Silabus Kelas 6 Semester 1

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan informasi dan  Membaca teks tentang tanaman
berdasarkan teks laporan hasil ide pokok dari teks laporan jagung.
pengamatan yang didengar dan dan mengisi peta pikiran yang  Mengisi diagram berdasarkan bacaan.
dibaca. sediakan. Mengembangkan  Mendiskusikan diagramnya dengan
4.1Menyajikan simpulan secara lisan informasi dan ide pokok teman kelompoknyadan memperbaiki
dan tulis dari teks laporan hasil dalam bentuk tulisan. jawabannya apabila perlu.
pengamatan atau wawancara yang . Berdasarkan jawaban tersebut, setiap
diperkuat oleh bukti. siswa kemudian mengembangkan isi
diagram dengan menggunakan
kosakata baku
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca fakta tentang ASEAN.
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua Guru memberi waktu sekitar tiga
budaya, ekonomi, politik di wilayah Negara ASEAN terkait kondisi menit.
ASEAN. sosial budaya  Menyampaikan kondisi geografis
4.1Menyajikan hasil identifikasi negara ASEAN dan kehidupan
karakteristik geografis dan sosial budayanya. Siswa kemudian
kehidupan sosial budaya, ekonomi, diminta untuk menyampaikan
dan politik di wilayah ASEAN. bunga yang menjadi bunga
nasional di negara ASEAN.
Collaboration
 Memberikan penguatan tentang
kehidupan sosial budaya Negara
ASEAN.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman dengan  Mengamati gambar bagian-bagian
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan generative reproduksi pada bunga dan
hewan dan manfaatnya membaca proses
4.1Menyajikan karya tentang perkembangbiakan generatif.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mengamati proses
perkembangbiakan generatif dan
manfaat dari perkembangbiakan
generatif.
 Mengamati bagian–bagian bunga
sempurna.
 Mencari informasi dari berbagai
sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif
tumbuhan.
 Menulis manfaat dari
perkembangbiakan generatif dan
menyerahkannya kepada guru.
Critical Thinking and Problem
Solving
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mengidentifikasi sikap yang  Mendiskusikan pengamalan nilai
Maha Esa atas nilainilai Pancasila mencerminkan sila ke-1 dan Pancasila. Nasionalis
secara utuh sebagai satu kesatuan ke-2 serta menyebutkan  Mengamati gambar dan
dalam kehidupan sehari-hari . langkah perbaikan atas sikap mencocokkannya dengan nilai-nilai
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab yang belum mencerminkan yang diminta. Guru memberi waktu
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam sikap dari kedua sila. sekitar 2 menit dan
kehidupan sehari-hari. mendiskusikannya.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai  Menemukan contoh pengamalan sila
Pancasila dalam kehdupan sehari- kesatu dan kedua dalam kehidupan
hari sehari-hari dan penerapannya.
4.1Menyajikan hasil analisis Mandiri
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mendiskusikan patung  Menyampaikan hasil karya seni
4.4 Membuat patung. nusantara, membuat adonan rupa dari gerabah dibuat dalam
mainan, dan mencobanya berbagai bentuk. Salah satunya
untuk membuat bentuk adalah patung Nusantara dari tanah
patung. liat.
 Mengamati kerajinan patung tanah
liat Nusantara dari Kasongan,
Yogyakarta.
 Mengamati berbagai patung
Nusantara dari tanah liat.
 Membuat patung dari tanah liat yang
disesuaikan dengan budaya daerah
masing-masing. Mandiri.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  Membaca teks dan menulis ide
berdasarkan teks laporan hasil informasi, mencatatnya pada pokoknya dengan mengisi diagram.
pengamatan yang didengar dan peta pikiran, dan  Mendiskusikan hasilnya dengan
dibaca. mengembangkannya melalui teman kelompok dan membuat
4.1Menyajikan simpulan secara lisan tulisan. perbaikan.
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
IPA
3.1Membandingkan cara  Mengamati tanaman di sekitar  Menginformasikan kepada siswa
perkembangbiakan tumbuhan dan terkait perkembangbiakan bahwa mereka akan belajar tentang
hewan. vegetatif dan manfaatnya. perkembangbiakan tumbuhan secara
4.1Menyajikan karya tentang vegetatif. Communication
perkembangangbiakan tumbuhan.  Memulai kegiatan dengan
melakukan pengamatan gambar
yang ada pada buku pelajaran dan
melakukan diskusi setelahnya.
 Mengamati tumbuhan di lingkungan
sekolah.
 Mengisi tabel pada buku dan
menulis manfaat perkembangbiakan
secara vegetatif.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menemukan sikap yang  Menemukan contoh pengamalan sila
Maha Esa atas nilainilai Pancasila mencerminkan sila ke-3 dan ketiga dalam kehidupan sehari-hari
secara utuh sebagai satu kesatuan merefleksi sikap diri yang dan penerapannya.
dalam kehidupan sehari-hari . belum sesuai dengan sila  Mendiskusikan tentang pengamalan
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab tersebut dan usaha untuk nilai Pancasila terkait sila ketiga.
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam memperbaikinya.
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehdupan sehari-
hari
4.1Menyajikan hasil analisis
BAHASA INDONESIA
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari  Membaca paragraf I dan membaca
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibaca kesimpulan di buku. Guru mengajak
pengamatan yang didengar dan siswa menemukan ciri-ciri
dibaca. kesimpulan yang baik.. Critical
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan Thinking and Problem SolVI ang.
dan tulis dari teks laporan hasil  Melanjutkan kegiatan untuk
pengamatan atau wawancara yang paragraf kedua dengan kegiatan
diperkuat oleh bukti. yang sama.
 Membuat ciri-ciri kesimpulan yang
baik.
 Memberikan penguatan tentang apa
yang dimaksud dengan kesimpulan
yang baik.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menambah informasi dua  Meminta siswa untuk melanjutkan
geografis dan kehidupan sosial Negara ASEAN terkait pekerjaan mereka terkait negara
budaya, ekonomi, politik di kondisi geografis. ASEAN.
wilayah ASEAN.  Membaca informasi tentang kondisi
4.1Menyajikan hasil identifikasi geografis negara ASEAN.
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi,
dan politik di wilayah ASEAN.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Berlatih keterampilan  Mengambil bahan patung dan
4.4 Membuat patung. membuat patung dengan melanjutkan membuat model patung
membuat bentuk dari adonan sederhana dengan bahan yang ada.
mainan.  Mengingatkan bahwa membuat
patung dibutuhkan kelenturan
tangan yang baik dan kesabaran
serta kedisiplinan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat cerita dan rencana  Menulis rencana penerapan sila
Maha Esa atas nilainilai Pancasila penerapan sila ke-3. Persatuan Indonesia terkait dengan
secara utuh sebagai satu kesatuan menjaga tumbuhan.
dalam kehidupan sehari-hari .  Menyampaikan hasilnya kepada
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab teman kelompok dan setelah itu
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam mereka menyampaikannya kepada
kehidupan sehari-hari. guru.
hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada buku
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. pelajaran.Mandiri
pengamatan yang didengar dan  Mengumpulkan kesimpulan yang
dibaca. ada dan menuliskan kesimpulan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan secara utuh dengan menggunakan
dan tulis dari teks laporan hasil kosakata baku.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Mencatat ide pokok dari teks  mendengarkan guru membaca teks
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. laporan. Siswa harus menyimaknya
pengamatan yang didengar dan dan mengisi diagram berikut.
dibaca. Communication
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya dan
dan tulis dari teks laporan hasil memperbaiki jawabannya apabila
pengamatan atau wawancara yang perlu kemudian mengembangkan isi
diperkuat oleh bukti. diagram dengan menggunakan
kosakata baku. Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Membandingkan  Membaca teks tentang hewan-
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan hewan yang hewan yang hidup di negara
hewan. ada di negara ASEAN ASEAN.
4.1Menyajikan karya tentang menggunakan diagram Venn.  Menulis hewan yang ada di sekitar
perkembangangbiakan tumbuhan. dan mengisi diagram Venn.
 Menuliskan manfaat
perkembangbiakan hewan secara VI
aVI apar dan oVI apar.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menemukan persamaan dan  Membaca teks tentang kegiatan
geografis dan kehidupan sosial perbedaan karakteristik dua ekonomi di negara ASEAN.
budaya, ekonomi, politik di wilayah Negara ASEAN terkait  Menyampaikan kondisi geografis
ASEAN. kehidupan ekonomi. negara ASEAN dan kehidupan
4.1Menyajikan hasil identifikasi ekonominya.
karakteristik geografis dan  Memberikan penguatan tentang
kehidupan sosial budaya, ekonomi, kehidupan ekonomi negara ASEAN.
dan politik ASEAN.  Membandingkan negara-negar dari
kehidupan ekonominya.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan permasalahan  Mendiskusikan tentang pengamalan
Maha Esa atas nilainilai Pancasila terkait sila keempat dan nilai Pancasila.
secara utuh sebagai satu kesatuan menemukan contoh sikap  Menemukan contoh pengamalan sila
dalam kehidupan sehari-hari . dalam kehidupan sehari-hari. keempat dalam kehidupan sehari-
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab hari dan penerapannya.
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
hari.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Membuat contoh model  Mengamati patung tanah liat.
4.4 Membuat patung. patung  Menuliskan beberapa rencana model
patung.
 Memilih model patung dan
membuatnya.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok,  mendengarkan guru membaca teks
berdasarkan teks laporan hasil mencatatnya pada peta pikiran, laporan. Siswa harus menyimaknya
pengamatan yang didengar dan dan mengembangkannya dan mengisi diagram.
dibaca. melalui tulisan. Communication
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya dengan
dan tulis dari teks laporan hasil teman kelompoknya dan
pengamatan atau wawancara memperbaiki jawabannya apabila
yangdiperkuat oleh bukti. perlu. Berdasarkan jawaban
tersebut, setiap siswa kemudian
mengembangkan isi diagram dengan
menggunakan kosakata baku.
Collaboration
IPA
3.1Membandingkan cara  Menjelaskan cara  Menempel gambar tiga binatang
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakkan ovipar, dengan perkembangbiakan ovipar,
hewan. vivipar, dan ovovivipar. vivipar, dan ovovivipar pada papan
4.1Menyajikan karya tentang tulis.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mendiskusikan ketiga binatang
tersebut. Collaboration
 Memberi informasi kepada siswa
bahwa mereka akan belajar tentang
perkembangbiakan hewan lainnya,
yaitu ovovivipar.
 Menulis manfaat perkembangbiakan
secara ovipar, vivipar, dan
ovovivipar.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Membaca teks bacaan dan
Maha Esa atas nilainilai terkait sila keempat dan menjawab pertanyaan serta
Pancasila secara utuh sebagai merefleksikan sikap terkait mendiskusikannya dengan teman
satu kesatuan dalam kehidupan sila tersebut. kelompoknya.
sehari-hari .  Menemukan contoh pengamalan sila
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab keempat dalam kehidupan sehari-

sesuai nilai-nilai Pancasila dalam hari dan penerapannya.
kehidupan sehari-hari.  Mendiskusikan tentang pengamalan
3.1 Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila terkait sila
nilai Pancasila dalam kehdupan keempat.Nasionalis
sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Menemukan ide pokok dari  Menyampaikan informasi kepada
berdasarkan teks laporan hasil teks yang dibacakan dan siswa bahwa mereka akan
pengamatan yang didengar dan membuat kesimpulannya. mendengarkan guru membaca teks
dibaca. laporan.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Mendiskusikan diagramnya dengan
dan tulis dari teks laporan hasil teman kelompoknya dan
pengamatan atau wawancara yang memperbaiki jawabannya apabila
diperkuat oleh bukti. perlu. Berdasarkan ide pokok yang
ada.
 Membuat kesimpulan dengan
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
 Menambah informasi dua  Melanjutkan pekerjaan mereka
3.1Mengidentifikasi karakteristik
Negara ASEAN terkait terkait negara ASEAN.
geografis dan kehidupan sosial
kehidupan ekonomi  Mengingatkan siswa untuk
budaya, ekonomi, politik di wilayah
membaca informasi terlebih dahulu
ASEAN.
tentang kondisi geografis negara
4.1Menyajikan hasil identifikasi
ASEAN terkait kehidupan
karakteristik geografis dan
ekonominya.
kehidupan sosial budaya, ekonomi,
 Memilih dua negara ASEANS dan
menuliskan kehidupan ekonominya.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjutan membuat patung  Mengambil model patung dan
4.4 Membuat patung. dari adonan plastisin. melanjutkan pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan
mengembalikan pekerjaannya pada
tempat semula.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan nilai-nilai  Menulis terkait dengan rencana
Maha Esa atas nilainilai Pancasila terkait sila kelima dan penerapan sila kelima dalam
secara utuh sebagai satu kesatuan menemukan contoh sikap kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari . sesuai dengan sila tersebut  Menyampaikan hasilnya kepada
2.1Bersikap penuh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. teman kelompok.
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai
hari.

Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks yang ada pada buku
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca. pelajaran.
pengamatan yang didengar dan  Membacakan kesimpulan dan
dibaca. membahasnya. Siswa diberi
4.1Menyajikan simpulan secara lisan kesempatan untuk memperbaiki
dan tulis dari teks laporan hasil pekerjaannya.
pengamatan atau wawancara yang  Menuliskan kesimpulan secara utuh
diperkuat oleh bukti. menggunakan kosakata baku.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Membaca teks tentang pelestarian
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dengan hewan dan tumbuhan “Ayo
pengamatan yang didengar dan menggunakan kosakata baku Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
dibaca. Langka Indonesia”.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Menuliskan ide pokok dari bacaan
dan tulis dari teks laporan hasil dan mendiskusikannya dengan
pengamatan atau wawancara yang teman di sebelah atau di kelompok.
diperkuat oleh bukti.  Menulis kesimpulan dari apa yang
dibaca dan didiskusikan
IPA
3.1Membandingkan cara  Mendiskusikan pelestarian  Menyampaikan tentang hewan dan
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. tumbuhan terkait
hewan. perkembangbiakan, manfaat atau
4.1Menyajikan karya tentang pelestariannya.
perkembangangbiakan tumbuhan.  Mengamati gambar dan menjawab
pertanyaannya.
 Menulis informasi tentang hewan
yang ada di sekitar tentang
pelestarian hewan.
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Membandingkan kondisi politik  Membaca teks tentang kehidupan
geografis dan kehidupan sosial dari dua negara ASEAN. politik dan kondisi geografis negara-
budaya, ekonomi, politik di wilayah negara ASEAN.
ASEAN.  Menyampaikan kondisi geografis
4.1Menyajikan hasil identifikasi negara ASEAN dan kehidupan
karakteristik geografis dan politiknya.
kehidupan sosial budaya, ekonomi,  Memberikan penguatan tentang
dan politik di wilayah ASEAN. kehidupan politik negara ASEAN.
 Membandingkan 2 negara ASEAN
dari kehidupan politiknya.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Menuliskan pendapat terkait  Menuliskan pendapatnya tentang
Maha Esa atas nilainilai Pancasila penerapan sila Pancasila penerapan sikap yang sesuai dengan
secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari sila Pancasila.
dalam kehidupan sehari-hari .  Mendiskusikan tentang pengamalan
2.1Bersikap penuh tanggung jawab nilai Pancasila.

hari
SBdP
3.4 Memahami patung.  Mewarnai dan mendekorasi  Mengamati kerajinan patung tanah
4.4 Membuat patung. patung liat melalui gambar atau dalam
bentuk asli.
 Menggunakan peralatan yang
dibawa dari rumah,dapat membuat
motif dan mewarnai patungnya.
 Mengingatkan siswa agar berhati-
hati dalam pengerjaannya.
 Mengecek proses pembuatan patung
dan memberi motivasi
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat komentar pada  menyampaikan informasi kepada
berdasarkan teks laporan hasil kesimpulan teman. siswa bahwa mereka akan menilai
pengamatan yang didengar dan kesimpulan teman dengan
dibaca. menggunakan ciri-ciri kesimpulan
4.1Menyajikan simpulan secara lisan yang baik.CreatiVI aty and
dan tulis dari teks laporan hasil Innovation
IPA
3.1Membandingkan cara  Membuat poster tentang  Menyampaikan informasi akan
perkembangbiakan tumbuhan dan melestarikan tanaman/hewan membuat poster.
hewan.  Mempelajari bagaimana membuat
4.1Menyajikan karya tentang poster terutama membuat desain
perkembangangbiakan tumbuhan. hewan atau tumbuhan.membuat
poster tentang pelestarian hewan
atau tumbuhan. Mandiri
 Mengampanyekan pelestarian
hewan atau mahluk hidup.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Mendiskusikan sikap  Membaca komik tentang peduli
Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila penerapan Pancasila dalam hewan/ tumbuhan kemudian
secara utuh sebagai satu kesatuan komik. menuliskan pendapatnya.
dalam kehidupan sehari-hari.  Menemukan contoh pengamalan sila
2.1Bersikap penuh tanggung jawab Pancasila terkait menyayangi
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam tumbuhan/hewan dalam bentuk
kehidupan sehari-hari. komik.
3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai  Membuat cerita dan memikirkan
Pancasila dalam kehdupan sehari- gambar serta percakapan yang
hari. dibutuhkan untuk komiknya.
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dan  Membaca teks dalam hati.
berdasarkan teks laporan hasil memberi komentar terhadap  Membuat kesimpulan dan
pengamatan yang didengar dan kesimpulan teman. menukarkannya dengan teman
dibaca. sebelah.
4.1Menyajikan simpulan secara lisan  Menilai kesimpulan teman.
dan tulis dari teks laporan hasil
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.1Mengidentifikasi karakteristik  Menulis informasi dua Negara  Membaca teks tentang ASEAN.
geografis dan kehidupan sosial ASEAN terkait kehidupan  Mengambil seluruh diagram Venn
budaya, ekonomi, politik di wilayah social budaya, ekonomi, dan yang berisi informasi tentang dua
ASEAN. politik. negara ASEAN dan memahaminya.
4.1Menyajikan hasil identifikasi  Membuat tulisan tentang dua negara
karakteristik geografis dan ASEAN berdasarkan informasi yang
kehidupan sosial budaya, ekonomi, telah dimilikinya.
SBdP
3.4 Memahami patung.  Melanjukan menghias patung  Mengambil patung dan melanjutkan
4.4 Membuat patung. pengerjaannya.
 Menjaga kebersihan dan menyimpan
pekerjaannya pada tempat yang
disediakan.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.1Bersyukur kepada Tuhan Yang  Membuat komik terkait  Menginformasikan kepada siswa
Maha Esa atas nilainilai Pancasila pelaksanaan sila Pancasila untuk menyelesaikannya komik.
secara utuh sebagai satu kesatuan  Membuat cerita dan memikirkan
dalam kehidupan sehari-hari . gambar serta percakapan yang
2.1Bersikap penuh tanggung jawab dibutuhkan untuk komiknya.
hari
Bahasa Indonesia
3.1Menyimpulkan informasi  Membuat kesimpulan dari teks  Menyampaikan informasi kepada
berdasarkan teks laporan hasil yang dibaca dan memberi siswa bahwa mereka akan menilai
pengamatan yang didengar dan komentar pada kesimpuan kesimpulan teman.
dibaca. teman  Membaca teks yang ada pada buku
4.1Menyajikan simpulan secara lisan pelajaran.
dan tulis dari teks laporan hasil  Membuat kesimpulan dan
pengamatan atau wawancara yang menukarkannya dengan teman
diperkuat oleh bukti. sebelah. Collaboration
 Menilai kesimpulan teman.
Mengetahui Kuta.......................
Kasek SLB Negeri Kanatang Guru Kelas VI
= DOMINGGUS. D. MBADI. S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA. S,Pd =

Nip.196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
SUB TEMA1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang Proklamasi
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan Kemerdekaan dan mengisi peta
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, pikiran.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana  Mengembangkan informasi pada
4.4 Memaparkan informasi penting dari dan menuliskannya pada peta peta pikiran dalam bentuk tulisan.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan pikiran.
VI asual dengan menggunakan
aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Mengamati ciri tumbuhan dan  Menyiapkan beberapa pos tersedia
menyesuaikan diri dengan habitatnya berbagai jenis tumbuhan atau
lingkungan. gambar tumbuhan beserta informasi
4.3 Menyajikan karya tentang cara tentang cara tumbuhan tersebut
makhluk hidup menyesuaikan diri beradaptasi.
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Meminta siswa memilih satu jenis
penelusuran berbagai sumber. tanaman dan membuat catatan
tentang ciri tanaman tersebut serta
bagaimana tanaman tersebut
beradaptasi.
 Menulis laporan berdasarkan
informasi pada peta pikiran.
 mempresentasikan hasil temuan di
depan kelas.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna proklamasi  Mengamati gambar tulisan asli dari
kemerdekaan, upaya kemerdekaan dalam kehidupan teks proklamasi selama satu menit.
mempertahankan kemerdekaan, dan sehari-hari  Melanjutkan kegiatan dengan
upaya mengembangkan kehidupan membaca ulang teks tentang
kebangsaan yang sejahtera. Proklamasi Kemerdekaan dan
4.4Menyajikan laporan tentang makna menuliskan maknanya bagi bangsa
proklamasi kemerdekaan, upaya Indonesia.
mempertahankan kemerdekaan, dan  Menuliskan tiga makna Proklamasi
upaya mengembangkan kehidupan Kemerdekaan dalam kehidupan
kebangsaan yang sejahtera. sehari-hari.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan pengalaman  Menyampaikan kepada siswa
sebagai anugerah Tuhan Yang hidup rukun dalam kehidupan bahwa hari ini mereka akan belajar
Maha Esa beserta dampaknya. di sekolah. tentang bagaimana hidup rukun
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab dengan semangat persatuan.
terhadap penerapan nilai persatuan  Mengamati gambar dan
dan kesatuan dalam kehidupan melanjutkannya dengan membaca
berbangsa dan bernegara. teks dalam hati.

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan  Menulispengalamannya tentang
terhadap kehidupan berbangsa dan hidup rukun dalam persatuan
bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Menemukan pola lantai pada  Membaca teks tentang pola lantai
daerah. tari daerah dan tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mempraktikkannya.  Menuliskan contoh tari daerah dan
pola lantai tariannya.
 Mempraktikkan salah satu pola
lantai tarian yang dipilihnya dan
setiap siswa menuliskan langkah
pola lantai dan menggambarnya.
 Mendiskusikan kembali tentang
pola lantai tari daerah.
 Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
anekdot.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi diagram.
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana,  Membacakan diagramnya di depan
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan kelas dan memberikan masukan.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya  Mengembangkan peta pikirannya
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran. dan membacakannya di depan kelas.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
VI asual dengan menggunakan
IPA
3.3Menganalisis cara makhluk hidup  Mengamati tanaman di sekitar  Menulis pertanyaan terkait
menyesuaikan diri dengan habitat dan cara melindungi diri tumbuhan/sayuran yang mereka lihat
lingkungan. terkait habitatnya.
4.3Menyajikan karya tentang cara  Menginformasikan bahwa akan
makhluk hidup menyesuaikan diri belajar tentang ciri-ciri tumbuhan
dengan lingkungannya, sebagai hasil dan bagaimana mereka beradaptasi.
penelusuran berbagai sumber.  Mengamati tumbuhan di lingkungan
sekolah, siswa mengisi diagram
pada buku dan mendiskusikannya
dalam kelompok.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menemukan sikap yang  Mengamati gambar dan menjawab
sebagai anugerah Tuhan Yang mencerminkan rukun dalam pertanyaan.
Maha Esa beserta dampaknya. perbedaan dan manfaatnya  Mendiskusikan kembali tentang
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab pengamalan nilai persatuan dan
terhadap penerapan nilai persatuan kesatuan.
dan kesatuan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara.
3.4 Memahami manfaat persatuan dan
kesatuan untuk mewujudkan
kesejahteraan dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk mewujudkan
kesejahteraan dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks dan mengisi peta
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsure apa, di mana, pikiran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menyampaikan peta pikirannya.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya  Membacakan peta pikirannya di
4.4Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran. depan kelas dan memberikan
buku sejarah secara lisan, tulis, dan Mengembangkan peta pikiran masukan.
VI asual dengan menggunakan dalam bentuk tulisan.  Mengembangkan peta pikirannya
aspek apa, di mana, kapan, siapa, dan membacakannya di depan kelas.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan makna proklamasi  Melakukan curah pendapat tentang
kemerdekaan, upaya dalam kehidupan sehari-hari di pengalaman mewujudkan makna
mempertahankan kemerdekaan, dan sekolah, di rumah, dan di Proklamasi Kemerdekaan dalam
upaya mengembangkan kehidupan sekitar. kehidupan sehari-hari.
kebangsaan yang sejahtera.  Membaca teks terkait makna
4.4Menyajikan laporan tentang makna Proklamasi Kemerdekaan.
proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Menggambar pola lantai tari  Membaca dan mengamati tarian
daerah. daerah dan mempraktikkannya daerah dan pola lantainya.
4.3Menampilkan tari kreasi daerah.  Mengisi tabel tentang tarian daerah
dan menggambar pola lantainya.
 Mendiskusikan langkah pola lantai
dan mencoba berlatih.
 Mempraktikan semua pola lantai
dan memberi masukan.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menemukan contoh hidup  Menemukan contoh hidup rukun dan
sebagai anugerah Tuhan Yang rukun dan membuat rencana membuat rencana mewujudkannya.
Maha Esa beserta dampaknya. mewujudkannya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab
terhadap penerapan nilai persatuan

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks yang ada pada buku
buku sejarah menggunakan aspek melalui unsur apa, di mana, pelajaran.
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan  Menemukan informasi penting dan
mengapa, dan bagaimana. bagaimana serta menuliskannya mengisinya pada peta pikiran.
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran.  Menyampaikan peta pikirannya.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan Mengembangkan peta pikiran  Mengembangkan peta pikirannya
VI asual dengan menggunakan dalam bentuk tulisan. dan membacakannya di depan kelas.
memperhatikan penggunaan kosa
kata baku dan kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Membaca teks Perjuangan
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan Mempertahankan Kemerdekaan
apa, di mana, kapan, siapa, dan kesatuan berdasarkan teks Indonesia dalam hati.
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan aspek  Mengisi peta pikiran berdasarkan
4.4 Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa, teks Pertempuran Surabaya.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana  Mendiskusikan peta pikiran yang
VI asual dengan menggunakan dengan menggunakan kalimat telah mereka isi secara berpasangan.
aspek apa, di mana, kapan, siapa, efektif.  Mengembangkan peta pikiran yang
mengapa, dan bagaimana serta telah mereka buat menjadi sebuah
memperhatikan penggunaan tulisan baru menggunakan kata-kata
kosakata baku dan kalimat efektif. sendiri.
 Membuat tulisan menggunakan
kata-kata sendiri tentang
Pertempuran Surabaya berdasarkan
peta pikiran yang telah di buat
menggunakan kalimat efektif.
IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup  Menyajikan hasil pengamatan  Mencari tahu tentang ciri-ciri hewan
menyesuaikan diri dengan tentang ciri-ciri habitat hewan dan habitatnya.
lingkungan. melalui diagram.  Mengamati gambar ayam, bebek,
4.3 Menyajikan karya tentang cara ikan, dan cecak yang terdapat dalam
makhluk hidup menyesuaikan diri buku siswa.
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Menuliskan hasil analisis mereka
penelusuran berbagai sumber. tentang hubungan antara ciri-ciri
hewan dengan habitatnya.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Membaca kembali teks tentang
kemerdekaan, upaya makna upaya mempertahankan Pertempuran Surabaya.
mempertahankan kemerdekaan, dan kemerdekaan.  Menuliskan makna yang dipetik dari
upaya mengembangkan kehidupan upaya mempertahankan
kebangsaan yang sejahtera. kemerdekaan dalam Pertempuran
4.3Menyajikan laporan tentang makna Surabaya.
proklamasi kemerdekaan, upaya  Mencari informasi tentang

mempertahankan kemerdekaan, dan perjuangan dalam mempertahankan
upaya mengembangkan kehidupan kemerdekaan secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan contoh tentang  Menuliskan perbedaan yang mereka
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan temukan dalam cerita Kami
Esa beserta dampaknya. Berbeda, namun Kami Bekerja
2.4Menampilkan sikap tanggung jawab Sama.
terhadap penerapan nilai persatuan  Menuliskan penjelasan bagaimana
dan kesatuan dalam kehidupan mereka menyikapi perbedaan yang
berbangsa dan bernegara. ada dalam kehidupan mereka sehari-
3.4Menelaah persatuan dankesatuan hari.
terhadap kehidupan berbangsa dan  Menuliskan penjelasan tentang
bernegara beserta dampaknya. manfaat kerja sama dan persatuan
4.4Menyajikan hasil telah persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai tari  Menuliskan berbagai pola lantai
daerah. daerah. yang telah mereka ketahui ketika
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah menari.
 Menerapkan pola lantai tersebut
dalam tari Indang yang berasal dari
Sumatra Barat.
 Mempraktikkan pola lantai dan
gerakan tari Indang.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menyajikan peristiwa penting  Membaca teks tentang Pertempuran
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Ambarawa dalam hati.
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan  Mengisi peta pikiran menggunakan
mengapa, dan bagaimana. kalimat efektif.
4.4 Memaparkan informasi penting dari  Menuliskan sikap yang dapat
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mereka pelajari dari para pahlawan
VI asual dengan menggunakan yang berjuang di Ambarawa.
aspek apa, di mana, kapan, siapa,  Menyampaikan bahwa untuk
mengapa, dan bagaimana serta memenangkan pertempuran di
memperhatikan penggunaan Ambarawa diperlukan kerja sama,
kosakata baku dan kalimat efektif. persatuan, dan taktik agar bisa
menang. Communication
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Menulis laporan tentang cara  Mempelajari bagaimana hewan
menyesuaikan diri dengan hewan menyesuaikan diri beradaptasi dengan lingkungan.
lingkungan. dengan lingkungannya.  Membaca teks tentang Hyena adalah
4.3 Menyajikan karya tentang cara Hewan Paling Pintar di Dunia dalam
makhluk hidup menyesuaikan diri hati.
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Membaca teks dan tentang adaptasi
penelusuran berbagai sumber. hewan, di antaranya kamuflase,
mimikri, melepas bagian
tubuh,Menggulungkan diri.
 Menulis kesimpulan tentang

adaptasi hewan menggunakan peta
pikiran.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat  Menuliskan makna persatuan dan
sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan dan kesatuan kesatuan menurut pendapat mereka.
Maha Esa beserta dampaknya.  Menuliskan contoh sikap yang
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab menunjukkan persatuan dan
terhadap penerapannilai persatuan kesatuan dalam kehidupan sehari-
dan kesatuan dalam kehidupan hari.
berbangsa dan bernegara.  Menuliskan manfaat dari persatuan
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan dan kesatuan.
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan membaca
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan teks tentang Perjanjian Linggarjati,
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks Perjanjian RenVI alle, Perjanjian
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan aspek Roem Roijen, dan Konferensi Meja
4.4 Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa, Bundar (KMB).
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana  Melengkapi peta pikiran yang
VI asual dengan menggunakan dengan dengan menggunakan terdapat di buku siswa.
aspek apa, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif.  Mempresentasikan peta pikiran yang
mengapa, dan bagaimana serta telah dibuat di depan kelas.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan contoh  Mempelajari upaya-upaya yang
kemerdekaan, upaya tentang makna upaya telah dilakukan oleh bangsa
mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia dalam mempertahankan
upaya mengembangkan kehidupan kemerdekaan di berbagai wilayah di
kebangsaan yang sejahtera. Indonesia dan mencari informasi
4.4Menyajikan laporan tentang makna tentang berbagai peristiwa terkait
proklamasi kemerdekaan, upaya upaya mempertahankan
mempertahankan kemerdekaan, dan kemerdekaan di berbagai daerah.
upaya mengembangkan kehidupan  Mempresentasikan peta pikiran yang
kebangsaan yang sejahtera. telah dibuat secara berkelompok.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
kerja sama yang telah mereka
lakukan ketika mencari informasi
dan melakukan presentasi bersama-
sama.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai tari  Menarikan tari Indang.
daerah daerah  Mempelajari lebih lanjut gerakan
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.. tari Indang berikutnya.
 Mempraktikkan setiap gerakan.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh tentang  Menampilkan drama tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan secara
Esa beserta dampaknya. dalam masyarakat NKRI. berkelompok. Gotong Royong
2.4Menampilkan sikap tanggung jawab
3.4Menelaah persatuan dan kesatuan
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks tentang Bandung
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan Lautan Api dalam hati.
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah  Melengkapi peta pikiran
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di berdasarkan teks dengan
4.4 Memaparkan informasi penting dari mana, kapan, siapa, mengapa, menggunakan kalimat efektif.
buku sejarah secara lisan, tulis, dan dan bagaimana dengan  Mendiskusikan peta pikiran yang
VI asual dengan menggunakan menggunakan kosakata baku telah dibuat dalam kelompok.
aspek apa, di mana, kapan, siapa, dan kalimat efektif.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Mengamati teks proklamasi asli dan
buku sejarah menggunakan aspek dari teks dengan menggunakan hasil ketikkan serta foto BM Diah
apa, di mana, kapan, siapa, aspek apa, di mana, kapan, selama satu menit.
mengapa, dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana  Memikirkan kata baku yang terdapat
4.4 Memaparkan informasi penting dari dan menuliskannya pada peta pada bacaan dan menduga ciri-
buku sejarah secara lisan, tulis, dan pikiran. Mengembangkan cirinya.
VI asual dengan menggunakan informasi dengan menggunakan  Membagikan buku EYD untuk satu
aspek apa, di mana, kapan, siapa, kata baku dan kalimat efektif. kelompok dan meminta siswa untuk
mengapa, dan bagaimana serta mengidentifikasi apakah ada kata
memperhatikan penggunaan pada bacaan yang tidak baku.
kosakata baku dan kalimat efektif.  Mengembangkan informasi pada
peta pikiran dalam bentuk tulisan
dengan menggunakan kata baku dan
kalimat efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Menuliskan manfaat hewan dan  Membaca teks tentang manfaat
menyesuaikan diri dengan tumbuhan terkait habitatnya beluntas dan keong serta manfaat
lingkungan. tumbuhan dan hewan secara umum.
4.3 Menyajikan karya tentang cara  Mengamati dan mencatat habitat
makhluk hidup menyesuaikan diri hewan dan tumbuhan serta
dengan lingkungannya, sebagai hasil manfaatnya.
penelusuran berbagai sumber.  Mengembangkan informasi pada
tabel dalam bentuk laporan tertulis.
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menemukan manfaat  Menuliskan contoh upaya menjadi
kemerdekaan, upaya proklamasi kemerdekaan terkait seorang pembelajar yang sukses
mempertahankan kemerdekaan, dan kesejahteraan rakyat dalam rangka menjadi warga yang
upaya mengembangkan sejahtera.
kehidupankebangsaan yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang makna
proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menuliskan cerita tentang  Menulis pengalamannya tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang manfaat persatuan dan manfaat persatuan.
Maha Esa beserta dampaknya. kesatuan
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan
dampaknya.
SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai  Membaca teks tentang tari Indang.
daerah. tari daerah.  Mendiskusikan kembali tentang pola
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. lantai tari Indang.
 Mencatat gerakan pola lantai dengan
menggunakan catatan pengamatan
keterampilan.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menemukan informasi penting  Membaca teks tentang Sang Saka
buku sejarah menggunakan aspek melalui aspek apa, di mana, Merah Putih dan mengisi peta
apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa, dan pikiran.
mengapa, dan bagaimana. bagaimana dan menuliskannya  Mengembangkan peta pikirannya
4.4 Memaparkan informasi penting dari pada peta pikiran dengan dengan menggunakan kata baku dan
buku sejarah secara lisan, tulis, dan menggunakan kata baku dan membacakannya di depan kelas.
VI asual dengan menggunakan kalimat efektif.
IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk hidup  Membuat poster pelestarian  Mengamati poster.
menyesuaikan diri dengan hewan/ tumbuhan  Memilih satu tumbuhan atau hewan
lingkungan. terkait habitat dan manfaatnya.
4.3Menyajikan karya tentang cara  Membuat poster sesuai kriteria yang

makhluk hidup menyesuaikan diri disampaikan.
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Menyampaikan posternya kepada
penelusuran berbagai sumber. teman kelompoknya dan diberikan
masukan.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyajikan contoh manfaat  Membuat buku mini.
sebagai anugerah Tuhan Yang persatuan dan kesatuan dalam  Menuliskan dan menggambar 4
Maha Esa beserta dampaknya. bentuk buku mini contoh kegiatan yang mencerminkan
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab persatuan dan kesatuan.
terhadap penerapan nilai persatuan  Menuliskan dan menggambar 4
dan kesatuan dalam kehidupan manfaat persatuan dan kesatuan
berbangsa dan bernegara. untuk kesejahteraan rakyat.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan  Menyelesaikan buku mini yang telah
terhadap kehidupan berbangsa dan dibuat.
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan membaca
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan teks tentang pentingnya persatuan
apa, di mana, kapan, siapa, kesatuan berdasarkan teks dan kesatuan untuk menciptakan
mengapa, dan bagaimana. sejarah menggunakan unsur kesejahteraan umum.
4.4Memaparkan informasi penting dari apa, di mana, kapan, siapa,  Mempresentasikan peta pikiran yang
buku sejarah secara lisan, tulis, dan mengapa, dan bagaimana telah mereka buat di depan kelas.
VI asual dengan menggunakan dengan dengan menggunakan  Menyampaikan bahwa persatuan
aspek apa, di mana, kapan, siapa, kalimat efektif. dan kesatuan harus diterapkan dalam
mengapa, dan bagaimana serta kehidupan sehari-hari, baik di
memperhatikan penggunaan lingkungan keluarga, sekolah, dan
kosakata baku dan kalimat efektif. masyarakat agar tercipta masyarakat
yang aman, nyaman, dan sejahtera.
Communication
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi  Menuliskan makna upaya  Menyampaikan bahwa salah satu
kemerdekaan, upaya mengembangkan kehidupan semboyan bangsa Indonesia adalah
mempertahankan kemerdekaan, dan kebangsaan yang sejahtera di ‘Bersatu Kita Teguh’.
upaya mengembangkan kehidupan masa awal kemerdekaan Communication
kebangsaan yang sejahtera. Indonesia dalam bentuk  Membaca teks tentang makna upaya
4.4Menyajikan laporan tentang makna diagram. mengembangkan kehidupan
proklamasi kemerdekaan, upaya kebangsaan yang sejahtera di masa
mempertahankan kemerdekaan, dan awal kemerdekaan Indonesia.
upaya mengembangkan kehidupan  Menuliskan informasi penting
kebangsaan yang sejahtera. berdasarkan teks dalam bentuk
bagan.
SBdP
3.3Memahami penampilan tari kreasi  Mempraktikkan pola lantai  Menampilkan seluruh gerakan dan
daerah. tari daerah. pola lantai tari Indang yang telah
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mereka pelajari.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menulis cerita tentang contoh  Membuat buku mini tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan kesatuan manfaat persatuan dan kesatuan
Esa beserta dampaknya. dalam masyarakat NKRI. untuk kesejahteraan rakyat NKRI.
2.4Menampilkan sikap tanggungjawab Communication
terhadap penerapan nilai persatuan  Mendiskusikan buku yang dibaca.
3.4 Menelah persatuan dan kesatuan
4.4Menyajikan hasil telaah persatuan
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari  Menuliskan informasi penting  Membaca teks cerita yang ditulis
buku sejarah menggunakan aspek tentang semangat persatuan dan siswa tentang manfaat persatuan dan
apa, di mana, kapan, siapa, Kesatuan tentang teks sejarah kesatuan untuk kesejahtaraan rakyat.
mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek apa, di  Melengkapi peta pikiran
4.4Memaparkan informasi penting dari mana, kapan, siapa, mengapa, berdasarkan teks cerita yang dibaca
buku sejarah secara lisan, tulis, dan dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dan
VI asual dengan menggunakan menggunakan kosakata baku kosakata baku.
aspek apa, di mana, kapan, siapa, dan kalimat efektif.  Menuliskan komentar tentang
mengapa, dan bagaimana serta penggunaan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan kosakata baku dalam cerita tersebut
kosakata baku dan kalimat efektif. beserta contoh.
Mengetahui Kuta.......................

Nip.196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan bacaan penemu listrik yang terdapat di
dibaca buku.
4.2Menyajikan hasil penggalianinformasi  mendiskusikan jawaban dengan
dari teks penjelasan (eksplanasi) satu atau beberapa orang teman di
ilmiah secara lisan, tulis, dan VI asual dekatnya. Siswa kemudian saling
dengan menggunakan kosakata baku melengkapi jawaban mereka untuk
dan kalimat efektif mendapatkan jawaban yang
lengkap.
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Mengidentifikasi komponen  Mengamati gambar rangkaian seri
komponen listrik dan fungsinya dalam listrik pada lampu dan baterai di dalam
rangkaian listrik sederhana senter
4.4Melakukan percobaan rangkaian  Menuliskan proses perjalanan arus
listrik sederhana secara seri dan listrik dari rangkaian seri
paralel berdasarkan hasil pengamatan pada
senter.
 Menggambarkan rangkaian seri
baterai dan lampu.
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial budaya  Mencari dan mengolah  Melakukan wawancara untuk
dalam rangka modernisasi bangsa informasi hasil wawancara mendapatkan informasi yang lebih
Indonesia pengaruh listrik dalam lengkap tentang pengaruh listrik
4.2Menyajikan hasil analisis mengenai kehidupan di lingkungan terhadap perubahan kehidupan
perubahan sosial budaya dalam sekitar sosial budaya masyarakat
rangka modernisasi bangsa Indonesia Indonesia.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Mendiskusikan contoh-contoh  Menuliskan manfaat listrik yang
dan tanggungjawab sebagai warga hak dalam kehidupan sehari- mereka temukan di sekitar mereka.
negaradalam menjalankan agama; hari  Menuliskan contoh-contoh hak
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan dalam kehidupan sehari-hari yang
tanggung jawab sebagai warga negara ada di rumah, sekolah, dan di
sebagai wujud cinta tanah air; tengah masyarakat.
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara beserta dampaknya
4.2Menyajikan hasil analisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu  Memperdengarkan lagu Mariam

