Mata Pelajaran

IPA

Penyusun
Novilia Vina Mulyana
 RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Penyusun : Novilia Vina Mulyana Fase : D (SMP)

Sekolah : PKBM Permata Unggul Kelas : IX

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
TEKANAN ZAT PADA BENDA PADAT

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), usaha dan energi, suhu dan kalor (termasuk
isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan (alat- alat optik), rangkaian listrik dan kemagnetan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan percobaan yang dipandu LKPD 1. peserta didik dapat menjelaskan konsep
tekanan dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis hubungan antara gaya
dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan berdasarkan penyelidikan yang dilakukan

Indikator Keberhasilan:

1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan dengan benar

2. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara gaya dan luas permukaan terhadap
besarnya tekanan berdasarkan penyelidikan yang dilakukan

Asesmen diagnostik:

Guru mengumpulkan data dan mengklasifikasikan gaya belajar peserta didik menjadi empat
kategori visual, audio, audio visual, dan kinestetik

Asesmen Sumatif:

Menunjukkan pemahaman tentang tekanan zat melalui kegiatan percobaan menyelidiki tekanan zat
padat dengan cara presentasi di depan kelas

Profil Pelajar Pancasila : Gotong royong; kreatif; bernalar kritis dan mandiri

Detail Penggunaan Waktu: 2 x 40 menit

Metode Pembelajaran: Percobaan atau Eksperimen

Moda Pembelajaran: tatap muka

Sarana Dan Prasarana:

1. labtop dan LCD
 2. ruang kelas dan taman sekolah
3. media pembelajaran (buku IPA, uang logam, plastisin, LKPD)
4. alat tulis menulis
5. jaringan internet
Pengetahuan Prasyarat:
Peserta didik sudah mempelajari tentang besaran dan satuan, konsep gerak dan gaya
Langkah Pembelajaran:

 Pendahuluan
1. Guru membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa dan mengecek kehadiran
2. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, dan
tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran
3. guru mengumpulkan data atau melakukan asesmen diagnostik tentang gaya belajar peserta
didik
 Kegiatan Inti
1. Pemahaman bermakna
Tekanan menyatakan gaya persatuan luas. Konsep tekanan sama dengan penyebaran gaya
pada luas suatu permukaan. Tekanan berbanding lurus dengan gaya dan berbanding terbalik
dengan luas bidang tekan. semakin besar dorongan atau gaya yang diberikan semakin besar
pula tekanan yang dihasilkan. sebaliknya semakin besar luas bidang tekan suatu benda maka
semakin kecil tekanan yang dihasilkan. secara
𝐹
matematis dapat ditulis P =
𝐴
2. guru menampilkan beberapa gambar pada peserta didik;

a. b. c.

kemudian menyampaikan pertanyaan pemantik:

a. Mengapa kaki salah satu hewan tersebut dapat terperosok lebih dalam ke lumpur?
b. Bagaimana cara kita mengetahui besarnya tekanan pada masing-masing hewan tersebut?
c. saat kita antri dengan beberapa teman untuk membeli makanan dan secara tidak sengaja
terinjak orang dengan sepatu hig hels dan teman kita terinjak dengan sepatu sekolah, kira-
kira lebih sakit yang mana?
d. mengapa rasanya bisa lebih sakit salah satu jenis sepatu tersebut?
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan gaya belajar mereka
4. guru membagikan LKPD 1. Menyelidiki tekanan pada benda padat
5. Peserta didik melakukan percobaan dipandu LKPD 1
 6. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya (mengumpulkan informasi)
7. Peserta didik menyajikan data dan mempresentasikan hasil percobaan dan diskusi yang
mereka lakukan dengan gaya belajar mereka masing-masing, misal:
a. Visual : menyajikan hasil percobaan dengan PPT, diagram atau poster
b. Audio : menyampaikan hasil percobaan dengan presentasi di depan kelas
c. Audio Visual: dapat dengan memvideo proses saat mereka melakukan percobaan
d. Kinestetik: presentasi dengan cara berjalan atau berkeliling kelas
8. guru mengapresiasi partisipasi peserta didik dalam kegiatan percobaan, diskusi dan presentasi
yang sudah dilakukan
 Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan
2. Refleksi guru
a. Apakah semua peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
b. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik selama mengikuti pembelajaran?
c. Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran selanjutnya?
3. Refleksi peserta didik;
a. Apa yang sudah kita pelajari hari ini?
b. Apakah kegiatan belajar hari ini sudah berhasil?
c. Kesulitan apa yang dialami?
d. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Sebelum kelas ditutup dengan berdoa dan salam guru memberitahukan tentang materi selanjutnya
yang akan dipelajari yaitu tekanan hidrostatik
 MATERI TEKANAN ZAT
PENGANTAR

