BAB III

PROFIL LULUSAN, SKL KOMPETENSI KEAHLIAN DAN

DESKRIPSI KKNI

A. Profil lulusan
Standar Kompetensi Lulusan SMK Dharma Agung adalah kriteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja. Perumusan SKL SMK Dharma Agung dimulai
dengan menentukan profil lulusan SMK Dharma Agung sebagai berikut.
1. Beriman, bertakwa, dan berbudi-pekerti luhur;
2. Memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan
3. Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesuai
dengan kebutuhan pembangunan
4. Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja
pada pihak lain atau berwirausaha, dan
5. Berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi
pasar global.
Penyusunan Area Kompetensi lulusan SMK Dharma Agung didasarkan pada tujuan
pendidikan nasional dengan mempertimbangkan:
1. Karakter dan budaya Indonesia yang memiliki keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta nilai-nilai Pancasila;
2. Pembelajaran dan keterampilan abad 21 (dua puluh satu), seperti berfikir kritis dan
mampu menyelesaikan masalah, kreatif, mampu bekerja sama, dan berkomunikasi;
3. Peningkatan kompetensi lulusan melalui literasi bahasa, matematika, sains, teknologi,
sosial, budaya, dan kemampuan dasar lainnya yang dibutuhkan dalam menghadapi
tantangan masa depan;
4. Penyiapan sumber daya manusia agar memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap
sebagai tenaga terampil tingkat menengah; dan
5. Ketentuan kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI) dan standar kerja yang
berlaku baik nasional maupun internasional.
Berdasarkan kriteria tersebut dirumuskan 9 (sembilan) area kompetensi lulusan SMK
Dharma Agung sebagai berikut:
1. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2. kebangsaan dan cinta tanah air;
3. karakter pribadi dan sosial;

21
 4. literasi;
5. kesehatan jasmani dan rohani;
6. kreativitas;
7. stetika;
8. kemampuan teknis; dan
9. kewirausahaan.

B. SKL Kompetensi Keahlian

Standar Kompetensi Lulusan SMK Dharma Agung( Program Pendidikan 3 Tahun )

No Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan – 3 (tiga) Tahun

A.1 Keimanan dan A.1. Memiliki pemahaman,penghayatan, dan
Ketakwaan kepada 1 kesadaran dalam mengamalkan ajaran agama
.
Tuhan Yang Maha yang dianut
Esa
memiliki pemahaman, penghayatan, dan
A.1.
2 kesadaran dalam berperilaku yang
menggambarkan akhlak mulia
memiliki pemahaman, penghayatan, dan
A.1.
kesadaran dalam hidup berdasarkan nilai kasih
3
dan sayang
A.2 Kebangsaan dan A.2. Meyakini Pancasila sebagai dasar Negara
Cinta Tanah Air 1 Kesatuan Republik Indonesia
Memiliki kesadaran sejarah, rasa cinta, rasa
A.2. bangga, dan semangat berkorban untuk tanah air,
2 bangsa, dan negara
Menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga
negara yang demokratis dan warga masyarakat
A.2. global
3 Bekerjasama dalam keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender, dan bahasa dengan
menjunjung hak asasi dan martabat manusia
A.2. Memiliki pemahaman, penghayatan, dan
4 kesadaran untuk patuh terhadap hukum dan
norma social
Memiliki kebiasaan, pemahaman,
A.2. dankesadaran untuk menjaga dan melestarikan
5 lingkungan alam, kepedulian sosial dalam
konteks pembangunan berkelanjutan
A.2.
6
A.3 Karakter Pribadi A.3. Memiliki kebiasaan, pemahaman,
1 dankesadaran untuk bersikap dan berperilaku
dan Sosial jujur

Memiliki kemandirian dan bertanggungjawab

A.3.

22
 2 dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
Memiliki kemampuan berinteraksi dan bekerja
dalamkelompok secara santun, efektif, dan
A.3.
3 produktifdalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
Memiliki kemampuan menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja secara efektif
A.3. Memiliki rasa ingin tahu untuk mengembangkan
4
keahliannya secara berkelanjutan

A.3. Memiliki etos kerja yang baik dalam

5 menjalankan tugas keahliannya

A.3.
6
A.4 Kesehatan Jasmani A.4. Memiliki pemahaman dan
dan Rohani 1
. kesadaranberperilaku hidup bersih dan sehat
untuk diri dan lingkungan kerja
Memiliki kebugaran dan ketahanan jasmani dan
A.4. rohani dalam menjalankan tugas keahliannya
2
Menyadari potensi dirinya, tangguh mengatasi
tekanan pekerjaan, dapat bekerja produktif, dan
A.4.
3 bermanfaat bagi lingkungan kerja
A.5 Literasi A.5. Memiliki kemampuanberkomunikasi
. 1 denganmenggunakan Bahasa Indonesia yang
baik untuk melaksanakan pekerjaan sesuai
keahliannya
Memiliki kemampuan menggunakan Bahasa
A.5. Inggris dan bahasa asing lainnya untuk
2 menunjang pelaksanaaan tugas sesuai
keahliannya
Memiliki pemahaman matematika
dalammelaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5. Memiliki pemahaman konsep dan prinsip sains
3 dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
Memiliki pemahaman konsep dan prinsip
A,5, pengetahuan sosial dalam melaksanakan tugas

23
 4 sesuai keahliannya

Memiliki kemampuan menggunakan teknologi

A.5.
dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
5
Memiliki kemampuan mengekspresikan dan
mencipta karya seni budaya lokal dan nasional

A.5.
6

A.5.
7
A.6 Kreatifitas A.6.1 Memiliki kemampuan untuk mencari
danmenghasilkan gagasan, cara kerja, layanan,
dan produk karya inovatif sesuai keahliannya
A.6.2 Memiliki kemampuan bekerjasama
menyelesaikan masalah dalam melaksanakan
tugas sesuai keahliannya secara kreatif

A.7 Estetika A.7.1 Memiliki kemampuan mengapresiasi,

mengkritisi, dan menerapkan aspek estetika
dalam menciptakan layanan dan/atau produk
sesuai keahliannya
A.8 Kemampuan Teknis A.8. memiliki kemampuan dasar dalam
1
bidangkeahlian tertentu sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja
memiliki kemampuan spesifik dalam program
A.8. keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
2
dunia kerja dan menerapkan kemampuannya
sesuai prosedur/kaidah dibawah pengawasan

memiliki pengalaman dalam menerapkan

A.8.
keahlian spesifik yang relevan dengan dunia
3
kerja
memiliki kemampuan menjalankan tugas
keahliannya dengan menerapkan prinsip
A.8.
keselamatan, kesehatan, dan keamanan
4
lingkungan

24
 A.9 Kewirausahaan A.9. Memiliki kemampuan mengidentifikasi
1
damemanfaatkan peluang usaha dengan
mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan
dalam keahlian tertentu
Memiliki kemampuan memperhitungkan dan
A.9.
mengambil resiko dalam mengembangkan dan
2
mengelola usaha

Memiliki keinginan kuat dan kemampuan

mengelola usaha dengan
A.9.
3 mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan
dalam keahlian tertentu

C. Deskripsi KKNI Level 2 atau 3

1. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja
dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya;
2. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja
yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap
masalah yang lazim timbul;
3. Bertanggung-jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
membimbing orang lain.
a. Sikap Kerja
Secara umum sikap kerja yang diharapkan :
1) Bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
2) Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air
serta mendukung perdamaian dunia.
4) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya.
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan,
dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

25
 6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat
untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
b. Peran Kerja
Skema KKNI Level II pada kompetensi Teknik komputer dan Jaringan dapat
dicapai melalui pendekatan klaster dan harus dicapai dalam 3 (tiga) tahun. Klaster
yang digunakan adalah sebagai berikut:

NO KODE UNİT JUDUL UNİT

KOMPETENSI UMUM DAN INTI

1. J.611 ooo.ooı .oı Mengumpulkan Kebutuhan Teknis Pengguna yang
Mengunakan Jaringan
2. J.611000.002.01 Mengumpulkan Data Peralatan Jaringan Dengan
Teknologi yang Sesuai
3. J .611000.008.02 Menyiapkan Kabel Jaringan
4. J.611000.009.02 Memasang Kabel Jaringan
5. J .611000.005.02 Menentukan Spesifikasi Perangkat Jaringan
J.611000,010.02 Memasang Jaringan Nirkabel
KOMPETENSI FUNGSIONAL
7. J.611000.003.02 Merancan Tool dari Jaringan
8. J.611000.004.01 Merancan Pen alamatan Jaringan
9. J.611000.012.02 Mengkonfigurasi Switch ada Jaringan
10. J .61 ıooo.oı ı .02 Memasan Perangkat Jarigan ke dalam Sistem Jaring an
11 J.611000.013.02 Mengkonfıgurasi Routing pada Perangkat Jaringan dalam
Satü Autonomous Sistem
12. J.611000.015.01 Memonitor Keamanan dan Pengaturan Akun Pengguna
dalam Jarin an Kompüter
13. J.61 1000.023.01 Mengganti Perangkat Jaringan Sesuai dengan Kebutuhan
Baru

1. Instalasi Jaringan Komputer Berbasis Kabel

NO KODE UNIT JUDUL UNIT
1 J.611000.001.01 MengumpulakanTeknis pengguna Menggunakan Jaringan

2 J.611000.002.01 Mengumpulkan Data Peralatan Jaringan Dengan

Teknologi yang Sesuai
3 J.611000.008.02 Menyiapkan Kabel Jaringan
4 J.611000.009.02 Memasang Kabel Jaringan

2. Konfigurasi Perangkat Jaringan Komputer

NO KODE UNIT
JUDUL UNIT

26
 1 J 611000.005.02
2 J.611000.010.02
3 J.611000.003.02
4 J.611000.004.Ol
5 J.611000.012.02
6 J.61 1000.01 1 .02
Menentukan Spesifikasi Perangkat Jaringan
Memasang Jaringan Nirkabel
Merancang Tool dalam Jaringan
Merancang Pengalamatan Jaringan
Mengkonfigurasi Switch ada Jaringan
Memasan Perangkat Jaringan ke dalam Sistem Jaringan

3. Konfigurasi Routing Pada Perangkat Jaringan Komputer

N
KODE UNIT JUDUL UNIT
O
Mengkonfigurasi Routing pada Perangkat Jaringan dalam
1 J.611000.013.02
Satu Autonomous System
Memonitor Keamanan dan Pengaturan Akun Pengguna
2 J.611000.015.01
dalam Jaringan Komputer
Mengganti Perangkat Jaringan Sesuai dengan Kebutuhan
3 J.611000.023.01
Baru

KKNI ini merupakan jalur untuk bekerja di bidang keahlian

Akuntansi dan Keuangan Lembaga dalam melaksanakan pekerjaan,
bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
atas hasil kerja orang lain.

D. Deskripsi Standar kompetensi PMK 3 tahun berdasarkan KI

Dalam usaha mencapai Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana telah ditetapkan
untuk setiap satuan dan jenjang pendidikan, penguasaan kompetensi lulusan
dikelompokkan menjadi beberapa Tingkat Kompetensi. Tingkat kompetensi
menunjukkan tahapan yang harus dilalui untuk mencapai kompetensi lulusan yang telah
ditetapkan dalam Standar Kompetensi Lulusan.
Tingkat Kompetensi merupakan kriteria capaian Kompetensi yang bersifat generik
yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap tingkat kelas dalam rangka
pencapaian Standar Kompetensi Lulusan. Tingkat Kompetensi terdiri atas 8 (delapan)
jenjang yang harus dicapai oleh peserta didik secara bertahap dan berkesinambungan
Tingkat Kompetensi tersebut diterapkan dalam hubungannya dengan tingkat kelas
sejak peserta didik mengikuti pendidikan TK/RA, Kelas I sampai dengan Kelas XII
jenjang pendidikan dasar dan Menengah.
Tingkat Kompetensi dikembangkan berdasarkan kriteria; (1) Tingkat
perkembangan peserta didik, (2) Kualifikasi kompetensi Indonesia, (3) Penguasaan

27
kompetensi yang berjenjang. Selain itu Tingkat Kompetensi juga memperhatikan;
tingkat kerumitan/kompleksitas kompetensi, fungsi satuan pendidikan, dan keterpaduan
antar jenjang yang relevan. Berdasarkan pertimbangan di atas, Tingkat Kompetensi
dirumuskan sebagai berikut:
Secara hirarkis, kompetensi lulusan digunakan sebagai acuan untuk menetapkan
Kompetensi yang bersifat generik pada tiap Tingkat Kompetensi. Kompetensi yang
bersifat generik ini kemudian digunakan untuk menentukan kompetensi yang bersifat
spesifik untuk tiap muatan kurikulum. Selanjutnya, Kompetensi dan ruang lingkup
materi digunakan untuk menentukan Kompetensi Dasar pada pengembangan kurikulum
satuan dan jenjang pendidikan.
Kompetensi yang bersifat generik mencakup 3 (tiga) ranah yakni sikap,
pengetahuan dan keterampilan. Ranah sikap dipilah menjadi sikap spiritual dan sikap
sosial. Pemilahan ini diperlukan untuk menekankan pentingnya keseimbangan fungsi
sebagai manusia seutuhnya yang mencakup aspek spiritual dan aspek sosial
sebagaimana diamanatkan dalam tujuan pendidikan nasional. Dengan demikian,
Kompetensi yang bersifat generik terdiri atas 4 (empat) dimensi yang merepresentasikan
sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
Setiap Tingkat Kompetensi berimplikasi terhadap tuntutan proses pembelajaran
dan penilaian. Hal ini bermakna bahwa pembelajaran dan penilaian pada tingkat yang
sama memiliki karakteristik yang relatif sama dan memungkinkan terjadinya akselerasi
belajar dalam 1 (satu) Tingkat Kompetensi. Selain itu, untuk Tingkat Kompetensi yang
berbeda menuntut pembelajaran dan penilaian dengan fokus dan penekanan yang
berbeda pula. Semakin tinggi Tingkat Kompetensi, semakin kompleks intensitas
pengalaman belajar peserta didik dan proses pembelajaran serta penilaian.
Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan Kejuruan (SMK) merupakan tingkat
kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki
seorang peserta didik SMK pada setiap tingkat kelas. Kompetensi inti dirancang untuk
setiap kelas. Melalui kompetensi inti, sinkronisasi horisontal berbagai kompetensi dasar
antarmata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal
berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat
dijaga pula.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;

2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan

28
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian Kompetensi Inti untuk Tingkat Kompetensi lima dan enam disajikan dalam
tabel di bawah ini.
Tabel Kompetensi Inti SMK

KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI

INTI 3 Tahun 4 Tahun
Sikap Spritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
(KI-1)
Sikap Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
(KI-2)
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan Memahami, menerapkan, Memahami, menerapkan,

menganalisis, dan menganalisis, dan
(KI-3)
mengevaluasi tentang mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual,
konseptual, operasional konseptual,operasional
dasar, dan metakognitif lanjut, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan secara multidisiplin sesuai
lingkup kerja pada tingkat dengan bidang dan lingkup
teknis,spesifik, detil, kerja pada tingkat
dankompleks, berkenaan teknis,spesifik, detil, dan
dengan ilmu pengetahuan, kompleks, berkenaan
teknologi, seni, budaya, dan dengan ilmu pengetahuan,
humaniora dalam teknologi, seni, budaya,
kontekspengembangan dan humaniora dalam
potensidiri sebagai kontekspengembangan
bagiandunia kerja, warga potensi diri sebagai
masyarakat nasional, bagiandari keluarga,
regional, dan sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat
nasional,

KOMPETENSI DESKRIPSI KOMPETENSI

INTI 3 Tahun 4 Tahun
internasional. regional, dan
internasional.

29
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, Melaksanakan tugas spesifik,
(KI-4) dengan menggunakan alat, dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan kompleks sesuai dengan
bidang kerja. bidang kerja.
Menampilkan kinerja di Menampilkan kinerja
bawah bimbingan dengan mandiri dengan mutu dan
mutu dan kuantitas yang kuantitas yang terukur
terukur sesuai dengan sesuai dengan standar
standar kompetensi kerja. kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari dengan
yang dipelajarinya di pengembangan dari yang
sekolah, serta mampu dipelajarinya di sekolah, serta
melaksanakan tugas spesifik mampu melaksanakan tugas
di bawah pengawasan spesifik secara mandiri.
langsung. Menunjukkan keterampilan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
meniru, membiasakan, gerak mahir,
mahir, menjadikan gerak alami,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
dalam ranah konkret terkait orisinal dalam ranah konkret
dengan pengembangan dari terkait dengan pengembangan
yang dipelajarinya di dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas melaksanakan tugas spesifik
spesifik di bawah secara mandiri.

30