PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran : FISIKA

Satuan pendidikan : SMK SATRIA BARENG

Kelas : X

ALOKASI
STANDAR KOMPETENSI
SEMESTER NO WAKTU
KOMPETENSI DASAR
(JP)
1 (GANJIL)

1 Menerapkan konsep 1.1. Mengukur besaran fisika (massa,

4
besaran fisika dan panjang, dan waktu)
pengukurannya 1.2. Melakukan penjumlahan vektor 4
2 Menerapkan konsep 2.1. Menganalisis besaran fisika pada gerak
6
dan prinsip dasar dengan kecepatan dan percepatan konstan
kinematika dan 2.2. Menganalisis besaran fisika pada
6
dinamika benda titik gerak melingkar dengan laju konstan
2.3. Menerapkan Hukum Newton sebagai
prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus,
4
gerak vertikal, dan gerak melingkar
beraturan
2 (GENAP)

3 Menerapkan prinsip 3.1. Menganalisis alat-alat optik secara

4
kerja alat-alat optik kualitatif dan kuantitatif
3.2. Menerapkan alat-alat optik dalam
2
kehidupan sehari-hari
4 Menerapkan konsep 4.1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap
4
kalor dan prinsip suatu zat
konservasi energi 4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor 2
pada berbagai 4.3. Menerapkan asas Black dalam
2
perubahan energy pemecahan masalah
5 Menerapkan konsep 5.1. Menggunakan alat ukur listrik 4
kelistrikan dalam 5.2. Memformulasikan besaran-besaran
berbagai penyelesaian listrik rangkaian tertutup sederhana (satu 4
masalah dan berbagai loop)
produk teknologi 5.3. Mengidentifikasi penerapan listrik
2
AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
6 Memahami konsep 6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang
2
dan prinsip elektromagnetik
gelombang 6.2. Menjelaskan aplikasi gelombang
elektromagnetik elektromagnetik pada kehidupan sehari- 2
hari

Mengetahui; ………………, ……………. 20…

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 ANALISIS PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran : FISIKA

Satuan pendidikan : SMK SATRIA BARENG

Kelas : X

Semester : GANJIL

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. Jumlah pekan II. Jumlah pekan tidak efektif

NAMA NAMA
NO PEKAN KET NO PEKAN KET
BULAN BULAN
1 Juli 5 1 Juli 3
2 Agustus 4 2 Agustus 2
3 September 4 3 September 0
4 Oktober 5 4 Oktober 0
5 Nopember 4 5 Nopember 0
6 Desember 5 6 Desember 2
Jumlah 27 Jumlah 7