4.2 Memainkan interval nada melalui ”MariamTomong” dengan Tomong.
lagu dan alat musik interval nada yang tepat  Menyampaikan bahwa ketika
bernyanyi haruslah memperhatikan
interval nada.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca kembali cerita tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan bacaan “Listrik, Pengubah Dunia”.
dibaca  Menuliskan kembali jawaban pada
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan VI diagram yang tersedia dan
asual hasil penggalian informasi dari menyesuaikan dengan urutan
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah paragrafnya.
dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Membuat percobaan rangkaian  Menggambar rencana rangkaian
komponen listrik dan fungsinya dalam listrik seri lampu seri yang akan dibuat
rangkaian listrik sederhana berdasarkan rangkaian pada senter.
4.4Melakukan percobaan rangkaian  Merakit rangkaian serinya
listrik sederhana secara seri dan berdasarkan gambar yang telah
paralel dibuat.
 Melakukan pengujian dengan
melakukan instruksi yang terdapat
di buku.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Merefleksi sikap diri dalam  Membaca teks tentang “Lampu
dantanggung jawabsebagai melaksanakan hak dengan Belajar Hadiah dari Ayah” yang ada
warganegaradalam menjalankan tanggungjawab di buku siswa.
agama;  Memberikan penguatan bahwa kita
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan mempunyai hak untuk
tanggung jawab sebagai warga negara menggunakan barang-barang
sebagai wujud cinta tanah air; pemberian orang tua juga harus
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, bertanggung jawab dalam
hak, dan tanggung jawab sebagai menggunakan barang-barang
warga negara beserta dampaknya tersebut.
dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan bagaimana
4.2Menyajikan hasil analisis pelaksanaan menggunakan dan merawatnya.
kewajiban, hak, dan tanggung jawab Siswa akan menilai apakah mereka
sebagai warga masyarakat beserta sudah menggunakan haknya dengan
dampaknya dalam kehidupan sehari- tanggung jawab. Siswa mengisi
hari tabel yang ada di buku siswa
BAHASA INDONESIA
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks tentang “Thomas
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan “Thomas Alva Edision, Sang Alva Edison, Sang Penemu Bola
dibaca Penemu Bola Lampu Pijar” Lampu Pijar” yang ada di buku
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan VI siswa.
asual hasil penggalian informasi dari  Mempresentasikan hasil
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah pekerjaannya kepada teman
dengan menggunakan kosakata baku sebelahnya.
dan kalimat efektif
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial budaya  Mendiskusikan pengaruh  Menuliskan manfaat lampu dalam
dalam rangka modernisasi bangsa perkembangan teknologi bagi kehidupan sehari-hari.
Indonesia kehidupan masyarakat  Menuliskan perubahan
4.2Menyajikan hasil analisis mengenai masyarakat dari ditemukan alat-
perubahan sosial budaya dalam alat teknologi.
rangka modernisasi bangsa Indonesia
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu “ Mariam  menyanyikan solmisasi lagu”
Tomong” dengan interval nada Mariam Tomong” dengan interval
4.2 Memainkan interval nada melalui yang tepat nada yang tepat.
lagu dan alat musik
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Menganalisis dan  Mengingat arti dari hak dan
dantanggung jawabsebagai menyimpulkan studi kasus kewajiban.
warganegaradalam menjalankan  Membaca senyap cerita pendek
agama; tentang seorang anak yang
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan mendapatkan hak yang diberikan
tanggung jawab sebagai warga negara orang tuanya, dan sekaligus
sebagai wujud cinta tanah air; menjalankan kewajibannya
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, dengan bertanggung jawab.
dalam kehidupan sehari-hari
hari.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan bacaan ilmiah tentang penemuan roda.
dibaca  Menuliskan informasi penting dari
4.2Menyajikan hasil penggalian teks tersebut berdasarkan ciri-ciri
informasi dari teks penjelasan dan urutan paragraf dari teks
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, eksplanasi ilmiah.
dan VI asual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar bacaan ilmiah tentang penemu teleVI asi
dan dibaca yang terdapat di buku.
4.2 Menyajikan hasil penggalian Communication
informasi dari teks penjelasan  Menemukan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, dari teks dan menuliskan pada
tulis, dan VI asual dengan diagram berdasarkan urutan
menggunakan kosakata baku dan paragrafnya.
kalimat efektif
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Membuat gambar rancangan  Menyiapkan bahan dan alat yang
komponen listrik dan fungsinya dalam model rangkaian listrik paralel telah dibawa dari rumah untuk
rangkaian listrik sederhana membuat rangkaian listrik
4.4Melakukan percobaan rangkaian sederhana.
listrik sederhana secara seri dan  Menggambar rancangan listrik
paralel paralel.
 Membuat model rangkaian paralel
berdasarkan rancangannya.
 Menuliskan laporan hasil
percobaan membuat rangkaian
paralel. CreatiVI aty and
Innovation
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial budaya  Menemukan perubahan  Menuliskan rencana ke depan
dalam rangka modernisasi bangsa kehidupan masyarakat untuk memiliki sikap lebih
Indonesia Indonesia akibat pengaruh bertanggung jawab dalam
4.2Menyajikan hasil analisis mengenai perkembangan Iptek dan menggunakan pesawat teliVI asi
perubahan sosial budaya dalam pendidikan di rumah, sehingga akan
rangka modernisasi bangsa Indonesia memberikan manfaat positif bagi
kehidupan mereka.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Mengidentifikasi kewajiban-  Membaca teks tentang Siti dengan
dantanggung jawabsebagai kewajiban sebagai pelajar membaca dalam hati.
warganegaradalam menjalankan  Mendiskusikan kembali tentang
agama; kewajiban datang ke sekolah dan
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan mengumpulkan tugas dengan tepat
tanggung jawab sebagai warga negara waktu.
sebagai wujud cinta tanah air;  Menuliskan contoh-contoh
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, kewajiban, arti kewajiban dan hal-
hak, dan tanggung jawab sebagai hal yang harus dilakukan supaya
warga negara beserta dampaknya dapat menjalankan kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
hari
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu “Mariam  Menyanyikan syair lagu “Mariam
4.2 Memainkan interval nada melalui Tomong” di depan kelas Tomong” dengan interval yang
lagu dan alat musik tepat.
 Melakukan penilaian tentang
kemampuan siswa bernyanyi
dengan interval yang tepat.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi  Membaca senyap teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar penting pada bacaan ilmiah tentang penemuan lampu
dan dibaca lalu lintas dan manfaatnya dari
4.2 Menyajikan hasil penggalian teks berjudul “Si Paralel

informasi dari teks penjelasan Penyelamat Jalan”.
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,  Menuliskan jawaban pada
tulis, dan VI asual dengan diagram yang tersedia, sesuai
menggunakan kosakata baku dan dengan urutan paragraf pada teks
kalimat efektif eksplanasi ilmiah.
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen-  Percobaan membuat rangkaian  Menyiapkan bahan dan alat yang
komponen listrik dan fungsinya listrik paralel diperlukan untuk membuat lampu
dalam rangkaian listrik sederhana lalu lintas sederhana yang telah
4.4Melakukan percobaan rangkaian mereka siapkan dari rumah.
listrik sederhana secara seri dan  Membuat model rangkaian
paralel paralel lampu lalu lintas.
 Menuliskan laporan hasil
percobaan membuat rangkaian
lampu lalu lintas pada tabel yang
tersedia.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Merefleksi diri terhadap  Menceritakan pengalamannya
dantanggung jawabsebagai pelaksanaan kewajiban terlambat datang ke sekolah atau
warganegaradalam menjalankan sebagai pelajar jika tidak pernah, terlambat
agama; melakukan suatu kegiatan.
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan  Menuliskan pengalamannya.
tanggung jawab sebagai warga negara  Menguatkan bahwa datang tepat
sebagai wujud cinta tanah air; waktu ke sekolah adalah salah
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, satu kewajiban kita sebagai
hak, dan tanggung jawab sebagai pelajar.
warga negara beserta dampaknya  Menuliskan contoh kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari pelajar dan dampaknya jika tidak
4.2Menyajikan hasil analisis pelaksanaan melaksanakan dan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab melaksanakannya.
hari
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kalimat  mengidentifikasi kembali kalimat
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan efektif pada teks efektif yang ada pada teks “Si
dibaca Kotak Ajaib dengan Banyak
4.2Menyajikan hasil penggalian Manfaat”.
informasi dari teks penjelasan  Menuliskan kembali teks
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, eksplanasi tentang “Si Kotak
dan VI asual dengan menggunakan Ajaib dengan Banyak Manfaat”
kosakata baku dan kalimat efektif dengan menggunakan kalimat
efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.2Menganalisis perubahan sosial budaya  Mendiskusikan dampak  Membaca teks tentang “Charles
dalam rangka modernisasi bangsa penemuan komputer dalam Babbage, Mengubah Dunia
Indonesia bidang Iptek dengan Komputernya”.
4.2Menyajikan hasil analisis mengenai  Menuliskan penemuan komputer
perubahan sosial budaya dalam dalam bentuk peta pikiran.
rangka modernisasi bangsa Indonesia  Memberikan penguatan bahwa
komputer membawa perubahan

besar dalam hal pendidikan dan
Iptek.
SBdP
3.2Memahami interval nada  Berlatih memainkan alat  Memastikan bahwa setiap siswa
4.2Memainkan interval nada melalui lagu musik dengan nada yang memegang alat musik yang
dan alat musik tepat bernada.
 Mencontohkan cara memainkan
nada-nada yang tidak berjarak.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi  Membaca senyap teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan penting pada bacaan. ilmiah tentang penemuan pensil
dibaca dan manfaatnya dari teks berjudul
4.2Menyajikan hasil penggalian “Si Kecil dengan Banyak
informasi dari teks penjelasan Manfaat”.
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,  Menuliskan jawaban pada
dan VI asual dengan menggunakan diagram yang tersedia dan
kosakata baku dan kalimat efektif disesuaikan dengan urutan
paragraf pada teks eksplanasi
ilmiah.
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Melakukan diskusi dan  Membaca senyap cerita pendek
dantanggung jawabsebagai menemukan contoh hak dan yang sama tentang seorang anak
warganegaradalam menjalankan kewajiban dalam kehidupan yang diberikan hak oleh orang
agama; sehari-hari. tuanya sekaligus menjalankan
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan kewajibannya dengan
tanggung jawab sebagai warga negara bertanggung jawab.
sebagai wujud cinta tanah air;  Menganalisis dan
3.2Menganalisis pelaksanaan mengidentifikasi kewajiban anak
kewajiban, hak, dan tanggung jawab dalam cerita tersebut.
sebagai warga negara beserta  Menuliskan jawaban dalam peta
dampaknya dalam kehidupan sehari- pikiran yang tersedia.
hari
hari
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosa kata baku  Membaca senyap teks biografi BJ
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dalam teks eksplanasi ilmiah Habibie.
dibaca  Membaca kembali teks eksplanasi
4.2Menyajikan secara lisan, tulis, dan VI ilmiah tentang penemuan pensil di
asual hasil penggalian informasi dari minggu sebelumnya.
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah  Membaca informasi tentang
dengan menggunakan kosakata baku kosakata baku dan non baku yang
dan kalimat efektif terdapat di buku sebagai bahan
referensi. Critical Thinking and
Problem SolVI ang
 Membuat kalimat dengan
kalimat efektif, menggunakan

kosakata baku tersebut.
IPA
3.4Memahami komponen-komponen  Membandingkan rangkaian  Mengamati rangkaian listrik seri
listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik seri dan paralel dan paralel.
listrik sederhana.  Menuliskan persaman dan
4.4Membuat rangkaian listrik sederhana perbedaan kedua rangkaian
secara seri dan parallel. tersebut dalam Diagram Venn
yang tersedia di buku. Mandiri
IPS
3.2Memahami perubahan ocial budaya  Menemukan perubahan  Mengamati gambar rangkaian
dalam rangka modernisasi bangsa kehidupan masyarakat proses distribusi dari suatu
Indonesia Indonesia di bidang kegiatan ekonomi.
4.2Menceritakan perubahan ocial ekonomi, akibat pengaruh  Menjawab pertanyaan yang akan
budaya dalam rangka modernisasi perkembangan teknologi menggiring pada pemahaman
bangsa Indonesia transportasi tentang peran teknologi
transportasi terhadap perubahan
kehidupan masyarakat.
 Membuat tulisan tentang proses
distribusi satu benda/makanan/
minuman yang biasa mereka beli
di sekolah.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Mendiskusikan pelaksanaan  Mendiskusikan masalah yang
dantanggung jawabsebagai hak dan kewajiban yang diberikan. Siswa mengamati
warganegaradalam menjalankan bertanggung jawab. gambar dan mendiskusikan
agama; pertanyaan berdasarkan gambar.
1.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan  Mendikusikan kesimpulan kita
tanggung jawab sebagai warga negara harus melaksanakan hak dan
sebagai wujud cinta tanah air; kewajiban dengan tanggung
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, jawab.
hari
SBdP
3.2 Memahami interval nada  Memainkan lagu “Mariam  Memainkan solmisasi lagu
4.2 Memainkan interval nada melalui Tomong” dengan ”Mariam Tomong” dengan
lagu dan alat musik menggunakan alat musik. interval nada yang tepat.
 Mencontohkan terlebih dahulu
cara memainkan solmisasi lagu
tersebut.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosakata baku  Membaca senyap teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dalam teks eksplanasi ilmiah. ilmiah tentang rangkaian
dan dibaca campuran dalam kehidupan

4.2 Menyajikan hasil penggalian sehari-hari dari teks berjudul
informasi dari teks penjelasan “Rangkaian Lampu di Kelasku”.
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,  Mencermati teks eksplanasi
tulis, dan VI asual dengan tersebut untuk menemukan
menggunakan kosakata baku dan kosakata non baku dan kalimat
kalimat efektif tidak efektif yang terdapat di
dalam teks.
 Menemukan dan menuliskan
informasi penting dari teks
eklanasi tersebut sesuai dengan
urutan paragrafnya dalam diagram
peta pikiran yang tersedia.
Mandiri
IPA
3.4Mengidentifikasi komponen- Menemukan fakta-fakta  Menemukan fakta-fakta tentang
komponen listrik dan fungsinya penggunaan rangkaian listrik penggunaan rangkaian listrik seri
dalam rangkaian listrik sederhana seri dan paralel dalam dan paralel dalam kehidupan
4.4Melakukan percobaan rangkaian kehidupan sehari-hari. seharihari.
listrik sederhana secara seri dan  Melakukan tugas pengamatan.
paralel  Memeriksa tulisan dan gambar
hasil pengamatan siswa dan
memastikan ketepatan tulisan.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kosa kata  Membaca teks tentang “Rambu
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan non baku dari teks yang Lalu Lintas” dengan membaca
dibaca dibaca dalam hati.
4.2Menyajikan hasil penggalian  Mencari informasi dari kamus
informasi dari teks penjelasan atau melakukan wawancara untuk
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, menemukan kosakata baku.
dan VI asual dengan menggunakan  Mengubah kalimat tidak efektif
kosakata baku dan kalimat efektif menjadi kalimat efektif.
 Menceritakan isi teks tersebut
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Mendiskusikan tanggung  Menuliskan pertanyaan tentang
dantanggung jawabsebagai jawab dalam melaksanakan lampu lalu lintas terkait dengan
warganegaradalam menjalankan kewajiban (mematuhi rambu- tanggung jawab melaksanakan
agama; rambu lalu lintas) hak dan kewajiban sebagai warga
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan negara. Mandiri
tanggung jawab sebagai warga negara  Mendiskusikan contoh sikap
sebagai wujud cinta tanah air; warga yang sudah menunaikan
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, kewajiban sebagai warga yang
hak, dan tanggung jawab sebagai baik di jalan raya.
warga negara beserta dampaknya  Menceritakan pelaksanaan hak
dalam kehidupan sehari-hari dan kewajiban dengan tanggung
4.2Menyajikan hasil analisis pelaksanaan jawab saat di jalan raya.
hari
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.2 Menganalisis perubahan sosial  Mendiskusikan dampak  Mendiskusikan dampak radio
budaya dalam rangka modernisasi perkembangan teknologi di dalam bidang ekonomi.
bangsa Indonesia bidang ekonomi.  Menemukan fakta-fakta tentang
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai penemuan dan dampak penemuan
perubahan sosial budaya dalam dalam bidang ekonomi.
rangka modernisasi bangsa  Menuliskan kesimpulan tentang
Indonesia. dampak perubahan tersebut.
SBdP
3.2Memahami interval nada  Memainkan lagu “Mariam  Memainkan lagu “Mariam
4.2Memainkan interval nada melalui lagu Tomong” dengan alat musik. Tomong” dengan alat musik
dan alat musik
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menemukan kosakata baku  Mencermati teks biografi BJ
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dalam teks eksplanasi ilmiah Habibie.
dan dibaca  Menjawab pertanyaan
4.2 Menyajikan hasil penggalian berdasarkan teks tersebut.
informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
PPKn
1.2Menghargai makna kewajiban,hak,  Membuat poster tentang hak  Menuliskan pengalaman diri
dantanggung jawabsebagai dan kewajiban dan melaksanakan sikap bertanggung
warganegaradalam menjalankan mengampanyekannya jawab terhadap hak dan
agama; kewajiban.
2.2Melaksanakan kewajiban,hak,dan  Membuat poster dan gambar
tanggung jawab sebagai warga negara berseri dengan memperhatikan
sebagai wujud cinta tanah air; kriteria yang diberikan. CreatiVI
3.2Menganalisis pelaksanaan kewajiban, aty and Innovation
hak, dan tanggung jawab sebagai  Mempresentasikan poster dan
warga negara beserta dampaknya gambar berseri mereka di sekolah.
hari
Mengetahui Kuta.......................

