RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPIT At-Taqwa Materi Pokok : Bilangan Bulat

Mata Pelajaran : Matematika Sub Pokok Bahasan : Pembelahan s
Kelas/Semester : VII/1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

KD
3.1.
Menghubungkan sistem reproduksi pada
manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan menerapkan pola hidup yang
menunjang kesehatan reproduksi.
4.1.
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada organ reproduksi.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video, siswa mampu memahami proses pebelahan
sel dengan baik
2. Siswa mampu menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan
meiosis dengan benar
3. Siswa mampu menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
meiosis dengan tepat
4. Siswa mampu menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
pembelahan mitosis dan meiosis dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan menggunakan metode Problem Based Learning.
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru memberi salam dan
menunjuk ketua kelas untuk
memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas,
agar kondusif untuk
mendukung proses
pembelajaran .
3. Guru mengajak siswa agar
memanfaatkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai
tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak siswa untuk
proaktif dalam proses belajar
mengajar.
5. Guru memberi penjelasan
tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan Mengeksplorasi
pembelajaran yang akan
dicapai.
6. Guru memberi soal-soal
prasyarat sebelum memasuki
materi yang akan diajarkan.
7. Guru membuat kesepakatan
dengan siswa terkait kegiatan
yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok
belajar).
Kegiatan Inti (45 Menit) Penutup (20 Menit)
Mengamati 1. Untuk mengetahui hasil
1. Guru meminta siswa membaca kembali aturan-aturan yang belajar siswa, pada setiap
berlaku dalam operasi hitung campuran. subbab guru meminta siswa
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati untuk mengerjakan soal-soal
beberapa permasalahan yang terkait dengan operasi hitung Evaluasi Mandiri.
campuran. 2. Guru bersama siswa baik
3. Siswa membaca permasalahan-permasalahan yang terkait secara individual maupun
dengan operasi hitung campuran di buku teks atau buku kelompok melakukan
referensi. refleksi untuk:
Menanya a. mengevaluasi seluruh
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan rangkaian kegiatan
pertanyaan terkait dengan operasi hitung campuran. pembelajaran dan hasil-hasil
2. Guru menampung pertanyaan siswa dan memberi yang diperoleh untuk
kesempatan kepada tiap siswa atau menunjuk secara acak selanjutnya secara bersama
siswa untuk menjawab pertanyaan temannya. menemukan manfaat
3. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait langsung maupun tidak
dengan operasi hitung campuran. langsung dari hasil
pembelajaran yang telah
1. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi, berlangsung;
dengan masing-masing kelompok terdiri atas 3–5 anak. b. memberikan umpan balik
2. Masing-masing kelompok membahas penyelesaian dari terhadap proses dan hasil
soal-soal operasi hitung campuran yang diberikan guru. pembelajaran;
Mengasosiasi c. menginformasikan rencana
1. Siswa menyusun hasil diskusi tentang soal-soal operasi kegiatan pembelajaran untuk
hitung campuran bilangan bulat. pertemuan berikutnya;
2. Siswa menyimpulkan hasil diskusi sebagai bahan presentasi d. menutup kegiatan
di depan kelas. pembelajaran dengan berdoa
Mengomunikasikan bersama.
1. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan 3. Guru memberi tugas kepada
hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya. siswa.
2. Guru memberi penegasan terhadap hasil pembelajaran
siswa.

C. Penilaian Pembelajaran
Penilaian : Penilaian Sikap (observasi) dan Tes Tertulis (uraian)
Remidial : Penugasan tentang mencari informasi terkait pembelahan sel dan latihan soal
Pengayaan : Penugasan tentang organ reproduksi

Rubrik Penilaian Sikap

Petunjuk :
1 = tidak pernah 2 = kadang-kadang
 3 = sering 4 = selalu
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Skor
SIKAP Rata-
NO NAMA SISWA rata
Tanggung Kerja Percaya
Jujur Peduli Santun Disiplin
Jawab Sama Diri
1
2
3
4

Rubrik Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian

1. Berapakah jenis pembelahan sel?
2. Sebutkan macam-macam pembelahan sel yang kamu ketahui?
3. Mengapa sel melakukan pembelahan?
4. Sebutkan karakteristik pembelahan meiosis yang kamu ketahui?
5. Mengapa pembentukan sel kelamin terjadi melalui proses pembelahan meiosis?

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 Dua 2
2 Pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis 2
3 Untuk melakukan perkembangan, perbaikan dan reproduksi pada manusia 2
4 Meiosis menghasilkan empat sel anakan 2
Karena pada pembelahan meiosis menghasilkan sel haploid (satu sel anakan) sendangkan pada
5 mitosis sudah menghasilkan dua sel (diploid) jadi tidak membutuhkan pasangan lagi yaitu 2
mampu berdiri sendiri.
Jumlah 10

Nilai =

Mengetahui, Pangkalan Kerinci, 24 Juni 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,
Mahbub Solihin, S.Kom Wahyu Dilla Abdullah, S.Pd
NIK. 158.07.12 NIK. 287.02.20