Sumber: https://mafia.mafiaol.com/2012/11/apakah-tekanan-itu.html
Gb. 7.1. Perbedaan kaki ayam dan bebek

Perhatikan struktur morfologi kaki ayam dan kaki bebek. pada kaki bebek terdapat selaput
diantara jari-jari kakinya, sedangkan ayam tidak. selaput ini merupakan alas pijakan yang luas.
permukaan pijakan yang luas menyebabkan tekanan yang dihasilkan oleh kaki bebek terhadap lumpur
semakin kecil, sehingga bebek tidak mudah terperosok ke dalam lumpur. marilah kita senantiasa
bersyukur kepada Tuhan yang Maha Kuasa yang telah menciptakan berbagai jenis mahluk hidup di
bumi sehingga memudahkan kita dalam belajar. bagaimana konsep tekanan zat lainnya dalam
kehidupan sehari-hari?mari kita temukan jawabannya pada bab tekanan ini.

A. TEKANAN ZAT

Tekanan merupakan banyaknya gaya yang bekerja pada setiap bidang luas. Dalam bab ini kamu
akan mempelajari tekanan zat padat, cair dan gas. mari kita pelajari bersama;

1. Tekanan Zat Padat

Tekanan merupakan zat gaya (dorongan) yang bekerja tegak lurus pada satuan luas. jika F
adalah gaya tekan (dorongan) pada permukaan dengan luas permukaan dengan luas penampang
A, maka besar tekanan P dirumuskan sebagai berikut:

P=𝐹
𝐴
Keterangan:
P = Tekanan (N/m2 atau Pascal/Pa) F =
Gaya Tekan (N)
A = Luas Penampang (m2)
satuan N/m2 disebut juga satuan pascal atau Pa, untuk menghormati ilmuwan berkebangsaan
Perancis, Blaise Pascal (1623-1662)

Contoh Soal:

Benda berbentuk persegi seberat 100 N dengan luas 0,5 m2 diletakkan di atas lantai. berapa
tekanan yang diterima lantai?

penyelesaian:

diketahui: F = 100 N

A = 0,5 m2

ditanya: P......?

jawab: P = 𝐹
𝐴

100 𝑁
P= 0,5 𝑚2 = 200 N/m2
Jadi tekanan yang diterima lantai dari benda tersebut sebesar 200 N/m2 atau 200 Pascal

2. Tekanan Zat Cair

disebut juga tekanan hidrostatis, dirumuskan dengan persamaan berikut:

besar tekanan zat cair berbanding lurus dengan kedalaman zat cair. jadi semakin dalam zat cair
maka semakin besar tekanan hidrostatis yang terjadi
 Contoh soal:

Sebuah bak berisi air setinggi 1,5 m. jika massa jenis air 1.000 kg/m3 dan percepatan gravitasi 10
m/s2. berapakah tekanan hidrostatik pada dasar bak?