III.Jumlah pekan efektif

Pekan efektif = Jumlah pekan – jumlah pekan tidak efektif

= 27 – 7

= 20 Pekan Efektif

IV.Jumlah jam pelajaran efektif

Jam pelajaran efektif = Jumlah pekan efektif x jam pelajaran per minggu

= 20 x 2

= 40 Jam pelajaran efektif

V. Distribusi jam pelajaran efektif

 Tatap muka : 24 jam pelajaran

 Ulangan Harian : 8 jam pelajaran

 Mid semester : 2 jam pelajaran

 Semester dan pembagian raport : 6 jam pelajaran

Jumlah : 40 jam pelajaran

B.DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TATAP MUKA SEMESTER GANJIL
ALOKASI
STANDAR KOMPETENSI DASAR/
NO WAKTU
KOMPETENSI INDIKATOR
(JP)
1 Menerapkan konsep 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan
4
besaran fisika dan waktu)
pengukurannya  Menaati prosedur yang benar dalam
melakukan pengukuran besaran fisika
dengan alat ukur yang sesuai
 Menyusun laporan pengukuran
denganmenyertakan nilai
ketidakpastiannya.
 Membandingkan besaran pokok dan
besaran turunan serta dapat memberikan
contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Menentukan persamaan suatu besaran
pokok dengan analisis dimensional.
 Mengukur besaran panjang, massa dan
waktu dengan mempertimbangkan
ketelitian dan ketepatan.
1.2. Melakukan penjumlahan vektor 4
 Mendefinisikan dan mengelompokan
besaran skalar dan besaran vektor.
 Menentukan resultan dua buah vektor
dengan cara geometri dan analitik.
 1. Mengoperasikan vektor dengan cara
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
2. Menghitung penjumlahan dan
pengurangan dua buah vektor dengan
vektor satuan.
2 Menerapkan konsep 2.1. Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan
6
dan prinsip dasar kecepatan dan percepatan konstan
kinematika dan  1. Mendeskripsikan konsep gerak di alam
dinamika benda titik berdasarkan tinjauan kinematika untuk
meningkatkan rasa syukur pada Tuhan
YME.
2. Mendefinisikan gerak.
3. Membedakan gerak jarak dan
perpindahan.
4. Membedakan kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat.
 1. Menjelaskan dan merumuskan gerak
lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan.
2. Membedakan percepatan rata-rata dan
percepatan sesaat.
3. Menerapkan besaran- besaran fisika
dalam gerak lurus beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan dalam bentuk
persamaan dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
 Merumuskan gerak vertikal secara
kuantitatif.
2.2. Menganalisis besaran fisika pada gerak
6
melingkar dengan laju konstan
 1. Merumuskan gerak melingkar beraturan
secara kuantitatif.
2. Menjelaskan pengertian percepatan
sentripetal dan mengaplikasikannya dalam
 kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan contoh gerak melingkar
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Secara kreatif dan mandiri menggunakan
perumusan gerak melingkar untuk
memecahkan masalah-masalah fisika.
2.3. Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak 4
vertikal, dan gerak melingkar beraturan.
 1. Melukiskan diagram gaya-gaya yang
bekerja pada suatu benda.
2. Menjelaskan pengertian berat dan gaya
gesekan.
3. Menganalisa masalah-masalah dinamika
sederhana secara kuantitatif dan
mengomunikasikannya.
 Menjelaskan dan menformulasikan hukum
gerak Newton.
 1. Memberikan contoh penerapan hukum-
hukum Newton dengan berbagai media.
2. Menggunakan prinsip hukum Newton
untuk memecahkan masalah fisika.
3. Menganalisa masalah-masalah dinamika
sederhana secara kuantitatif.
4. Menjelaskan dan memformulasikan gaya
sentripetal dalam gerak melingkar.
Mengetahui; ………………, ……………. 20…
Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 ANALISIS PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran : FISIKA

Satuan pendidikan : SMK SATRIA BARENG

Kelas : X

Semester : GENAP

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. Jumlah pekan II. Jumlah pekan tidak efektif
NAMA NAMA
NO PEKAN KET NO PEKAN KET
BULAN BULAN
1 Januari 4 1 Januari 0
2 Februari 4 2 Februari 1
3 Maret 4 3 Maret 1
4 April 5 4 April 2
5 Mei 4 5 Mei 0
6 Juni 4 6 Juni 0
Jumlah 25 Jumlah 4

