak kriminal.
Masyarakat tidak punya pilihan lain selain menggunakan kendaraan pribadi. Selain
lebih aman, mereka menganggap menggunakan kendaraan pribadi lebih murah dan
efisien.Mari kita amati salah satu sarana transportasi yang ada di Negeri ini. Kereta Api
contohnya. Kereta Api merupakan alat transportasi yang sudah digunakan di Indonesia
sejak ratusan tahun yang lalu. Banyak sekali peminat dan pengguna sarana
transportasi ini. Ini bisa dimaklumi karena Kereta Api merupakan transportasi yang bisa
dikatakan murah sehingga dikenal sebagai “Angkutan Rakyat”. Dengan banyaknya
pengguna Kereta Api seharusnya diimbangi dengan banyaknya armada yang bisa
mengakomodasi kebutuhan rakyat. Akan tetapi realitanya Kereta Api yang ada,
ekonomi utamanya sangatlah kurang sehingga antrian seringkali terjadi hingga
banyaknya penumpang yang nekat duduk diatas gerbong yang tentu saja sangat
membahayakan.Pemerintah harus segera mencari solusi cerdas dan solutif untuk
memecahkan berbagai permasalahan dibidang transportasi. Peningkatan pelayanan
transportasi adalah hal mutlak yang harus dilakukan disamping penekanan
penambahan jumlah kendaraan pribadi. Dengan pelayanan transportasi yang nyaman
serta keamanan yang terjamin akan membuat masyarakat tak ragu lagi menggunakan
sarana transportasi umum yang dengan sendirinya akan dapat menekan jumlah
penggunaan kendaraan pribadi.

VI.        Pendekatan, sumber, metode, dan Media

a.         Pendekatan    : Konstruktivis
b.         Sumber           : KTSP 2006 IPS MI kelas IV
c.         Metode           : Pengamatan , tanya jawab, diskusi
 d.         Media             :  Gambar

VII.        Kegiatan Pembelajaran
Tahap Waktu Kegiatan
Eksplorasi 50 Siswa menjelaskan pengertian Tekhnologi
Menit Guru bertanya tentang           macam-macam
Tekhnologi dan bagaimana cara manusia
dapat menggunakan Tekhnologi
Siswa melakukan pengamatan melalui
gambar tentang Tekhnologi Produksi
dan bagaimanag cara memanfaatkan
Tekhnologi Produksi.
Siswa melakukan diskusi tentang Macam-
macam Tekhnologi
Guru bertanya tentang Klasifikasi Tekhnologi
dari hasil diskusi.
Siswa melakukan pengamatan lewat gambar
tentang Perkembangan Tekhnologi
Produksi,komunikasi dan Transsportasi
Secara berkelompok siswa melaksanakan
Diskusi tentang kegunaan dari Tekhnologi
Siswa dapat memperoleh manfaat dari
Tekhnologi Produksi,Komunikasi dan
Transportasi
Elaborasi 30 Siswa mendiskusikan hasil Diskusinya
menit Siswa mengadakan Pengamatan
Siswa membuat poster dengan tema
Kegunaan dan Manfaat tekhnologi
Produksi,Komunikasi dan Transportasi
Konfirmas 20 Guru memberikan penguatan materi tentang
i menit Tekhnologi Produksi,komunikasi dan
Transportasi
Guru memberikan komentar tentang poster
yang dibuat.
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok terbaik.

VIII. Alat dan Sumber Bahan

at Peraga          : Gambar berbagai jenis Kegiatan
 Ekonomi dan Sumber daya alam
Sumber               : Buku IPS kelas IV  

IX.      Format Kriteria Penilaian      

  PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

  PERFORMANSI
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
No Nama Siswa Pengetahua Produk Nilai
Sikap Skor
n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
  

CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Tegalurung, 15 Februari 2013

Mengetahui
Kepala Sekolah                                                                        Guru Mapel IPS

JAENI, S.Ag                                                                               ROKHIM, S.Pd.I

NIP : 19640901 198602 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas  Semester                      : IV / II

I. Standar Kompetensi         :
3.      Mengenal Sumber Daya Alam , Kegiatan Ekonomi Dan Kemajuan Teknologi Di
Lingkungan Kabupaten,Kota Dan Provinsi .
II.         Kompetensi Dasar     :
2.3 Mengenal  Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi serta
pengalaman menggunakannya.
III.        Indikator   Pencapaian Kompetensi  : 
  Menjelaskan Tekhnologi
  Menjelaskan Perkembangan Tekhnologi Produksi,Alat Komunikasi dan Transportasi
  Dapat menggunakan tekhnologi Transportasi
IV.        TUJUAN PEMBELAJARAN      :
  Siswa dapat memahami tentang Perkembangan Teknologi.
  Siswa dapat menyebutkan Tekhologi Produksi,Alat Komunikasi dan Transportasi
  Siawa dapat menggunakan tekhnologi transportasi

V.    Materi pembelajaran            :
1. Pengertian Tekhnologi
Teknologi merupakan ilmu yang menggali berbagai ilmu terapan. Teknologi juga sering dipakai untuk menyebut
berbagai jenis peralatan yang mempermudah hidup kita. Jadi teknologi dapat beruwujud ilmu dapat pula berupa peralatan.
Teknologi diciptakan untuk mempermudah manusia melakukan suatu kegiatan atau pekerjaan. Dengan teknologi pekerjaan
yang dulunya membutuhkan tenaga yang besar, sekarang bisa dilakukan dengan tenaga kecil. Dengan teknologi pula pekerjaan
yang dulunya membutuhkan waktu lama, sekarang hanya butuh waktu yang sangat singkat.
     2.Perkembangan Teknologi
Teknologi merupakan hasil ciptaan yang membutuhkan proses yang panjang. Tahukah kamu, dari ditemukannya roda
sampai diciptakannya pesawat manusia perlu waktu 8000 tahun! Lama sekali bukan! Perkembangan teknologi yang begitu
cepat baru terjadi pada abad 20-21.
A.     Perkembangan Teknologi Produksi
Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang atau jasa.
Masyarakat pada masa lalu sudah dapat memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun,
teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat sederhana, memerlukan tenaga besar dan
hasilnya pun terbatas. Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-alat yang memudahkan
pekerjaan manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut sangat membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan
alat yang lebih modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan, dan hasilnya pun lebih banyak.
1. Teknologi produksi makanan dan obat-obatan
Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi. Untuk dapat menikmati sepiring nasi ternyata
prosesnya cukup panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi. Sebelum ditanami biasanya lahan
digemburkan dulu. Pada masa lalu penggemburan tanah dilakukan dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar
menggunakan tenaga manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau. Para petani di masa kini, untuk
menggemburkan tanah sudah dapat menggunakan alat bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor kegiatan
menggemburkan tanah dapat lebih ringan, mudah dan cepat. Meskipun demikian saat ini masih ada petani yang
menggemburkan sawah dengan cangkul dan bajak.
Gambar : membajak sawah
Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya. Kulit padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras).
Untuk melakukan kedua proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan zaman dahulu yang masih
menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan padi dari batangnya, padi dipukulpukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan
untuk memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan alu. Padi ditumbuk hingga mengelupas kulitnya.
Seringkali berasnya juga ikut hancur menjadi kecil-kecil, Menumbuk padi dengan lesung banyak dilakukan oleh kaum
perempuan.
Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu
dan menumbuk obat-obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari bahan alami tetapi pengolahannya
sudah dengan menggunakan mesin. Dengan mesin proses pembuatan obat lebih cepat dan higienis.
2.Teknologi produksi pakaian
Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu dengan
rakitan yang sangat sederhana. Untuk bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari kulit pohon atau daun
tanaman. Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu saja pekerjaan ini memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang
lama. Produk yang dihasilkannya pun tidak banyak
 
