Nama : NOVITRA ALIVIA

NIM : 835931922

JAWABAN DISKUSI 6
Diskusi 6A
Dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran tematik saya mengalami
kendaladiantaranya :

1. Bahan ajar yang tersedia masih menggunakan pendekatan mata pelajaran sehingga
menyulitkan guru memadukan materi sesuai tema.
Seharusnya bahan ajarnya langsung ke temanya dan ditambahkan metode
penugasan dan kerja kelompok dan juga ditambahkan media pembelajaran sesuai
tema agar mudah dipahami siswa.
2. Bahan ajar tematik masih bersifat nasional sehingga beberapa materi kurang
sesuai dengan kondisi lingkungan belajar siswa
Seharusnya bahan disesuaikan dengan kondisi lingkungan belajar siswa.
3. Sekolah yang kekurangan jumlah guru menerapkan model pembelajaran kelas
rangkap, sehingga kesulitan menerapkan pembelajaran tematik di kelas awal
Pembelajarn seharusnya tidak rangkap dan sekolahan mencarikan tenaga guru
agar pembeljaran lebih efektif.
4. Lingkungan sekolah di wilayah kabupaten masih standar dan sarana teknologi
sangat kurang karena sarana pendukungnya yang tidak memenuhi syarat.
Seharusnya pemerintah memberikan bantuan dana untuk sekolah di wilayah yang
masih sarprasnya sangat kurang.
5. Jadwal yang menggunakan mata pelajaran menyulitkan guru dalam memadukan
berbagai mata pelajaran secara luwes.
Seharusnya jadwal yang digunakan menggunakan jadwal tema jangan mata
pelajaran agar tidak menyulitkan siwa maupun guru.
Misal : seni : tema 2 subtrema 1, selasa: tema 2 subtrema 2
Diskusi 6b
Metode : yang digunakan berkelompok dan diskusi karena banyak yang harus dilakukan
secara kelompok untuk membuat patung dll.
Media, : ada penambahan media agar dalam prakteknya dapat berjalan
Keterpaduan materi seharusnya materi nya menyambung 1 dengan lainnya
Langkah-langkah pembelajaran, : membingungkan
Evaluasi pembelajaran : seharusnya di tambahkan soalnya, jangan hanya 5 atau 2. Agar
mengetahui kesalahn siswa dan agar guru tau materi mana yang perlu diulang
RPP dibawah
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN TEMATIK KEGEMARAN
PERTEMUAN II

Sekolah : SDN 7 AIR KUMBANG

Tema : Kegemaran
Kelas / Semester : II/2
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator Pertemuan

B.Indonesia B.Indonesia  Membaca teks /bacaan I
Membaca : Membaca: dengan lafal dan intonasi
Memahami ragam Membaca nyaring yang benar
wacana tulis dengan Teks (15-20 kalimat)
membaca nyaring dan Dengan
membaca dalam hati memperhatikan lafal
Menulis : dan intonasi yang tepat
Menulis permulaan
dengan IPS  Menyebutkan kedudukan
mendeskripsikan Menceritakan dan peran Orang tua
benda disekitar dan kedudukan dan peran
menyalin puisi anak anggota keluarga

IPS Seni Budaya Dan  Mewarnai gambar

Memahami Keterampilan dengan paduan warna
kedudukan dan Peran *Mengekspresikan yang sesuai
anggota keluarga dan diri melalui karya
lingkungan tetangga seni ekspresif

Seni Budaya Dan B.Indonesia  Membaca teks /bacaan II

Keterampilan Membaca: dengan lafal dan
*Mengekspresikan Membaca nyaring intonasi yang benar
diri melalui karya Teks (15-20 kalimat)  Menjawab pertanyaan
seni rupa. Dengan yang berhubungan
*Mengekspresikan memperhatikan lafal dengan teks yang dibaca
diri melalui karya dan intonasi yang
seni musik. tepat  Menyebutkan
IPS kedudukan dan peran
Menceritakan Orang tua
kedudukan dan peran
anggota keluarga
 Membuat karya seni tiga
Seni Budaya Dan dimensi dengan lilin
Keterampilan mainan
*Mengekspresikan
diri melalui karya
seni ekspresif
 Menulis: III
Mendeskripsikan  Mendeskrpsikan
tumbuhan atau tumbuhan dan hewan
binatang disekitar secara lisan dan bahasa
secara sederhana tulis dengan benar
dengan bahasa tulis
 Menunjukkan kedudukan
IPS dan peran sebagai anak
Menceritakan
kedudukan dan peran
anggota keluarga

Seni Budaya Dan  Mengekspresikan diri

Keterampilan melalui karya seni musik
*Memeragakan
dinamika
sederhana

B. Kompetensi Dasar
B.Indonesia
Membaca:
 Membaca nyaringTeks (15-20 kalimat)Dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang
tepat
IPS
 Menceritakan kedudukan dan peran anggota keluarga
Seni Budaya Dan Keterampilan
 Mengekspresikan diri melalui karya seni ekspresif

C. Indikator
 Membaca teks /bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibaca
 Menyebutkan kedudukan dan peran orang tua (ayah dan Ibu)
 Membuat karya seni tiga dimensi dengan lilin mainan

D. Tujuan Pembelajaran
 Mampu membaca teks /bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar
 Mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibaca
 Mampu menyebutkan kedudukan dan peran orang tua (ayah dan Ibu)
 Mampu membuat karya seni tiga dimensi dengan lilin mainan

E. Materi
Jaring tema
Tema :

Kegemaran
B.Indonesia SBK
IPS
-MembacaTeks Membuat karya
Kedudukan dan seni tiga dimensi
perana Ayah
Uraian Materi
 Kegemaran merupakan kegiatan yang dilakukan dengan adanya rasa senang untuk
melakukannya seperti membaca dengan membaca kitabisa mendapatkan banyak
informasi yang sebelumnyatidak kita ketahui. Kita bisa membaca buku-buku
yangmenarik, seperti buku cerita bergambar, buku cerita anak,dan buku ilmu
pengetahuan. Jika kita dapat membaca, Kita dapat bercerita apa yang kita baca, serta
membuat karya seni tiga dimensi yang akan kita pelajari berikut ini

Bahasa Indonesia
Membaca Teks
Gemar membaca
Widia Murid Kelas dua
Ia gemar membaca buku cerita
Setiap hari ia membaca buku cerita
Buku cerita widia banyak
Ayah dan ibu yang membelinya
Widia sering meminjam buku di perpustakaan
Pada jam istirahat Widia keperpustakaan
Disana Widia membaca buku
Buku cerita yang dibaca bermacam-macam
Ada cerita binatang, cerita pahlawan juga cerita yang lucu
Karena dapat menghibur hati
Widia paling senang membaca cerita yang lucu
Karena dapat menghibur hati
Membaca buku banyak manfaatnya
Selain untuk hiburan
Juga menambah pengetahuan

Sekarang jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Siapa yang gemar membaca ?
2. Apa yang dilakukan widi setiap hari ?
3. Siapa yang membelikan buku ?
4. Dimana Widia meminjam buku ?
5.Mengapa kita harus banyak membaca ?

IPS
Kedudukan dan Peran Ibu
Ibu berkedudukan sebagai pengurus rumah tangga
Ibu mengurus segala keperluan rumah tangga
Keberadaan Ibu sangat Penting dalam Rumah Tangga
Ibu gemar sekali memasak makanan kesukaan untuk keluarganya
Kegemaran ibu memasak membuat keluarga bahagia

Seni Budaya dan Keterampilan

Membuat karya seni tiga dimensi
Nana dan Aldi sedang membuat patung plastisin
Mereka gemar sekali membuat patung binatang dan buah-buahan
 Patung adalah karya seni tiga dimensi

F. Metode
 Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Praktek
 Diskusi, kelompok, kooperatif learning

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal( 10 Menit )
 Menyampaikan tema yang akan dipelajari “Tema Kegemaran”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu:
 Mampu membaca teks /bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar
 Mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang
dibaca
 Mampu menyebutkan kedudukan dan peran orang tua (ayah dan Ibu)
 Mampu membuat karya seni tiga dimensi dengan lilin mainan

 Memotivasi siswa dengan bersama-sama menyanyikan lagu anak

Pergi Sekolah
Oh Ibu dan Ayah selamat pagi
Ku pergi sekolah sampaikan nanti
Selamat belajarnak penuh semangat
Rajinlah selalu tentu kau dapat
Hormati gurumu sayangi terman
Itulah tandanya kau murid budiman
 Menayakan kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
 Apakah kalian sudah siap untuk belajar ?
Mengaitkan tema yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa, dengan cara tanya
jawab
Kemarin ibu melihat beberapa anak sedang berada dilapangan, mereka ada yang
sedang main sepak bola, sepeda, ada juga yang sedang duduk-duduk sambil
membaca buku .
Nah siapa diantara kalian yang gemar membaca buku?
Buku apa saja yang pernah kalian baca ?

Kegiatan Inti ( 80 menit )

Kegemaran

Membaca teks Bercerita Ekspresi seni tiga dimensi

 Guru membuka kegiatan dengan bertanya jawab tentang membaca.

 Siapa yang suka membaca
 Apa yang biasanya dibaca
 Bagaimana kamu belajar membaca
 Dengan siapa kamu belajar membaca
 Dimana saja biasanya kamu belajar membaca
  Setelah bertanya jawab guru menyajikan teks bacaan dan siswa menyimak
 Siswa menyimak penjelasan guru bahwa membaca adalahkegiatan yang
menyenangkan. Dengan membaca, kitabisa mendapatkan banyak informasi yang
sebelumnyatidak kita ketahui. Kita bisa membaca buku-buku yangmenarik, seperti
buku cerita bergambar, buku cerita anak,
dan buku ilmu pengetahuan. Jika kita dapat membaca,
maka pengetahuan mudah kita dapatkan. Lalu, sampaikan
pada siswa bahwa mereka akan belajar membaca sebuahcerita.
 Kemudian, siswa mendengarkan guru membaca tekshingga selesai.
 Lalu, guru membacanya lagi baris demi baris sambildiikuti siswa dengan suara
nyaring dan intonasi yang tepat..
 Latihan membaca teks dilakukan berulang-ulang denganberbagai variasi, misalnya
dengan cara berpasangan atau kelompok kecil, tetapi masih dengan bantuan guru.
 Guru memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan teks
 Sekarang jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Siapa yang gemar membaca ?
2. Apa yang dilakukan widi setiap hari ?
3. Siapa yang membelikan buku ?
4. Dimana Widia meminjam buku ?
5.Mengapa kita harus banyak membaca ?
 Guru menjelaskan isi teks yang terkandung dalam bacaan yang berhubungan dengan
kegemaran seorang anak dan peran orang tua terhadap keluarganya.
 Kegiatan dilanjutkan dengan membagikan 2 lembar kertas HVS kepada siswa yang
ditunjuk ke depan
 Satu siswa laki-laki menulis kata Ayahdansatu siswa perempuan menulis kata Ibu
 Ketika seorang anak memperlihatkan kata Ayah maka anak yang lain harus
menyebutkan kedudukan ayah. Dan jika seorang anak memperlihatkan kata Ibu maka
anak yang lainpun menyebutkan kedudukan dan peran Ibu.
 Dari kegiatan tersebut guru memberikan penjelasan tentang peran dan kedudukan
orang tua (Ayah dan Ibu).
 Sekarang Ibu mau tanya siapa yang gemar membuat patung mainan dari lilin mainan
?
 Baiklah untuk menyalurkan kegemaran kalian coba kalian membuat berbagai bentuk
benda yang ada disekitar kalian. Seperti buah-buahan, binatang maupun benda-benda
yang kalian suka
 Kegiatan berlangsung dengan bimbingan guru sampai siswa menyelesaikan hasil
karya mereka.

Kegiatan Akhir (15 menit )

 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang tema kegemaran
 Guru memberikan pertanyaan 5 soal yang berhubungan dengan tema
 Guru memberi balikan terhadap tes yang diberikan
 Guru memberikan tugas rumah (PR)

H. Alat dan Sumber belajar

 Wiwit Suminarti,2012,Bahasa Indonesia untuk SD/MI kelas II,Depok:Arya Duta
 Kuswanto,Y Suharjanto, 2008,Ilmu Pengetahuan Sosial,BSE(Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional)
 Sri Murtono, dkk,2010,Seni Budaya dan Keterampilan,Bogor:Yudistira
  kartu kata, HVS dan lilin mainan

I. Media Pembelajaran
 B. Indonesia : sebuah bacaan yang di print
 IPS : membawa foto sekeluarga
 SBK : membawa plastisin

I. Evaluasi
Awal : Tanya jawab untuk mengetahui kesiapan, tugas dan kegemaran siswa
Proses : Mengamati siswa dalam membaca teks dan proses membuat karya tiga
dimensi dari lilin mainan
Akhir : Tes Formatif 5 soal
Tes formatif
Kompetensi Dasar Indikator Soal Kunci
Jawaban
B.Indonesia -Membaca teks Bacalah!
Membaca: /bacaan dengan Gemar memasak
Membaca nyaring lafal dan intonasi Ibu gemar memasak
Teks (15-20 yang benar Makanan yang suka
kalimat) -Menjawab dimasak ibu adaah pisang
Dengan pertanyaan yang coklat
memperhatikan berhubungan Kami sangat menyukai
lafal dan intonasi dengan teks yang masakan ibu.
yang tepat dibaca Jawablah!
1. Apa kegemaran Ibu? Memasak
2. masakan apa yang
suka ibu masak? Pisang coklat
IPS -Menyebutkan 3. Kedudukan Ayah Kepala
Menceritakan kedudukan dan sebagai.................. Rumah
kedudukan dan peran Orang tua Tangga
peran anggota 4.Ibu berperan Pegurus
keluarga sebagai................. Rumah
Tangga
Seni Budaya Dan -Membuat karya 5. Buatlah Hasil karya
Keterampilan seni tiga dimensi karya seni tiga dari lilin
*Mengekspresikan dengan lilin dimensi dari ilin
diri melalui karya mainan mainan
seni ekspresif

Mengetahui Air Kumbang , 26 Oktober 2020

Kepala sekolah SDN 7 Air Kumbng Mahasiswa

Yoseu Anggaraenir, S.Pd Novitra Alivia

NIP: 198301242009022001 NIM : 835931922