III.Jumlah pekan efektif

Pekan efektif = Jumlah pekan – jumlah pekan tidak efektif

= 25 – 4

= 21 Pekan Efektif

IV.Jumlah jam pelajaran efektif

Jam pelajaran efektif = Jumlah pekan efektif x jam pelajaran per minggu

= 21 x 2

= 42 Jam pelajaran efektif

V. Distribusi jam pelajaran efektif

 Tatap muka : 28 jam pelajaran

 Ulangan Harian : 6 jam pelajaran

 Mid semester : 2 jam pelajaran

 Semester dan pembagian raport : 6 jam pelajaran

Jumlah : 42 jam pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TATAP MUKA SEMESTER GENAP
ALOKASI
STANDAR KOMPETENSI
NO WAKTU
KOMPETENSI DASAR
(JP)
3 Menerapkan prinsip 3.1. Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan
4
kerja alat-alat optik kuantitatif
 1. Mengakui kebesaran Tuhan melalui
analisis sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan perkembangan teori cahaya.
3. Menjelaskan pemantulan cahaya pada
cermin.
4. Menjelaskan mekanisme pembentukan
bayangan pada cermin dan menentukan
sifatnya.
5. Menganalisa pemantulan cahaya secara
kuantitatif.
6. Menjelaskan pembiasan cahaya pada
berbagai benda transparan.
7. Menjelaskan pembentukan bayangan pada
lensa dan menentukan sifatnya.
8. Menganalisa pembiasan cahaya secara
kuantitatif.
3.2. Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan
2
sehari-hari
 1. Menjelaskan prinsip kerja alat-alat optik;
menganalisa alat-alat optik secara kuantitatif.
2. Mengidentifikasi penerapan berbagai alat
optik dalam kehidupan sehari-hari.
4 Menerapkan konsep 4.1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip
kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan 4
konservasi energi energi
pada berbagai  1. Mengukur suhu suatu benda.
perubahan energi 2. Menjelaskan prinsip kerja sebuah
thermometer.
3. Mengkalibrasi suatu skala termometer ke
dalam berbagai skala lain.
4. Menjelaskan berbagai faktor yang
mempengaruhi pemuaian zat padat, zat cair,
dan gas.
5. Memformulasikan pemuaian benda secara
kuantitatif.
4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor 2
 1. Menjelaskan, memformulasi¬kan, dan
menghitung kalor dalam hubungannya
dengan kalor jenis, kapasitas kalor, dan kalor
laten.
2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud benda.
3. Menganalisa perubahan wujud secara
kuantitatif.
4. Mendeskripsikan kekuatan dan kekuasaan
Tuhan melalui fenomena-fenomena yang
berhubungan dengan kalor.
4.3. Menerapkan asas Black dalam pemecahan
2
masalah
 1. Menganalisis dan merumuskan asas Black.
2 Menerapkan asas Black secara kuantitatif.
3. Mengamati dan menyelidiki asas Black
dengan eksperimen.
5 Menerapkan konsep 5.1. Menggunakan alat ukur listrik 4
kelistrikan dalam  1. Menjelaskan dan memformulasikan arus
 berbagai penyelesaian listrik.
masalah dan berbagai 2. Menjelaskan faktor-faktor yang
produk teknologi mempengaruhi hambatan suatu penghantar.
3. Menghitung hambatan suatu penghantar.
4. Menumbuhkan kreatifitas melalui kegiatan
pengukuran besaran-besaran listrik.
5.2. Memformulasikan besaran-besaran listrik
4
rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
 1. Menjelaskan dan memformulasikan hukum
Ohm.
2. Menganalisa rangkaian arus searah secara
kuantitatif.
3. Menjelaskan dan menggunakan hukum
Kirchhoff untuk memecahkan masalah
rangkaian listrik.
4. Menjelaskan prinsip kerja alat ukur listrik
dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah, menghitung energi dan daya listrik.
5.3. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC
2
dalam kehidupan sehari-hari
 1. Membedakan tegangan DC dan tegangan
AC.
2. Menjelaskan instalasi listrik dalam rumah-
rumah.
3. Memberikan contoh penerapan listrik AC
dan DC dalam kehidupan sehari-hari.
6 Memahami konsep 6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang
2
dan prinsip elektromagnetik
gelombang  Menjelaskan karakteristik khusus masing-
elektromagnetik masing spektrum gelombang
elektromagnetik.
6.2. Menjelaskan aplikasi gelombang
2
elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
 Memberikan contoh penerapan gelombang
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-
hari.