Penyelesaian:

diketahui: h = 1,5 m

ρ = 1.000 Kg/m3 g

= 10 m/s2

ditanya: PH.........?

jawab: PH = ρ.g.h

= 1.000 Kg/m3. 10 m/s2. 1,5 m

= 15.000 N/m2

Jadi tekanan air di dasar bak sebesar 15.000 N/m2

Hukum Archimedes:

“jika benda dicelupkan ke dalam zat cair, maka benda itu akan mendapat gaya ke atas
yang sama besar dengan berat zat cair yang didesak oleh benda tersebut”

contoh pemanfaatan teknologi yang menerapkan hukum Archimedes adalah kapal laut dan
kapal selam.

Persamaan hukum Archimedes:

Fa = ρc x g x Vcp

Keterangan:

Fa = gaya apung (N)

ρc = massa jenis zat cair (Kg/m3) g =

percepatan gravitasi (m/s2)

Vcp = Volume zat cair yang dipindahkan (m3)

 bila benda dicelupkan dalam zat cair maka akan ada beberapa kemungkinan, yaitu:

1) mengapung
2) melayang
3) tenggelam
mengapa bisa demikian? silahkan cari tahu lebih dalam dari internet atau buku lain yang relevan

Hukum Pascal:

Ketika tekanan diberikan pada sembarang bagian dari suatu zat cair dalam wadah tertutup,
tekanan itu akan diteruskan sama besar ke segala arah

contoh pemanfaatan teknologi yang menerapkan hukum pascal adalah pompa hidrolik dan alat
pengangkat mobil.

berikut persamaan dari hukum pascal:

𝐹1 𝐹2
𝐴1 = 𝐴2

Keterangan:

F1 = gaya pada psiton kecil (N) F2

= gaya pada piston besar (N)

A1 = Luas Permukaan piston kecil (m2 atau cm2) A2

= Luas Permukaan piston besar (m2 atau cm2)

contoh soal:

Mobil yang beratnya 5000 N diletakkan di atas piston besar yang mempunyai luas 250 cm2.
berapa gaya minimal yang harus diberikan pada piston kecil yang memiliki luas 5 cm2 agar
mobil dapat terangkat?

penyelesaian:

diketahui: F2 = 5.000 N A2 = 250 Cm2

A1 = 5 cm2

ditanya: F1 ?
 jawab:

𝐹1 𝐹2
𝐴1 = 𝐴2

F1 = 𝐹2 x A1
𝐴2

5.000 𝑁
F1 = x 5 cm2
250 𝑐𝑚2

F1 = 100 N

jadi gaya minimal yang diberikan piston kecil agar mobil dapat terangkat yaitu sebesar 100 N

Seperti halnya zat cair, tekanan pada zat gas akan menekan ke segala arah. seorang ahli
3. Tekanan Zat Gas
fisika berkebangsaan Inggris, Robert Boyle (1627-1691) melakukan penyelidikan tentang
pemampatan udara, yang disebut Hukum Boyle “Pada suhu tetap, tekanan gas dalam
ruang tertutup berbanding terbalik dengan volumenya”

Berikut Persamaannya:

P1.V1=P2.V2

Keterangan:

P1 = tekanan udara mula-mula V1

= volume udara mula-mula P2 =

tekanan udara akhir

V2 = volume udara akhir

alat ukur untuk tekanan gas dalam ruang terbuka disebut barometer sedangkan untuk ruang
tertutup disebut manometer.
B. APLIKASI KONSEP PADA MAHLUK HIDUP
1. Tekanan Darah
Nilai tekanan darah dinyatakan dengan dua angka, 120/80 mmHg. angka 120 merupakan
tekanan sistolik dan angka 80 merupakan tekanan diastolik. tekanan darah dapat diukur
menggunakan alat sphygmomanometer. prinsip kerja alat ini adalah dengan memberi tekanan
udara pada manset yang akan menekan pembuluh arteri dan pada air raksa yang ada pada tabung
skala.
tekanan darah meningkat ketika kita melakukan kegiatan yang memacu denyut jantung
atau ketika arteri menjadi lebih sempit.
2. Kapliaritas Jaringan Angkut Pada Tumbuhan
Kapilaritas merupakan gejala naik atau turunnya cairan di dalam pipa kapiler atau pipa
kecil. kapilaritas disebabkan oleh interaksi molekul-molekul di dalam zat cair. didalam zat cair
molekul-molekul dapat mengalami gaya adhesi dan kohesi.
Pada tumbuhan pembuluh kayu atau xylem disusun atas beberapa jenis sel, tetapi bagian
yang berperan penting dalam proses pengangkutan air dan mineral ini adalah sel- sel trakea.
bagian ujung sel trakea membuka membentuk pipa kapiler. struktur jaringan xylem seperti pipa
kapiler ini terjadi karena sel-sel penyusun jaringan tersebut mengalami penggabungan. air
bergerak dari sel trakea satu ke sel trakea yang lain yang ada diatasnya mengikuti prinsip
kapliaritas dan kohesi air dalam sel trakea xylem.

