Score Nama 1. Dalam bidang pendidikan2.

Tes intelegensi sebagai

55 / 100 Responden 1 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
55 / 100 Responden 2 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
75 / 100 Responden 3 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
75 / 100 Responden 4 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
76 / 100 Responden 5 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
76 / 100 Responden 6 Kondisi mental individu Dapat memberikan pemahaman
75 / 100 Responden 7 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
74 / 100 Responden 8 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
64 / 100 Responden 9 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
74 / 100 Responden 10 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
74 / 100 Responden 11 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
74 / 100 Responden 12 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
68 / 100 Responden 13 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
73 / 100 Responden 14 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
73 / 100 Responden 15 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
76 / 100 Responden 16 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
77 / 100 Responden 17 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
56 / 100 Responden 18 Kondisi mental individu Dapat memberikan pemahaman
72 / 100 Responden 19 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
77 / 100 Responden 20 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
75 / 100 Responden 21 prestasi belajar yang dapatKemampuan diri (self ability
65 / 100 Responden 22 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
78 / 100 Responden 23 Kondisi mental individu Dapat memberikan pemahaman
59 / 100 Responden 24 prestasi belajar yang dapatpengontrolan diri (self-con
83 / 100 Responden 25 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
79 / 100 Responden 26 kemampuan berpikir indivi Dapat memberikan pemahaman
75 / 100 Responden 27 prestasi belajar yang dapatDapat memberikan pemahaman
69 / 100 Responden 28 kemampuan dasar individuDapat memberikan pemahaman
3. Menurut Binet, inteligen 4. Pada tahun berapa lewis5. Bagian yang tidak dapat6. Edisi Keempat menyedia
Suatu kemampuan untuk m 1916 Ketertarikan terhadap kec 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Sisi tunggal dari karakter 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 Ketertarikan terhadap kec 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 Ketertarikan terhadap kec 1990
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 Ketertarikan terhadap kec 1990
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1989
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 Ketertarikan terhadap kec 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1986
Suatu kemampuan untuk m 1916 semua salah 1989
7. Manakah yang termasuk8.daManakah yang termasuk9. Secara khusus tes bine 10. Intelegensi berasal dar
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor keturunan,faktor lin Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir sistemlatin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan kecepatan dan
latin
k
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor keturunan,faktor lin Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan visual-motor. latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,faktor mKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan visual-motor. inggris
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori faktor pembawaan,kematanKemampuan berpikir sistemlatin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir sistemlatin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
Dibuat berdasarkan teori Semua benar. Kemampuan berpikir logis latin
11. Manakah yang termasuk
12. Bimbingan bertujuan m13. Apa saja Tugas utama 14.Yang
Hanya ada satu skor IQ untmemahami lingkungan
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmemahami lingkungan
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmengarahkan diri
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
Hanya ada satu skor IQ untmenambah masalah
da bukan termasuk jen
Seorang yang bertanggungInventiori minat dan tes ke
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang bekerja secara maTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungInventiori minat dan tes ke
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungInventiori minat dan tes ke
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
Seorang yang bertanggungTes hasil
15.Dilihat dari segi waktu 16. Yang menjadi faktor dari
17. Tes binet secara umum18. Faktor apa yang berp
Power test dan speed test Kemampuan memahami ma
membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan bahasa membandingkan analis ment
ketidak tepatan hasil tes
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan memahami ma
membandingkan analis ment
pengaruh pada kualitas ja
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
anak merasa tidak perlu e
Power test dan speed test Kemampuan memahami ma
membandingkan analis ment
pengaruh pada kualitas ja
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan memahami ma
kemampuan kosakata dan ketidak
k tepatan hasil tes
Power test dan speed test Kemampuan memahami ma
kemampuan judgement dansemuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Power test dan speed test Kemampuan berpikir membandingkan analis ment
semuanbenar
Tes individual dan tes kel Kemampuan memahami ma
membandingkan analis ment
semuanbenar
19.Apa yang terjadi ketika 20. Contoh yang termasuk21.Pada tahun berapakah da
22.Yang manakah diantara
tidak menyadari kelelahan semua benar 1970 setelah SPM (StandarWechsler Preschool and Pr
tidak menyadari kelelahan semua benar 1916 setelah IST (IntelligenWechsler Preschool and Pr
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan Calon tester atau mahasis 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan anak yang mengalami keku1939 setelah tes intelegensWechsler Adult Intellegenc
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Intelligence Scal
tidak menyadari kelelahan anak yang mengalami keku1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
anak yang tidak bisa menj semua benar 1916 setelah IST (IntelligenWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan anak yang mengalami keku1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1939 setelah tes intelegensWechsler Belleue Intellege
tidak menyadari kelelahan semua benar 1916 setelah IST (IntelligenWechsler Belleue Intellege
23.Di dalam tes WAIS ada 24.Alasan apakah yang m 25.Untuk melaksanakan admi
26.Ada tiga macam tes Wech
Rentang angka, melengkapSebagai pengklasifikasian Alat hitung, lembar jawabanWechsler Belleue Intellege
Persamaan, rentang angka,Sebagai pengklasifikasian WISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Belleue Intellege
Informasi, pemahaman, perSebagai untuk mengukur ke
Alat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Persamaan, rentang angka,Sebagai pengklasifikasian WISC box, papan alas, stopWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perSebagai pengklasifikasian WISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanAlat hitung, lembar jawabanWechsler Preschool and Pri
Rentang angka, melengkapDengan melihat kenyataanWISC box, papan alas, stopWechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Informasi, pemahaman, perDengan melihat kenyataanWISC box, lembar jawaban,Wechsler Preschool and Pri
Persamaan, rentang angka,Sebagai pengklasifikasian WISC box, lembar jawaban,Wechsler Belleue Intellege
27.Skala performance leb 28.Tes Wechsler yang telah29.Dalam tes W-B terdapat30.Ada 3 macam tes wecshl
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Intelegence Scale
Perfomance Wechsler Adult IntellegencPicture completion dan bla Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Objek assembly dan digit Wechsler Intelegence Scale
Visual Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Intelegence Scale
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Intelegence Scale
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Objek assembly dan digit Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Intelegence Scale
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Intelegence Scale
Auditori Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Auditori Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
Perfomance Wechsler Intelligence Scal Comprehension Wechsler Preschool and Pri
31.Menurut beberapa peneli
32.Tes berupa kemampuan33.Pada tahun berapakah s34.Berapa subtes yang ter
Emotional disturbance Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Anxiety Tes intelegensi 1949 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1959 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes binet 1939 5 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Down sindrom Tes Wechsler 1939 7 Subtes
Main brain disfunction Tes intelegensi 1949 6 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 8 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes Wechsler 1939 6 Subtes
Anxiety Tes intelegensi 1949 6 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Emotional disturbance Tes Standard Progressive 1949 6 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Down sindrom Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Main brain disfunction Tes intelegensi 1939 6 Subtes
Anxiety Tes Wechsler 1939 7 Subtes
35.Tes yang hanya boleh d36.Tes wisc memiliki kema37.kemampuan dasar seseor
38.Alat-alat apa saja yang
Tes intelegensi umum levelMatematika Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Minat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Lembaran jawaban
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Intelegensi Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveMatematika Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveLearning disabilities Tes hasil belajar Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveBahasa Bakat Stopwatch
Tes intelegensi umum LeveMatematika Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveMatematika Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Bakat Tempat pensil
Tes intelegensi umum levelLearning disabilities Tes hasil belajar Tempat pensil
Tes intelegensi umum LeveMatematika Intelegensi Stopwatch
39.Faktor dari testee dan 40.Faktor yang dapat memp
41.Tes Rothwell Miller dis 42.RMIB merupakan salah
Jenis kelamin Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Raport Pembawan,kematangan, pe 1959 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Raport Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1959 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Raport Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Kecemasan testee Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Jenis kelamin Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Jenis kelamin Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
Nama Pembawan,kematangan, pe 1958 Rothwell Miller Interest Bla
43.Jumlah total skor pada 44.Dalam tes minat Rothwell
45.Pekerjaan yang berhub 46.Minat terhadap keseja
700 12 Personal Contact Social Service
700 12 Social Service Social Service
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Social Service Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Outdoor Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Social Service
702 12 Personal Contact Clerical
602 12 Social Service Social Service
702 12 Personal Contact Social Service
702 12 Personal Contact Social Service
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Social Service Medical
702 12 Personal Contact Social Service
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Social Service
702 11 Personal Contact Social Service
702 12 Personal Contact Clerical
702 12 Personal Contact Social Service
47.Pekerjaan yang berhubu48.Klasifikasi Hasil Tes RMIB
49.Dalam Pelaksanaan Tes50.Pada
R dasarnya waktu u
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua30 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua30 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
40 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
literary Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
10 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua30 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua30 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Mengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Mengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Mengurutkan rangking meng
30 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Mengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Mengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Kemampuan kognitif pesertMengurutkan rangking meng
20 menit
mechanical Interpretasi dimana dilihat Memilih salah satu dari dua20 menit
51.Apabila seseorang memb
52.Salah satu tujuan dari T53.Yang bukan merupakan54.Dalam
k kategori Scient
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur peluang sePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur peluang seDapat diberikan secara klasilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat seseTugas pengisian dari tes inilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur peluang seHasil keseluruhan dari tes ilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat seseHasil keseluruhan dari tes ilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur peluang seHasil keseluruhan dari tes ilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Pengetahuan tentang pekeruntuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
Testee kelalaian atau cero untuk mengukur minat sesePsikolog menghitung satu pilmuwan, ahli biologi, ahli
55.Inovasi apa yang dapa 56.Menurut anda Bisakah t57.Jika anda diperintahkan58.Coba bandingkan tes mi
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Tes minat Rmib
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan merombak fungsi
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Tes minat Lee torpee
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Tes minat Lee torpee
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Tes minat Lee torpee
Saya akan menginterpretasi
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Sama saja
Saya akan menginterpretasi
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Tes minat Rmib
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya kurang yakin Cara pengaplikasiann nya Tes minat Rmib
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara pengaplikasiann nya Sama saja
Saya akan menginterpretasi
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya tidak yakin bisa Fungsi nya Sama saja
Saya akan membuat gagasan
Saya yakin bisa Cara penggunaan nya Sama saja
59.Apakah menurut anda te60.Apakah hasil dari tes m 61.Alat yang dirancang un62.Penekanan pada penggun
Kurang relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Manipulative
Kadang relevan kadang tidSaya rasa, cukup valid Differential Aptitude Test Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Non verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Kadang relevan kadang tidSaya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir belum valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Tes minat bakat Manipulative
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir sudah sangat valInventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Komputasional
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Ya, sangat relevan Saya pikir perlu ada perba Inventori minat jabatan Verbal
Kurang relevan Saya rasa, cukup valid Inventori minat jabatan Verbal
63.Bidang Yang Keinginan 64.Bidang ini mencakup p 65.Penjelasan terkait tuju 66.Apa kelebihan dari pen
Natural (Natural) Pribadi sosial (personal socSebagai kekuatan pendoroIndividu sangat bosen kar
Seni (art) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socSebagai kekuatan pendoroTes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Bisnis (business) Sebagai kekuatan pendoroTes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Natural (Natural) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Untuk mengetahui minat ja
Mekanik (mechanical) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
Sains (the science) Pribadi sosial (personal socUntuk mengukur dan mengan
Tes ini mengukur seberapa
67.Sebutkan salah satu da68.Bidang ini mencakup k 69.Apabila pekerjaan memp
70.Sebutkan jumlah soal y
Bidang metafisika Sains (the science) Non verbal 150 soal terbagi dalam sat
Bidang pribadi sosial Sains (the science) Komputasional 150 soal terbagi dalam sat
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam sat
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam sat
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Sains (the science) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Komputasional 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Non verbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang metafisika Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Pribadi sosial (personal socVerbal 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 140 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang geofisika Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
Bidang pribadi sosial Natural (natural) Manipulative 150 soal terbagi dalam dua
71.Tujuan utama dari tes 72.Bidang ini ditandai den 73.Gabungan penggunaan74.Jelaskan
k salah satu ko
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Non verbal Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk menyesuaikan diri inSains (the science) Non verbal Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Hasil tes tidak akan dihitu
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Setelah selesai mengerjaka
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Non verbal Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
Untuk membantu menemukan
Bisnis (business) Komputasional Testee di minta untuk memb
75.Sebutkan salah satu ha76.Apa kekurangan dari pe77.Sebutkan hal yang dapat
78.Sebutkan contoh dari f
Membantu individu memilikiTes ini membantu untuk le Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiMembantu proses konseling
Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiTes ini membantu untuk le Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
Membantu individu memilikiCara pengerjaan tes ini l Mengenal dan memahami pot
Membuat permainan sebaga
79.Jelaskan batasa waktu 80.Apa yang terjadi jika 81.Dibawah ini yang merup82.Jelaskan apa tujuan dia
Batas waktu mengerjakan di
Acuh tak acuh jika konsel Suatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagSuatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget2. Mengukur tingkat keberh
Batas waktu mengerjakan be
Acuh tak acuh jika konsel Suatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan be
Menganggap konseli sebagSuatu tes yang berisiskan 1. Mengukur tingkat perke
Batas waktu mengerjakan be
Dapat membantu menyelesSuatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bDapat membantu menyelesSuatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan di
Acuh tak acuh jika konsel Cara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bDapat membantu menyelesCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan be
Acuh tak acuh jika konsel Suatu tes yang berisiskan 1. Mengukur tingkat perke
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bMenganggap konseli sebagCara seorang guru menget1 dan 2 benar
Batas waktu mengerjakan bAcuh tak acuh jika konsel Suatu tes yang berisiskan 1 dan 2 benar
83.Jelaskan alasan mengap
84.Sebutkan apa fungsi dari
85.Jelaskan mengapa uji co86.Bagaimana jika tidak dil
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Tes akan lebih mudah untu
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Tingkat kesukaran soal dapa
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Pokok bahasan untuk diajarUji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Mengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Karena tes bukan lah hal sMengandung komponen-kompo
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
Agar kita mengetahui standa
Menyebut suatu produk pen
Uji coba tes dilakukan un Akan terjadi kemungkinan b
87.Bagaimanakah bentuk tes
88.Contoh dari bentuk tes 89.Tes yang sangat berm 90.Tes yang dilakukan de
Tes yang disusun dalam ben
b dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes objektif a. Tes tindakan/perbuatan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun dalam ben
b dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang pelaksanaannyab dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun dalam ben
b dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikiSoal-soalnya berupa pernyTes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang pelaksanaannyab dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikiSoal-soalnya berupa pernyTes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun dalam ben
Tingkat kebebasan jawaban
Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay b. Tes tes lisan
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
Tes yang disusun sedemikib dan d benar Tes essay d. (a) dan (b) benar
91.Dilihat dari sudut wakt 92.Dibawah ini yang merup93.Bagaimana jika tidak dil94.Bagaimana agar tujuan t
Semua benar Ujian midsemester Soal tetmasuk ke sistematiDengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian akhir semester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Tes awal (pretest) Ujian midsemester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian tengah semester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian midsemester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian midsemester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian tengah semester Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Entering behaviour test Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian sekolah Kita tidak tau sevalid baga Dengan mengukur tingkat k
Semua benar Ujian tengah semester Soal tersebut menjadi sumbDengan mengukur tingkat k
95.Jelaskan pentingnya kisi96.Kapan Analisis Butir Soa97.Contoh dari validitas ada98.Contoh dari reabilitas ada
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanMenyangkut usaha memperole
Misalnya alat ukur prestasi belajar seperti tes
Pedoman dalam penulisan Butir
s soal yang mempunyaiMenyangkut usaha memperole
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Misalnya alat ukur prestasi belajar seperti tes
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Butir
s soal yang mempunyaiMenyangkut usaha memperole
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanPeneliti meminta tanggapa Subjek yang diukur, serta hasil‑hasil pengukur
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanMenyangkut usaha memperole
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanPeneliti meminta tanggapa Subjek yang diukur, serta hasil‑hasil pengukur
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanKonsep sikap dapat dilihat Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanPeneliti meminta tanggapaSebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Pada
s saat guru mengujikanGuru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
Pedoman dalam penulisan Butir
s soal yang didukung Guru matematika menggunak
Sebuah tes bahasa diberika
99.Contoh dari soal objektiv100.Dibawah jnj gang bukan termasuk cara menganalisis tes adalah...
Grafik berikut menggambark
Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Ekonomis
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Ekonomis
Salah satu vitamin yang la Ekonomis
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Pada suatu waktu disuatu da
Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Pada suatu waktu disuatu da
Ekonomis
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan
Salah satu vitamin yang la Tersamarkan