Gambar :   Teknologi tradisional dan Modern
Masyarakat masa kini sudah dapat memenuhi kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang berteknologi modern
sudah banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-mesin modern dapat menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas
yang tinggi. Bahan baku pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas, bulu biri-biri serta bahansintetis  (buatan).
Meskipun demikian, saat ini masih banyak orang yang menggunakan cara dan bahan tradisional. Biasanya harganya justru lebih
mahal.
 3.Teknologi produksi bahan bangunan
Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan rumah sebagai tempat tinggal. Segala
perlengkapan rumah tangga seperti kursi, tempat tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan.
Gambar : Produksi bahan bangunan
Masyarakat masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan sederhana. Waktu yang diperlukan cukup lama untuk
mengerjakannya. Sedangkan sekarang orang memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin. Selain lebih cepat hasil yang
didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan juga lebih rapi. Menyerut pun juga sekarang sudah menggunakan serutan
mesin. Tidak seperti dulu yang menggunakan serutan biasa dan menggunakan tenaga manusia lebih besar.

B.   Perkembangan Teknologi komunikasi

Perkembangan alat komunikasi sangat cepat, Pada zaman dahulu alat komunikasi yang digunakan diantaranya adalah
symbol atau tanda gambar,kentungan,hingga surat-menyurat sederhana. Pada era gobalisasi alat komunikasi yang digunakan
adalah telegram,Faksimile,Telepon,Radio,Televisi,computer hingga telepon genggam (handphone), sedang kegiatan surat-
menyurat sederhana masih dilakukan hingga sekarang.Peralatan computer dilengkapi internet, dengan internet setiap orang
dapat memperoleh berbagai macam informasi.Dengan internet setiap orang dapat berkomunikasi dengan cara menulis
suratelektronik atau e-mail.
Dengan berbagai alat yang semakin canggih,masyarakat dapat mendengar ,melihat,dkebudayaan asing dengan cepat dan
mudah . Berbagai peristiwa di berbagai belahan dunia,terutama dari Negara maju sangat mudah untuk diketahui melalui siaran
radio dan temeniru televisi.

C.Perkembangan Tekhnologi Transportasi

                        Transportasi adalah pemindahan manusia atau barang dari satu tempat
ke tempat lainnya dengan menggunakan sebuah kendaraan yang digerakkan oleh
manusia atau mesin. Transportasi digunakan untuk memudahkan manusia dalam
melakukan aktivitas sehari-hari. Di negara maju, mereka biasanya menggunakan kereta
bawah tanah (subway) dan taksi. Penduduk disana jarang yang mempunyai kendaraan
pribadi karena mereka sebagian besar menggunakan angkutan umum sebagai
transportasi mereka. Transportasi sendiri dibagi 3 yaitu, transportasi darat, laut, dan
udara. Transportasi udara merupakan transportasi yang membutuhkan banyak uang
untuk memakainya. Selain karena memiliki teknologi yang lebih canggih, transportasi
udara merupakan alat transportasi tercepat dibandingkan dengan alat transportasi
lainnya.

1.Membandingkan Tekhnologi Transportasi masa lalu dan masa kini

Seiring denagan perkembangan zaman Alat transportasipun semakin maju ,yang

dahulu seperti Andong,dokar, Kuda,Becak,Bajaj,Kereta berbahan batu bara, Sepeda
ontel,dan masih banyak yang lainnya. Sekarang jauh berubah yang paling rendah
sepeda lipat, motor,mobil BMW,Mercy, trans Jakarta, Kereta monorel, dan kapal
terbang.

2.Pengalaman menggunakan Tekhnologi Transportasi

Tekhnologi Transportasi baik masa lalu maupun masa kini masih dapat kita
nikmati, seperti Transportasi darat yaitu : sepeda
,Becak,Delman,Bajaj,Bemo,Oplet,Pedati,Bus,Kereta Api dan sebagainya.
Begitu pula transportasi Perairan antara lain : Rakit, Perahu, Dayung, Perahu layar, dan
kapal begitu pula transportasi udara yaitu : Helikopter,Pesawat Terbang

    VI.       Pendekatan, sumber, metode, dan Media

a.         Pendekatan    : Konstruktivis
b.         Sumber           : KTSP 2006 IPS MI kelas IV
c.         Metode           : Pengamatan , tanya jawab, diskusi
d.         Media             :  Gambar
VII.             Kegiatan Pembelajaran
Tahap Waktu Kegiatan
Eksplorasi 50 -Siswa menjelaskan pengertian Tekhnologi
Menit -Guru bertanya tentang          macam-
macam  Tekhnologi dan bagaimana cara manusia
 dapat menggunakan Tekhnologi
-Siswa melakukan pengamatan melalui gambar
tentang Tekhnologi Produksi ,Komunikasi dan
Transportasi.
-Siswa melakukan diskusi tentang Macam-macam
Tekhnologi
-Siswa melakukan pengamatan lewat gambar
tentang Perkembangan Tekhnologi Produksi,
komunikasi dan Transsportasi secara berkelompok
-Siswa melaksanakan Diskusi tentang kegunaan
dari Tekhnologi
-Siswa dapat memperoleh manfaat dari Tekhnologi
Produksi,Komunikasi dan Transportasi
Elaborasi 30 -Siswa mendiskusikan hasil Diskusinya
menit -Siswa mengadakan Pengamatan
-Siswa membuat poster dengan tema Kegunaan
dan Manfaat tekhnologi Produksi,Komunikasi dan
Transportasi
Konfirmas 20 -Guru memberikan penguatan materi tentang
i menit Tekhnologi Produksi,komunikasi dan Transportasi
-Guru memberikan komentar tentang poster yang
dibuat.
-Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.