Link Video Sumber Belajar:

Supaya kalian semakin paham tentang aplikasi konsep Tekanan pada mahluk hidup secara mandiri,
silahkan kunjungi situs berikut:
Tekanan darah https://www.youtube.com/watch?
v=QLoqMruGbkc Kapilaritas jaringan angkut
tumbuhan https://www.youtube.com/watch?
v=BzDlo13jCas
 KISI-KISI SOAL
TES FORMATIF
Mata Pelajaran : IPA Kelas : XI
Materi : Tekanan Zat dan Penerapannya Semester : Genap
Bentuk soal : Pilihan Ganda

No Materi Indikator Soal Level No bent

kogniti soal uk
1 Tekanan zat Peserta didik dapat C1 1 PG
padat menjelaskan hubungan
antara luas bidang tekan,
gaya, dan tekanan
2 Disajikan gambar peti di C3 2 PG
lantai, peserta didik dapat
menentukan besarnya
tekanan.
3 Tekanan zat Peserta didik dapat C2 3 PG
cair hukun menjelaskan kedudukan
Archimedes. benda melayang.
4 Disajikan gambar benda C4 4 PG
melayang dalam air,
peserta didik dapat
menentukan massa jenis
5 Tekanan zat Peserta didik dapat C2 5 PG
cair hukum menjelaskan hukum
Pascal Pascal.
6 Disajikan gambar C4 6 PG
penerapan hukum pascal,
peserta didik dapat
menentukan besarnya
gaya tekan
No Materi Indikator Soal Level No bent
kogniti soal uk
7 Tekanan Disajikan gambar ikan C4 8 PG
hidrostatis dalam bejana, peserta
didik dapat menentukan
perbandingan tekanan
hidrostatik pada ikan
dengan berbagai posisi.
8 Aplikasi tekanan Peserta didik dapat C2 13 PG
dalam kehidupan menjelaskan aplikasi
sehari-hari tekanan pada tumbuhan
9 Peserta didik dapat C1 14 PG
menjelaskan aplikasi
tekanan pada tumbuhan
10 Peserta didik dapat C2 15 PG
menjelaskan aplikasi
tekanan pada tumbuhan
 SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Hubungan antara luas bidang, gaya, dan tekanan adalah ....

A. makin besar gaya, makin kecil tekanan pada luas bidang yang sama
B. makin besar luas bidang, makin besar tekanan pada gaya tekan sama
C. makin besar luas bidang, makin kecil tekanan pada gaya tekan sama
D. makin besar gaya tekan, tekanan makin kecil maka luas penampang tetap

2. Sebuah peti beratnya 135 N, terletak di atas lantai seperti gambar berikut:

Tekanan peti terhadap lantai adalah ....

A. 225 N/m2
B. 450 N/m2
C. 500 N/m2
D. 600 N/m2

3. Suatu benda akan melayang dalam zat cair jika ....

A. berat benda sama dengan zat cair
B. massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair
C. volume benda sama dengan gaya angkat yang dialaminya
D. volume benda sama dengan volume zat cair
4. Dua buah benda dimasukkan ke dalam zat cair, beberapa saat kemudian posisinya tampak seperti
gambar.

Besaran massa jenis benda dan zat cair yang memungkinkan adalah …

Massa jenis benda (kg/m3)

(1) (2) (3)

A 1000 800 700

B 800 100 700

C 100 700 1000

D 700 300 1000

5. Para penyelam mutiara tradisional banyak yang terganggu pendengarannya. Hal ini
disebabkan....
A. tekanan udara dalam zat cair C.
B. memakai perlengkapan selam
C. gaya angkat zat cair
D. tekanan hidrostatis air

6. Perhatikan gambar posisi empat ekor ikan K, L, M, N yang berada dalam bejana berikut!

Jika percepatan gravitasi di tempat ini sebesar 10 m/s², maka

perbandingan tekanan hidrostatis ikan K dengan M dan ikan L
dengan N adalah....
A. 4 : 1 dan 3 : 5
B. 3 : 1 dan 2 : 1
C. 2 : 5 dan 3 : 1
D. 1 : 4 dan 5 : 3
 7. Perhatikan gambar berikut!

Apabila gaya yang diberikan 7,5 N, maka berat mobil yang diangkat adalah ....
A. 30 N C. 300 N
B. 150 N D. 1.500 N

8. Perhatikan pernyataan berikut!

1) pengangkutan air dan nutrisi pada tumbuhan

2) alat pengangkat mobil ditempat cucian mobil
3) tekanan darah pada sistem peredaran darah manusia
4) tekanan gas pada proses pernafasan manusia
5) bendungan air yang bagian bawahnya dibuat lebih tebal

yang termasuk aplikasi tekanan zat pada mahluk hidup ditunjukkan oleh...

A. (1), (2) dan (3)

B. (1), (3) dan (4)
C. (2), (3) dan (4)
D. (2), (3) dan (5)

9. Jaringan pada tumbuhan yang bertugas menyalurkan air dan unsur hara dari dalam tanah ke daun
adalah...
A. floem C. epidermis
B. xilem D. palisade

10. Pada tumbuhan, air dari akar dapat naik sampai ke daun disebabkan oleh daya kapilaritas batang.
Pernyataan yang benar terkait tersebut adalah....
A. di dalam sel-sel akar terjadi peristiwa osmosis sehingga menyebabkan daya kapilaritas batang
meningkat
 B. Jaringan xilem memiliki diameter yang sangat kecil sehingga memiliki tekanan yang
besar untuk menaikkan air ke daun
C. Jaringan floem memiliki diameter yang sangat kecil sehingga memiliki tekanan yang
besar untuk menaikkan air ke daun
D. Air dari dalam tanah dapat naik karena daya isap daun yang rendah sehingga tekanan
osmosis dalam sel meningkat.

Kunci Jawaban
No Kunci Bobot Soal
1 C 1
2 C 1
3 B 1
4 D 1
5 B 1
6 C 1
7 A 1
8 B 1
9 B 1
10 A 1

Pedoman Penilaian:

Nilai Akhir = skor yang diperoleh x 100

skor maksimal

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 PERTAMA (LKPD 1)

KELOMPOK: .........................
NAMA ANGGOTA KELOMPOK:
1. .................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................
5. .................................

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

FASE D- KELAS IX
MATERI: TEKANAN ZAT
Menyelidiki tekanan pada benda padat
Pengantar

Materi:
a.
b.

Pada bab sebelumnya kalian sudah belajar tentang konsep gerak dan gaya. materi tekanan sangat
berkaitan dengan gaya (dorongan). sebagai contohnya sepatu dengan hak tinggi (high hells) dan
sepatu sekolah yang berbeda permukaan bawahnya, jika sama terinjak kaki kita kira-kira lebih sakit
yang mana?nah kita akan menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan pada benda padat.
Mari kita bersemangat dalam mempelajarinya!

Tujuan Percobaan

1. Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan

2. Menganalisis hubungan antara tekanan, luas permukaan dan gaya

Alat dan bahan

1. 2 buah plastisin ukuran besar

2. 2 buah keping logam Rp.500

Apa yang harus dilakukan?

