LAPORAN REKAYASA IDE

PENYIMPANGAN PERILAKU " BULLYING

DISEKOLAH"

Dosen Pengampu :
Ishaq Matondang,S.Psi,M.Si

KELOMPOK 5

KEZIA ANGELINE SIREGAR 1191151021

GRACELITA SARAGIH 1193351055
IMEL MANIHURUK 1192451015
VONY SITUMORANG 1193351056

BK REGULER E'19

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan nikmat, berkah, dan
rahmatNya sehingga kami dapat menyusun makalah Rekayasa Ide dengan judul ”Peran Guru
Bk atau Konselor Dalam Menyelesaikan Bullying
Pada kesempatan ini tidak lupa pula kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak
Ishaq Matondang,S.Psi,M.Si selaku dosen mata kuliah Patologi Sosial yang telah menjadi
pembimbing kami dalam penelitian, serta pihak-pihak lain yang terkait dalam proses
pembuatan makalah rekayasa ide ini secara langsung maupun tidak langsung. Semoga hasil
rekayasa ide kami ini dapat memberikan manfaat kepada kami selaku penyusun, para
pembaca, dan semua pihak masyarakat.
Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini, masih terdapat banyak kekurangan
sehingga hasil yang diperoleh jauh dari sempurna. Oleh sebab itu saran dan kritik yang
membangun sangat kami harapkan. Terimakasih

Medan, Desember 2020

Kelompok 5
 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR...........................................................................................................................2
DAFTAR ISI.........................................................................................................................................3
BAB I....................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.................................................................................................................................4
A. LATAR BELAKANG...............................................................................................................4
B. TUUJUAN.................................................................................................................................4
C. MANFAAT...............................................................................................................................4
BAB II...................................................................................................................................................5
KERANGKA PEMIKIRAN..................................................................................................................5
A. KAJIAN TEORI........................................................................................................................5
B. SUBJEK PENELITIAN............................................................................................................6
C. ASSESMENT DATA................................................................................................................6
BAB III..................................................................................................................................................7
REKAYASA IDE..................................................................................................................................7
A. URAIAN PERMASALAHAN..................................................................................................7
B. LANGKAH PELAKSANAAN.................................................................................................7
C. METODE PELAKSANAAN....................................................................................................7
D. REKAYASA IDE......................................................................................................................7
E. KEKUATAN IDE.....................................................................................................................8
F. KELEMAHAN IDE..................................................................................................................8
BAB IV.................................................................................................................................................9
PENUTUP.............................................................................................................................................9
A. KESIMPULAN.........................................................................................................................9
B. SARAN.....................................................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................................10
 BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Bullying adalah sebuah tindakan yang tidak terpuji oleh seseorang yang terjadi dimana saja
dan kapan saja, tindakan mengintimidasi dan memaksa individu atau kelompok yang lebih
lemah untuk melakukan sesuatu di luar kehendak mereka. Perilaku siswa yang mencerminkan
sikap bullying memang banyak terjadi tanpa disadari oleh guru maupun siswa itu sendiri.
Bullying memberikan dampak negatif kepada korban. Dampak terbesar bullying adalah
korban megalami gangguan psikosomatik dan psikososial. gangguan prestasi belajar siswa
dikelas yang kronik juga dikaitkan dengan kemungkinan menjadi korban bullying. Secara
umum bullying dibedakan menjadi tiga bentuk yaitu: bullying fisik, bullying verbal, dan
bullying psikis.

B. TUUJUAN
Tujuan dari rekayasa ini adalah untuk memecahkan permasalahan yang selama ini terjadi
dilingkungan sekolah yaitu masalah bullying yang dapat berakibat pada psikis maupun fisik
siswa.

C. MANFAAT
Manfaat dari tugas rekayasa ide ini adalah agar para remaja Sma mampu menghindari atau
tidak melakukan bullying terhadap teman sebaya.
 BAB II

KERANGKA PEMIKIRAN
A. KAJIAN TEORI
Secara umum bullying dibedakan menjadi tiga bentuk yaitu: bullying fisik, bullying verbal, dan
bullying psikis. Bentuk-bentuk jenis bullying yang terjadi di sekolah dasar yaitu seperti:

1. Bullying fisik

adalah tindakan penindasan yang berkaitan dengan fisik.bullying ini seperti: mendorong, menyenggol
dan menarik, menjambak, memukul, menjeglang,mencakar, merusak properti, menyandung dan lain
sebagainya

2. Bullying verbal

Bullying ini awalnya tidak berbahaya tapi jika keterusan akan mempengaruhi si korban seperti
contoh:

mengejek teman dengan memberi julukan kepada orang lain seperti ( si hitam , si botak , si kurus dan
si gendut) dan bisa dengan juga memanggil siswa dengan sebutan nama orang tua seperti ( bambank,
ceunah , dono, siti, parlan dan lain sebagainya). Atau bisa juga dengan berkata atau menuliskan
sesuatu berupa sindiran, mengejek atau mengolok-ngolok dan berkomentar yang tidak baik atau tidak
pantas yang menyakiti hati seseorang.