VIII. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup,guru :
Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan
Menyimpulkan hasil

IX. Alat dan Sumber Bahan

at Peraga          : Gambar berbagai jenis Kegiatan
 Ekonomi dan Sumber daya alam
Sumber               : Buku IPS kelas IV  

I.               Format Kriteria Penilaian      

  PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

  PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian
 Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
  

CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
                                                                                       Kertasemaya , 15 Februari
2013
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                              Guru Mapel IPS

ATIKAH , S.Pd.I                                                               SAEFUDDIN IBNU SAIL,

S.Pd.I
NIP :
 RENCANA   PELAKSANAAN   PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar Cahaya Terang                                           
Kelas/Semester            : IV / II
Alokasi Waktu            : 1 x pertemuan (1x25  menit)
Pembelajaran               : 1

I.              Standar Kompetensi:
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
II.           Kompetensi Dasar:
4.1.  Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

III.        Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.1 Menjelaskan definisi globalisasi.
4.1.2. Menunjukkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungan rumah dan sekolah.
4.1.3. Mengemukakan dampak globalisasi di lingkungan sekitar.
IV.        Tujuan Pembelajaran
         Setelah meenjelaskan tentang definisi globalisasi siswa mampu memahami definisi globalisasi
beserta hal yang berkaitan dengan globalisasi .
         Setelah menunjukkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungan rumah dan sekolah siswa
mampu mengetahui pekembangan globalisasi di lingkungan sekitarnya.
         Setelah mengemukakan dampak globalisasi di lingkungan sekitarnya siswa mampu
menunjukkan sikap yang baik dalam menghadapi pengaruh globalisasi.
V.           Materi Pembelajaran
         Definisi globalisasi.

         contoh pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar.

         Dampak globalisasi di lingkungan sekitar.

VI.        Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan                    : Ilmiah (Scientific approach)
Metode                          : Ceramah, pengamatan, tanya jawab.

VII.     Kegiatan Pembelajaran
A.    Pendahuluan (5 menit)
         Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
         Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
         Menanyakan pembelajaran yang dilakukan minggu yang lalu.
         Mengkonfirmasi materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
         Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “kereta api”

B.     Inti (20 menit)

         Guru menjelaskan materi globalisasi berdasarkan lagu yang telah dinyanyikan.
          Guru memberikan bacaan di depan kelas untuk dibaca bersama sama.

         Guru menunjukkan foto-foto tentang pengaruh globalisasi.

         Guru mengajak siswa untuk mengingat-ingat kembali contoh konktret dari dampak globalisasi yang

dijumpai di jalan, rumah dan sekolah.

         Siswa menuliskan contoh konktret dari dampak globalisasi yang didapat di sekitar kelas.

         Siswa memperhatikan dan bertanya tentang materi yang tidak dipahami.

         Guru menunjukkan foto-foto dampak buruk globalisasi bagi lingkungan, kebudayaan dan norma-

noma.
          Siswa besama teman sebangku mencocokkan gambar tentang pengaruh globalisasi dengan

dampak yang ditimbulkan (dampak baik / buruk)

         Guru memberikan pengetian untuk bersiakap bijak dalam menyikapi dampak globalisasi.
C. Penutup (5menit)
         Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang telah diberikan.
         Siswa dibimbing untuk menarik simpulan tentang pembelajaran hari ini.
         Guru memberikan nasihat dan arahan pada siswa agar lebih semangat dalam menuntut ilmu.

         Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran).
VIII.  Media, Alat dan Sumber Bahan
1.            Media :
-          hand out
-          foto
2.      Alat dan Bahan :
-          Buku
-          pulpen
3.      Sumber Belajar
-          Lingkungan rumah
-          Lingkungan sekolah
-          Diri anak

IX.        Penilaian
Instrumen Penilaian
A.    Penilaian Sikap
Percaya Diri Tanggung jawab Dapat Dipercaya
No. Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudayakan

B.     Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis

1. siswa diminta menuliskan 5 contoh konktret dari dampak globalisasi yang didapat di sekitar siswa.
 2. siswa mecocokan gambar dampak baik dan dampak buruk globalisasi.
         Soal no 1. 1 jawaban bernilai 20 poin. Total poin 5 x 20= 100 poin

         Soal no 2. Ada 10 gambar, 1 jawaban benar bernilai 10 poin. Total poin 10 x 10 = 100 poin
C.     Penilaian Keterampilan:
Praktik memcocokkan gambar tentang pengaruh globalisasi dengan dampak yang ditimbulkan
(dampak baik / buruk)
Ketepatan dalam Efektifitas waktu
Kerja Sama
No. Nama Siswa mencocokan yang digunakan
BS B C BS B C BS B C

Keterangan:
BS       = Baik Sekali
B         = Baik
C         = Cukup
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS MATA PELAJARAN  :  ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SATUAN PENDIDIKAN                 :  SDN 03 PONTIANAK SELATAN
KELAS / SEMESTER                       :  IV / DUA
ALOKASI WAKTU                          :  2 X 35 MENIT
PERTEMUAN KE                             : 
HARI / TANGGAL                           :
 
STANDAR KOMPETENSI
            2.  Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan
teknologi di                  lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR
            2.3  Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta         pengalaman menggunakannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a.       Menyebutkan 3 macam perkembangan teknologi.
b.      Menyebutkan 3 contoh alat komunikasi masa lalu.
c.       Mengelompokkan 2 jenis perkembangan teknologi produksi.
d.      Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa kini(modern).

TUJUAN PEMBELAJARAN
a.       Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan 3 macam
perkembangan teknologi.
b.      Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan 3 contoh alat
komunikasi masa lalu.
c.       Dengan kerja kelompok, siswa dapat mengelompokkan 2 jenis perkembangan
teknologi produksi.
d.      Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan alat
transportasi masa kini(modern).

DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran selesai, siswa di harapkan secara berangsur-angsur
mengembangkan sikap peduli, teliti, cermat, dan kerjasama dalam kehidupan
sehari-hari.
URAIAN MATERI
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
A.    Perkembangan Teknologi Produksi
1.      Teknologi Produksi Masa Lalu
        Pernahkah kalian melihat petani bekerja di sawah? Alat apa yang mereka
gunakan untuk mengolah sawah? Pada masa lalu petani mengolah tanah
pertanian menggunakan alat yang sederhana, seperti cangkul dan bajak yang
ditarik kerbau atau sapi.
 Mulai dari menanam, mengairi, dan mengobati tanaman padi dilakukan dengan
tenaga manusia. Setelah buah padi tua dipetik dengan ani-ani atau sabit.
Untuk menjadikan beras, padi itu ditumbuk menggunakan antan dan lesung atau
lumpang. Proses produksi seperti ini melelahkan dan berlangsung lama. Karena
pengerjaannya menggunakan tenaga hewan dan manusia, tanah pertaniannya
terhindar dari pencemaran bahan bakar.
2.      Teknologi Produksi Masa Kini
        Pada masa kini alat-alat produksi pertanian mengalami kemajuan. Petani
mengolah tanah sawah memanfaatkan tenaga mesin. Mereka membajak sawah
menggunakan traktor. Pengairan sering menggunakan air tanah yang disedot
dengan mesin pompa air. Setelah padi tua dipanen dengan mesin pemotong, dan
langsung dijadikan gabah dengan mesin perontok atau tleser. Selanjutnya gabah
diangkut ke mesin penggilingan untuk dijadikan beras.
B.     Perkembangan Teknologi Komunikasi
1.      Alat Komunikasi Masa Lalu
        Contoh alat-alat komunikasi masa lalu ialah :
a.       Kentungan, yaitu alat komunikasi yang terbuat dari bambu atau kayu berongga.
b.      Bendhe, yaitu alat komunikasi berbentuk bundar terbuat dari besi atau
perunggu.
c.       Bedug, yaitu alat komunikasi terbuat dari kayu berongga, yang kedua sisinya
tertutup kulit hewan.
d.      Surat atau tulisan pada masa lalu menggunakan daun lontar atau daun nipah
juga merupakan alat komunikasi.
2.      Alat Komunikasi Masa Kini
        Contoh alat komunikasi masa kini ialah:
a.       Surat adalah alat komunikasi yang berupa tulisan di atas kertas. Jenisnya ada
yang terbuka dan ada yang tertutup atau bersampul.
b.      Majalah adalah media komunikasi berupa buku yang berisi berita atau pesan.
Majalah terbit secara berkala, ada yang terbit tiap satu minggu, tiap dua minggu,
atau tiap bulan.
c.       E-mail singkatan dari elektronik mail yang berarti surat elektronik. E-mail
merupakan hasil pemanfaatan jaringan telepon yang dihubungkan dengan
komputer dan fasilitas internet.
d.      Telegram adalah sejenis surat yang berisi pesan amat singkat dan padat.
e.       Telepon artinya berbicara jarak jauh. Berbicara jarak jauh menggunakan alat
yang disebut pesawat telepon. Sekarang ada dua jenis telepon, yaitu telepon
kabel dan telepon seluler atau telepon genggam.
f.       Radio merupakan alat komunikasi yang digunakan untuk menyiarkan berita,
hiburan dan pesan-pesan lainnya.
g.      Televisi artinya melihat jarak jauh. Televisi adalah media komunikasi yang
digunakan untuk menayangkan berita, hiburan, dan pesan- pesan yang dapat
didengar dan dilihat.
C.     Perkembangan Teknologi Transportasi
1.      Teknologi Transportasi Masa Lalu
         Transportasi atau angkutan pada masa lalu awalnya menggunakan tenaga
manusia, yaitu dengan cara dipikul, digendong atau didorong. Lalu berkembang
menggunakan tenaga hewan, seperti kuda, keledai, dan gajah. Alat
transportasinya sederhana, baik transportasi darat maupun transportasi air.
        Alat transportasi darat semula menggunakan tenaga manusia, seperti
sepeda, becak, dan gerobag dorong. Kemudian berkembang menggunakan
tenaga hewan, seperti pedati ditarik sapi, delman ditarik kuda, dan sebagainya.
Transportasi laut yang menggunakan tenaga alam atau angin, yaitu perahu layar,
sedangkan yang menggunakan tenaga manusia, misalnya rakit dan perahu
dayung.
2.      Teknologi Transportasi Masa Kini
        Transportasi masa kini telah menunjukkan kemajuan yang pesat baik
transportasi darat, air, dan udara. Sarana dan prasarana transportasi semakin
lengkap dan baik. sarana transportasi berupa alat angkutan, seperti mobil, kereta
api, kapal, dan pesawat terbang. Prasarana transportasi adalah penunjang
kelancaran pengakutan antara lain jalan, jembatan, terminal, stasiun, lapangan
terbang, dan pelabuhan.
3.      Pengalaman Menggunakan Teknologi Transportasi
        Pernahkah kalian menggunakan alat transportasi jarak jauh? Alat
transportasi apakah yang kalian gunakan? Pada masa kini terdapat berbagai alat
transportasi modern, seperti bus, kereta api, kapal laut dan pesawat terbang. Di
kota Yogyakarta alat angkutan darat tradisional seperti becak dan andong masih
dipertahankan untuk keperluan wisatawan. Setiap alat angkutan memiliki
kenyamanan tersendiri bagi penumpangnya. Pengalamannya menggunakan alat
transportasi dapat kalian ceritakan kepada teman-teman kalian!

METODE PEMBELAJARAN
1.      Tanya Jawab
2.      Ceramah
3.      Kerja kelompok
4.      Penugasan

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A.    Kegiatan Awal
1.      Salam
2.      Do’a
3.      Absensi
4.      Apersepsi  : “Anak-anak, siapa yang pernah naik pesawat terbang?
Kapan?                                 Kemana?
5.      Informasi tujuan pembelajaran
6.      Informasi kegiatan pembelajaran
7.      Mengkondisikan kelas

B.     Kegiatan Inti
1.      Eksplorasi
a.       Guru menempelkan media gambar dan siswa diminta untuk mengamatinya.
b.      Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar yang ditempel.
c.       Guru menempelkan sebuah diagram pengolahan gabah menjadi beras dan siswa
diminta untuk mengamatinya.
d.      Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar yang ditempel.
2.      Elaborasi
a.       Siswa diberi tugas untuk menceritakan pengalamannya menggunakan alat
transportasi masa kini(modern)
b.      Siswa diminta untuk ke depan kelas untuk menceritakan pengalamannya
menggunakan alat transportasi masa kini(modern).
c.       Guru memperlihatkan beberapa gambar dan siswa diminta untuk
mengelompokkan yang mana yang termasuk alat komunikasi masa kini(modern)
dan mana yang termasuk alat komunikasi masa lalu.
d.      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas mengenai
perkembangan teknologi produksi.
e.       Selama siswa mengerjakan tugas, guru membimbing siswa dan melakukan
penilaian proses.
f.       Guru meminta 2 orang perwakilan dari tiap kelompoknya untuk mengelompokkan
contoh-contoh yang termasuk dalam alat produksi masa kini dengan alat
produksi masa lalu.
g.      Kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya, diminta untuk berkata “finish”.
3.      Konfirmasi
a.       Kelompok yang terbaik diberikan pujian dan hadiah oleh guru dan yang belum
diberi motivasi.
b.      Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi pelajaran yang
belum dimengerti.
c.       Penegasan dari guru tentang hal-hal yang penting.
d.      Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif diberi motivasi oleh guru.
C.     Kegiatan Akhir
1.      Siswa dibimbing oleh guru membuat simpulan materi.
2.      Evaluasi.
3.      Refleksi dan Tindak Lanjut.
4.      Guru menutup pembelajaran.

