LAPORAN PLP 2

SD NEGERI 009 SUNGAI KUNJANG

JL. SLAMET RIYADI KEL. KARANG ASAM ILIR
KOTA SAMARINDA

NURFAIDAH
NIM. 1705115030
PRODI PGSD

GURU PAMONG
Isnawiah, S.Pd

DOSEN PEMBIMBING PLP

Khusnul Khotimah, S.Pd, M.Pd

KULIAH KERJA NYATA (KKN), PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN (PLP), TEMATIK TERINTEGRASI LUAR BIASA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2020
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal
1 Ayat [1] menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Berdasarkan amanah
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen maka
penyiapan calon pendidik selanjutnya diatur di dalam Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti) No. 55 tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru (SN Dikgu). Pendidikan guru sebagaimana
dijelaskan pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program
Profesi Guru, hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat [4] Program Sarjana
Pendidkan adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana
pendidikan yang diselanggarakan oleh LPTK. Selanjutnya pada pasal 5
menyatakan bahwa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah
program pendidikan yang diselenggarakan setelah progaram sarjana atau
sarjana terapan untuk mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah.
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) sebagaimana
dinyatakan pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen Pasal 1 Ayat [14] adalah perguruan tinggi yang diberi tugas oleh
pemerintah untuk pendidikan menengah serta untuk menyelenggarakan
dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan. Implikasi
dari berbagai peraturan perundangan yang terkait dengan guru dan
pendidikan, hal yang paling mendasar adalah perubahan, pengembangan, dan
penyesuaian kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya
kurikulum pendidikan Program Sarjana Pendidikan. Kurikulum pendidikan
Program Sarjana Pendidikan yang bermutu akan menghasilkan lulusan calon
pendidik yang bermutu. Calon pendidik yang bermutu akan dapat mengikuti
Program PPG dengan baik, dan akhirnya menjadi guru profesional.
Kurikulum untuk Program Sarjana Pendidikan harus memperhatikan
keterkaitan antar konten, baik pedagogi umum, pedagogi khusus maupun
konten mata kuliah keahlian dan keterampilan secara realitas pembelajaran di
kelas sehingga terbangun keterkaitan kurikulum program studi dengan
kebutuhan akan pembelajaran di kelas atau sekolah. Pada implementasi
kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik selain dibekali melalui
seperangkat kurikulum, juga diperkuat melalui pengalaman nyata di sekolah
dalam kegiatan PLP dan KKN. PLP merupakan kegiatan kependidikan untuk
meningkatkan dan memperdalam keterampilan mahasiswa yang terkait
dengan praktik mengajar di sekolah. Sedangkan Kuliah Kerja Nyata (KKN)
adalah suatu kegiatan perkuliahan dan kerja lapangan yang merupakan
pengintegrasian dari pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat sekolah oleh mahasiswa secara pragmatis, berdimensi luas
melalui pendekatan interdisipliner, komprehensif, dan lintas sektoral.
Orientasi kegiatan KKN adalah berupa pembinaan, pembelajaran, dan
pemberdayaan masyarakat agar kelompok sasaran menyadari potensi yang
dimiliki dan kemudian mampu mengembangkannya. PLP-KKN yang
diselenggarakan terintegrasi juga mampu menghemat waktu, tenaga dan biaya
dengan hasil yang lebih baik.

2. Tujuan Kegiatan
Tujuan dari pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 2)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman adalah
sebagai berikut :
a. Mampu memahami kurikulum di sekolah dan menganalisisnya.
b. Dapat membuat perangkat pembelajaran.
 c. Dapat menerapkan ragam strategi dan media pembelajaran.
d. Mampu mengelola kelas nyata maupun daring.
e. Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pembelajaran.
f. Mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan.
g. Dapat mengelola kegiatan kokurikuler yang ada di sekolah.
h. Mampu membantu kegiatan administrasi guru di sekolah.
i. Sebagai pelaksanaan tugas mata kuliah Pengenalan Lapangan
Persekolahan 2 (PLP 2).
j. Dapat mengaplikasikan ilmu-ilmu yang selama ini didapat di
perkuliahan.
k. Mendapatkan pengalaman dalam mengenal lingkungan sekolah sebagai
bekal dalam menghadapi peran sebagai pendidik.
l. Mewujudkan jiwa sosial yang tinggi dan kepedulian terhadap
masyarakat sekolah.
m. Memberikan pengetahuan, wawasan dan pengalaman bagi mahasiswa
yang cerdas dan terampil.

