NAMA : NURFAZLIN BINTI MOHD FUAD

ANGKA GILIRAN : 2021122390032

BANDINGBEZA FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT DAN FALSAFAH PENDIDIKAN

ISLAM

(i) Falsafah Pendidikan Barat

- Mempunyai dua pecahan iaitu Tradisional dan Moden.
 (ii) Falsafah Pendidikan Islam

H en
akIslm lah
d sd
n esu
aikd
Ilm d
gh
en
a an
ro
sy h
iat
eb sip
B
yagtu
rin
p rca jad
n
em
d gp asrp
in n
elkh
t an trscye an
g em n
d gasyrekB keb u
ato
i d
m
n aylm
gi an
en ,so
b
u
h
rep
li sial,u
gti
nk. n
ya
am li. a sark n
id
D kep ad sp ek
H en akco
d t lah d
-c id
o asn
h rkan
to yg kep
ad
jls a. p
e n
getbi ah
kh up
rkitds n
em aem
d sip cab
u sin
u
glm. ngyailmu

Persamaan antara Falsafah Pendidikan Barat dan Falsafah Pendidikan Islam

 Menggalakkan berfikiran kritis untuk mengelakkan kesalahan dari aspek berfalsafah.

 Memandang ke hadapan dan meramalkan kaedah yang sesuai dengan Pendidikan
semasa.
 Matlamatnya adalah sama, untuk melahirkan insan yang baik, berakhlak dan
harmonis.
 Sama-sama menelaah melalui pemikiran rasional (akal), penyelidikan yang
mendalam dan kaedah yang sistematik bagi menyelesaikan masalah.

Perbezaan Antara Falsafah Pendidikan Barat dan Falsafah Pendidikan Islam

Falsafah Pendidikan Barat
 Konsep
 Tidak mengaitkan Pendidikan
dengan pahala dan dosa.
 Ilmu itu bebas nilai
 Belajar hanya untuk dunia
 Pandangan Barat
 Aristotle (384-322SM) Falsafah
ialah ilmu kebenaran.
Kebenaran dapat diperolehi oleh
seseorang dengan ilmu
metafizik, logic, retorik, etika,
estetika, ekonomi dan politik.
 Immanuel Kent (1724-1804) Ahli
Falsafah German. Falsafah ialah
ilmu pengetahuan yang
menyelidik dasar-dasar bagi
mengetahui sesuatu dan
bertindak.
 John Dewey (1859-1925).
Falsafah haruslah dipandang
sebagai perjuangan manusia
dalam melakukan penyesuaian
di antara kumpulan tradisi yang
membentuk akal manusia
dengan cita-cita politik baru.
 Peranan Guru
 Penyampai ilmu yang pakar
 Pembimbing dan pengurus
 Agen perubahan
 Pemangkin ilmu
 Kurikulum Pendidikan Barat
 Bidang kemanusiaan dan
kesusasteraan
 Kemahiran asas – membaca,
menulis dan mengira
 Bidang sains sosial
 Bidang estetik
Falsafah Pendidikan Islam
 Konsep
 Mengaitkan dengan pahala dan
dosa kerana kebajikan dan
akhlak mulia merupakan unsur
utama dalam Pendidikan Islam
 Belajar untuk kepentingan dunia
dan akhirat.
 Pandangan Islam
 Al Farabi. Falsafah dilihat dari
dua sudut :
(i) Falsafah teori – mengetahui
sesuatu yang ada.
(ii) Falsafah amalan – apa yang
perlu ada dalam perbuatan.
 Al-Khindi (805-873)
Falsafah mempunyai tiga aspek :
- Ilmu Fizik : berasaskan benda
- Ilmu Matematik : ilmu hitung
- Ilmu Ketuhanan
 Peranan Guru
 Pemberi ilmu, pembimbing,
pendorong dan juga pembentuk
akhlak muridnya.
 Kurikulum Pendidikan Islam
 Berlandaskan sumber yang jelas
dan kukuh iaitu al-Quran dan as-
sunnah
 Meliputi fardhu ain dan fardhu
kifayah.