Nip.196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS

Tema 4 : Globalisasi
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Menuliskan jawaban pada
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan bacaan. diagram yang tersedia, sesuai
dibaca. dengan urutan paragraf pada
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi teks eksplanasi ilmiah.
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan
kalimat efektif.
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Mengidentifikasi proses  Mencermati dan memahami
menyalurkan, dan menghemat energi menghasilkan energi listrik. proses menghasilkan energy
listrik. listrik melalui teks tersebut.
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai  Mengamati gambar
cara melakukan penghematan energi pembangkit listrik tenaga air
dan usulan sumber alternatif energi mikrohidro.
listrik.  Menganalisis proses
dihasilkannya listrik oleh
pembangkit berdasarkan
informasi.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Mencari informasi contoh-
Indonesia dalam kerja sama di bidang kerja sama Indonesia dengan contoh kerja sama antara
ekonomi, politik, sosial, budaya, negara-negara ASEAN, di Indonesia dengan negara-
teknologi, dan pendidikan dalam bidang kebudayaan. negara anggota ASEAN di
lingkup ASEAN. bidang sosial dan budaya.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membaca cerita dan  Mengidentifikasi
budaya, dan ekonomi masyarakat mendiskusikan keberagaman keberagaman ekonomi yang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha ekonomi. ada.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
4.3Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame  Mendiskusikan kriteria reklame  Mengamati reklame yang ada di
4.1 Membuat reklame yang baik. buku siswa.
 Memberikan pendapat tentang
reklame tersebut berdasarkan
ciri-ciri reklame yang baik.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi penting  Membaca senyap teks
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan pada bacaan. eksplanasi ilmiah tentang proses
dibaca. penyaluran energi listrik dari
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi teks berjudul “Menyalurkan
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah Energi Listrik”.
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan  Menuliskan jawaban pada
menggunakan kosakata baku dan diagram yang tersedia, sesuai
kalimat efektif. dengan urutan paragraf pada
teks eksplanasi ilmiah.
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Mengidentifikasi proses  Melanjutkan tulisan tentang
menyalurkan, dan menghemat energi menyalurkan energy listrik. proses penyaluran energi listrik
listrik. yang dihasilkan dari
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai pembangkit listrik mikrohidro.
cara melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif energi
listrik.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi contoh-  Mengidentifikasi
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh keberagaman ekonomi keberagaman ekonomi yang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha di lingkungan sekitar. ada.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Menuliskan rencana-rencana
Ika. yang dilakukan untuk
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman menghadapi era globalisasi.
Tunggal Ika.
dan ekonomi masyarakat.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Membaca teks dan  Membaca teks tentang “Dunia
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan menggambarkan isi teks secara tanpa Batas”.
dibaca. VI asual.  Menuliskan isi teks tersebut
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dengan gambar yang
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah mendukung isi teks.
kalimat efektif.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan informasi dan  Membaca tentang “Batik, Seni
Indonesia dalam kerja sama di bidang mendiskusikan kerja sama Tradisional Indonesia yang
ekonomi, politik, sosial, budaya, Indonesia dengan negara- Mendunia”.
teknologi, dan pendidikan dalam negara ASEAN di bidang  Mencari informasi mengenai
lingkup ASEAN. kebudayaan. satu kerja sama Indonesia
4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi yang dilakukan dengan
dan peran Indonesia dalam kerja sama negara-negara ASEAN dalam
di bidang ekonomi, politik, sosial, bidang kebudayaan.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster untuk  Mendiskusikan langkah-
4.1 Membuat reklame. memamerkan kebudayaan. langkah membuat poster.
 Membuat poster berdasarkan
kasus tentang kebudayaan
tempat tinggal.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Melakukan diskusi dan  Menyimpulkan tentang sikap
budaya, dan ekonomi masyarakat menganalisis untuk percaya diri dan kewajiban
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha memecahkan masalah. untuk saling menghargai yang
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal perlu dimiliki di era
Ika. globalisasi sekarang ini.
Tunggal Ika.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
 Menemukan informasi pada  Membaca senyap teks
bacaan. eksplanasi ilmiah tentang
3.2Menggali isi teks penjelasan
proses terputusnya aliran
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
listrik dari teks berjudul
dibaca.
“Mengapa Mati Lampu?”
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi
 Menuliskan informasi penting
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
dari teks dalam bentuk gambar
berseri memahami bagian-
bagian yang ditulis dalam
kalimat efektif.
gambar berseri.
Communication
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan eksplanasi lisan. tentang wacana Bahasa
dibaca. Indonesia akan menjadi
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi bahasa di Asia Tenggara, serta

dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah dampaknya pada kerja sama
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan antarnegara ASEAN. CreatiVI
menggunakan kosakata baku dan aty and Innovation
kalimat efektif.  Menyimak dan menuliskan
informasi penting dari setiap
paragraph.
IPA
3.6Menjelaskan cara menghasilkan,  Melakukan percobaan hemat  Membaca artikel singkat
menyalurkan, dan menghemat energi energy listrik. tentang hemat energi.
listrik.  Melakukan percobaan mandiri
4.6Menyajikan karya tentang berbagai cara dengan alat dan bahan yang
melakukan penghematan energi dan telah disiapkan guru.
usulan sumber alternatif energi listrik.  Menuliskan laporan
berdasarkan hasil percobaan
yang dilakukan.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Mencari informasi lain tentang
Indonesia dalam kerja sama di bidang kerja sama Indonesia dengan kerja sama di bidang politik
ekonomi, politik, sosial, budaya, negara-negara ASEAN, di antara Indonesia dengan
teknologi, dan pendidikan dalam bidang politik. negara-negara anggota
lingkup ASEAN. ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi  Mengidentifikasi posisi dan
dan peran Indonesia dalam kerja sama peran Indonesia dalam setiap
di bidang ekonomi, politik, sosial, kerja sama.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membaca cerita “Pengrajin  Membaca teks tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat Garut yang Menembus Dunia” Pengrajin Garut yang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha dan mendiskusikan sikap- Menembus Dunia.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal sikapnya.  Menuliskan potensi dan hal
Ika. yang ingin dikembangkan
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman pada tabel yang ada di buku
sosial, budaya, dan ekonomi siswa.
Tunggal Ika.
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Memberikan pendapat dari  Mempresentasikan poster
4.1 Membuat reklame. poster yang dibuat oleh yang dibuatnya kepada teman
teman. pasangannya.
 Menuliskan pendapatnya pada
tabel yang ada di buku siswa.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Membacakan teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan teks eksplanasi lisan. ilmiah tentang sikap hidup
dibaca. hemat listrik.
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi  menuliskan informasi penting
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah dari setiap paragraf tersebut.
kalimat efektif.
IPA
3.6Memahami cara menghasilkan,  Membuat poster hemat listrik.  Membuat poster ajakan hidup
menyalurkan, dan menghemat energi hemat listrik dengan
listrik. memperhatikan kriteria yang
4.6Menyajikan karya tentang berbagai cara tersedia di buku.
melakukan penghematan energi dan  Mengampanyekan poster,
usulan sumber alternatif energi listrik. kemudian menempel poster
tersebut di sekitar sekolah.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan sikap-sikap  Menuliskan sikap-sikap baik
budaya, dan ekonomi masyarakat yang bisa diteladani dari Mang yang bisa dicontoh dari Mang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Samad. Samad dan aplikasi sikap
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal tersebut dalam kehidupan
Ika. sehari-hari.
Tunggal Ika.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Membaca teks dan  Membaca teks tentang
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan mengkomunikasikan isi teks “Globalisasi, Bermanfaat atau
dibaca. secara VI asual. Tidak?”
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi  Menuliskan isi teks dan
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah menggambarkan satu dampak
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan globalisasi.
kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Mendiskusikan  Membaca teks tentang
Indonesia dalam kerja sama di bidang penyalahgunaan narkotika dan masyarakat ASEAN bebas
ekonomi, politik, sosial, budaya, dampaknya. narkotika.
teknologi, dan pendidikan dalam  Melakukan berbagai kerja
lingkup ASEAN. sama untuk memperkuat
4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi bangsa. Termasuk dalam hal
dan peran Indonesia dalam kerja sama penanganan narkoba. Sebagai
di bidang ekonomi, politik, sosial, warga negara kita harus selalu
budaya, teknologi, dan pendidikan mendukung dengan bisa
dalam lingkup ASEAN. bersikap tidak untuk
narkotika.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster tentang bebas  Membuat brosur untuk
4.1 Membuat reklame. norkotika. mengampanyekan ajakan tidak
menggunakan narkotika.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Melakukan diskusi dan  Membaca teks percakapan
budaya, dan ekonomi masyarakat menganalisis untuk terkait materi mencintai
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha memecahkan masalah. produk Indonesia.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  menjawab pertanyaan bacaan
Ika. dan pemecahan masalah.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman Critical Thinking and
sosial, budaya, dan ekonomi Problem SolVI ang
masyarakat dalam konteks Bhineka  Menuliskan jawaban
Tunggal Ika. pertanyaan hasil diskusi.
3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya,  Menyimpulkan tentang
dan ekonomi masyarakat manfaat dari sikap bangga dan
4.3Mengampanyekan manfaat mencintai produk Indonesia
keanekaragaman sosial, budaya, dan yang perlu dimiliki di era
ekonomi. globalisasi.
Bahasa Indonesia
 Menemukan informasi pada  Membaca kembali teks
bacaan. “Mengapa Harus Hemat
Listrik”.
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menuliskan contoh kalimat
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan menggunakan kata baku
dibaca. tersebut dengan
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi memperhatikan penggunaan
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah kalimat efektif.
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan  Menuliskan informasi-
menggunakan kosakata baku dan informasi penting tersebut
kalimat efektif. dalam bentuk gambar berseri
dengan memerhatikan
penggunaan kosakata baku
dan kalimat efektif.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi dari teks  Membaca teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan eksplanasi. ilmiah tentang peran Indonesia
dibaca. dalam rencana penerapan
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi energi alternatif sel surya.
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah  Menuliskan informasi penting
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan dalam setiap paragraf dari teks
menggunakan kosakata baku dan tersebut pada diagram yang
kalimat efektif. tersedia.
IPA
3.6Menjelaskan cara menghasilkan,  Melakukan percobaan sumber  Mengamati alur dari prinsip
menyalurkan, dan menghemat energi alternative energi listrik. kerja sel surya dari gambar
listrik. yang tersedia di buku.
4.6Menyajikan karya tentang berbagai cara  Menuliskan prinsip kerja sel
melakukan penghematan energi dan surya. Dengan berbekal
usulan sumber alternatif energi listrik. informasi dari teks eksplanasi
yang telah dibaca.

 Melakukan percobaan mandiri
membuat rangkaian lampu
sederhana dengan sumber
energi tumbuhan (jeruk lemon,
kentang, atau singkong).
Mandiri
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menemukan contoh-contoh  Memanfaatkan kemajuan
Indonesia dalam kerja sama di kerja sama Indonesia dengan teknologi informasi di era
bidang ekonomi, politik, sosial, negara-negara ASEAN, di globalisasi untuk hal-hal yang
budaya, teknologi, dan pendidikan bidang iptek. positif.
dalam lingkup ASEAN.  Mengajukan beberapa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang pertanyaan tentang pentingnya
posisi dan peran Indonesia dalam memiliki sikap cinta tanah air,
kerja sama di bidang ekonomi, memegang nilai-nilai bangsa,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan tidak mudah terpengaruh
dan pendidikan dalam lingkup oleh kebudayaan asing yang
ASEAN. tidak sesuai dengan bangsa
Indonesia.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap
budaya, dan ekonomi masyarakat yang menunjukkan cinta tanah yang menunjukkan cinta tanah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha air. air.
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika.
Tunggal Ika.
dan ekonomi masyarakat
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame  Memberikan pendapat terhadap  Mengamati poster tersebut dan
4.1 Membuat reklame poster teman. memberikan pendapat
berdasarkan kriteria poster
yang baik.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Melengkapi teks eksplanasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan teks eksplanasi. ilmiah tentang teknologi
dibaca. hijau/tenaga sel surya.
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi  Menggunakan informasi dari
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah teks eksplanasi pada
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan pembelajaran 1 sebagai
menggunakan kosakata baku dan sumber informasi.
kalimat efektif.  Memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif
IPA
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Membuat percobaan kompor  Melakukan project percobaan
menyalurkan, dan menghemat energi tenaga surya. membuat kompor/oven tenaga
listrik. surya.
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai  Menguji model kompor
cara melakukan penghematan energi mereka, dan menuliskan
dan usulan sumber alternatif energi laporan hasil percobaan.
listrik. Mandiri
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mendiskusikan contoh-contoh  Menguatkan simpulan siswa
budaya, dan ekonomi masyarakat tindakan cinta tanah air. bahwa ketika kita memakai
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha produk Indonesia kita akan
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal memperkuat perekonomian
Ika. bangsa.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman  Menuliskan refleksinya dalam
sosial, budaya, dan ekonomi menggunakan produk
masyarakat dalam konteks Bhineka Indonesia.
Tunggal Ika.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi kalimat  Membaca teks tentang “Aku
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan efektif dan kosakata baku dari Cinta Produk Indonesia” yang
dibaca. teks yang dibaca. ada di buku siswa.
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi  Mengidentifikasi kosakata
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah nonbaku dan kalimat tidak
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan efektif pada teks.
menggunakan kosakata baku dan  Menulis dengan menggunakan
kalimat efektif. kosakata baku dan kalimat
efektif.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Membuat peta pikiran tentang  Menuliskan kerja sama
Indonesia dalam kerja sama di bidang kerja sama Indonesia dengan Indonesia dengan ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, negara-negara ASEAN. dalam bentuk peta pikiran
teknologi, dan pendidikan dalam yang ada di buku siswa.
lingkup ASEAN.  Mempresentasikan hasil
4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi pekerjaannya di depan kelas.
dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial,
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster tentang cinta  Membuat poster bertema cinta
4.1 Membuat reklame. produk Indonesia. produk Indonesia.
 Menyampaikan poster tersebut
kepada orang-orang di
lingkungannya.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Membuat poster dan  Mencermati potongan artikel
budaya, dan ekonomi masyarakat mengampanyekan. berita yang berisi tentang
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha himbauan untuk mencintai
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal produk-produk Indonesia.
Ika.  Mendiskusikan isi artikel
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman bersama teman.
sosial, budaya, dan ekonomi  Mengampanyekan poster
masyarakat dalam konteks Bhineka berisi ajakan untuk mencintai
Tunggal Ika. produkproduk Indonesia yang
3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, telah dibuat
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.2Menggali isi teks penjelasan  Menemukan informasi pada  Mencermati kembali teks
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan bacaan. eksplanasi pada pembelajaran
dibaca. 1.
4.2Menyajikan hasil penggalian informasi  Menemukan informasi-
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah informasi penting dari setiap
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan paragraph dalam teks.
menggunakan kosakata baku dan  Menuliskan informasi-
kalimat efektif. informasi penting tersebut
dalam bentuk gambar berseri.
Mengetahui Kuta.......................