3. Sasaran
Sasaran utama pada kegiatan ini ialah siswa, guru, serta berbagai
lingkungan di Sekolah Dasar Negeri 009 Sungai Kunjang. Lalu, Pengenalan
Lapangan Persekolahaan 2 (PLP 2) ditujukan kepada semua mahasiswa
calon guru pada FKIP Universitas Mulawaraman, yang telah memenuhi
persyaratan untuk menempuh mata kuliah PLP dalam rangka
mengintegrasikan antara teori yang dipelajari di bangku kuliah kedalam
kehidupan nyata, sehingga nantinya dapat mempersiapkan lulusan yang
mampu memangku profesi keguruan yang sangat utuh. Mengembangkan dan
memadukan pengetahuan teori dengan keadaan sebenarnya atau kenyataan.
B. Metode Pelaksanaan dan Jadwal Kegiatan PLP 2
1. Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan merupakan penjabaran tata cara dan teknik-
teknik pelaksanaan pekerjaan/praktik mengajar di SD Negeri 009 Sungai
Kunjang. Praktik mengajar merupakan kegiatan pokok
pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahaan 2 (PLP 2), dimana
mahasiswa ikut terlibat langsung dalam proses belajar mengajar (PMB) dan
kegiatam belajar mengajar (KBM) dengan tujuan agar mahasiswa
memperoleh pengalaman secara langsung pada kegiatan belajar mengajar di
dalam kelas. Metode pelaksanaan di SD Negeri 009 Sungai Kunjang ialah
menggunakan sistem daring karena dalam kondisi pandemi COVID-19.
Maka dari itu, sistem praktik mengajar yang penulis terapkan ialah
menggunakan aplikasi grup Whatsapp. Jadi, memberi penugasan serta
penjelasan lewat grup tersebut dan bekerja sama dengan orang tua murid
karena sebagian siswa yang diajar ada yang mempunyai handphone dan
tidak.