3. Bullying psikis

Sebuah tindakan yang merusak reputas atau hubungan seseorang, contohnya seperti mengajak teman-
temannya untuk tidak berteman dengan seseorang, mempermalukan didepan umum atau orang
banyak. Contoh: ada seseorang anak yang tidak suka dengan satu orang, lalu mengajak teman-
temannya agar tidak menyukai orang itu dengan cara menjelek-jelekan dan akhirnya orang lain pun
tidak menyukai karna terpengaruh omongan orang itu.

B. SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitian dalam rekayasa ide adalah Remaja SMA

C. ASSESMENT DATA
Assesment data pada rekayasa ide ini adalah pengumpulan data melalui analisis jurnal dan
lingkungan.
 BAB III

REKAYASA IDE
A. URAIAN PERMASALAHAN
Permasalahannya adalah Masalah Bullying yang banyak terjark dikalangan Remaja Sma,
yang penyebabnya adalah banyaknya perbedaan ras, tidak mudah bergaul dilingkungan
sekolah.

B. LANGKAH PELAKSANAAN
Adapun langkah-langkah pelaksanaan yang dilakukan sebelum memunculkan rekayasa ide
yaitu melakukan miniriset terhadap objek yang ingin diteliti. Lalu hasil penelitian dari mini
riset tersebut memunculkan permasalahan yang akan diatasi dengan ide yang telah
direkayasa.

C. METODE PELAKSANAAN
Metode dengan cara menganalisis jurnal dan lingkungan

D. REKAYASA IDE
Maka rekayasa ide yang akan kami berikan terhadap peran seorang guru bk/konselor
dalam mengatasi dan mencegah tindakan bullying, solusinya adalah :
1. Bertindak dengan tegas
Banyak guru di sekolah dasar yang bersikap cuek dan terlalu santai dalam menanggapi
perilaku bullying. Hal ini menyebabkan si pelaku semakin bebas dan merasa diizinkan
dalam melakukan tindakan bullying
2. Buat kampanye atau pamflet anti bullying
Ada baiknya mengadakan acara anti bullying yang mengajak para murid-murid di sekolah
dasar untuk membuat poster atau pamflet anti bullying atau stop bullying
3. Mengadakan seminar anti bullying
Supaya pemikiran murid-murid menjadi luas dan terbuka tentang buruknya perilaku
bullying
 4. Mengadakan mentoring anti bullying
Meskipun kesannya membuang-buang waktu, tetapi ini sangat penting bagi murid-murid
dan sangat dibutuhkan anak disekolah. Karena guru adalah orang tua kedua selain orang
tua dirumah
5. Menyediakan waktu untuk saling share atau sharing pengelaman- pengalaman
disekolah

E. KEKUATAN IDE
Kekuatan ide ini adalah ide yang disampaikan mudah untuk dimengerti ataupun dipahami
dapat dilakukan oleh semua orang

F. KELEMAHAN IDE
Tidak semua orang setuju dengan ide yang kami paparkan
 BAB IV

PENUTUP
A. KESIMPULAN
Tidak ada anak yang pantas menjadi korban bullying dan anak yang pantas menjadi pelaku bullying.
Dalam alasan apapun, bullying tidak dibenarkan dilakukan dalam area sekolah ataupun dimana saja,
dalam keadadaan dan situasi apapun. Maka dari itu, STOP BULLYING! Bullyng hanya akan
mengakibatkan hal-hal negative terhadap korban dan pelakunya.

Bullying bisa dicegah, ditanggulangi dan diperbaiki menurut cara-cara yang sudah dipaparkan diatas.
Hal yang paling penting adalah, kita sebagai calon pengajar ataupun calon orang tua, sedini mungkin
menanamkan nilai-nilai moral pada anak agar tidak melakukan hal-hal negative seperti bullying
terhadap anak lain. Juga, anak harus dibekali keberania agar berani mengatakan TIDAK pada
tekanan-tekanan negative yang ia terima.

B. SARAN
Semoga rekayasa ide yang kami paparkan dapat dilaksanakan dan dapat membantu kita selama
menjalani sistem pembelajaran daring, Terimaksih.
 DAFTAR PUSTAKA
http://psychology.binus.ac.id/2015/09/30/pengaruh-kontrol-sosial-terhadap-perilaku-bullying-pelajar-
di-sekolah-teknik-menengah-stm-x-di-jakarta-timur/

http://arifbosmicbkt.blogspot.co.id/2015/05/proposal-penelitian-sosiologi-tentang.html