Nip.196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS
Tema 5 : Wirausaha
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil pengamatan  Membaca teks tentang
formulir (pendaftaran, kartu anggota, tentang berbagai jenis teks “Pengalaman Belajar dari
pengiriman uang melalui formulir Negara-Negara ASEAN” dalam
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, hati.
dsb.)  Menuliskan 3 hal yang
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, menurutnya penting dari teks
kartu anggota, pengiriman uang yang dibaca.
melalui bank/kantor pos, daftar  Mengamati dan membaca
riwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk beberapa contoh formulir yang
pengisiannya. terdapat di buku.
 Menuliskan kesimpulannya
tentang formulir.
IPA
3.5Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan hasil eksplorasi  Mengamati dan mencoba
dalam kehidupan sehari-hari. tentang macam-macam berbagai macam magne.
4.5Membuat laporan hasil percobaan magnet  menuliskan jenis-jenis magnet.
tentang sifat-sifat magnet dan  Melakukan eksplorasi tentang
penerapannya dalam kehidupan magnet.
sehari-hari.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menuliskan laporan tentang  Mencari informasi secara
Indonesia dalam kerja sama di bidang posisi dan peranan Indonesia berkelompok tentang kerja sama
ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam ekonomi antarnegara ASEAN,
budaya,teknologi, dan pendidikan lingkup ASEAN khususnya tentang posisi dan
dalam lingkup ASEAN. peranan Indonesia.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang  Melaporkan hasilnya dalam
posisi dan peran Indonesia dalam bentuk peta pikiran.
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkupASEAN.
SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial  Menyajikan berbagai contoh  Membaca kembali teks tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha Pengalaman Belajar dari Negara-
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Negara ASEAN.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal  Menuliskan tentang keberagaman
Ika. ekonomi atau usaha.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman  Menceritakan pengalaman
sosial, budaya, dan ekonomi mereka ketika memanfaatkan
masyarakat dalam konteks Bhinneka produk atau jasa dari berbagai
Tunggal Ika. usaha.
3.3Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat.
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Mengklasifikasi reklame  Mendiskusikan tentang berbagai
4.1 Membuat reklame. berdasarkan ciri-cirinya contoh reklame yang terdapat di
buku siswa (selebaran, poster,
brosur, logo, embalase, dan lain-
lain.).
 Menuliskan reklame yang
mereka temukan dalam
kehidupan sehari-hari yang mirip
dengan yang terdapat pada
gambar di buku siswa.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Menyajikan hasil pengamatan  Mengamati dan membaca contoh
formulir (pendaftaran, kartu anggota, tentang komponen, tujuan, dan formulir pendaftaran untuk Klub
pengiriman uang melalui bank/kantor manfaat teks formulir. Sahabat Pena.
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)  Menjawab pertanyaan
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, berdasarkan teks petunjuk dan
kartu anggota, pengiriman uang formulir.
melalui bank/kantor pos, daftar  Menuliskan jawaban dengan
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk tulisan yang rapi dan kalimat
pengisiannya. yang lengkap sehingga mudah
terbaca dan jawaban yang
diberikan utuh.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan laporan hasil  Mencermati tujuan percobaan,
dalam kehidupan sehari-hari. percobaan tentang sifat-sifat yaitu mengidentifikasi sifat-sifat
4.5 Membuat laporan hasil percobaan magnet. magnet.
tentang sifat-sifat magnet dan  Melakukan percobaan tentang
penerapannya dalam kehidupan sifat-sifat magnet berdasarkan
sehari-hari. instruksi yang terdapat di buku.
 Menuliskan laporan berdasarkan
percobaan yang mereka lakukan.
SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Melakukan wawancara kepada
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha pemilik usaha kecil yang ada di
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sekitar mereka setelah pulang
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal sekolah.
Ika.  Menuliskan bagaimana mereka
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman menghargai keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi kegiatan ekonomi yang ada di
masyarakat dalam konteks Bhinneka sekitar mereka.
Tunggal Ika.  Mempresentasikan hasil
3.3Menelaah keberagaman sosial, wawancara
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Menuliskan hal-hal yang mereka
formulir (pendaftaran, kartu pendaftaran keanggotaan klub ketahui tentang formulir.
anggota, pengiriman uang melalui atau organisasi sesuai  Membaca formulir pendaftaran
bank/kantor pos, daftar riwayat petunjuk. untuk mengikuti Klub Sahabat
hidup, dsb.) Pena.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Mendiskusikan formulir yang
kartu anggota, pengiriman uang telah mereka isi secara
melalui bank/kantor pos, daftar berpasangan.
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk  Mempresentasikan hasilnya
pengisiannya. dalam kelompok.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Membaca senyap teks berjudul
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia “Mendulang Prestasi,
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam Mengembangkan Potensi
budaya, teknologi, dan pendidikan lingkup ASEAN Ekonomi”.
dalam lingkup ASEAN.  Membuat peta pikiran tentang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran dan posisi Indonesia dalam
posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi pada lingkup
kerja sama di bidang ekonomi, ASEAN.
politik, sosial, budaya, teknologi,  Mempresentasikan peta pikiran
dan pendidikan dalam lingkup tersebut secara bergiliran di
ASEAN. depan kelas.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat logo dan  Mengamati gambar dan
maknanya membaca teks tentang arti
4.1 Membuat reklame. bendera dan logo ASEAN.
 Nenuliskan logo yang menurut
mereka paling menarik beserta
penjelasan.
 Membuat rancangan logo.
SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Melakukan presentasi hasil
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha dalam wawancara yang telah mereka
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha kehidupan sehari-hari. lakukan kepada pemilik usaha
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal yang ada di sekitar tempat
Ika. tinggal mereka.
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman  Menyampaikan sikap mereka
sosial, budaya, dan ekonomi dalam menghargai keberagaman
masyarakat dalam konteks Bhinneka kegiatan ekonomi yang ada di
Tunggal Ika. sekitar mereka.
3.3Menelaah keberagaman sosial,  Membuat catatan tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat. informasi penting yang mereka
4.3Mengampanyekan manfaat dengar dari presentasi temannya.
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat teks formulir  Mempraktikkan merancang
formulir (pendaftaran, kartu pendaftaran untuk berbagai formulir pendaftaran untuk suatu
anggota, pengiriman uang melalui tujuan dan kegiatan beserta kegiatan di sekolah.
bank/kantor pos, daftar riwayat petunjuknya.  Membuat petunjuk mengisi
hidup, dsb.) formulir.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Merancang formulir beserta
kartu anggota, pengiriman uang petunjuk pengisian untuk
melalui bank/kantor pos, daftar kegiatan

riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menulis teks riwayat hidup.  Menulis pertanyaan sebanyak-
formulir (pendaftaran, kartu banyaknya tentang daftar riwayat
anggota, pengiriman uang melalui hidup.
bank/kantor pos, daftar riwayat  menuliskan sebanyak mungkin
hidup, dsb.) informasi penting tentang diri
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, dalam bentuk peta pikiran
kartu anggota, pengiriman uang sebagai bahan untuk membuat
melalui bank/kantor pos, daftar datar riwayat hidup.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Melakukan percobaan tentang  Melakukan percobaan, siswa
dalam kehidupan sehari-hari. benda magnetis dan diminta mengamati langkah-
4.5 Membuat laporan hasil percobaan nonmagnetik. langkah melakukan percobaan
tentang sifat-sifat magnet dan untuk mengetahui benda-benda
penerapannya dalam kehidupan magnetis dan nonmagnetis yang
sehari-hari. ada di lingkungan sekitar.
 Menulis laporan yang berisi
tentang: tujuan percobaan, alat
dan bahan, langkah-langkah
percobaan, hasil percobaan, dan
kesimpulan.
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Membaca senyap dua teks
Indonesia dalam kerja sama di bidang posisi dan peranan Indonesia berjudul “Ekspor Batik Terus
ekonomi, politik, sosial, budaya, di bidang ekonomi dalam Meningkat” dan “Kasongan
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Bantul Ekspor Gerabah Miliaran
lingkup ASEAN. Rupiah per Bulan”.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan contoh  Menyampaikan kepada siswa
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman bahwa Usaha Kecil dan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha wirausaha. Menengah (UKM) seperti
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Gerabah dan Batik Nusantara
Ika. perlu terus dipromosikan agar
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman dikenal lebih luas, baik oleh
sosial, budaya, dan ekonomi konsumen dalam negeri maupun
masyarakat dalam konteks Bhinneka mancanegara.
Tunggal Ika.
ekonomi.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat rancangan poster  Mengamati poster secara
4.1 Membuat reklame. untuk pameran. terperinci, mulai dari rancangan,
gambar, kata-kata yang
digunakan, serta perpaduan
warna.
 Menuliskan keterampilan yang
diperlukan dalam merancang
poster serta langkah-langkah
dalam membuat poster.
 Mempraktikkan membuat poster
berdasarkan rancangan
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menuliskan informasi diri  Memerhatikan contoh formulir
formulir (pendaftaran, kartu Daftar Riwayat Hidup.
anggota, pengiriman uang melalui  Membuat Daftar Riwayat Hidup
bank/kantor pos, daftar riwayat mereka berdasarkan contoh yang
hidup, dsb.) diberikan.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Mempresentasikan daftar riwayat
kartu anggota, pengiriman uang hidup.
melalui bank/kantor pos, daftar
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menyajikan laporan hasil  Menuliskan jenis-jenis dan sifat
dalam kehidupan sehari-hari. percobaan tentang benda magnet yang mereka ketahui
4.5 Membuat laporan hasil percobaan magnetis dan nonmagnetis. serta menuliskan contoh-contoh
tentang sifat-sifat magnet dan benda magnetis dan nonmagnetis
penerapannya dalam kehidupan yang mereka temukan di
sehari-hari. lingkungan.
 Melakukan percobaan dan
menulis laporan tentang benda
magnetis dan nonmagnetis yang
ada di sekitar rumah.
 Mempresentasikan laporan
tersebut secara berkelompok.
SUB TEMA 2 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan berbagai  Membaca penjelasan tentang
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman kemasan produk.
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha wirausaha dalam kehidupan  Membuat kemasan yang aman
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal sehari-hari untuk konsumen merupakan
Ika. tanggung jawab dari suatu
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman wirausaha.
masyarakat dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Membuat daftar riwayat hidup  Menuliskan daftar riwayat hidup
formulir (pendaftaran, kartu sesuai petunjuk mereka sesuai fakta.
anggota, pengiriman uang melalui  Menceritakan daftar riwayat
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup yang telah di buat kepada
hidup,dsb.) teman.
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota, pengiriman uang
pengisiannya.
SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan informasi tentang  Mencari informasi tentang
Indonesia dalam kerja sama di bidang posisi dan peranan Indonesia di berbagai komoditas yang
ekonomi, politik, sosial, budaya, bidang ekonomi dalam lingkup diekspor oleh Indonesia ke
teknologi, dan pendidikan dalam ASEAN. berbagai negara di lingkup
lingkup ASEAN. ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang  Mempresentasikan secara
posisi dan peran Indonesia dalam bergiliran informasi yang mereka
kerja sama di bidang ekonomi, politik, peroleh, dan siswa yang
sosial, budaya, teknologi, dan menyimak presentasi dapat
pendidikan dalam lingkup ASEAN. membuat catatan penting pada
tabel yang tersedia.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat poster untuk  Membuat poster berdasarkan
4.1 Membuat reklame. pameran. rancangan yang telah dibuat.
 Memastikan rancangan poster
yang dibuat telah memenuhi
syarat.
SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menyajikan berbagai contoh  Mencermati cerita tentang usaha
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman wirausaha dalam Ibu Made Yuliani yang berjudul
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha kehidupan sehari-hari. “Raga, Sukma, dan Semesta”.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal  Mendiskusikan pertanyaan yang
Ika telah mereka buat secara
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman berpasangan.
Tunggal Ika.
4.3Mengampanyekan
manfaatkeanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Melakukan simulasi wawancara  Melakukan simulasi wawancara
formulir (pendaftaran, kartu anggota, berdasarkan daftar riwayat secara berpasangan.
pengiriman uang melalui bank/kantor hidup  Mengajukan berbagai pertanyaan
pos, daftar riwayat hidup, dsb.) berdasarkan informasi yang
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, terdapat pada daftar riwayat

kartu anggota, pengiriman uang hidup.
pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Membaca senyap teks berjudul
formulir (pendaftaran, kartu formulir pengiriman barang “KreatiVI atas yang
anggota, pengiriman uang melalui Membuahkan Hasil”.
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Melakukan percobaan tentang  Memperhatikan gambar cendera
dalam kehidupan sehari-hari. benda medan magnet mata dari magnet yang tersedia
4.5 Membuat laporan hasil percobaan di buku.
tentang sifat-sifat magnet dan  Melakukan percobaan tentang
penerapannya dalam kehidupan medan magnet.
sehari-hari.  Membuat laporan berdasarkan
percobaan di buku.
 Mempresentasikan laporan
percobaan dalam kelompok.
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan laporan tentang  Mempelajari MEA dengan
Indonesia dalam kerja sama di posisi dan peranan Indonesia membaca teks yang tersedia.
bidang ekonomi, politik, sosial, di bidang ekonomi dalam  Mencari informasi sebanyak
budaya, teknologi, dan pendidikan lingkup ASEAN mungkin tentang tema terkait.
dalam lingkup ASEAN.  Menyampaikan bahwa MEA
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang juga akan membuka peluang bagi
posisi dan peran Indonesia dalam usaha kecil untuk berkembang.
kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan contoh  Membaca senyap teks berjudul
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman “Gelang Benang, Kreatif Mengisi
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha wirausaha Waktu Luang ”.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
Tunggal Ika.

ekonomi.
SBdP
 Merancang embalase sebagai  Menjelaskan bahwa embalase
identitas sebuah produk adalah merupakan reklame pada
kemasan produk yang berisi
3.1 Memahami reklame. pesan-pesan grafis yang menarik
4.1 Membuat reklame. untuk konsumen.
 Membuat kemasan produk
beserta embalase.
 Mempresentasikan embalase
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mengisi teks formulir  Membaca kembali contoh
formulir (pendaftaran, kartu pengiriman barang. formulir pengiriman barang.
anggota, pengiriman uang melalui  Mempraktikkan cara mengisi
bank/kantor pos, daftar riwayat formulir tersebut.
hidup,dsb.)  Mengisi formulir berdasarkan
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, petunjuk tersebut.
pengisiannya.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Membuat magnet.  Melakukan percobaan tentang
dalam kehidupan sehari-hari. cara membuat magnet.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Menuliskan laporan berdasarkan
tentang sifat-sifat magnet dan percobaan.
penerapannya dalam kehidupan  Memprentasikan hasil percobaan.
sehari-hari.
SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Mempresentasikan berbagai  Membuat satu kegiatan
budaya, dan ekonomi masyarakat manfaat keberagaman wirausaha secara berkelompok
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha wirausaha dalam kehidupan dengan memperhatikan langkah-
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal sehari-hari. langkah yang terdapat di buku.
Ika.  Menuliskan rencana kreasi
2.3Bersikap toleran dalam keberagaman wirausaha mereka dalam bentuk
sosial, budaya, dan ekonomi peta pikiran yang menarik
masyarakat dalam konteks Bhinneka disertai gambar dan warna.
Tunggal Ika.  Mempresentasikan usaha impian
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempraktikkan mengisi teks  Mengamati contoh formulir ujian
formulir (pendaftaran, kartu formulir ujian khusus. nasional berikut yang terdapat di
anggota, pengiriman uang melalui buku siswa.
bank/kantor pos, daftar riwayat  Mendiskusikan cara mengisi
hidup, dsb.) formulir ujian nasional.

pengisiannya.
SUB TEMA 3 PB 5
IPS
3.3Menganalisis posisi dan peran  Mempresentasikan posisi dan  Melakukan debat berdasarkan
Indonesia dalam kerja sama di bidang peranan Indonesia di bidang informasi, data, dan fakta yang
ekonomi, politik, sosial, budaya, ekonomi dalam lingkup telah mereka olah.
teknologi, dan pendidikan dalam ASEAN.
lingkup ASEAN.
4.3Menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SBdP
3.1 Memahami reklame.  Membuat buklet.  Mengamati berbagai gambar
buklet.
4.1 Membuat reklame.  Membaca langkah-langkah
dalam membuat buklet.
SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.3Mensyukuri keberagaman sosial,  Menerapkan contoh sikap kerja  Menuliskan pesan yang ingin
budaya, dan ekonomi masyarakat sama sebagai penentu disampaikan dalam permainan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberhasilan dalam berbagai peran tersebut.
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal kegiatan wirausaha  Menuliskan langkah-langkah
Ika. kelompok dalam mempersiapkan
diri.
 Menampilkan kreasi rencana
wirausaha yang telah dibuat
secara bergiliran.
3Bersikap toleran dalam keberagaman
Tunggal Ika.
budaya, dan ekonomi masyarakat
ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.6Mencermati petunjuk dan isi teks  Mempratikkan mengisi  Meminta siswa mempraktikkan
formulir (pendaftaran, kartu formulir ujian khusus mengisi formulir USM tersebut.
anggota, pengiriman uang melalui  Menuliskan hal-hal yang perlu
bank/kantor pos, daftar riwayat dicantumkan dalam formulir.
hidup, dsb.)  Membaca petunjuk pengisian,
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, dan mempraktikkan mengisi
kartu anggota, pengiriman uang formulir ujian nasional tersebut.
pengisiannya.
Mengetahui Kuta, ................................20.....
Kepala Sekolah Guru Kelas VI B,
ANDREAS ZAKARIAH, S.Ag MARSELINA T. MBITU, S.Pd

NIP. 196012121984091002 NIP. -
SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Operasi Hitung Campuran
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Mampu Membandingkan  Bermain kartu bilangan

melakukanoperasi hitung menyebutkan dan mengurutkan untuk membandingkan
campuran yang bilangan sesuai bilangan besar bilangan.
melibatkan bilangan nilai tempatnya terkait nilai  Memahami konsep nilai
cacah, pecahan dan/atau 4.3.1 Mengurutkan tempatnya tempat puluhan juta dapat
desimal dalam berbagai bilangan dengan diminta untuk mengulangi
bentuk sesuai urutan benar. kegiatan. Guru dapat
operasi. memberikan bilangan dan
4.3 Menyelesaikan masalah meminta siswa untuk
yang berkaitan operasi meletakkan angka sesuai
hitung campuran yang nilainya pada tabel nilai
melibatkan bilangan tempat.
cacah, pecahan dan/ atau
desimal dalam 3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Menemukan bentuk operasi
berbagaibentuk sesuai bentuk operasi soal hitung hitung campuran terkait
urutan operasi. hitung campuran campuran urutan operasi hitungnya.
 Membuat soal cerita yang
4.3.1 Menyelesaikan melibatkan operasi hitung
soal dengan campuran dan ditukarkan
bentuk operasi dengan tiga teman atau
hitung campuran kelompok.
3.3.1 Menentukan Menyelsaikan soal  Menyelsaikan soal cerita
bentuk cerita operasi operasi hitung campuran
operasihitung hitung campuran  Meminta siswa untuk
campuran mendiskusikan jawabannya
dengan teman sebelah atau
4.3.1 Menyelesaikan satu kelompok. Guru
soal memberikan penguatan
denganbentuk terhadap konsep operasi
operasi hitung hitung campuran yang ada.
campuran
3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Menyelesaikan soal

bentuk operasi soal distributif distributif
hitungcampuran  Siswa dan guru
distributif mendiskusikan jawaban.
Guru menyampaikan kepada
4.3.1 Menyelesaikan siswa bahwa pengurutan
soal dengan operasi bilangan akan
benar. menentukan hasil.
3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika
bentuk operasi soal hitung campur tentang ikan bandeng asap.
hitungcampuran. Pada kegiatan ini siswa harus
menemukan bentuk operasi
4.3.1 Menyelesaikan hitung terkait urutan operasi
soal dengan hitungnya.
bentukoperasi  Kemudian melanjutkan
hitung campuran kegiatan menyelesaikan soal.
3.3.1Menentukan Menyelesaikan  Siswa melanjutkan kegiatan
bentuk operasi soal cerita operasi dengan membaca soal cerita.
hitungcampuran. hitung campuran Guru mengingatkan mereka

untuk membacanya dengan
4.3.1 Menyelesaikan saksama dan menjawab soal
soal dengan dengan cermat.
bentukoperasi  Setelah dinilai, guru meminta
hitung campuran. siswa untuk mendiskusikan
jawabannya dengan teman
sebelah atau satu kelompok.
Guru memberikan penguatan
terhadap konsep hitung
campuran yang ada.
3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Mengomunikasikan hasilnya

bentuk operasi soal distributif dan melalui tulisan.
hitungcampuran mengomunikasikan  Berlatih soal yang berbeda
distributif. hasilnya melalui dan menyampaikan hasilnya
tulisan melalui tulisan.
4.3.1 Menyelesaikan
soal dengan
benar.
3.3.1Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika

bentuk operasi soal operasi hitung tentang pengusaha sayur.
hitungcampuran campuran Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk
4.3.1Mampu Menyelsaikan soal memahaminya.
menyelesaikan cerita operasi  Soal dikerjakan secara
soal dengan operasi hitung indiVI adu dan siswa
bentukoperasi campuran dan menukarkan jawabannya
hitung campuran mengomunikasikan dengan teman kelompoknya.
dengan benar hasilnya Siswa kemudian
dan membahasnya dengan teman
menyampaikan kelompoknya.
strateginya.
4.3.2 Membuat soal
cerita
denganmengguna
kan bentuk
operasi hitung
yang tepat.
Mengetahui Kuta...............................
KASEK SLB Negeri Kanatang Guru Kelas VI
= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA.S.Pd =

Nip.196207021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS

Bab2 : Operasi Hitung Bilangan Pecahan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menyebutkan Mengurutkan  Melakukan eksplorasi

melakukanoperasi maknabilangan pecahan dengan membuatpecahan
hitung campuranyang pecahan baru dan dibuktikan dengan
melibatkan arsiran pada lingkaran.
bilangancacah, 4.3.1 Membandingkan  Kemudian mengurutkan
pecahan, danmengurutkanb pecahan yang ada. Guru
dan/ataudesimal dalam ilanganpecahan mengingatkankepada siswa
berbagaibentuk sesuai untuk membuktikannya
urutan operasi. dengan gambar.
4.3 Menyelesaikan masalah 3.3.1 Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika
yangberkaitan operasi bentuk operasi soalhitung campur tentang jual beli. Pada
hitungcampuran yang hitungcampuran dalambentuk kegiatan inisiswa harus
melibatkanbilangan terkait pecahan. pecahan menemukan bentuk operasi
cacah, hitung terkait urutan
pecahan,dan/atau 4.3.1 Menyelesaikan operasihitungnya.
desimal dalamberbagai soal dengan  Kemudian
bentuk sesuaiurutan bentukoperasi mengomunikasikan hasilnya
operasi. hitung campuran melalui tulisan.
terkait pecahan.
3.3.1Menyebutkan Menyelesaikan soal  Mengamati dan membaca

bilangan desimal cerita hitung campur penjelasan tentang tabel
sampai per danpecahan nilaitempat desimal yang
seribu. terdapat di buku siswa.
 Menyelesaikan soal-soal
4.3.1Membandingkan yang terdapat di buku siswa;
dan mengurutkan  Menuliskan kesimpulan
bilangan desimal tentang bilangan desimal.
dengan
kartubilangan.
3.3.1Menyebutkan Membanding-kan  Menuliskan penjelasan cara

bilangan desimal dan mengurutkan mereka mengurutkan
sampai per bilangan decimal bilangandesimal.
seribu.  Membaca penjelasan tentang
cara mengurutkan
4.3.1Membandingkan bilangandesimal.
dan mengurutkan  Menyelesaikan soal-soal
bilangan desimal yang berkaitan
dengan denganmengurutkan dan
kartubilangan. membandingkan bilangan
desimal.
3.3.1Menjelaskan cara Memecahkan  Belajar dan berlatih lebih
memecahkanmas masalah terkait lanjut tentang hitungan
alah terkait hitungcampur campuran yang melibatkan

operasi hitung bilangan pecahan pecahan dan desimal.
campuran yang dan desimal Membaca dan memperhatikan
melibatkan langkah-langkah dalam
bilanganpecahan menyelesaikan masalah
dan desimal. terkait hitung campur yang
melibatkan pecahan dan
4.3.1Mengomunikasikan desimal yang terdapat dalam
hasilpemecahan buku siswa.
masalah terkait
operasi hitung
campuran yang
melibatkanbilang
an pecahan dan
desimal.
3.3.1 Menyebutkan nilai Membandingkan  Persen adalah angka dalam

persen pecahan bentuk perbandingan atau
4.3.1Menyelesaikan soal juga rasioyang digunakan
cerita untuk menyatakan pecahan
dalampermasalah dari seratus.
an sehari-hari Persentasedilambangkan
dengan tanda “%”.
 Guru memberikan penguatan
tentang persen setahap demi
setahap.
3.3.1Menyebutkan Memecahkan  Membaca dialog di buku

bilangandalam masalah tentang siswa tentang persen.
bentuk persen. persen  Membaca penjelasan tentang
cara menghitung persen.
4.3.1Memecahkan  Menyelesaikan soal-soal
masalah yang berkaitan dengan
yangberhubungan persen.
dengan
permasalahan
sehari-hari terkait
persen.
3.3.1Menjelaskan cara Memecahkan  Membaca dan

memecahkan masalah terkait rasio memperhatikan langkah-
masalah terkait langkah dalam
rasio. menyelesaikan masalah
terkait rasio yang terdapat
4.3.1Memecahkan dalam buku siswa.
masalah terkait  Menyelesaikan soal cerita
rasio. dengan mandiri, jujur, dan
disiplin.
Mengetahui Kuta..........................
= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = =NDAWA LU KAMBERA.S.PD =

Nip. 196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS
Nama Sekolah ; SLB Negeri Kanatang