2. Jadwal Kegiatan PLP 2

No Jadwal KKN, PLP 1, PLP 2

Hari/tanggal Kegiatan
1. Jumat, 14 Agustus 2020 Pembagian dosen pembimbing
KKN, PLP 1, dan PLP 2
2. Sabtu, 15 Agustus 2020 Perkenalan anggota kelompok
melalui zoom
3. Selasa, 18 Agustus 2020 Diskusi kelompok mengenai sekolah
SD Negeri 007 dan SD Negeri 009
Sungai Kunjang melalui zoom
4. Rabu, 19 Agustus 2020 Pertemuan/ Silaturahmi ke sekolah
 SD Negeri 007 Sungai Kunjang
5. Senin, 24 Agustus 2020 Penyerahan KKN, PLP 1, PLP 2
oleh Dosen pembimbing KKN
6. Selasa, 25 Agustus 2020 Pertemuan/ silaturahmi ke sekolah
SD Negeri 009 Sungai Kunjang
7. Rabu, 26 Agustus 2020  Penyerahan PLP 1 dan PLP 2 oleh
pihak fakultas dan dosen
pembimbing KKN.
 Membantu membersihkan
perpustakaan SD Negeri 009
Sungai Kunjang,
 Observasi ( PLP 1)
8. Kamis, 27 Agustus 2020  Membantu membersihkan dan
menyusun buku di perpustakaan
SD Negeri 009 Sungai Kunjang.
 Menambah dan memeriksa
persediaan obat dan alat UKS SD
Negeri 007 Sungai Kunjang
(KKN)
 Observasi (PLP 1)
9. Jumat, 28 Agustus 2020  Pembagian guru pamong,
penetapan jadwal mengajar
 Membantu membersihkan dan
menyusun buku di perpustakaan
SD Negeri 009.
 Memasang sekat goden dan karpet
UKS SD Negeri 007 Sungai
Kunjang (KKN)
10 Sabtu, 29 Agustus 2020  Konsultasi RPP 1 (PLP 2)
.  Memasang sekat goden dan karpet
 UKS SD Negeri 007 Sungai
Kunjang (KKN)
11 Senin, 31 Agustus 2020  Mengajar pertemuan pertama SD
. Negeri 009 Sungai Kunjang
 Menata perpustakaan (KKN),
12 Selasa, 1 September 2020  Konsultasi RPP 2
.  Menata perpustakaan SD Negeri
007 (KKN)
13 Rabu, 2 September 2020  Konsultasi RPP 2
.  Menata perpustakaan SD Negeri
007 (KKN)
14 Kamis, 3 September 2020  Mengajar pertemuan kedua di SD
. Negeri 009 Sungai Kunjang (PLP)
 Membuat keranjang buku
perpustakaan SD Negeri 007
(KKN)
15 Jumat, 4 September 2020  Konsultasi RPP 3
.  Membuat keranjang buku
perpustakaan SD Negeri 007
(KKN)
16 Sabtu, 5 September 2020  Mengoreksi tugas pertemuan 1 &
. 2
 Membuat keranjang buku dan
menata buku perpustakaan SD
Negeri 007 (KKN)
17 Senin, 7 September 2020  Mengajar pertemuan ketiga SDN
. 009 Sungai Kunjang
 Menambah poster Kesehatan dan
lingkungan sekolah SD Negeri
007(KKN)
 18 Selasa, 8 September 2020  Konsultasi RPP 4
.  Menambah spanduk tata tertib
ruang perpus, UKS dan sekitar SD
Negeri 007 (KKN)
19 Rabu, 9 September 2020 Membuat jalur evakuasi dan zona
. terbuka SD Negeri 007 (KKN)
20 Kamis, 10 September 2020  Mengajar pertemuan ketiga SDN
. 009 Sungai Kunjang
 Membuat papan nama kelas
(KKN)
21 Jumat, 11 September 2020 Membuat papan nama kelas (KKN)
.
22 Sabtu, 12 Spetember 2020 Membuat papan nama kelas (KKN)
.
23 Senin, 14 September 2020 Rapat ujian dan pembagian materi
. ujian (PLP 2)
24 Selasa, 15 September 2020 Merapikan perpustakaan (KKN)
.
25 Rabu, 16 September 2020 Membuat Lomba foto kreatif (KKN)
.
26 Kamis, 17 September 2020 Ujian PLP 2
.
27 18- 29 September 2020 Membuat laporan PLP 1 PLP 2 dan
. KKN

C. Pelaksanaan Kegiatan
1. Kurikulum di Sekolah dan Hasil Analisis
a. Kurikulum di Sekolah
Kurikulum yang digunakan di SD Negeri 009 Sungai Kunjang
ialah Kurikulum 2013 (K-13) yang dimodifikasi menjadi kurikulum
darurat karena situasi pandemi COVID-19. Kurikulum 2013 (K-13)
 adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia.
Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap yang diterapkan oleh
pemerintah untuk menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut
sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang telah berlaku selama
kurang lebih 6 tahun.
b. Hasil Analisis
Hasil analisis yang penulis dapatkan ialah seluruh kelas dari kelas
1 hinga kelas 6 menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 memiliki
empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan,
aspek sikap, dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam
materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang
ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi Bahasa
Indonesia, IPS, PPKn, dsb., sedangkan materi yang ditambahkan adalah
materi Matematika. Sikap dan perilaku (moral) adalah aspek penilaian
yang teramat penting (nilai aspek 60%). Apabila salah seorang siswa
melakukan sikap buruk, maka dianggap seluruh nilainya kurang.
Ada empat aspek penilaian dalam K-13 :
 Keterampilan (KI-4)
 Pengetahuan (KI-3)
 Sosial (KI-2) dan
 Spiritual (KI-1)
Sebelum pandemi COVID-19, semua kegiatan yang ada dalam
kurikulum tersebut dapat terlaksanakan dengan baik. Namun, saat sedang
pandemi COVID-19 ini banyak faktor-faktor penghalangnya sehingga
ada beberapa point yang tidak bisa dijalankan.

2. Perangkat Pembelajaran yang sudah dibuat

 Di SD Negeri 009 Sungai Kunjang mempunyai perangkat
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang mereka gunakan yaitu,
Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013, karena perangkat pembelajaran
merupakan bukti fisik yang harus dimiliki oleh guru dalam mengajar.
Perangkat pembelajaran wajib dimiliki oleh guru, karena mengajar tanpa
menggunakan perangkat pembelajaran mengakibatkan guru tidak memiliki
arah dan pedoman pembelajaran yang jelas.
Perangkat yang dimiliki SD Negeri 009 Sungai Kunjang sebagai
berikut:
a. Buku Siswa Mozaik
b. Buku Guru Mozaik
c. Silabus
d. Program Tahunan
e. Program Semester
f. Pemetaan KI-KD
g. Kalender Pendidikan
h. RPP
i. Kisi-kisi dan soal UTS
j. Kisi-kisi dan soal UAS
Saat praktik pembelajaran, penulis membuat perangkat pembelajaran
untuk kegiatan belajar mengajar (KBM) selama menempuh kegiatan PLP 2
yaitu RPP sebanyak 5 pembelajaran beserta RPP ujiannya, RPP yang
digunakan saat proses KBM selama pandemi COVID-19 adalah RPP format
1 lembar yang digunakan untuk pembelajaran. Penulis juga mempunyai buku
mozaik siswa dan guru, dan soal atau LKPD.

3. Ragam Strategi dan Media Pembelajaran yang telah dilakukan

Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara
 efektif dan efisien. Strategi yang di gunakan dalam 5 kali pembelajaran ialah
strategi contextual teaching learning.
Media pembelajaran adalah alat-alat bantu yang digunakan untuk
menunjang pelaksanaan proses belajar mengajar, mulai dari buku sampai
penggunaan perangkat elektronik dikelas. Media pembelajaran berfungsi
untuk menjelaskan atau memvisualisasikan suatu materi yang sulit dipahami
jika hanya menggunakan ucapan verbal.
Pada kegiatan PLP 2 ini, penulis menggunakan media pembelajaran
yang berupa video pembelajaran disetiap tema pembelajaran. Karena faktor
pandemi COVID-19 yang menghalangi pertemuan dan tidak terlihat jika
penulis menggunakan media seperti globe, gambar nyata dll. Maka dari itu,
penulis menggunakan media pembelajaran Power Point lalu dibuat video
serta dalam video juga di sajikan animasi yang membuat siswa memahami
materi yang disajikan meskipun lewat pembelajaran daring.

4. Pengelolaan Kelas Nyata maupun Daring yang telah dilakukan

Pandemi COVID-19 mengharuskan pembelajaran dilakukan secara
daring. Penulis melakukan pengelolaan kelas dengan tetap memperhatikan
prinsip pengelolaan kelas seperti menekankan hal-hal positif kepada siswa
walaupun dengan segala keterbatasan seperti jaringan yang kurang stabil
sehingga bebera siswa tidak mendapat pelajaran dengan baik dan situasi kelas
menjadi kurang kondusif. Selama kegiatan PLP 2 berlangsung penulis
mencoba menggunakan variasi dalam media sehingga walaupun
pembelajaran dilakukan di rumah namun pembelajaran tetap terasa
menyenangkan, tidak membosankan, dan yang terpenting adalah siswa dapat
memahami materi dengan mudah.

5. Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah dilakukan

 Selama melakukan kegiatan PLP 2, penulis melakukan kegiatan tatap
muka via videocall whatsapp yang dibagi menjadi beberapa kloter karena
adanya batasan dari aplikasi yang digunakan. Selain menggunakan fitur
videocall, penulis juga menggunakan aplikasi powerpoint dan kemudian
dibuat video menggunakan bandicam dengan menginput suara penulis agar
materi yang terdapat pada powerpoint dapat tersampaikan dengan baik.

6. Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran yang telah dilakukan

Penilaian dan evaluasi pembelajaran yang dilakukan tetap memuat KI
1, KI 2, KI 3, dan KI 4 namun kriteria penilaian disesuaikan dengan
situasipandemi COVID-19. Dalam pengumpulan tugas, siswa diminta
mengumpulkan tugas via whatsapp pada hari yang sama karena pengumpulan
tugas secara online juga berfungsi sebagai absensi siswa. Kemudian secara
serentak siswa diminta mengumpulkan tugas secara offline setiap hari sabtu.

7. Pengelolaan Kegiatan Kokurikuler yang telah dilakukan

Penulis hanya melakukan kegiatan intrakurikuler tanpa melakukan
kegiatan kokurikuler.

