RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Dau

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Tekanan Zat Padat
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang atau teori.

B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetnsi Dasar, dan Tujuan Pembelajaran

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya 3.8.1 Menganalisis faktor yang 3.8.1.1 Siswa mampu menjelaskan
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk mempengaruhi tekanan zat tekanan zat padat melalui
tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas padat percobaan
jaringan angkut pada tumbuhan 3.8.1.2 Siswa mampu menganalisis
hubungan antara gaya dan luas
penampang terhadap tekanan
dengan tepat
 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu, gaya apung, dan
kapilaritas, misalnya dalam batang
tumbuhan.
4.8.1 Mmenyajikan data hasil 4.8.1.1 Siswa mampu menyajikan data
percobaan untuk mengetahui hasil percobaan untuk mengetahui
pengaruh luas permukaan dan perngaruh luas permukaan dan
gaya terhadap tekanan gaya terhadap tekanan

C. Materi Pembelajaran
 Faktual
1. Duduk dikursi spons lebih nyaman daripada dikursi kayu karena luas permukaan yang bersentuhan dengan tubuh lebih banyak sehingga gaya
yang diberikan kecil dan tekanan yang dihasilkan juga kecil.
2. Punggung tangan yang disentuh dengan gaya yang sama menggunakan ujung bolpoin yang runcing lebih sakit daripada ujung yang tumpul
karena luas permukaannya lebih kecil sehingga tekanan yang dihasilkan semakin besar..
 Konseptual
1. Tekanan berbanding lurus dengan besar gaya dan berbanding terbalik dengan luas bidang tekan. Semakin besar dorongan (gaya) yang
diberikan, semakin besar pula tekanan yang dihasilkan. Sebaliknya, semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka semakin kecil tekanan
yang dihasilkan.
F
P=
A
2. Tekanan zat terdiri t ekanan zat padat, tekanan zat cair, dan tekanan zat cair.
 Prosedural
1. Letakkan uang logam pertama pada plastisin dengan posisi horizontal dan uang logam kedua dengan posisi vertical seperti pada
Gambar.
2. Berilah dorongan pada kedua logam tersebut dengan kekuatan yang besarnya sama.
3. Ambil kedua uang loga tersebut dari plastisin kemudian amati kedalamannya.
4. Ulangi percobaan dengan merubah kedua posisi uang logam menjadi vertikal.
5. Berilah dorongan yang kuat pada uang logam pertama dan dorongan yang lebih lemah pada uang logam kedua.
6. Ambil kedua uang loga tersebut dari plastisin kemudian amati kedalamannya.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific approach
Model pembelajaran : Inquiry learning
Metode pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, dan diskusi.

E. Media dan Sumber Belajar

Media/alat Sumber belajar
 Papan tulis  Buku IPA Kelas VIII SMP K-13 (halaman 2-6)
 Laptop  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta:
 LKPD Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan terfasilitasi
 Guru membuka pertemuan dengan
salam
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin berdoa untuk
menumbuhkan rasa syukur dan
Pendahuluan
ketaqwaan keada Tuhan YME
 Guru mengecek presensi siswa
untuk menumbuhkan rasa disiplin
KEGIATAN AWAL
Kegiatan belajar siswa Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Siswa menjawab salam 5 menit -
 Siswa berdoa sesuai
keyakinannya masing-masing
dan bersiap untuk memulai
pembelajaran.
 Siswa menyimak presensi dari
guru, menyiapkan tempat
duduk, serta menyimak judul
materi yang akan dibahas.

KEGITAN INTI
Tahapan Kegiatan terfasilitasi Kegiatan belajar siswa Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendahuluan Guru menggali kemampuan siswa Mengamati: Literasi 10 menit Buku IPA VIII SMP
mengenai materi Tekanan zat untuk (Observasi untuk menyajikan K-13
memotivasi siswa belajar masalah)
Siswa mendengarkan dan
“anak-anak, pernahkah kalian melihat menjawab pertanyaan dari guru.
kursi spons dan kursi kayu?”
“Pernah Bu.”
“Ketika duduk di kursi spons dan kursi “Kursi spons bu.”
kayu, manakah yang lebih nyaman?”
“Benar, mengapakah demikian?” “Karena lembut, tidak keras”
 “Iya benar sekali. nah jadi ketika kita
duduk tubuh kita mengalami tekanan.
Apa itu tekanan? Pada pertemuan kali
ini, kita akan mempelajarinya lebih
lanjut.”

Guru menyampaikan Tujuan

Pembelajaran sebagai berikut : Siswa mendengarkan dengan
1. Siswa mampu menjelaskan tekanan seksama penjelasan guru
zat padat melalui percobaan
2. Siswa mampu menganalisis
hubungan antara gaya dan luas
penampang dengan tepat
3. Siswa mampu menyajikan data
hasil percobaan untuk mengetahui
perngaruh luas permukaan dan
gaya terhadap tekanan

Inti Guru mendorong siswa untuk membuat Menanya: Literasi 15 menit

pertanyaan dengan memberi fenomena (Menemukan Masalah)
bolpoin yang ditekan ke tangan.
“Masih ingatkah kalian dengan gaya
yang kita pelajari pada bab 1 semester “masih Bu”
lalu? Apa yang dimaksud gaya? Gaya
adalah dorongan atau tarikan yang
besarannya tidak ditentukan arah.”
“Baiklah anak-anak, coba keluarkan
bolpoin kalian. Nah coba kalian amati “benar Bu”
bentuk bolpoinnya, pada pangkalnya
runcing, sementara ujungnya tumpul,
benarkah demikian?

“Baik sekarang coba sentuh kulit

punggung tangan kalian dengan “ada Bu.”
pangkal bolpoin yang runcing dan
ujungnya yang tumpul, dorong dengan
gaya yang sama besar. Nah bandingkan
apa yang kalian rasakan. Apakah
kalian merasakan perbedaan?”

“Perbedaan apa yang kalian rasakan?”

“oke selanjutnya, coba kalian sentuh “bagian yang disentuh dengan
punggung tangan kalian dengan pagkal bolpoin runcung lebih
dengan bagian ujung bolpoin yang sakit”
tumpul. Apa yang kalian rasakan?
“Nah anak-anak, ketika kalian
merasakan sakit, artinya kalian “Ada gaya Bu”
merasakan tekanan yang diberikan oleh
bolpoin tersebut. Tadi kalian
mendorong bolpoin, berarti ada apa
disana”

“Iya benar sekali, ada gaya yang

bekerja pada bolpoin saat menyentuh
kulit. Nah anak-anak berdasarkan
penjelasan di awal tadi, coba kalian
buat satu pertanyaan terkait fenomena
yang telah dijelaskan dengan materi
yang akan kita pelajari ke dalam LKPD
dan kemukakan jawaban kalian.”
Guru membagikan LKPD dan
memberitau LKPD akan dinilai serta
akan diberi soal postes.
Pertanyaan yang diharapkan
“Mengapa ketika disentuh dengan
ujung bopen yang runcing lebih
sakit daripada ujung bolpoin
yang tumpul?”
“Apa hubungannya rasa sakit
yang timbul akibat bolpoin yang
lebih runcing dengan gaya dan
tekanan?”
Siswa mengikuti instruksi dari
guru

Guru menunjuk 2 siswa untuk

mengemukakan pertanyaan untuk
melatih siswa mampu percaya diri
dalam mengemukakan pertanyaan

Jawaban yang sesuai tujuan

pembelajaran dituliskan dalam LKPD
siswa
“Baiklah anak-anak untuk menjawab
pertanyaan tersebut, kita akan
melakukan percobaan. Akan tetapi
sebelumnya, coba tuliskan hipotesis
berdasarkan pertanyaan yang telah
disampaikan oleh teman kalian tadi ke
dalam LKPD.”
Literasi 10 menit
(Merumuskan Hipotesis)
Hipotesis yang diharapkan:
“Semakin kecil alas/luas
permukaan maka gaya yang
bekerja makin besar dan tekanan
yang dihasilkan semakin besar.”

Guru meminta siswa menulis hipotesis Siswa mengikuti instruksi dari

di papan tulis dan memilih hipotesis guru
yang sesuai tujuan pembelajaran

Guru membagi siswa berkelompok

untuk metih siswa saling bertukar
informasi, mampu memecahkan
masalah dan menghagai pendapat

“Baiklah karena kita akan melakukan

percobaan ibu akan membagi kalian
menjadi kelompok diskusi 4-5 orang.”

Guru meminta siswa bergabung dengan

kelompok

Guru meminta siswa melakukan Mengasosiasi: Liiterasi 20 menit

percobaan menggunakan uang logam (Data Collection and Processing)
 dan plastisin.
Percobaan 1
Posisi uang logam berbeda (vertical dan Siswa melaksakan kegiatan sesuai
horizontal), dorongan pada uang logam instruksi guru.
sama besar
Percobaan 2
Posisi uang logam sama (vertikal),
dorongan pada uang logam pertama
lebih kuat sementara untuk uang logam
kedua lebih lemah.

Setelah siswa mencoba, selanjutnya

guru memintas siswa berdiskusi dengan
kelompok dan mengisi lembar LKPD.

Guru meminta salah satu kelompok Mengkomunikasi: Literasi 10 menit

untuk menuliskan hasil percobaan Siswa melaksakan kegiatan sesuai
dipapan tulis dan ditanggapi oleh instruksi guru
kelompok lain.
Penutup Verification and Generalization Literasi 15 menit
Guru memverifikasi, memberikan Siswa mendengarkan dengan
penguatan konsep pada siswa dan tertib dan mencatat penguatan dari
mereview mulai dari awal sampai akhir guru
kegiatan pembelajaran yang dilakukan.