Percobaan pertama

1. Letakkan uang logam pertama plastisin pada posisi vertikal dan yang kedua pada posisi
horisontal

Gambar.1.
a. Uang logam pada posisi vertikal
b.uang logam pada posisi horisontal

2. Berilah dorongan pada kedua uang logam tersebut dengan sama besar, bisa
menggunakan benda yang sama agar dorongan yang dihasilkan sama
3. Ambil kedua uang logam tersebut dari plastisin dan amati kedalaman bekas uang logam
keduanya
 Tabel Pengamatan.1
Uang logam pada plastisin dengan posisi yang berbeda dan gaya yang sama besar
Posisi uang logam vertikal horisontal

Kedalaman bekas uang logam ................................ ...................................

Nb: diisi lebih dalam atau tidak dalam

Percobaan kedua

1. Siapkan dua plastisin dan letakkan kedua uang logam sama-sama dengan posisi vertikal

Gambar.2.
a. Uang logam pada posisi vertikal
b. uang logam pada posisi vertikal

(b)
2. Berilah dorongan uang logam pada plastisin yang pertama dengan gaya yang besar
dan berilah dorongan uang logam yang kedua dengan gaya yang lebih kecil
3. Ambil kedua uang logam tersebut dan amati kedalaman bekas uang logam itu
Tabel Pengamatan.2
uang logam pada plastisin dengan posisi yang sama (vertikal) dan gaya yang berbeda
Besar gaya/dorongan besar kecil

Kedalaman bekas uang logam ........................... .........................................

Nb: diisi lebih dalam atau tidak dalam

Bahan diskusi

1. Posisi uang logam yang mana yang memiliki luas permukaan lebih kecil

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................
2. Ketika kamu mendorong kedua logam dengan posisi vertikal dan horisontal, posisi mana yang
membekas lebih dalam, mengapa demikian?

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

3. Ketika kamu mendorong kedua logam dengan sama besar pada posisi vertikal dengan gaya yang
berbeda, plastisin mana yang membekas lebih dalam, mengapa demikian?

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

4. Bekas pada plastisin yang lebih dalam menunjukkan bahwa mendapatkan tekanan yang lebih besar,
dari kedua perlakukan tersebut mana yang mampu menghasilkan tekanan yang lebih besar?

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

Kesimpulan:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Glosarium

Difusi: Perpindahan partikel dari konsentrasi yang tinggi ke konsentrasi yang lebih rendah sampai
partikel tersebar merata

Energi: Kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha

Gaya: Tarikan atau dorongan yang mengubah dari diam menjadi bergerak dan sebaliknya,
mengubah arah, dan mengubah bentuk benda

Nutrisi: Zat yang dibutuhkan oleh mahluk hidup seperti sebagai sumber energi, mempertahankan
kesehatan dan untuk pertumbuhan

Roket Air: Permainan roket berbahan bakar air

Tekanan Zat: Menyatakan gaya persatuan luas

Tekanan hidrostatik: Tekanan zat cair yang disebabkan oleh beratnya sendiri

Transportasi tumbuhan: Perpindahan nutrisi atau hasil fotosintesis dari akar ke daun dan dari daun
menuju seluruh bagian tumbuhan
Daftar Pustaka

Siti zubaidah, dkk.2017. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTS kelas

VIII semester 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Siti zubaidah, dkk.2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk

SMP/MTS kelas VIII semester 2. Jakarta;Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

Apriani, Meika.Buku Pengayaan Dan Penilaian Mozaik IPA 2 SMP/MTs

kelas VIII. Jakarta: Penerbit Yudistira.

Susanti,Sufyadi.dkk.2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen jenjang

pendidikan dasar dan menengah.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

Sleman, Agustus 2023

Mengetahui Tutor IPA

Ketua PKBM Permata Unggul

Arif Ginanjar Kurniawan, S. Sn Novilia Vina Mulyana, S.Pd.