8. Kegiatan Administrasi Guru yang telah dilakukan

Selama kegiatan PLP 2 penulis tidak hanya melakukan kegiatan
mengajar namun juga melakukan kegiatan administrasi guru. Kegiatan
administrasi guru yang telah penulis lakukan adalah :
a. Membuat RPP dan agenda harian pembelajaran
b. Membuat dan melakukan absensi siswa setiap melakukan pembelajaran
c. Membuat buku nilai yang mencakup nilai per mata pelajaran dan nilai
karakteristik siswa
Kegiatan-kegiatan diatas telah penulis laksanakan dengan baik dan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku dan dilakukan dengan bantuan guru pamong.
D. PENUTUP

Berdasarkan kegiatan PPL yang telah dilaksanakan, maka dapat diambil

kesimpulan sebagai berikut:

1. Pelaksanaan PLP pada tahun ini menggunakan kurikulum 2013 menjadi ajang
yang tepat bagi mahasiswa untuk lebih mendalami sekaligus menerapkan
amanat kurikulum 2013 dalam kegiatan belajar mengajar meskipun sedang
dalam masa pandemi COVID-19.
2. Dengan mengikuti kegiatan PLP mahasiswa memiliki kesempatan untuk
menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar
mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan
menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus terutama
yang berkaitan dengan pelaksanaan Kurikulum 2013. Akan tetapi, pada
kenyataannya praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya
pengalaman.
3. PLP memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan
persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar
mengajar di sekolah.
4. Secara umum PPL merupakan kegiatan terpadu antara teori, praktik dan
pengembangan lebih lanjut atau dengan kata lain merupakan mata kuliah yang
sangat bermanfaat bagi praktikan terutama dapat memberi pengalaman
lapangan pada keadaan sebenarnya.
5. Dengan praktik persekolahan praktikan mendapat pengalaman yang sangat
berharga, yaitu pengalaman di luar tugas pendidik yang berkaitan erat dengan
jalannya proses belajar mengajar dan berinteraksi langsung dengan peserta
didik.
6. Kegiatan PPL merupakan wahana untuk memberikan bekal bagi mahasiwa
tentang bagaimana menjadi guru yang memiliki dedikasi dan loyalitas yang
tinggi pada instansi dan profesinya.
7. Observasi pembelajaran dan pengenalan karakteristik peserta didik sangat
penting dilakukan agar proses pembelajaran dapat berjalan lancar.
8. Komunikasi yang baik antara guru, peserta didik dan karyawan sangat
diperlukan agar KBM dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan
lancar.
9. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa
dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah
pendidikan.
10. Seorang guru harus memiliki kesiapan mengajar. Modal utama sebagai
seorang guru adalah ilmu yang telah dikuasai. Modal yang tidak kalah
pentingnya yaitu materi, mental, kepribadian dan penampilan.
11. Pada akhirnya dengan adanya program PLP di sekolah maka akan terjalin
hubungan yang baik antar jenjang pendidikan, dalam hal ini perguruan tinggi
UNMUL dengan pihak sekolah SDN 009 Sungai Kunjang.
 LAMPIRAN
RPP 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS JARINGAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 Sungai Kunjang

Kelas/Semester : 1/1
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN, SBdP
Kompetensi Dasar :

PPKN

 Membaca tentang keberagaman

 Menulis nama sesuai ciri pada gambar
 Menjawab pertanyaan
 Mencoret ciri yang tidak sesuai gambar
 Membaca dan menjawab pertanyaan

Bahasa Indonesia

 Membaca tentang huruf vokal

 Mengisi titik-titik
 Menulis huruf vokal yang ada dalam kalimat
 Melengkapi kalimat dengan huruf vokal yang tepat
 Mewarnai kotak yang berisi huruf vokal

SBdP

 Membaca tentang boneka kulit jagung

 Menulis bahan alam sesuai gambar
 Menarik garis ke jawaban yang tepat
 Mengamati dan menjawab pertanyaan
 Melingkari bahan alam dalam susunan huruf dalam kotak