SUMBER DAN MEDIA

A.    Sumber            :
1.      Tim BSNP, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk SD/MI. Depdiknas
Jakarta.
2.      Sutoyo, Leo Agung, 2009. IPS 4 untuk SD/MI Kelas IV, Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
B.     Media              :
-          Gambar mengenai macam-macam perkembangan teknologi
-          Diagram pengolahan gabah menjadi beras.
 EVALUASI
1.      Prosedur Penilaian.
a.       Penilaian proses.
Nama Aspek yang Dinilai Keterangan
NO
Siswa Keaktifan Ketelitian Kerjasama Ketepatan

Keterangan :
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

b.      Penilaian Hasil
1.      Prosedur Tes
Jenis Tes : Tertulis dan lisan
Bentuk Tes : Essay
2.      Alat Tes (Soal-soal)
1)      Tuliskan 3 macam perkembangan teknologi!
2)      Tuliskan 3 contoh alat komunikasi masa lalu!
3)      Tuliskan masing-masing 2 contoh alat produksi masa kini dan alat produksi
masa lalu!
4)      Tuliskan 3 contoh transportasi masa kini!
3.      Kunci Jawaban
1)      3 macam perkembangan teknologi, yaitu:
a.       Perkembangan teknologi produksi
b.      Perkembangan teknologi komunikasi
c.       Perkembangan teknologi transportasi
2)      Contoh alat komunikasi masa lalu, yaitu :
a.       Kentungan
b.      Bendhe
c.       Bedug
d.      Surat atau tulisan di daun nipah atau daun lontar.
(pilih 3 saja)
3)      Contoh alat produksi masa lalu, yaitu :
·         Membajak sawah dengan menggunakan kerbau atau sapi
·         Mengolah tanah dengan cangkul
·         Ani-ani atau sabit untuk memetik padi
·         Lesung atau lumpang untuk menumbuk padi menjadi beras
 (pilih 2 saja)
Contoh alat produksi masa kini, yaitu :
·         Traktor untuk membajak sawah
·         Mesin pompa air untuk mengairi sawah
·         Mesin pemotong padi untuk memetik padi
·         Mesin perontok atau tleser untuk merontokkan padi
·         Mesin penggiling untuk menjadikan gabah menjadi beras.
(pilih 2 saja)
4)      Contoh alat transportasi masa kini, yaitu :
a.       Surat
b.      Majalah
c.       E-mail
d.      Telegram
e.       Telepon
f.       Radio
g.      Televisi
(pilih 3 saja)

PENSKORAN
Soal
Bobot
Nomor
1 25
2 25    Nilai Akhir =  100
3 25
4 25
Jumlah 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV (empat)/II (dua)
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin, 22 maret 2010

ar Kompetensi
2.   Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota, dan propinsi.

petensi Dasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan  transportasi serta pengalaman
menggunakannya

ator                  
  Menjelaskan pengertian teknologi transportasi.
  Mendeskripsikan perkembangan teknologi teknologi transportasi.
  Menyebutkan contoh perkembangan teknologi transportasi.
  Menyebutkan kekurangan dan kelebihan perkembangan teknologi transportasi.

an Pembelajaran
  Siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi transportasi.
  Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan teknologi transportasi.
  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perkembangan teknologi transportasi.
  Siswa dapat menyebutkan kekurangan dan kelebihan perkembangan teknologi transportasi.

ri Pokok            
 Perkembangan teknologi transportasi.

F.     Metode
         Tanya jawab
         Diskusi

G.    Skenario Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
a.Salam
b.   Doa
c.Presensi
d.  Apersepsi
“Anak-anak kalian tahu lagu Naik Kereta Api? ”
“Sebelum pelajaran dimulai, mari kita nyanyikan
bersama-sama”
 “Kira-kira alat transportasi apa yang disebutkan
pada lagu yang kita nyanyikan tadi?”
 e.Informasi Materi
“Nah, anak-anak pada pembelajaran kali ini kita
akan belajar perkembangan teknologi
transportasi”
f. Informasi Tujuan
“ Diharapkanmelalui pembelajaran kali ini,
kalian mampu memahami perkembangan
teknologi transportasi
2 Kegiatan Inti 45 menit
  Guru memasang media berupa gambar alat-alat
transportasi masa lalu dan masa sekarang.
  Siswa diminta menyebutkan contoh alat
transportasi masa lalu dan masa sekarang.
  Siswa menyimak penjelasan materi secara
singkat tentang perkembangan teknologi
transportasi.
  Siswa diminta membentuk kelompok
  Guru membagikan kartu gambar alat
transportasi.
  Perwakilan kelompok ke depan kelas untuk
menjelaskan tentang nama, manfaat,
kekurangan dan kelebihan alat transportasi pada
kartu gambar.
  Guru memberi penguatan terhadap siswa.
  Guru membagikan LKS kepada siswa.
  Siswa mengerjakan LKS.
  Siswa dan guru membahas soal LKS yang telah
dikerjakan oleh siswa
  Siswa diberi pengukuhan dan penguatan
terhadap jawaban siswa
3 Kegiatan Akhir 10    menit
  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
baru dipelajari
  Siswa diberi kesempatan bertanya tentang
materi yang baru dipelajari
Siswa mengerjakan tes akhir
  Siswa dan guru mengadakan refleksi terhadap
proses dan hasil belajar siswa dengan 
menyampaikan kesan dan saran-saran untuk
keberhasilan pembelajaran berikutnya
  Siswa diberi tindak lanjut berupa pekerjaan
rumah
  Pembelajaran diakhiri dengan salam

H.    Media dan Sumber Belajar

1.   Media
    Gambar teknologi transportasi masa lalu dan masa kini.
   Kartu gambar alat transportasi.
   LKS.
2.   Sumber Belajar
  Hisnu P, Tantya dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk  SD/MI Kelas
IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
  Utami, Dwi Tyas dkk. 2004. Pengetahuan Sosial SD untuk Kelas IV.
Jakarta: Esis

I.    Penilaian
      Jenis tes                          :  Tertulis
      Bentuk Tes                     :  Objektif dan Subyektif
      Alat Penilaian                 :  Soal tertulis, kunci jawaban
      Prosedur Penilaian         :  Penilaian proses dan penilaian hasil

ran – lampiran
1.   Rangkuman Materi
2.   Media gambar
3.   Lembar Kerja Siswa (LKS)
4.   Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS)
5.   Soal Evaluasi
6.   Kunci jawaban soal evaluasi

Mengetahui, Blitar,                            

Kepala Sekolah Wali Kelas IV

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH               :
MATA PELAJARAN          : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER           : IV (EMPAT) / II (DUA)
MATERI POKOK                : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
ALOKASI WAKTU             : 2 x 35 menit

I.                   Standar Kompetensi
2.             Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten / kota dan   provinsi.

II.                Kompetensi Dasar
2.3         Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.

III.              Indikator
2.3.4   Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan                                             masa kini
(modern).
2.3.5   Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern)
2.3.6   Menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).

IV.              Tujuan Pembelajaran
1.      Setelah mendengarkan pemaparan guru siswa mampu menyebutkan macam-macam alat
komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).
2.      Setelah bertanya jawab siswa mampu membedakan jenis teknologi komunikasi masa lalu dan
masa kini (modern).
3.      Setelah berdiskusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa
lalu dan masa kini (modern).

V.                Karakter Siswa yang Diharapkan

   Disiplin
   Tekun
   Rasa ingin tahu
   Tanggung jawab
   Kerja sama
   Percaya diri

VI.             Materi Pembelajaran
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi.
2.   Teknologi komunikasi (uraian materi terlampir).

VII.          Model Dan Metode Pembelajaran

Model           : Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams-Achievement
   Divisions).
Metode         : ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.
 VIII.       Langkah Kegiatan Pembelajaran
a.       Kegiatan Pendahuluan
1.             Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didiknya.
2.             Guru menginstruksikan siswa untuk melihat kebersihan disekelililngnya dan membuang sampah
pada tempatnya.
3.             Guru meninstruksikan KM untuk memimpin doa sebelum belajar dan mengabsen siswa.
4.             Guru melakukan apersepsi dangan bertanya  jawab mengenai hal-hal yang berkaitan dengan
teknologi komunikasi.
5.             Guru menyamapaikan tujuan pembelajaran.

b.      Kegiatan Inti
1.             Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang berisi 4-6 siswa.
2.             Guru melakukan presentasi dengan menjelaskan materi dengan menggunakan media gambar.
3.             Selama presentasi, guru melibatkan siswa secara aktif dengan kegiatan bertanya jawab.
4.             Setelah selesai, guru memeberikan lembar kegitan siswa (LKS) berupa puzzle yang harus
disusun oleh setiap kelompok. Kemudian setiap kelompok berdiskusi mengenai manfaat dari
alat-alat teknologi komunikasi bagi kehidupan sehari-hari.
5.             Selama kegiatan diskusi, guru membolehkan siswa yang cepat belajar untuk mengajari siswa
yang lambat belajar sehingga akhirnya semua siswa akhirnya menjadi tahu.
6.             Setelah waktu diskusi selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
7.             Untuk mengukur seberapa jauh kemampuan siswa, guru memberikan penuguasan kepada setiap
siswa. Dalam hal ini tidak boleh ada siswa yang saling memberi tahu.
8.             Setelah selesai, guru melakukan evaluasi dan penguatan terhadap kegaitan pembelajaran.
9.             Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
dipahami.

c.       Kegiatan Akhir
1.      Guru membimbing siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi
pembelajaran.
2.      Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan disampaikan pada pertmeuan selanjutnya.
3.      Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran, guru menginstruksikan km untuk menutup
pembelajaran dengan berdoa.

IX.             Sumber Dan Media Pembelajaran

Hisnu P., Tantya dan Winardi. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial 4 : Untuk SD/MI Kelas
IV. Jakarta: PT  Galaxy Puspa Mega.
Gambar-gambar yang relevan
Puzzle

X.                Penilaian
Bentuk
Indikator Pencapaian Teknik
Instrume Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian
n
2.3.4    Menyebutkan macam-macam alat Tes Tulis Uraian 1.      Alat komunikasi apa saja yang
komunikasi masa lalu termasuk ke dalam komunikasi
dan                                            masa masa lalu (tradisional)?
kini (modern). 2.      Alat komunikasi pada masa lalu
2.3.5    Membandingkan/membedakan jenis yangberbentuk bundar terbuat
teknologi komunikasi masa lalu dan dari besi atau perunggu adalah?
masa kini (modern) 3.      Apa saja kelebihan alat
2.3.6    Menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa kini (modern)
komunikasi masa lalu dan masa kini dibandingkan dengan alat
(modern). komunikasi masa lalu?
4.      Apa komunikasi kentongan bisa
dipakai untuk?
5.      Alat komunikasi telepon bisa
dipakai untuk?
Kunci jawaban instrumen/soal
1.      Kentongan, Bandhe, Surat menggunakan daun, Kurir, dan tali Pohon
2.      Gong
3.      Menyampaikan informasi lebih cepat
Jangkauan lebih luas
Berita mudah di simpan
4.      Memanggil warga desa melakukan kerja bakti
Memanggil warga desa agar berkumpul dibalai desa
Memeberitahu warga kalau ada warga yang meninggal dunia
Memberitahu warga kalau terjadi bencana alam, misalnya banjir, gunung meletus, kebakaran dan
lain sebagainya.
5.      Untuk berkomunikasi jarak jauh baik di dalam dan luar negeri

PEDOMAN PENILAIAN
Keterangan :
   Nilai 2 apabila dalam menjawab soal benar.
   Nilai 1 apabila dalam menjawab soal kurang sesuai atau ada
sebagaian yang salah.
   Nilai 0 apabila dalam menjawab soal salah.
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

1.      PRODUK
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian
(skor)
4 3 2 1
1. Ketekunan dalam menyusun
puzzle alat-alat teknologi
komunikasi

 
          Kesesuaian dalam
menentukan manfaat dari
alat-alat teknologi
 komunikasi
Keterangan :
                        Skor  4  menunjukan siswa baik sekali terhadap aspek yang dinilai
                        Skor 3 menunujukan baik terhadap aspek yang dinilai
Skor  2 menunjukan cukup terhadap aspek yang dinilai
Skor 1 menunjukan kurang terhadap aspek yang dinilai
3.      SIKAP
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
. Disiplin Tekun Rasa Tanggun Kerja Sama Percaya
Ingin g Diri
Tahu

4.      PSIKOMOTOR
No. Aspek Kriteria Skor
1.         Pengetahuan *Pengetahuan 4
*Kadang-kadang Pengetahuan 2
*Tidak Pngetahuan 1

Praktek *Aktif  Praktek 4
*Kadang-kadang aktif 2
2.        *Tidak aktif 1

Sikap *Sikap 4
*Kadang-kadang Sikap 2
*Tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan
No Nama Siswa Produk Sikap Psikomotor
   
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
                                                          Serang, …………………………………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD                                                                  Guru Kelas IV

(________________________________)             (_______________________________)
NIP :                                                                      NIP :

RANGKUMAN MATERI

Perkembangan Teknologi Komunikasi

Komunikasi merupakan kebutuhan hidup manusia yang sangat penting. Kita tidak dapat
berhubungan dengan orang lain di tempat yang jauh kalau tidak ada alat komunikasi.
Berkomunikasi artinya menyampaikan maksud atau pesan kepada orang lain dan memahami
maksud atau keinginan orang lain.Teknologi komunikasi berkembang dari yang sederhana ke
teknologi yang modern.
Ada dua jenis alat komunikasi, yaitu alat komunikasi masa lalu (tradisional) dan alat komunikasi
masa kini (modern).
1.             Teknologi komunikasi masa lalu (tradisional)
Pada masa lalu sudah terdapat alat komunikasi. Alat komunikasi yang dipakai masih sangat
sederhana. Bentuk alat komunikasi masa lalu antara lain adalah sebagai berikut:
a.         Kentongan
Kentungan yaitu alat komunikasi yang terbuat dari bambu atau kayu berongga.alat ini digunakan
dengan cara dipukul dengan menggunakan sebuah alat dari kayu. Kentongan berfungsi sebagai
sarana komunikasi diantara penduduk desa. Kentongan dipakai misalnya untuk:
  Memanggil warga desa melakukan kerja bakti
  Memanggil warga desa agar berkumpul dibalai desa
  Memeberitahu warga kalau ada warga yang meninggal dunia
  Memberitahu warga kalau terjadi bencana alam, misalnya banjir, gunung meletus, kebakaran dan
lain sebagainya.
b.         Gong
Bandhe yaitu alat komunikasi berbentuk bundar terbuat dari besi atau perunggu. Pada masa lalu
bandhe digunakan oleh kerajaan untuk memanggil warganya.
c.         Surat menggunakan daun
Surat atau tulisan pada masa lalu di tulis diatas daun lontar atau daun nipah. Selain daun, pada
masa lalu sudah terdapat surat yang ditulis pada kulit binatang.
d.        Kurir
Kurir adalah orang yang ditunjuk untuk membawa pesan khusus. Pesan khusus itu bisa dalam
bentuk surat atau lisan. Isinya biasanya adalah pesan rahasia antarkerajaan.
e.         Tali Pohon
Cara ini digunakan pada masa penjajahan. Seutas tali yang panjang dibentangkan dari satu pohon
ke pohon lainnya. Tali itu menjadi alat komunikasi dari satu tempat pengintaian ke
perkampungan. Di ujung tali diberi kaleng atau alat-alat bila ditarik akan mengeluarkan bunyi-
 bunyian. Bunyi-bunyian ini merupakan tanda bahaya bagi penduduk desa agar dapat berlindung
ke tempat yang lebih aman.

2.             Teknologi komunikasi masa kini (modern)

Pada masa kini, alat atau media komunikasi makin berkembang dan canggih. Beberapa
media dann cara berkomunikasi masa kini diantaranya sebagai berikut :
a.         Surat
Ada beberapa macam surat. Jika dilihat dari bentuk, isi, dan bahsanya, surat dapat dibedakan
menjadi tiga macam yaitu:
   Surat pribadi adalah surat yang dibuat oleh seseorang yang isinya menyangkut kepentingan pribadi.
Misalnya antara orangtua dan anaknya yang pergi merantau.
   Surat dinas atau surat resmi dibuat oleh kantor pemerintahan dari tingkat terendah sampai
pemerintah pusat.
   Surat niaga dibuat oleh para pelaku perdangan. Isi surat adalah soal jual beli barang-barang.
b.         Surat kabar dan majalah
Surat kabar dan majalah memuat berita atau informasi mengenai peristiwa-peristiwa yang terjadi
diberbagai tempat secara aktual. Selain itu surat kabar dan majalah dapat digunakan sebagai
sarana menambah pengetahuan serta hiburan.
c.         Telepon/handphone/smartphone
Pesawat telepon pertama kali ditemukan oleh Alexander Graham Bell pada tahun 1876 di
Amerika Serikat. Telepon adalah alat komunikasi jarak jauh. Cara menggunakannya cukup
dengan menekan atau memutar nomor yang hendak kita tuju. Pesawat telepon mengalami
perkembangan. Saat ini sudah banyak orang yang menggunakann telepon yang tidak berkabel
yang dinamakan telepon gennggam (handphone).
d.        Radio
Radio pertama kali ditemukan oleh Guglielmo Marconi asal Bologna, Italia. Pada masa
penjajhan dulu radio digunakan untuk mengobarkan semangat perjuangan. Sedangkan pada masa
sekrang ini radio digunakan sebagai saran informasi dan hiburan.
e.         Televisi
Kita dapat memperoleh berbagai informasi, baik dari dalam negeri maupun luar negeri melalui
tayangan televisi. Pasca dibangun Sistem Komunikasi Satelit Domestik (SKSD) Palapa,
perluasan jaringan penyiaran televisi menjadi makin luas. Stasiun televisi telah dikembangkan
oleh pemerintah maupun swasta.
f.          Internet
Saat ini sudah ada media komunikasi yang sangat canggih. Media komunikasi tersebut dikenal
dengan istilah internet. Peralatan yang digunakan untuk berkomunikasi melalui internet adalah
komputer. Melalui internet kita dapat berkomunikasi dengan orang lain di seluruh dunia. Kita
juga dapat membaca berita, mengirim  atau menerima gambar, mengirim atau menerima surat
melalui email, facebook, twitter, chatting dan sebagainya.
 LEMBAR KERJA SISWA

NAMA SEKOLAH                               :
MATA PELAJARAN           : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS/SEMESTER                            : IV (EMPAT) / II (DUA)
MATERI POKOK                                : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
Nama anggota kelompok             :
1.            
2.             
3.             
4.              
5.            

Diskusikanlah dengan teman kelompokmu!

1.       Susunalah puzzle yang telah disediakan oleh guru
2.       Tuliskan gambar puzzle pada tabel dibawah ini!
3.       Tentukanlah jenis teknologi komunikasi tersebut
4.       Sebutkanlah manfaat dari alat komunikasi tersebut dalam kehidupan sehari-hari

Teknologi masa Teknologi

Nama Alat lalu masa kini Manfaat bagi kehidupan sehari-hari
komunikasi (tradisional) (modern)

Diposkan oleh Nurul Fajriati di 02.46 

 RPP GLOBALISASI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P)
Satuan Pendidikan         : Sekolah Dasar Negeri Cinangsi
Mata Pelajaran             : PKn
Materi Pokok                : Globalisasi
Kelas / Semester                        : IV/2
Alokasi Waktu               : 3 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI
4.      Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

KOMPETENSI DASAR
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

INDIKATOR
1.    Mendefinisikan globalisasi
2.    Mendeskripsikan ciri-ciri globalisasi
3.    Mengidentifikasi pengaruh globalisasi
a.       Positif
b.      Negatif
4.      Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi.
a.       Positif
b.      Negatif
5.        Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
I.         TUJUAN PEMBELAJARAN

1.         Melalui tanya jawab dan media gambar jaman tradisional dan modern siswa dapat

mendefinisikan globalisasi dengan tepat.
2.         Melalui perbandingan gambar siswa dapat mendeskripsikan tiga ciri-ciri globalisasi
3.         Melalui gambar seri, narasi dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi dua pengaruh globalisasi
a.       Positif
b.      Negatif
4.      Melalui demonstrasi siswa dapat memberikan dua contoh  sederhana pengaruh globalisasi
a.       Positif
b.      Negatif
5.        Melalui pengisian skala siswa dapat menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi di
lingkungan masyarakat.

II.      MATERI POKOK : Globalisasi

Submateri

1.    Arti Globalisasi
2.    Ciri-ciri globalisasi

3.    Pengaruh globalisasi
a.    Positif
b.   Negatif
4.      Contoh sederhana pengaruh globalisasi
a.       Positif
b.      Negatif

III.   MEDIA
A.    Gambar.
IV.   METODE PEMBELAJARAN
A.    Tanya jawab
B.     Demonstrasi
C.     Diskusi
V.      Langkah-langkah pembelajaran
A.    Kegiatan Awal (± 10 menit)
1.      Berdoa sebelum belajar
2.      Guru mengkondisikan siswa ke arah pembelajaran yang kondusif dengan
a.         Memeriksa kerapihan pakaian siswa.
b.        Memeriksa kesiapan alat belajar siswa.
c.         Melakukan pengabsenan
3.      Mengadakan apersepsi dengan cara bertanya kepada siswa “Pernahkah kalian merasakan
renyahnya ayam goreng Kentucky Fried Chicken (KFC) atau enaknya burger Mc Donalds?”
jawaban siswa pariatif “. “Kemudian guru bertanya lagi “Tahukah kalian dari mana asal
makanan tersebut?”  jawaban siswa pariatif, kemudian guru mempertegas bahwa makanan
tersebut berasal dari Amerika Serikat. Kemudian guru bertanya kembali “Bagaimana sampai ke
Indonesia ya?”

4.      Menjelaskan tujuan pembelajaran  “Anak-anak pada pembelajaran sekarang kita akan

belajarmendefinisikan globalisasi, mendeskripsikan ciri-ciri globalsasi, kemudian memberikan
dua contoh  sederhana pengaruh globalisasi dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh
globalisasi di lingkungan masyarakat.

B.     Kegiatan inti (± 75 menit)

1.      Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil dengan anggota kelompok yang
heterogen.
2.      Siswa diperlihatkan gambar yang berhubungan dengan pengaruh globalisasi dan siswa
ditugaskan untuk menganalisa perbedaan antara jaman tradisaional dengan jaman
moderen.”anak-anak coba perhatikan gambar-gambar ini, ada gambar apa saja?” siswa
menjawab pertanyaan guru kemudian guru bertanya kembali ” apakah kalian pernah melihat
barang-barang tersebut?”  “kalau pernah berasal dari mana barang-barang tersebut?”ketika siswa
menjawab bahwa barang-barang moderen berasal dari luar negeri guru memfokuskan
pembelajaran kepada arti globalisasi, guru memberi penjelasan bahwa kita tinggal dalam satu
dunia. Guru memperlihatkan bola dunia kemudian bertanya “ apakah ini?’ siswa menjawab bola
dunia atau globe. Guru mempertegas bahwa ini adalah bola dunia dan kita tinggal di dalamnya.
Oleh karena itu walaupun kita berbeda negara tapi tetap berada dalam satu kesatuan yaitu dunia
dimana didalamnya saling membutuhkan.
Guru mengharahkan supaya siswa menemukan arti dari globalisasi.
3.      Siswa diperlihatkan gambar turis yang datang ke indonesia dan mempelajari budaya indonesia.
4.      Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar turis tersebut, untuk mengarahkan kepada ciri-
ciri globalisasi. “anak-anak menurut kalian apa tujuan datangnya turis ke negara kita?” jawaban
siswa pasti berbeda-beda. Dengan jawaban yang berbeda-beda guru membimbing siswa untuk
menemukan ciri globalisasi.
5.      Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan ciri-ciri globalisasi.
6.      Setelah siswa memahami ciri dari globalisasi guru memperlihatkan gambar dan bertanya
“apakah pengaruh baik dan buruknya  globalisasi.”
7.      Guru memberikan LKS
8.      Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
9.       Siswa mendemonstrasikan hasil diskusi dalam memgerjakan LKS
10.  Siswa diberi penguatan berupa isyarat acungan jempol misal “ hebat”

C.     Kegiatan penutup (± 20 menit)

1.      Siswa mengerjakan soal secara individu dan angket skala sikap.

2.      Siswa bersama guru merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran dengan cara tanya jawab,
a)      Anak-anak apakah kalian senang pembelajaran PKn hari ini?
b)      “coba apa apa saja yang telah kita telah belajar apa saja tadi?”

3.      Guru bersama siswa menutup pembelajaran

4.      Guru bersama siswa berdoa.

VI.   Sumber Belajar
Bestari Prayoga dan Ati Sumiati. (2008). Pendidikan Kewarganegaraan : Menjadi warganegara
yang baik untuk kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

VII. Evaluasi
a.         Prosedur Evaluasi     : Post tes
b.         Bentuk Evaluasi        : Tulis
c.         Alat Evaluasi                        : Soal dan  Skala sikap
Soal
Jawablah pertanyaan berikut ini !
1.      Globe artinya ...
2.      Berasal dari bahasa apakah globe ....
3.      Globalisasi artinya .....
4.      Sebutkan tiga ciri globalisansi
a.       ........
b.      ........
c.       ........
5.      Sebutkan dua contoh positif dan negatif dari globalisasi
a.Positif :
1)      ......................................................................................................
2)      ......................................................................................................
b. Negatif          :.
1)      ...................................................................................................
2)      ....................................................................................................
Jawaban
No Jawaban Bobot Skor
1 Dunia 1 1
2 Inggris 1 1
3 Globalisasi adalah suatu proses di mana antarindividu,
antarkelompok, dan antarnegara saling berinteraksi, bergantung,
terkait, dan mempengaruhi satu sama lain yang melintasi batas 5 5
negara. Globalisasi ekonomi membawa dampak positif maupun
negatif.
4 a.        Meningkatnya pertukaran budaya (cultural exchange) internasional.
b.      Menyebar luasnya paham multikulturalisme dan semakin besarnya akses
individu terhadap berbagai macam budaya. 3 3
c.       Meningkatnya perjalanan dan turisme lintas negara.
5 a.       Dampak Positif
1)       Memperkaya unsur-unsur kebudayaan
2)      Meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi
b.      Dampak Negatif 4 4
1)      lunturnya nilai-nilai dan tradisi lama,
2)      mempengaruhi tingkah laku yang cenderung negatif, seperti
demo, tawuran antarpelajar, perampokan dan sebagainya,

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

                 Skor ideal