LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, se
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
MESTER 1 DAN 2

g ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah da
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab
KI3: Memahami dandalam berinteraksi
menerapkan secara efektif
pengetahuan sesuai
faktual, dengan perkembangan
konseptual, prosedural, dananak di lingkungan,
metakognitif keluarga,
pada tingkat sekolah,
teknis masyarakat
dan spesifik dan lingkungan
sederhana alam
berdasarkan sekitar,
rasa ingin bangsa,
tahunya negara,
tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami wawasan teknologi, ·   Memahami pengertian program Pendidikan 65 70 68 68
perkembangan teknologi, Teknologi Dasar
keselamatan kerja, sketsa, dan ·   Memahami sejarah perkembangan teknologi
gambar teknik 0
secara umum
·   Memahami konsep dan pentingnya 0
keselamatan kerja
·   Memahami prosedur pembuatan sketsa teknik 0

·   Mengidentifikasi berbagai gambar teknik 0

4.1 Membuat sketsa dan gambar
teknik dari suatu rancangan produk
3.2 Memahami jenis, karakteristik,
kekuatan bahan, serta peralatan
kerja pengolahnya
beserta cara membuatnya
·   Membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu
0
rancangan produk
·   Mempresentasikan hasil tentang
perkembangan pendidikan teknologi dasar dan
perkembangan teknologi, kesehatan dan 0
keselamatan kerja, sketsa teknik dan gambar
teknik dari produk teknologi dengan jujur
·   Mengidentifikasi berbagai jenis,sifat, fungsi, 0
karakteristik, kekuatan suatu bahan
 3.2 Memahami jenis, karakteristik,
kekuatan bahan, serta peralatan
kerja pengolahnya
·   Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang
dapat digunakan untuk membuat suatu produk
sederhana berikut kegunaan masing-masing alat 0

·   Merumuskan sejarah perkembangan peralatan

teknologi yang diperoleh dari berbagai media 0

·   Memahami cara penggunaan peralatan kerja

0
dan finishing
·   Memahami konsep dan prinsip Pikir, Gambar, 0
Buat, Uji (PGBU)
·   Memahami proses pembuatan produk dari 0
berbagai macam bahan
4.2 Membuat produk sederhana ·   Memilih bahan dan peralatan pembuatan
menggunakan peralatan kerja produk sederhana dan menggunakan peralatan
sesuai dengan jenis, karakteristik, kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan 0
dan kekuatan bahan kekuatan bahan
·   Membuat produk teknologi dari berbagai
macam bahan berdasarkan hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji 0
(PGBU) dengan jujur dan teliti.
·   Menyajikan laporan hasil produk sederhana 0
yang dibuat
Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 68
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 4
Mengetahui Meluai Indah, November 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Nuraini, S. Pd Wita Sari Nastiti, S. Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami jenis-jenis dan ·   Memahami dasar dan perkembangan
fungsi teknologi konstruksi teknologi konstruksi, jenis-jenis, fungsi 75 70 85 77
konstruksi, dan prinsip ergonomic
·   Memahami prosedur analisa sistem dan
0
fungsi teknologi konstruksi
4.3 Memanipulasi jenis-jenis dan ·   Melakukan eksperimen terhadap jenis-jenis
fungsi teknologi konstruksi dan fungsi teknologi konstruksi berdasarkan
kerangka analisa sistem meliputi: input, 0
proses, dan output secara jujur dan teliti.

·   Merumuskan dan menyimpulkan informasi

tentang dasar dan perkembangan teknologi
konstruksi, jenis-jenis, fungsi konstruksi, dan 0
prinsip ergonomic dengan jujur dan teliti.

·   Menyajikan laporan hasil eksperimen

analisa sistem (input, proses, dan output)
tentang teknologi konstruksi dikaitkan
terhadap materi, energi, dan informasi secara 0
singkat dan jujur dengan bahasa yang baik dan
benar
 3.4 Memahami sistem, jenis,
serta karakteristik persambungan
dan penguatan pada konstruksi
4.4 Membuat produk teknologi
konstruksi dengan memanfaatkan
potensi yang ada di lingkungan
sekitar
·   Memahami berbagai jenis dan fungsi
persambungan dan penguatan pada konstruksi 0
·   Memahami proses pembuatan produk
0
teknologi konstruksi
·   Membuat produk barang dengan
menggunakan teknologi persambungan dan
penguatan pada konstruksi berdasarkan hasil
gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, 0
Gambar, Buat, Uji (PGBU) dan
menyimpulkan hasil pembuatan produk
dengan jujur dan teliti.

·   Mempresentasikan laporan hasil pembuatan

produk dalam berbagai bentuk seperti tulisan,
foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan 0
teliti
Total Indikator 9 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 9

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah9

0
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Nuraini, S. Pd Wita Sari Nastiti, S. Pd

0 0