Mengetahui; ………………, ……………. 20…

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMK SATRIA BARENG Kelas :X

Mata pelajaran : FISIKA KKM : 70

KRITERIA KKM KKM

STANDAR KOMPETENSI DASAR/ KETUNTASAN indikator KD KKM
NO
KOMPETENSI INDIKATOR Komple Daya Intake SK
ksitas dukung
1 Menerapkan 1.1. Mengukur besaran fisika
konsep besaran (massa, panjang, dan 70 70 70 70 70 70
fisika dan waktu)
pengukurannya  Menaati prosedur yang
benar dalam
melakukan pengukuran
besaran fisika dengan
alat ukur yang sesuai
 Menyusun laporan
pengukuran
denganmenyertakan
nilai ketidakpastiannya.
 Membandingkan
besaran pokok dan
besaran turunan serta
dapat memberikan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menentukan
persamaan suatu
besaran pokok dengan
analisis dimensional.
 Mengukur besaran
panjang, massa dan
waktu dengan
mempertimbangkan
ketelitian dan
ketepatan.
1.2. Melakukan penjumlahan
70 70 70 70 70 70
vektor
 Mendefinisikan dan
mengelompokan
besaran skalar dan
besaran vektor.
 Menentukan resultan
dua buah vektor
dengan cara geometri
dan analitik.
 1. Mengoperasikan
vektor dengan cara
penjumlahan,
pengurangan, dan
perkalian.
2. Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan dua buah
vektor dengan vektor
satuan.
2 Menerapkan 2.1. Menganalisis besaran 70 70 70 70 70 70
konsep dan prinsip fisika pada gerak dengan
dasar kinematika kecepatan dan percepatan
dan dinamika konstan
benda titik  1. Mendeskripsikan
konsep gerak di alam
berdasarkan tinjauan
kinematika untuk
meningkatkan rasa
syukur pada Tuhan
YME.
2. Mendefinisikan
gerak.
3. Membedakan gerak
jarak dan perpindahan.
4. Membedakan
kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat.
 1. Menjelaskan dan
merumuskan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan.
2. Membedakan
percepatan rata-rata
dan percepatan sesaat.
3. Menerapkan besaran-
besaran fisika dalam
gerak lurus beraturan
dan gerak lurus
berubah beraturan
dalam bentuk
persamaan dan
menggunakannya
dalam pemecahan
masalah.
 Merumuskan gerak
vertikal secara
kuantitatif.
2.2. Menganalisis besaran
fisika pada gerak
70 70 70 70 70 70
melingkar dengan laju
konstan
 1. Merumuskan gerak
melingkar beraturan
secara kuantitatif.
2. Menjelaskan
pengertian percepatan
sentripetal dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Memberikan contoh
gerak melingkar dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Secara kreatif dan
mandiri menggunakan
perumusan gerak
melingkar untuk
memecahkan masalah-
masalah fisika.
2.3. Menerapkan Hukum 70 70 70 70 70 70
Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk
gerak lurus, gerak
 vertikal, dan gerak
melingkar beraturan.
 1. Melukiskan diagram
gaya-gaya yang bekerja
pada suatu benda.
2. Menjelaskan
pengertian berat dan
gaya gesekan.
3. Menganalisa
masalah-masalah
dinamika sederhana
secara kuantitatif dan
mengomunikasikannya.
 Menjelaskan dan
menformulasikan
hukum gerak Newton.
 1. Memberikan contoh
penerapan hukum-
hukum Newton dengan
berbagai media.
2. Menggunakan
prinsip hukum Newton
untuk memecahkan
masalah fisika.
3. Menganalisa
masalah-masalah
dinamika sederhana
secara kuantitatif.
4. Menjelaskan dan
memformulasikan gaya
sentripetal dalam gerak
melingkar.
KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui; ………………, ……………. 20…

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SEMESTER GENAP

Satuan Pendidikan : SMK SATRIA BARENG Kelas :X

Mata pelajaran : FISIKA KKM : _________________

KRITERIA KKM KKM
STANDAR KOMPETENSI KETUNTASAN Indikator KD KKM
NO
KOMPETENSI DASAR Komple Daya Intake SK
ksitas Dukung
3 Menerapkan 3.1. Menganalisis alat-alat optik
prinsip kerja secara kualitatif dan 70 70 70 70 70 70
alat-alat optik kuantitatif
 1. Mengakui kebesaran
Tuhan melalui analisis
sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan
perkembangan teori
cahaya.
3. Menjelaskan pemantulan
cahaya pada cermin.
4. Menjelaskan mekanisme
pembentukan bayangan
pada cermin dan
menentukan sifatnya.
5. Menganalisa pemantulan
cahaya secara kuantitatif.
6. Menjelaskan pembiasan
cahaya pada berbagai
benda transparan.
7. Menjelaskan
pembentukan bayangan
pada lensa dan
menentukan sifatnya.
8. Menganalisa pembiasan
cahaya secara kuantitatif.
3.2. Menerapkan alat-alat optik
dalam kehidupan sehari-hari
 1. Menjelaskan prinsip kerja
alat-alat optik; menganalisa
alat-alat optik secara
kuantitatif.
2. Mengidentifikasi
penerapan berbagai alat
optik dalam kehidupan
sehari-hari.
4 Menerapkan 4.1. Menerapkan konsep kalor dan
konsep kalor prinsip konservasi energi pada 70 70 70 70 70 70
dan prinsip berbagai perubahan energi
konservasi  1. Mengukur suhu suatu
energi pada benda.
berbagai 2. Menjelaskan prinsip kerja
perubahan sebuah thermometer.
energi 3. Mengkalibrasi suatu
skala termometer ke dalam
berbagai skala lain.
4. Menjelaskan berbagai
faktor yang mempengaruhi
pemuaian zat padat, zat
cair, dan gas.
5. Memformulasikan
 pemuaian benda secara
kuantitatif.
4.2. Menganalisis cara
70 70 70 70 70 70
perpindahan kalor
 1. Menjelaskan,
memformulasi¬kan, dan
menghitung kalor dalam
hubungannya dengan kalor
jenis, kapasitas kalor, dan
kalor laten.
2. Menjelaskan pengaruh
kalor terhadap perubahan
wujud benda.
3. Menganalisa perubahan
wujud secara kuantitatif.
4. Mendeskripsikan
kekuatan dan kekuasaan
Tuhan melalui fenomena-
fenomena yang
berhubungan dengan kalor.
4.3. Menerapkan asas Black dalam
70 70 70 70 70 70
pemecahan masalah
 1. Menganalisis dan
merumuskan asas Black.
2 Menerapkan asas Black
secara kuantitatif.
3. Mengamati dan
menyelidiki asas Black
dengan eksperimen.
5 Menerapkan 5.1. Menggunakan alat ukur listrik 70 70 70 70 70 70
konsep  1. Menjelaskan dan
kelistrikan memformulasikan arus
dalam berbagai listrik.
penyelesaian 2. Menjelaskan faktor-
masalah dan faktor yang mempengaruhi
berbagai hambatan suatu
produk penghantar.
teknologi 3. Menghitung hambatan
suatu penghantar.
4. Menumbuhkan
kreatifitas melalui kegiatan
pengukuran besaran-
besaran listrik.
5.2. Memformulasikan besaran-
besaran listrik rangkaian 70 70 70 70 70 70
tertutup sederhana (satu loop)
 1. Menjelaskan dan
memformulasikan hukum
Ohm.
2. Menganalisa rangkaian
arus searah secara
kuantitatif.
3. Menjelaskan dan
menggunakan hukum
Kirchhoff untuk
memecahkan masalah
rangkaian listrik.
4. Menjelaskan prinsip kerja
alat ukur listrik dan
menggunakannya dalam
pemecahan masalah,
menghitung energi dan
 daya listrik.
5.3. Mengidentifikasi penerapan
listrik AC dan DC dalam 70 70 70 70 70 70
kehidupan sehari-hari
 1. Membedakan tegangan
DC dan tegangan AC.
2. Menjelaskan instalasi
listrik dalam rumah-rumah.
3. Memberikan contoh
penerapan listrik AC dan
DC dalam kehidupan
sehari-hari.
6 Memahami 6.1. Mendeskripsikan spektrum
70 70 70 70 70 70
konsep dan gelombang elektromagnetik
prinsip  Menjelaskan karakteristik
gelombang khusus masing-masing
elektromagnetik spektrum gelombang
elektromagnetik.
6.2. Menjelaskan aplikasi
gelombang pada kehidupan 70 70 70 70 70 70
sehari-hari
 Memberikan contoh
penerapan gelombang
elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari.
KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui; ………………, ……………. 20…

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GANJIL

TAHUN PELAJARAN :

ALOKASI BULAN
STANDAR KOMPETENSI DASAR/
WAKTU Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
KOMPETENSI indikator (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menerapkan 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang,
4 2 2
konsep besaran dan waktu)
fisika dan  Menaati prosedur yang benar dalam
pengukurannya melakukan pengukuran besaran fisika
dengan alat ukur yang sesuai
 Menyusun laporan pengukuran
denganmenyertakan nilai
ketidakpastiannya.
 Membandingkan besaran pokok dan
besaran turunan serta dapat
memberikan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menentukan persamaan suatu besaran
pokok dengan analisis dimensional.
 Mengukur besaran panjang, massa dan
waktu dengan mempertimbangkan
ketelitian dan ketepatan.
1.2. Melakukan penjumlahan vektor 4 2 2
  Mendefinisikan dan mengelompokan
besaran skalar dan besaran vektor.
 Menentukan resultan dua buah vektor
dengan cara geometri dan analitik.
 1. Mengoperasikan vektor dengan cara
penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian.
 2. Menghitung penjumlahan dan
pengurangan dua buah vektor dengan
vektor satuan.
ULANGAN HARIAN 1 2 2
Menerapkan 2.1. Menganalisis besaran fisika pada gerak
6 2 2 2
konsep dan prinsip dengan kecepatan dan percepatan konstan
dasar kinematika  1. Mendeskripsikan konsep gerak di
dan dinamika alam berdasarkan tinjauan kinematika
benda titik untuk meningkatkan rasa syukur pada
Tuhan YME.
2. Mendefinisikan gerak.
3. Membedakan gerak jarak dan
perpindahan.
4. Membedakan kecepatan rata-rata
dan kecepatan sesaat.
 1. Menjelaskan dan merumuskan gerak
lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan.
2. Membedakan percepatan rata-rata
dan percepatan sesaat.
3. Menerapkan besaran- besaran fisika
dalam gerak lurus beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan dalam bentuk
persamaan dan menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
 Merumuskan gerak vertikal secara
kuantitatif.
ULANGAN HARIAN 2 2 2
ULANGAN TENGAH SEMESTER 2 2
2.2. Menganalisis besaran fisika pada gerak
6 2 2 2
melingkar dengan laju konstan
 1. Merumuskan gerak melingkar
beraturan secara kuantitatif.
2. Menjelaskan pengertian percepatan
sentripetal dan mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan contoh gerak melingkar
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Secara kreatif dan mandiri
menggunakan perumusan gerak
melingkar untuk memecahkan
masalah-masalah fisika.
ULANGAN HARIAN 3 2 2
2.3. Menerapkan Hukum Newton sebagai
prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus,
4 2 2
gerak vertikal, dan gerak melingkar
beraturan.
 
1. Melukiskan diagram gaya-gaya yang
bekerja pada suatu benda.
2. Menjelaskan pengertian berat dan
gaya gesekan.
3. Menganalisa masalah-masalah
dinamika sederhana secara kuantitatif
dan mengomunikasikannya.
 Menjelaskan dan menformulasikan
hukum gerak Newton.
 1. Memberikan contoh penerapan
hukum-hukum Newton dengan
berbagai media.
2. Menggunakan prinsip hukum
Newton untuk memecahkan masalah
fisika.
3. Menganalisa masalah-masalah
dinamika sederhana secara kuantitatif.
4. Menjelaskan dan memformulasikan
gaya sentripetal dalam gerak
melingkar.
ULANGAN HARIAN 4 2 2
ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 2
KEGIATAN SEKOLAH& PEMBAGIAN RAPOR 4 2 2

Mengetahui; ………………, ……………. 20…

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GENAP

TAHUN PELAJARAN :

ALOKASI BULAN
STANDAR KOMPETENSI DASAR/
WAKTU Januari Februari Maret April Mei Juni
KOMPETENSI INDIKATOR (JP) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Menerapkan 3.1. Menganalisis alat-alat optik secara
4 2 2
prinsip kerja alat- kualitatif dan kuantitatif
alat optik  1. Mengakui kebesaran Tuhan melalui
analisis sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan perkembangan teori
cahaya.
3. Menjelaskan pemantulan cahaya
pada cermin.
4. Menjelaskan mekanisme
pembentukan bayangan pada cermin
dan menentukan sifatnya.
5. Menganalisa pemantulan cahaya
secara kuantitatif.
6. Menjelaskan pembiasan cahaya pada
berbagai benda transparan.
7. Menjelaskan pembentukan bayangan
pada lensa dan menentukan sifatnya.
8. Menganalisa pembiasan cahaya
secara kuantitatif.
 3.2. Menerapkan alat-alat optik dalam
2 2
kehidupan sehari-hari
 1. Menjelaskan prinsip kerja alat-alat
optik; menganalisa alat-alat optik
secara kuantitatif.
2. Mengidentifikasi penerapan berbagai
alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
ULANGAN TENGAH SEMESTER 2 2
Menerapkan 4.1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip
konsep kalor dan konservasi energi pada berbagai 4 2 2
prinsip konservasi perubahan energi
energi pada  1. Mengukur suhu suatu benda.
berbagai perubahan 2. Menjelaskan prinsip kerja sebuah
energi thermometer.
3. Mengkalibrasi suatu skala
termometer ke dalam berbagai skala
lain.
4. Menjelaskan berbagai faktor yang
mempengaruhi pemuaian zat padat,
zat cair, dan gas.
5. Memformulasikan pemuaian benda
secara kuantitatif.
4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor 2 2
  1. Menjelaskan, memformulasi¬kan,
dan menghitung kalor dalam
hubungannya dengan kalor jenis,
kapasitas kalor, dan kalor laten.
2. Menjelaskan pengaruh kalor
terhadap perubahan wujud benda.
3. Menganalisa perubahan wujud
secara kuantitatif.
4. Mendeskripsikan kekuatan dan
kekuasaan Tuhan melalui fenomena-
fenomena yang berhubungan dengan
kalor.
4.3. Menerapkan asas Black dalam pemecahan
2 2
masalah
 1. Menganalisis dan merumuskan asas
Black.
2 Menerapkan asas Black secara
kuantitatif.
3. Mengamati dan menyelidiki asas
Black dengan eksperimen.
ULANGAN HARIAN 5 2 2
Menerapkan 5.1. Menggunakan alat ukur listrik 4 2 2
konsep kelistrikan  1. Menjelaskan dan memformulasikan
dalam berbagai arus listrik.
penyelesaian 2. Menjelaskan faktor-faktor yang
masalah dan mempengaruhi hambatan suatu
berbagai produk penghantar.
teknologi 3. Menghitung hambatan suatu
penghantar.
4. Menumbuhkan kreatifitas melalui
kegiatan pengukuran besaran-besaran
listrik.
5.2. Memformulasikan besaran-besaran listrik 4 2 2
rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
  1. Menjelaskan dan memformulasikan
hukum Ohm.
2. Menganalisa rangkaian arus searah
secara kuantitatif.
3. Menjelaskan dan menggunakan
hukum Kirchhoff untuk memecahkan
masalah rangkaian listrik.
4. Menjelaskan prinsip kerja alat ukur
listrik dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah, menghitung
energi dan daya listrik.
5.3. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan
2 2
DC dalam kehidupan sehari-hari
 1. Membedakan tegangan DC dan
tegangan AC.
2. Menjelaskan instalasi listrik dalam
rumah-rumah.
3. Memberikan contoh penerapan
listrik AC dan DC dalam kehidupan
sehari-hari.
ULANGAN HARIAN 7 2 2
Memahami konsep 6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang
2 2
dan prinsip elektromagnetik
gelombang  Menjelaskan karakteristik khusus
elektromagnetik masing-masing spektrum gelombang
elektromagnetik.
6.2. Menjelaskan aplikasi gelombang pada
2 2
kehidupan sehari-hari
 Memberikan contoh penerapan
gelombang elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari.
ULANGAN HARIAN 6 2 2
ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 2
KEGIATAN SEKOLAH& PEMBAGIAN RAPOR 4 2 2
 Mengetahui; ………………, ……………. 20…
Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

BETI KURNIA SARI, S.Pd, Gr LELIN AFRINA ROZI

 PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GANJIL

ULANGAN KE :1

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 1.1. Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

• Menaati prosedur yang benar dalam melakukan pengukuran besaran fisika dengan alat ukur yang sesuai

• Menyusun laporan pengukuran denganmenyertakan nilai ketidakpastiannya.

• Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan

sehari-hari.

• Menentukan persamaan suatu besaran pokok dengan analisis dimensional.

• Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

1.2. Melakukan penjumlahan vektor

• Mendefinisikan dan mengelompokan besaran skalar dan besaran vektor.

• Menentukan resultan dua buah vektor dengan cara geometri dan analitik.

• 1. Mengoperasikan vektor dengan cara penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

2. Menghitung penjumlahan dan pengurangan dua buah vektor dengan vektor satuan.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

 Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.

Keterangan:

 Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat

kesukaran masing-masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.

PROGRAM REMEDIAL
SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GANJIL

ULANGAN KE :2

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 2.1. Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

• 1. Mendeskripsikan konsep gerak di alam berdasarkan tinjauan kinematika untuk meningkatkan rasa syukur

pada Tuhan YME.

2. Mendefinisikan gerak.

3. Membedakan gerak jarak dan perpindahan.

4. Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat.

• 1. Menjelaskan dan merumuskan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.

2. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.

3. Menerapkan besaran- besaran fisika dalam gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan dalam

bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

• Merumuskan gerak vertikal secara kuantitatif.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.
Keterangan:

Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.

PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GANJIL

ULANGAN KE :3

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 2.2. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

• 1. Merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.

2. Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memberikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.

4. Secara kreatif dan mandiri menggunakan perumusan gerak melingkar untuk memecahkan masalah-masalah

fisika.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.
Keterangan:

Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.

PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GANJIL

ULANGAN KE :4

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 2.3. Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak

melingkar beraturan.

• 1. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda.

2. Menjelaskan pengertian berat dan gaya gesekan.

3. Menganalisa masalah-masalah dinamika sederhana secara kuantitatif dan mengomunikasikannya.

• Menjelaskan dan menformulasikan hukum gerak Newton.

• 1. Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton dengan berbagai media.

2. Menggunakan prinsip hukum Newton untuk memecahkan masalah fisika.

3. Menganalisa masalah-masalah dinamika sederhana secara kuantitatif.

4. Menjelaskan dan memformulasikan gaya sentripetal dalam gerak melingkar.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.

Keterangan:

Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
 PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GENAP

ULANGAN KE :5

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 4.1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

• 1. Mengukur suhu suatu benda.

2. Menjelaskan prinsip kerja sebuah thermometer.

3. Mengkalibrasi suatu skala termometer ke dalam berbagai skala lain.

4. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi pemuaian zat padat, zat cair, dan gas.

5. Memformulasikan pemuaian benda secara kuantitatif.

4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor

• 1. Menjelaskan, memformulasi¬kan, dan menghitung kalor dalam hubungannya dengan kalor jenis, kapasitas

kalor, dan kalor laten.

2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

3. Menganalisa perubahan wujud secara kuantitatif.

4. Mendeskripsikan kekuatan dan kekuasaan Tuhan melalui fenomena-fenomena yang berhubungan dengan

kalor.

4.3. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

• 1. Menganalisis dan merumuskan asas Black.

2 Menerapkan asas Black secara kuantitatif.

3. Mengamati dan menyelidiki asas Black dengan eksperimen.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.
Keterangan:

Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.

PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GENAP

ULANGAN KE :6

TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 3.1. Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

 • 1. Mengakui kebesaran Tuhan melalui analisis sifat-sifat cahaya.

2. Menjelaskan perkembangan teori cahaya.

3. Menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin.

4. Menjelaskan mekanisme pembentukan bayangan pada cermin dan menentukan sifatnya.

5. Menganalisa pemantulan cahaya secara kuantitatif.

6. Menjelaskan pembiasan cahaya pada berbagai benda transparan.

7. Menjelaskan pembentukan bayangan pada lensa dan menentukan sifatnya.

8. Menganalisa pembiasan cahaya secara kuantitatif.

3.2. Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

• 1. Menjelaskan prinsip kerja alat-alat optik; menganalisa alat-alat optik secara kuantitatif.

2. Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik

• Menjelaskan karakteristik khusus masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik.

6.2. Menjelaskan aplikasi gelombang pada kehidupan sehari-hari

• Memberikan contoh penerapan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.

Keterangan:
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.

PROGRAM REMEDIAL

SEKOLAH : SMK SATRIA BARENG

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : X / GENAP

ULANGAN KE :7
TGL. ULANGAN :

BENTUK SOAL : URAIAN

KD/INDIKATOR : 5.1. Menggunakan alat ukur listrik

• 1. Menjelaskan dan memformulasikan arus listrik.

2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan suatu penghantar.

3. Menghitung hambatan suatu penghantar.

4. Menumbuhkan kreatifitas melalui kegiatan pengukuran besaran-besaran listrik.

5.2. Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

• 1. Menjelaskan dan memformulasikan hukum Ohm.

2. Menganalisa rangkaian arus searah secara kuantitatif.

3. Menjelaskan dan menggunakan hukum Kirchhoff untuk memecahkan masalah rangkaian listrik.

4. Menjelaskan prinsip kerja alat ukur listrik dan menggunakannya dalam pemecahan masalah, menghitung

energi dan daya listrik.

5.3. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

• 1. Membedakan tegangan DC dan tegangan AC.

2. Menjelaskan instalasi listrik dalam rumah-rumah.

3. Memberikan contoh penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

RENCANA ULANGAN ULANG :

KKM MATA PELAJARAN :

Nilai
No. Nama Peserta Didik KD/Indikator yang tak dikuasai No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang Hasil
Ulangan
1.
2.
Keterangan:

Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-

masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.