Bab3 : Lingkaran
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Mengamati lingkungan yang

titik pusat, jari- bentuk lingkaran dan plorasi untuk adadi sekitarnya. Siswa
jari, diameter, manfaatnya dalam menemukan menuliskan namabenda yang
busur, tali kehidupan sehari-hari. konsep berbentuk lingkaran. Siswajuga
busur, 3.4.2 Mengidentifikasi titik lingkaran menjelaskan alasan benda
tembereng, dan pusat, jari-jari,  Bereks tersebutberbentuk lingkaran dan
juring diameter dari plorasi untuk dampaknya jikatidak berbentuk
4.4 Mengidentifikasi lingkaran. menemukan lingkaran.
titik pusat, jari- 4.4.1 Melaporkan hubungan hubungan  Mengamati bentuklingkaran dan
jari, diameter, titik pusat dengan titik diameter dan bukan lingkaran yang ada di buku
busur, tali pada kurva dan jari-jari pada siswa. Atau gurumenggambar
busur, manfaat lingkaran lingkaran lingkaran dan bukan bentuk
tembereng, dan dalam kehidupan lingkaran dalam ukuran
juring sehari-hari. besarpada kertas. Kali ini siswa
akan bereksplorasi untuk
4.4.2 Menemukan hubungan menemukan ciri-ciridari
antara titik pusat, jari- lingkaran.
jari, dan diameter.
3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Melakukan eksplorasi untuk
busur, tali busur, plorasi untuk menemukan hubungan
tembereng, dan juring menemukan antarakeliling lingkaran dengan
dari lingkaran. unsur-unsur diameter lingkaran. Siswa
3.4.2 Menemukan perkiraan lingkaran melakukan eksplorasiguru
nilai Phi dari (juring, memastikan bahwa seluruh
eksplorasi dengan tembereng, kelompok sudah membawa
model konkret dengan busur dan tali penggarisdan benang.
benar. busur)  Menemukan perbandingan antara
 Bereks keliling dandiameter. Siswa
4.4.1 Mempresentasikan plorasi untuk mengisinya pada tabel.
hubungan busur, tali menemukan
busur, tembereng dan hubungan
juring dari lingkaran keliling dan
dengan sistematis. diameter
4.4.1 Mempresentasikan lingkaran
hubungan antara Phi,
keliling dan diameter
lingkaran dengan
benar.
3.5.1 Menemukan perkiraan  Bereks  Setiap siswa akan diminta untuk
luas permukaan plorasi untuk menemukan luas lingkaran
lingkaran dengan menemukan dengan carayang berbeda. Siswa
menggunakan model taksiran luas akan melakukan eksplorasi
konkret. lingkaran dengan menggunakanjangka,
3.5.2 Menemukan cara  Menem kertas, dan gunting seperti yang
berbeda perkiraan ukan cara dilakukan pada
luas permukaan berbeda untuk pertemuansebelumnya.
lingkaran dengan mencari luas
menggunakan model lingkaran
konkret dan benar.
4.5.1 Menuliskan perkiraan

luas lingkaran hasil
eksplorasi.
3.5.1 Mengidentifikasi Menyelesaikan  Mengerjakan latihan tentang luas

masalah terkait luas masalah yang dan keliling lingkaran.
dan keliling lingkaran. terkait dengan luas Siswamengerjakan soal dengan
dan keliling menggunakan strategi pemecahan
4.5.1 Memecahkan masalah masalah.
terkait penaksiran luas lingkaran
 Guru membahas soal yang
dan keliling lingkaran. menurut siswa masih sulit. Siswa
jugadiberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan
pendapatnya.Dalam mengerjakan
soal, siswa diberi kebebasan
untuk menggunakancara-cara
yang berbeda.
3.5.1 Mengidentifikasi Memecahkan  Menguatkan cara menghitung
masalah terkait luas masalah bangun luas dan keliling bangun
dan keliling lingkaran. gabungan yang gabungan.
melibatkan  Mengerjakan soal-soal tentang
4.5.1 Memecahkan masalah luas dan keliling bangun
yang terkait lingkaran
gabunganyang ada di buku siswa.
penaksiran luas dan
keliling lingkaran.
3.5.1 Mengidentifikasi Memecahkan  Mengerjakan soal-soal tentang

masalah terkait luas masalah bangun luas dan keliling bangun
dan keliling lingkaran. gabungan yang gabunganyang ada di buku siswa.
melibatkan  Mengerjakan soal-soal tersebut
4.5.1 Memecahkan masalah secara indiVI adu. Guru
yang terkait lingkaran
berkelilingmelihat pekerjaan
penaksiran luas dan siswa dan memberikan
keliling lingkaran. bimbingan ketika ada siswayang
kesulitan.Mandiri
 Siswa membuat soal dan
mengerjakan sendiri.
Mengetahui Temu............................
KASEK SLB Negeri Kanatang Guru Kelas VI
= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA.S.Pd =

Nip.196307021986061002. Nip. 196411161986061003’
SILABUS
Nama Sekolah : SDK LONDA LIMA

Bab 4 : Bangun Ruang
3.6 Membanding-kan 3.6.1 Mengidentifikasi ciri- Bereksplorasi untuk  Guru memberikan penguatan
prisma, ciri kubus. menemukan unsur- bahwa bangun ruang yang sisi
tabung,limas, unsur kubus. atas dan alasnya sama
kerucut, dan bola. 4.6.1 Menuliskan ciri-ciri dinamakan prisma. Kubus,
4.6 Mengidentifi-kasi kubus balok, dan prisma segitiga
prisma, adalah bagian dari prisma.
tabung,limas, Kali ini kita akan belajar
kerucut, dan bola. tentang kubus.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
kubus. Siswa juga diminta
untuk membuka jaring-jaring
kubus untuk mengidentifikasi
dengan lebih terperinci.
3.6.1 Membimbing siswa Bereksplorasi untuk  Menemukan diagonal bidang

dan memotivasi menemukan dan diagonal ruang kubus.
untuk mengerjakan diagonal bidang dan  Menggambar kubus dan
dengan teliti. ruang dari kubus. menunjukkan diagonal sisi dan
4.6.1 Menuliskan diagonal ruang dari kubus
perbedaan diagonal tersebut.
ruang dan diagonal  Menuliskan perbedaan diagonal
sisi. ruang dan diagonal sisi. Siswa
menyampaikan kepada
temannya.
3.6.1 Membuat diagram Menuliskan ciri-ciri  Membuat diagram tentang
tentang kubus. kubus kubus. Siswa menuliskan
contoh, bukan contoh, ciri-ciri,
4.6.1 Menyampaikan untuk dan simpulan tentang kubus.
mengisi diagram  Menyampaikan untuk mengisi
dengan terperinci. diagram dengan terperinci.
Mengetahui Kuta.......................

Nip.196307021986061002. Nip.196411161986061003.
SILABUS
Sekolah ; SLB NEGERI KANATANG
Tahun Pelajaran ; 1919 /2020

Bab5 : Gabungan Bangun Ruang
3.7Menjelaskan 3.7.1Menemukan rumus volume  Bereksplorasi  Melakukan eksplorasi

bangun kubusdengan untuk menemukan untuk menemukan konsep
ruangyang menggunakan model volume kubus dari volume gabungan.
merupakan kongkrit. gabungan kubus  Menuliskan mencari cara
gabungan 3.7.1 Menemukan volume satuan. berbeda untuk menemukan
daribeberapa gabungandengan  Bereksplorasi volume bangun gabungan
bangun ruang, menggunakan model menemukan  Berlatih mengerjakan soal-
sertaluas kongkrit. volume bangun soal volume bangun
permukaan dan 3.7.1Memecahkan masalah yang gabungan. gabungan yang ada dibuku
volumenya. terkaitdengan volume  Menyelesaikan siswa. Siswa mengerjakan
4.7Mengidentifikasi bangun gabungan masalah tentang secara indiVI adu dan
bangun volume bangun menukarkan jawaban
ruangyang 4.7.1Mempresentasikan rumus ruang gabungan. dengan temannya.
merupakan volumekubus dengan  Membuat bangun ruang
gabungan menggunakan model gabungan dan menghitung
daribeberapa kongkrit. volumenya.
bangun ruang, 4.7.2Mempresentasikan konsep
sertaluas volumegabungan dengan
permukaan dan menggunakan model
volumenya. kongkrit
4.7.3Mengidentifikasi masalah
yangterkait dengan
volume bangun gabungan
3.7.1Menemukan rumus luas  Bereksplorasi  Mengamati persamaan dan
permukaankubus dengan untuk menemukan perbedaan jaring-jaring.
menggunakan model luas permukaan  Melakukan eksplorasi
kongkrit. kubus. untuk menemukan luas
3.7.2Menemukan luas  Bereksplorasi permukaan kubus. Siswa
permukaangabungan menemukan luas bereksplorasi dengan
dengan menggunakan permukaan bangun mengikuti langkah-langkah
model kongkrit. gabungan. yang ada di buku siswa.
3.7.3Mengidentifikasi masalah  Menyelesaiakan  Berlatih mengerjakan soal-
yangterkait dengan luas masalah tentang soal yang ada di buku
permukaan bangun luas permukaan siswa. Guru memberikan
gabungan. bangun gabungan bimbingan kepada siswa
yang masih belum paham.
4.7.1Mempresentasikan rumus
luaspermukaan kubus
dengan menggunakan
model kongkrit.
4.7.2Mempresentasikan konsep
luaspermukaan gabungan
dengan menggunakan
model kongkrit.
4.7.3Memecahkan masalah yang
terkaitdengan luas
permukaan bangun
gabungan.
3.7.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati balok yang
karakteristik balok. identifikasi telah disediakan.
3.7.2 Menjelaskan cara tentangkarakteristi  Menuliskan ciri-ciri
memecahkan masalah k balok khusus yang mereka
sehari-hari terkait  Menyelesaikan temukan pada balok.
volumebalok. masalah sehari-  Mengamati balok yang
hariterkait volume telah mereka buka.
4.7.1 Menyajikan hasil balok  Menuliskan ciri khusus
identifikasi lainnya yang mereka
tentangkarakteristik balok. temukanberdasarkan
4.7.2 Menyelesaikan masalah pengamatan dan
sehari-hari terkait volume eksplorasi.
balok.  Mendiskusikan hasil
temuan mereka dalam
kelompok.
3.7.1Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati beberapa
karakteristik prisma identifikasi tentang gambar kemasan
segitiga. karakteristik berbentukprisma segitiga
3.7.1Menjelaskan cara prisma segitiga yang terdapat di buku.
memecahkan masalah  Menyelesaikan  Menuliskan hal-hal yang
sehari-hari terkait masalahsehari-hari mereka ketahui tentang
volumeprisma segitiga. terkait sifat-sifatprisma segitiga.
volumeprisma  Kemudian, siswa
4.7.1Menyajikanhasil identifikasi segitiga melanjutkan pengamatan
tentang karakteristik mereka tentang
prisma segitiga. berbagaicontoh jaring-
4.7.1Menyelesaikan masalah jaring prisma segitiga.
sehari-hari terkait volume  Kemudian, siswa diminta
prisma segitiga. memerhatikan penjelasan
tentang sifat-sifatprisma
3.7.1Menjelaskan  Menyelesaikan  Mengamati gambar
caramemecahkan masalah masalahterkait kemasan berbentuk limas
sehari-hari terkait volume volume limas yang terdapat di buku.
limas.  Memecahkan  Menuliskan kemasan
3.7.2Menjelaskancara masalah sehari-hari berbentuk limas yang
memecahkan masalah terkait volume mereka temukan dalam
sehari-hari terkait volume tabung dan kerucut kehidupan sehari-hari.
tabung dankerucut.  Mengamati gambar limas
segitiga dan limas
4.7.1Menyelesaikanmasalah segiempat beserta jaring-
sehari-hari terkait volume jaringnya
limas.
4.7.2 Memecahkan masalah
sehari-hari terkait volume
tabung dan kerucut.
3.7.1Mengidentifikasi  Menyajikan hasil  Mengamati gambar bola
karakteristik bola dalam identifikasi tentang dan globe yang terdapat di
kehidupan sehari-hari. bola buku.
3.7.1Menjelaskan  Masalah sehari-  Menuliskan benda-benda
caramemecahkan masalah hari terkait bangun lain yang berbentuk bola di
sehari-hari terkait bangun ruang gabungan lingkungan sekitar.
ruang gabungan.  Siswa kemudian
mempelajari cara
4.7.1Menyajikan hasil menghitung volume bola
identifikasi karakteristik yang terdapat di buku.
bola dalam kehidupan
seharihari.  Menghitung volume bola

4.7.1Menyelesaikan adalah V = ⁴⁄₃πr³.
masalahsehari-hari terkait  Mengamati gambar dan
bangun ruang gabungan. membaca tentang sifat-sifat
bola.
 Menyelesaikan soal-soal
latihan yang terdapat di
buku.
Mengetahui Kuta ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’2020

= DOMINGGUS. D. MBADI.S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA.S.Pd=

NIP.196207021986061002 NIP. 196411161986061003

Silabus Kelas 6 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab keempat dalam kehidupan sehari-

dalam kehidupan sehari-hari.

3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai

= DOMINGGUS. D. MBADI. S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA. S,Pd =

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

berbangsa dan bernegara. teks dalam hati.

dan kesatuan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara.

proklamasi kemerdekaan, upaya  Mencari informasi tentang

 Menulis kesimpulan tentang

4.3Menyajikan karya tentang cara  Membuat poster sesuai kriteria yang

= DOMINGGUS. D. MBADI. S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA. S,Pd =

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.2 Memahami interval nada  Menyanyikan lagu  Memperdengarkan lagu Mariam

4.2 Menyajikan hasil penggalian teks berjudul “Si Paralel

komputer membawa perubahan

kalimat efektif, menggunakan

dan dibaca campuran dalam kehidupan

= DOMINGGUS. D. MBADI. S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA. S,Pd =

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2Menyajikan hasil penggalian informasi bahasa di Asia Tenggara, serta

yang telah dibaca.

= DOMINGGUS. D. MBADI. S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA. S,Pd =

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

melalui bank/kantor pos, daftar kegiatan

4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, terdapat pada daftar riwayat

keanekaragaman sosial, budaya, dan

4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,

ANDREAS ZAKARIAH, S.Ag MARSELINA T. MBITU, S.Pd

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran

3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Mampu Membandingkan  Bermain kartu bilangan

3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Menyelesaikan soal

hitungcampuran. hitung campuran Guru mengingatkan mereka

3.3.1 Menyebutkan Menyelesaikan  Mengomunikasikan hasilnya

3.3.1Menentukan Menyelesaikan  Membaca soal matematika

= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA.S.Pd =

Nama Sekolah : SLB Negeri Kanatang

KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran

3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menyebutkan Mengurutkan  Melakukan eksplorasi

3.3.1Menyebutkan Menyelesaikan soal  Mengamati dan membaca

3.3.1Menyebutkan Membanding-kan  Menuliskan penjelasan cara

alah terkait hitungcampur campuran yang melibatkan

3.3.1 Menyebutkan nilai Membandingkan  Persen adalah angka dalam

3.3.1Menyebutkan Memecahkan  Membaca dialog di buku

3.3.1Menjelaskan cara Memecahkan  Membaca dan

= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = =NDAWA LU KAMBERA.S.PD =

Nama Sekolah ; SLB Negeri Kanatang

KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran

3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bereks  Mengamati lingkungan yang

4.5.1 Menuliskan perkiraan

3.5.1 Mengidentifikasi Menyelesaikan  Mengerjakan latihan tentang luas

3.5.1 Mengidentifikasi Memecahkan  Mengerjakan soal-soal tentang

= DOMINGGUS.D.MBADI.S.Pd = = NDAWA LU KAMBERA.S.Pd =

Nama Sekolah : SDK LONDA LIMA

KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran