PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

BAGI PESERTA DIDIK

1. Bacalah dengan baik dan pahamilah dengan benar tujuan yang akan dicapai setelah
mempelajari LKPD ini.
2. Baca dan pahamilah dengan baik persoalan yang diberikan dalam LKPD ini.
3. Bertanyalah pada guru untuk memperjelas perintah yang tertera pada LKPD ini jika
diperlukan.
4. Berkonsultasilah pada guru dan berdiskusilah dengan teman-teman jika mendapat kesulitan
dalam memahami suatu persoalan.
5. Kerjakan tugas-tugas yang diberikan dengan baik.
6. Sediakanlah alat dan bahan sebelum mengerjakan tugas maupun percobaan dalam LKPD ini.
7. Anda wajib menyelesaikan tahap demi tahap persoalan yang diberikan.
8. Laporkan pada guru jika anda sudah yakin bahwa semua persoalan dalam LKPD ini telah
dikuasai dengan baik, kemudian mintalah untuk dievaluasi.

BAGI GURU

1. Bacalah LKPD ini dengan seksama.

2. Bimbinglah peserta didik agar tidak mendapat kesulitan dalam mempelajari LKPD ini.
3. Bimbinglah peserta didik agar dapat mengusai seluruh indikator pencapaian kompetensi yang
ada dalam LKPD ini.
4. Berilah kesempatan pada peserta didik untuk bertanya.
5. Bantulah peserta diklat dalam membentuk kelompok dan mengerjakan tugas kelompoknya
jika diperlukan.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI :

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR :

Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pokok
Resultan 3.11. Menerapkan prinsip - prinsip 3.11.1. Menentukan resultan vektor cara
Vektor pengukuran besaran fisis, angka segitiga / poligon.
penting dan notasi ilmiah pada 3.11.2. Menentukan resultan vektor cara
bidang teknologi dan rekayasa jajaran genjang.
4.11. Melakukan pengukuran besaran 4.11.1. Merancang percobaan untuk
fisis dengan menggunakan menentukan resultan vektor
peralatan dan teknik yang tepat sebidang
serta mengikuti aturan angka 4.11.2. Mempresentasikan hasil
penting percobaan untuk menentukan
resultan vektor sebidang
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyelesaikan seluruh tahapan dalam LKPD ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menganalisis tahapan-tahapan penjumlahan dan pengurangan vektor.
2. Menganalisis resultan vektor dnegan metode geometris.
3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang.
4. Membandingkan hasil resultan vektor sebidang yang diperoleh dari metode geometris dan
percobaan.
5. Merangkum prinsip penjumlahan vektor sebidang.
PERTEMUAN KEDUA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

RESULTAN VEKTOR

NAMA :

KELAS :

TANGGAL KEGIATAN :

A. Kompetensi Dasar :
3.11. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah pada
bidang teknologi dan rekayasa
B. Indikator :
3.11.1. Menentukan resultan vektor cara segitiga / poligon.
3.11.2. Menentukan resultan vektor cara jajaran genjang.
4.11.1. Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
4.11.2. Mempresentasikan hasil percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
C. Materi Pokok : Resultan Vektor Metode Grafis
D. Kegiatan Pembelajaran :
1) Fase 1 : Orientasi
Google Maps adalah peta online gratis dari Google. Peta ini dapat diakses melalui
browser web atau sebagai aplikasi untuk perangkat seluler. Google Maps dapat digunakan untuk
mendapatkan petunjuk arah langkah demi langkah, menemukan informasi tentang bisnis lokal,
dan banyak lagi lainnya.

Gambar 1. Rute perjalanan siswa SMKN 2 Tanjungpandan dari sekolah ke pantai

Tanjungpendam.
Sumber: Google Maps
 Suatu hari, siswa SMK Negeri 2 berwisata edukasi ke Pantai Tanjung Pendam
Belitung, apakah lintasan yang ditempuh berupa garis lurus? Jika melihat rute perjalanan dari
sekolah ke pantai Tanjungpendam, Google Maps akan memandu mengikuti jalan yang berbelok-
belok. Perpindahan akan jauh lebih kecil daripada jarak yang ditempuh. Jarak bergantung pada
lintasan sesungguhnya yang ditempuh, sedangkan perpindahan tidak. Perpindahan merupakan
suatu vektor yang berarah lurus dari posisi awal ke posisi akhir, sedangkan jarak adalah panjang
lintasan sesungguhnya yang ditempuh ketika berjalan dari rumah ke sekolah. Perpindahan
termasuk besaran vektor, sedangkan jarak termasuk besaran skalar. Bagaimana cara melukis
dan menyatakan suatu vektor? Bagaimana menjumlahkan dua vektor atau lebih?
2) Fase 2 : Organisasi
Sebelum menyelesaikan masalah di atas, manfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah
Kamu miliki untuk melukis sebuah vektor. Jika Kamu merasaka masih kesulitan, coba ikuti
petunjuk berikut:
a. Sebuah vektor digambarkan dengan sebuah anak panah yang terdiri atas pangkal dan ujung.
b. Panjang anak panah menyatakan besar vektor dan arah anak panah (dari pangkal ke ujung)
menyatakan arah vektor.
c. Contoh: Vektor perpindahan 𝐴⃗ dengan besar 60 m dan berarah 450 ke utara dari timur.
(Anggap 1 cm pada gambar = 20 meter pada panjang vektor sebenarnya)

Gambar 2. Vektor 𝐴⃗
⃗⃗ dengan besar 80 m dan berarah 600 ke utara dari timur. (Anggap 1
d. Coba lukiskan Vektor 𝐵
cm pada gambar = 20 meter pada panjang vektor sebenarnya)
3) Fase 3 : Membimbing
Bagaimana cara melukis penjumlahan vektor? Ada tiga metode penjumlahan vektor dengan
metode grafis, yaitu: metode segitiga, poligon dan jajargenjang.
Resultan Vektor dengan Metode Segitiga
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
1. Lukislah vektor pertama sesuai dengan nilai dan arahnya, misalnya A!
2. Lukislah vektor kedua, misalnya B, sesuai nilai dan arahnya dengan titik tangkapnya
berimpit pada ujung vektor pertama!
3. Hubungkan titik tangkap vektor pertama (A) dengan ujung vektor kedua (B)!

Gambar 3. Melukis resultan vektor dengan metode segitiga

Resultan Vektor dengan Metode Poligon
Metode poligon dapat digunakan untuk menjumlahkan dua buah vektor atau lebih, metode ini
merupakan pengembangan dari metode segitiga.
1. Lukis vektor A (lihat Gambar (a))!
2. Lukis vektor B, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor A (lihat Gambar (b))!
3. Lukis vektor C, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor B dan seterusnya hingga
semua vektor yang akan dicari resultannya telah dilukis (lihat Gambar (c))!
4. Vektor resultan atau vektor hasil penjumlahannya diperoleh dengan menghubungkan
pangkal vektor A dengan ujung dari vektor yang terakhir dilukis (lihat Gambar (d))!

Gambar 4. Melukis resultan vektor dengan metode poligon

Resultan Vektor dengan Metode Jajargenjang
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
1. Lukis vektor A dan vektor B dengan titik pangkal berimpit (Gambar (a))!
2. Lukis sebuah jajargenjang dengan kedua vektor tersebut sebagai sisi-sisinya (Gambar
(b))!
 3. Resultan kedua vektor adalah diagonal jajargenjang yang titik pangkalnya sama dengan
titik pangkal kedua vektor. Perhatikan (Gambar (c))!

Gambar 4. Melukis resultan vektor dengan metode jajargenjang.

Alat dan Bahan Melukis Resultan Vektor :

1. Pensil/pulpen
2. Penggaris
3. Busur

Langkah Kerja :
1. Perhatikan permasalahan di bawah ini:
Di akhir semester genap tahun pelajaran 2020/2021 yang akan datang, guru PJOK
bermaksud menguji kebugaran siswanya dengan ujian lari dengan rute SMKN 2
Tanjungpandan menuju ke pusat kota Satam Square sebagai berikut:

𝟔𝟎𝟎

𝟑𝟎𝟎

Gambar 5. Rute ujian kebugaran praktek PJOK dari SMKN 2 Tanjungpandan menuju Satam Square
Sumber: Google Maps
Dengan :
Vektor 𝐴⃗ = 8 𝑘𝑚 membentuk sudut 300 terhadap sumbu X positif.
⃗⃗ = 10 𝑘𝑚 membentuk sudut 600 terhadap sumbu X positif.
Vektor 𝐵
2. Lukislah resultan vektor 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ dengan menggunakan metode segitiga/poligon pada
kolom berikut! Kemudian dengan menggunakan penggaris dan busur, tentukan besar dan
arah perpindahannya!
3. Lukislah resultan vektor 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ dengan menggunakan metode jajargenjang pada kolom
berikut! Kemudian dengan menggunakan penggaris dan busur, tentukan besar dan arah
perpindahannya!
4. Menentukan resultan vektor dengan menggunakan aplikasi oPhysics
a. Membuka Simulasi oPhysics berkaitan dengan penjumlahan vektor melalui link:
https://ophysics.com/k2.html

Gambar 6. Simulasi resultan vektor oPhysics

b. Masukkan data :
Vektor 𝐴⃗ = 8 𝑘𝑚 membentuk sudut 300 terhadap sumbu X positif.
⃗⃗ = 10 𝑘𝑚 membentuk sudut 600 terhadap sumbu X positif.
Vektor 𝐵
c. Catat besar dan arah resultan vektor 𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ dengan menggunakan aplikasi oPhysics
pada kolom berikut:

5. Bandingkan hasil resultan vektor pada langkah kerja nomor (2), (3) dan (4). Kemudian
analisa jawabanmu pada kolom di bawah ini!
6. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan mengenai pandangan anda terkait dengan hasil resultan yang
diperoleh dari beberapa metode tersebut dan berikan alasan mengapa anda mengambil
kesimpulan demikian pada kolom di bawah ini:

7. Dengan menggunakan teorema Phytagoras, selesaikan persoalan berikut:

Seorang anak bermain mencari harta karun, berbekal peta sederhana, dia mecoba
mengungkap misteri. Perjalanan anak menurut peta tersebut sebagai berikut: pertama-
tama anak diminta berjalan 7 meter ke arah barat, lalu berbelok ke arah selatan sejauh 9
meter. Kemudian berbelok 5 meter ke arah barat kemudian berhenti. Tentukan
perpindahan anak tersebut!
4) Fase 4 : Menyajikan Hasil Karya
Foto hasil diskusi kelompok kalian, lalu kirim ke wa guru.

Setelah melakukan diskusi kelompok, selanjutnya kalian akan melakukan presentasi hasil diskusi
kelompok. Setiap kelompok diwakili oleh seorang speaker dan anggota kelompok lainnya
menulis hasil diskusi antar kelompok.

5) Fase 5 : Menganalisis dan Evaluasi

Tuliskan hasil evaluasi bersama guru pada kolom di bawah ini: