RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPIT At-Taqwa Materi Pokok : Bilangan Bulat

Mata Pelajaran : Matematika Sub Pokok Bahasan : Penjumlahan dan Sifat Penjumlahan pada Bilangan Bulat
Kelas/Semester : VII/1

KD
3.1.
Menjelaskan dan menentukan urutan pada
bilangan bulat (positif dan negatif) dan) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.1.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
urutan beberapa bilangan bulat dan dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui demonstrasi yang dilakukan guru siswa mampu
memberikan contoh bilangan bulat dengan tepat;
2. Siswa mampu menyatakan sebuah besaran sehari-hari yang
menggunakan bilangan negative dengan benar;
3. Siswa mampu menentukan letak bilangan bulat dalam garis
bilangan dengan benar;

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan menggunakan metode Problem Based Learning.
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru memberi salam dan
menunjuk ketua kelas untuk
memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas,
agar kondusif untuk
mendukung proses
pembelajaran .
3. Guru mengajak siswa agar
memanfaatkan ilmu
pengetahuan yang diperoleh di
dalam kehidupan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak siswa untuk
proaktif dalam proses belajar
mengajar.
5. Guru memberi penjelasan
tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
6. Guru memberi soal-soal
prasyarat sebelum memasuki
materi yang akan diajarkan.
7. Guru membuat kesepakatan
dengan siswa terkait kegiatan
yang akan dilakukan (termasuk
di dalamnya tentang pembagian 1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi/kegiatan yang sudah
kelompok belajar).
Kegiatan Inti (45 Menit) Penutup (20 Menit)
Mengamati
1. Guru meminta siswa mengamati tiga jenis minuman, yaitu air 1. Untuk mengetahui hasil
putih, es teh, dan teh panas secara bergiliran. belajar siswa, guru
2. Kemudian, siswa diminta memegang ketiga gelas tersebut. meminta siswa untuk
Menanya mengerjakan soal-soal
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan Evaluasi Mandiri.
pertanyaan terkait suhu dari ketiga jenis minuman tersebut. 2. Guru bersama siswa
2. Guru menampung pertanyaan siswa dan memberi kesempatan baik secara individual
kepada tiap siswa atau menunjuk secara acak untuk menjawab maupun kelompok
pertanyaan temannya. melakukan refleksi
Mengeksplorasi untuk:
1. Siswa dapat merasakan bahwa ada perbedaan suhu ketiga a. Secara bersama
gelas minuman tersebut. menemukan manfaat
2. Kemudian, siswa diminta mengurutkan gelas minuman dari dari hasil pembelajaran
yang paling dingin. yang telah berlangsung;
Mengasosiasi b. memberikan umpan
1. Dengan menggunakan alat peraga, seperti termometer dan balik terhadap proses
garis bilangan, guru menunjukkan penggunaan bilangan bulat dan hasil pembelajaran;
dalam kegiatan sehari-hari. c. menginformasikan
2. Dari contoh-contoh yang sudah diberikan, siswa diminta untuk rencana kegiatan
menyimpulkan pengertian bilangan bulat dan perbedaanya pembelajaran untuk
dengan bilangan cacah. pertemuan berikutnya;
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh d. menutup kegiatan
penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari serta pembelajaran dengan
cara mengurutkan bilangan bulat. berdoa bersama.
Mengomunikasikan 3. Guru memberi tugas
rumah
dilakukan di depan kelas.
3. Guru memberi penegasan terhadap hasil pembelajaran siswa.

C. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis Pilihan ganda dan Uraian Terlampir

3. KI 4 Kinerja Tugas (mandiri atau kelompok) Terlampir

Mengetahui, Pangkalan Kerinci, 24 Juni 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Mahbub Solihin, S.Kom Wahyu Dilla Abdullah, S.Pd

NIK. 158.07.12 NIK. 287.02.20