“baiklah anak-anak, sekarang tuliskan

kesimpulan yang kalian peroleh dari
 materi kali ini dan buat jurnal belajar Siswa melakukan intruksi dari
seperti pada LKPD ke depan” Guru

Guru memberikan postes

Siswa mengerjakan postes

KEGIATAN PENUTUP
Tahapan Kegiatan terfasilitasi
 Guru memberikan informasi
mengenai persiapan pembelajaran
selanjutnya yaitu hukum pascal dan
tekanan hidrostatis
Penutup  Guru menunjuk siswa memimpin
berdoa untuk menambah ketaqwaan
kepada Tuhan YME sebelum
mengakhiri pembelajaran
 Guru mengucapkan salam
Kegiatan belajar siswa Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Peserta didik mencatat apa saja 5 menit -
yang perlu dipersiapkan untuk
pembelajaran selanjutnya
 Siwa memimpin doa dan
berdoa menurut keyakinan
masing-masing
 Peserta didik menjawab salam
dari guru

Penilaian kompetensi:
Ranah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Keterangan
Pengetahuan Tes tulis  Soal Pilihan Ganda Lampiran 1

Tes tulis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Jurnal Lampiran 2
 Belajar

Keterampilan Non test Lampiran 3

a. Praktik a. Lembar observasi penilaian kegiatan
praktikum

Lembar Observasi Lampiran 4

 Lampiran 1

Kisi-Kisi Butir Soal Sumatif

KD 3.8: Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis dan kapilaritas jaringan
angkut pada tumbuhan.

KD 4.8: Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas,
misalnya dalam batang tumbuhan

Ranah
IBS (Indikator Butir
IPKD 3 Kogniti Butir Soal Jawaban dan Pembahasan
Soal)
f
3.8.1 Menganalisis Disajikan soal berupa C4 Pak Aswi sedang membuat Almari. Salah satu Jawaban :
pengaruh gaya dan peristiwa dalam kehidupan bahan yang dibutuhkan Pak Aswi adalah Paku.
Jawaban A
luas penampang sehari-hari, siswa Agar antar sisi dapat tersusun dengan kuat Pak
terhadap tekanan Aswi memilih Paku yang ujungnya paling F
menganalisis hubungan P=
zat padat lancip. Pernyataan berikut ini yang A
antar luas permukaan menggambarkan hubungan antara luas Dimana F adalah gaya dan A
dengan tekanan. penampang dan tekanan yang benar adalah…. adalah luas bidang tekanan.
a. Semakin kecil luas penampang pada Dari persamaan diatas, dapat
ujung paku akan memberikan tekanan diketahui bahwa
pada kayu semakin besar. P berbanding lurus dengan F
b. Semakin kecil luas penampang pada P berbanding terbalik dengan A
ujung paku akan memberikan tekanan
 pada kayu semakin kecil.
c. Semakin besar luas penampang pada
ujung paku akan memberikan tekanan
pada kayu semakin besar pula.
d. Semakin besar luas penampang pada
ujung paku akan memberikan gaya yang
semakin kecil.
 SOAL POSTES

1. Besarnya gaya yang bekerja pada tiap satuan luas disebut dengan… .
a. Dorongan
b. Tarikan
c. Tekanan
d. Gaya berat
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat adalah…….
a. Gaya tekan dan massa benda
b. Gaya tekan dan gaya gravitasi
c. Luas bidang tekan dan gaya tekan
d. Luas bidang tekan dan gaya gravitasi
3. Cara yang dilakukan untuk memperoleh tekanan yang besar adalah… .
a. Mengurangi gaya tekan dan memperbesar luas bidang
b. Mengurasi gaya tekan dan memperkecil luas bidang
c. Memperbesar gaya tekan dan mempebesar luas bidang
d. Memperbesar gaya bidang dan mengurangi alas bidang

SOAL POSTES

1. Besarnya gaya yang bekerja pada tiap satuan luas disebut dengan… .
a. Dorongan
b. Tarikan
c. Tekanan
d. Gaya berat
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat adalah…….
a. Gaya tekan dan massa benda
b. Gaya tekan dan gaya gravitasi
c. Luas bidang tekan dan gaya tekan
d. Luas bidang tekan dan gaya gravitasi
3. Cara yang dilakukan untuk memperoleh tekanan yang besar adalah… .
a. Mengurangi gaya tekan dan memperbesar luas bidang
b. Mengurasi gaya tekan dan memperkecil luas bidang
c. Memperbesar gaya tekan dan mempebesar luas bidang
d. Memperbesar gaya bidang dan mengurangi alas bidang