RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 01 )

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 2 Labakkang

Mata Pelajaran :IPA
Kelas/Semester :VIII / Genap
Materi Pokok :Tekanan Zat
Sub Pokok :Tekanan Zat Padat dan Zat
Cair
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan
penerapannya dalam kehidupan sehari- 3.8.2 Menganalisis hubungan antara gaya dan
hari, termasuk tekanan darah, osmosis, luas permukaan terhadap besarnya
dan kapilaritas jaringan angkut pada tekanan
tumbuhan
4 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk 4.8.1 Menyajikan data hasil percobaan
menyelidiki tekanan zat cair pada tekanan zat cair pada kedalaman
kedalaman tertentu, gaya apung, dan tertentu
kapilaritas, misalnya dalam batang
tumbuhan
Nilai Karakter : religius, nasionalis, kerja sama, mandiri (tanggung jawab) dan integritas.
C. Tujuan Pembelajaran
3.8.1.1 Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tekanan
3.8.2.1 Melalui percobaan, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara gaya dan
luas permukaan terhadap besarnya tekanan
4.8.1.1 Melalui percobaan, peserta didik dapat menyelidiki tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Tekanan Zat
 Tekanan Zat Padat
 Pada saat musim hujan kamu sering menjumpai jalanan yang berlumpur akibat terguyur hujan
sehingga kita lebih sulit untuk melintasi jalanan tersebut. Jika kamu hendak melewati jalanan yang
berlumpur. Sepatu manakah yang akan kamu gunakan, sepatu boot atau sepatu hak tinggi?

Masih ingatkah kamu dengan hasil percobaan pada Aktivitas 7.1? Ketika kamu mendorong uang
logam di atas plastisin, berarti kamu telah memberikan gaya pada uang logam. Besarnya tekanan
yang dihasilkan uang logam pada plastisin tergantung pada besarnya dorongan (gaya) yang kamu
berikan dan luas permukaan pijakan atau luas bidang tekannya. Konsep tekanan sama dengan
penyebaran gaya pada luas suatu permukaan. Sehingga, apabila gaya yang diberikan pada suatu
benda (F) semakin besar, maka tekanan yang dihasilkan semakin besar. Sebaliknya, semakin luas
permukaan suatu benda, tekanan yang dihasilkan semakin kecil. Secara matematis, besaran
tekanan dapat dituliskan dalam persamaan sebagai berikut.
P = F/A
P = Tekanan (N/m2= Pascal (Pa)
F= Gaya (newton)
A= Luas bidang (m2)
* Tekanan Zat Cair
a. Tekanan Hidrostatis
Indonesia merupakan negara yang memiliki lautan yang sangan luas. Kamu telah mengetahui
bahwa kedalaman zat cair dan massa jenis zat cair memengaruhi tekanan yang dihasilkan oleh zat
cair atau disebut dengantekanan hidrostatis.Semakin dalam zat cair, semakin besar tekanan yang
dihasilkan. Semakin besar massa jenis zat cair, semakin besar pula tekanan yang dihasilkan. Pada
bagian sebelumnya kamu sudah memahami bahwa tekanan merupakan besarnya gaya per satuan luas
permukaan tempat gaya itu bekerja, secara matematis dirumuskan sebagai:

Pada zat cair, gaya (F) disebabkan oleh berat zat cair (w) yang berada di atas benda, sehingga:
P = W/A karena berat (w) = m × g m= ρ × V V= h × A maka

Tekanan hidrostatis ini penting untuk diperhatikan dalam merancang berbagai struktur bangunan
dalam penampungan air, misalnya pembangunan bendungan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air
(PLTA). Selain PLTA, para arsitek kapal selam juga
memperhitungkan tekanan hidrostatis air laut, sehingga kapal selam mampu menyelam ke dasar laut
dengan kedalaman ratusan meter tanpa mengalami kebocoran atau kerusakan akibat tekanan
hidrostatis.Apakah kamu mengetahui bahwa manusia hanya mampu menyelam hingga kedalaman
kurang lebih 20 m? Hal ini dikarenakan paru-paru
manusia tidak dapat menahan tekanan yang besar (>240.000 Pa)
E. Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan Model : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Diskusi dan pengamatan

F. Media dan Bahan

1. Media
- Lingkungan sekolah
- Gambar –gambar atau benda yang sesuai topik
2. Alat dan Bahan

a. Menyelidiki tekanan pada benda padat

No Nama Alat dan bahan Jumlah
1 buah plastisin ukuran besar 2
2 keping uang logam (Rp.500) 2

b. Menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu

No Nama Alat dan bahan Jumlah
1 Gelas kimia 2 buah
2 Pipa U atau selang berbentuk U 1 buah
3 Corong 1 buah
4 Air berwarna Secukupnya
5 Minyak kelapa/minyak goring Secukupnya
6 Balon untuk menutup corong 1 buah

G. Sumber Belajar

1. Zubaedah Siti dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 305 – 326).
2. Zubaedah Siti dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 1.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan ( halaman 1- 36 ).
3. Bambang Karnoto, dkk. 2012. Seri Pendalaman Materi UN SMP. Jakarta. Esis

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Pendahuluan Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10 menit
Peserta didik dan guru berdoa untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.
Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
Stimulation (Stimulasi/pemberian rangsangan):
Guru melakukan apersepsi dan motivasi, dengan
menampilkan gambar kaki bebek atau angsa dan
membandingkannya dengan kaki ayam dan mengajukan
pertanyaan terkait perbedaan kaki bebek atau angsa
dengan kaki ayam yang terdapat pada Gambar
Guru menyampaikan manfaat kegiatan pembelajaran
hari ini.
2. Inti Problem statement ((Pernyatan/identifikasi masalah)
Peserta didik membaca dengan seksama LKPD yang
telah dibagikan oleh guru
Peserta didik mengamati rangkaian percobaan pada
kegiatan Ayo Kita Lakukan :
Aktivitas 7.1Menyelidiki Tekanan pada Benda Padat dan
aktivitas 7.2 Menyelidiki tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu.
Menanya :
 Peserta didik diarahkan agar bertanya, misalnya :
Mengapa pada posisi vertical lebih dalam dari pada
posisi mendatar ?
Data collection (pengumpulan data) :
 Peserta didik melakukan kegiatan Aktivitas 7.1
Menyelidiki Tekanan pada Benda Padat.
Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah disiapkan
Mengasosiasi :
Peserta didik melakukan diskusi menjawab pertanyaan
LKPD
Selanjutnya peserta didik Aktivitas 7.2 Menyelidiki
Tekanan Zat Cair pada Kedalaman Tertentu.
Verification ( pembuktian):
Peserta didik melaporkan hasil kerjanya dengan
melakukan presentasi di depan kelas.
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
Masing-masing kelompok membuat analisis dan
simpulan untuk hasil diskusinya.
3. Penutup Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan ini dan melakukan
refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
Tekanan adalah gaya yang bekerja pada suatu bidang
persatuan luas bidang tersebut
Tekanan pada benda padat. Secara matematis, dapat
dituliskan dalam persamaan sebagai berikut: p =F/A
Tekanan hidrostatis adalah kedalaman zat cair dan
massa jenis zat cair mempengaruhi tekanan zat cair
Secara matematis,dapat ditulis P= pgh
Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau
peserta didik yang berkinerja baik.
Guru memberikan pekerjaan rumah
Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi Hukum Archimedes pada pertemuan yang akan
datang

I. PENILAIAN

1. Teknik penilaian

a. Sikap spiritual dan sikap sosial

No Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan Keterangan

instrumen
1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran

b. Pengetahuan

No Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan

1 Tes tertulis uraian Saat pembelajaran usai Penilaian pencapaian
pembelajaran
2 Penugasan Laporan Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
berlangsung / usai

c. Keterampilan

No Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan

1 Kinerja Lembar penilaian Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran
 2 Proyek Tugas besar Saat pembelajaran usai Penilaian untuk, sebagai, dan
atau pencapaian pembelajaran

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Nama Butir Sikap

Tanda Tindak
No Hari/Tanggal Peserta Keaktifan /Sikap Positif Negatif
Tangan Lanjut
Didik

b. Penilaian Pengetahuan

Tehnik Bentuk
No Butir Soal Pertemuan
Penilaian Instrumen
1. Jelaskan pengertian tekanan Tes tulis Uraian 1
2. Sebuah balok memiliki panjang (p) 12 cm, lebar (l) 8 Tes tulis Uraian 1
cm, dan tinggi
(t) 3 cm serta berat sebesar 30 N. Jika balok tersebut

diletakkan dengan posisi seperti gambar

3. Amir menyelam dengan kedalaman 3 m, massa jenis air Tes Tulis Uraian 1
1.000 kg/m3, konstanta gravitasi pada tempat tersebut
adalah 10 N/kg hitung besar tekanan hidrostatisnya

Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1. Tekanan adalah gaya yang bekerja pada suatu bidang persatuan luas bidang tersebut 1
2. Tekanan yang dihasilkan balok tersebut
Luas permukaan A=panjang (p) × tinggi (t)=0,12 × 0,03= 0,0036 m2
9
P = F/A
= 30 N /0,0036 m2 = 8333,3 N/m2
3. Diktahui
p = 1.000 kg/m3
h =3m
g = 10 N/kg
10
Ditanyakan Tekanan hidrostatis (P) ….?
P = pgh
= 1.000 kg/m3 x 10 N/kg x 3 m
= 30.000 N/m2
Jumlah skor 20
c. Keterampilan
Tehnik Penilaian :
a. Penilaian Kinerja
- Bentuk instrument : lembar kerja
 - Kisi-kisi :
No Indikator Rubrik
1. a. Menyelidiki tekanan pada Skor 3 Jika menyiapkan alat/bahan,percobaan
benda padat sesuai prosedur, kesimpulan
Skor 2 Jika melakukan 2 dari 3 kriteria yang
telah ditetapkan.
Skor 1 Jika melakukan 1 dari 3 kriteria yang
telah ditetapkan.
No Indikator Rubrik
2. Menganalisis tekanan zat cair pada Skor 3 Jika menyiapkan alat/bahan,percobaan
kedalaman tertentu sesuai prosedur, kesimpulan
Skor 2 Jika melakukan 2 dari 3 kriteria yang
telah ditetapkan.
Skor 1 Jika melakukan 1 dari 3 kriteria yang
telah ditetapkan.

Labakkang ,16 Januari 2019

Mengetahui
Kepala UPTS Guru Mata Pelajaran

BASO WAHAB, S.Pd., M.Pd. WAHIDA ARIANI, SP

NIP. 19740504 199802 1 001 NIP. 197811142008012014
 Lembar Kerja Siswa
”Tekanan Zat Pada Benda Padat dan Benda Cair”
Materi 1 : Tekanan Zat (3 jam)
Hari/tanggal : Kelas :
Nama Kelompok :
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Apersepsi dan Motivasi
“Coba kamu perhatikan tempat hidup angsa dan ayam! Angsa dapat dengan mudah mencari makan di tempat
yang berlumpur, misalnya di sawah, sedangkan ayam kesulitan untuk mencari makan di tempat tersebut.
Mengapa angsa dapat memiliki kemampuan seperti itu?’’
Ayo Kita Bersyukur
Sebagai generasi penerus bangsa Indonesia, kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
merancang struktur kaki angsa yang dilengkapi selaput sehingga angsa dapat mencari makan di tempat yang
berlumpur.
Ayo Kita Pelajari

Ayo Kita Diskusikan

Apa yang dimaksud dengan tekanan?
Ayo Kita Lakukan
Aktivitas 7.1 Menyelidiki Tekanan pada Benda Padat
Apa yang kamu perlukan?
1. 2 buah plastisin ukuran besar/ tanah liat/ tepung terigu
2. 2 keping uang logam (Rp.500)
Apa yang harus kamu lakukan?
1. Letakkan uang logam pertama pada plastisin dengan posisi horizontal dan uang logam kedua dengan posisi
vertikal seperti Gambar 7. 3!
2. Berilah dorongan pada kedua uang logam tersebut dengan besar dorongan atau kekuatan yang sama! Kamu
dapat menggunakan suatu benda sebagai beban, sehingga gaya yang diberikan dapat sama besar.
3. Ambil kedua uang logam tersebut dari plastisin, kemudian amati kedalaman bekas uang logam itu!
4. Siapkan kembali plastisin dan uang logam!
5. Letakkan uang logam pada masing-masing plastisin dengan posisi vertikal!
6. Berilah dorongan pada uang logam pertama dengan dorongan yang kuat (gaya besar) dan pada uang logam
kedua dengan dorongan lemah (gaya kecil)!
7. Ambil kedua uang logam tersebut dari plastisin, kemudian amati kedalaman bekas uang logam itu!
Apa yang perlu kamu diskusikan?
1. Posisi uang logam yang manakah yang memiliki luas permukaan pijakan (tempat gaya bekerja) yang lebih
kecil?
2. Ketika kamu mendorong kedua uang logam dengan posisi horizontal dan posisi vertikal dengan besar
dorongan (gaya) yang sama, uang logam dengan posisi manakah yang memiliki bekas lebih dalam? Mengapa
demikian?
3. Ketika kamu mendorong kedua uang logam yang posisinya vertikal, tetapi dengan besar dorongan (gaya)
yang berbeda, uang logam yang manakah yang memiliki bekas lebih dalam? Mengapa demikian?
4. Bekas pada plastisin yang dalam berarti plastisin tersebut mendapatkan tekanan yang lebih besar. Dari kedua
perlakuan tersebut, manakah yang mampu menghasilkan tekanan yang lebih besar?

Apa yang dapat kamu simpulkan?

1. Berdasarkan Aktivitas 7.1, dapatkah kamu menyebutkan faktor-faktor apa sajakah yang memengaruhi
besarnya tekanan? Bagaimanakah hubungan antara tekanan dan luas permukaan dengan gaya?

Ayo Kita Hitung

Rumus tekanan adalah p = F/A, dimana : p = tekanan (N/m2 atau Pa), F = gaya tekan (N), dan A = luas bidang
tekan (m2). Gunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan soal berikut: ‘’Sebuah kubus terletak di atas lantai. Sisi
kubus berukuran 20 cm. Jika berat kubus 16 N, tentukan besar tekanan kubus terhadap lantai.’’
Ayo Kita Lakukan

Aktivitas 7.2 Menyelidiki Tekanan Zat Cair Pada Kedalaman Tertentu

Apa yang kamu perlukan?
1. 2 buah gelas kimia
2. Pipa U atau selang berbentuk U
3. Corong
4. Air berwarna
5. Minyak kelapa atau minyak goreng
6. Balon untuk menutup corong
Apa yang harus kamu lakukan?
1. Susunlah alat percobaan seperti pada Gambar 7.5!

2. Isilah gelas kimia dengan air!

3. Masukkan corong ke dalam gelas kimia, kemudian ubahlah kedalaman corong yang terdapat pada gelas kimia
sesuai dengan data kedalaman (h) yang terdapat di dalam Tabel 7.1!
4. Amatilah selisih permukaan air (Δh) yang terdapat pada pipa U. Jangan lupa lakukan percobaan ini dengan
teliti dan cermat!
5. Ulangi kembali percobaan di atas dengan mengganti air dalam gelas kimia dengan minyak kelapa atau
minyak goreng!
6. Tuliskan hasil pengamatan pada Tabel 7.1!
Tabel 7.1 Data Hasil Percobaan Tekanan Zat Cair
A Selisih Ketinggian (Δh) (cm)
No Kedalaman (h)
Air Minyak Kelapa
1.
2.
3.
4.
5.
Apa yang perlu kamu diskusikan?
1. Menurutmu, manakah yang lebih besar antara massa jenis air atau massa jenis minyak goreng?
2. Bagaimana selisih ketinggian air pada pipa U jika corong dimasukkan semakin dalam pada gelas kimia?
3. Coba bandingkan selisih ketinggian air pada pipa U pada setiap kedalaman corong ketika dimasukkan ke
dalam gelas kimia yang berisi air dan ketika berisi minyak goreng! Manakah yang memiliki selisih ketinggian
lebih besar?
4. Penyebab selisih ketinggian adalah adanya tekanan dari cairan (air dan minyak) yang diteruskan melalui
corong dan selang. Faktor apa sajakah yang memengaruhi besarnya tekanan dari percobaan ini?
Apa yang dapat kamu simpulkan?
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?
Ayo Kita Hitung
Rumus tekanan hodrostatis adalah p = ρ × g × h, dimana : p = tekanan hidrostatis (N/m2), g = percepatan
gravitasi (m/s2), dan h = kedalaman (m). Gunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan soal berikut: ‘’Sebuah
tabung gelas berisi air setinggi 20 cm, massa jenis air 1 g/m 3, dan percepatan gravitasi 10 m/s 2. Berapakah
tekanan air pada dasar tabung gelas tersebut?’’