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks sederhana tentang keberagaman, siswa dapat
menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku
istimewa dengan tepat.
 2. Setelah mengidentifikasi kosakata yang berkaitan dengan aku istimewa,
siswa dapat melafalkan huruf vokal yang terdapat pada kosakata tersebut
dengan tepat.
3. Dengan menggali informasi mengenai ciri khas anggota keluarga, siswa
dapat menceritakan pengalaman mengenal kekhasan masing masing
anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah dengan lancar.
4. Dengan mengamati boneka kulit jagung, siswa dapat mengidentifikasi
pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan dengan tepat.
5. Dengan menyimak cara membuat boneka kulit jagung yang diperagakan
oleh guru, siswa dapat membuat sebuah hiasan pensil berupa boneka kulit
jagung.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembuk Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan
a aplikasi Whatsapp
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi
salam dan dilanjutkan dengan berdo’a bersama.
2. Guru melakukan absensi siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan
aplikasi Whatsapp
1. Guru membaca teks tentang keberagaman.
 2. Guru menyampaikan berbagai keberagaman
berdasarkan teks bacaan.
3. Guru menunjukkan contoh mengidentifikasi huruf
vokal pada kosakata.
4. Siswa diminta untuk mengidentifikasi huruf vokal pada
kosakata
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan
aplikasi Whatsapp
1. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
tentang pelajaran hari ini.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
 Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama
mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa:
kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dan lainnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan siswa diminta mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku paket siswa Mozaik Tema 1 ”diriku” subtema 4 ”aku
istimewa” pembelajaran 1, kemudian dikumpulkan secara daring.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan menceritakan
keberagaman dalam keluarga.

Lampiran :
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap Saat Belajar Menggunakan Aplikasi
Whatsapp dan Pengumpulan Tugas
 No Nama Kedisiplinan Kemandirian Tanggung Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1

Dst

Penilaian pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
Bahasa Mengidentifikasi huruf Penilaian Soal isian
Indonesia vokal pada kosakata tertulis

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tuliskan huruf vokal dari setiap kata dibawah ini!
1. KERITING
Huruf vokal : ………….
2. KULIT PUTIH
Huruf vokal : ………….
3. KEPANG SATU
Huruf vokal : ………….
4. KULIT GELAP
Huruf vokal : ………….
5. RAMBUT LURUS
Huruf vokal : ………….
Kunci jawaban :
1. Huruf E dan I
2. Huruf U dan I
 3. Huruf E, A, dan U
4. Huruf U, I, E, dan A
5. Huruf A dan U

Penilaian keterampilan
Muatan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
PPKN Menceritakan Penilaian lisan
tentang
keberagaman
dalam keluarga

Sesuai dengan ide pokok, alur

NO penyampaiannya runut, menggunakan

Nama intonasi yang benar, lancar dalam

penyampaian

SB B C K

Dst

Keterangan :
SB (sangat baik) = semua kriteria terpenuhi
B (baik) = 3 kriteria terpenuhi
C (cukup) = 2 kriteria terpenuhi
K (kurang) = 1 kriteria terpenuhi
RPP 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS JARINGAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 Sungai Kunjang

Kelas/Semester : 1/1
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa
Pembelajaran ke : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP

Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

 Membaca tentang nama buah

 Mengisi titik-titik sesuai bacaan
 Mewarna huruf konsonan, vokal, dan konsonan rangkap ng
 Menulis nama buah sesuai gambar
 Menyusun kata menjadi kalimat
 Menulis nama buah sesuai gambar
  Menyusun kata menjadi kalimat

SBdP

 Membaca tentang karya dari biji-bijian

 Memberi tanda centang karya dari biji-bijian
 Menulis huruf jawaban yang tepat
 Mengamati gambar dan mengisi titik-titik
 Menebalkan kata yang termasuk bahan alam

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang nama buah, siswa dapat mengisi titik-titik
sesuai bacaan.
2. Siswa dapat menyusun kata menjadi sebuah kalimat
3. Dengan membaca teks tentang karya dari biji-bijian, siswa dapat menulis
huruf jawaban yang tepat

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembuk Kegiatan pembelajaran dilakukan
a menggunakan aplikasi Whatsapp
5. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
memberi salam dan dilanjutkan dengan berdo’a
bersama.
6. Guru melakukan absensi siswa.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan
menggunakan aplikasi Whatsapp
5. Siswa membaca tentang nama buah
 6. Siswa mengisi titik-titik sesuai bacaan dan
menyusun kartu huruf menjadi sebuah kata.
7. Siswa mewarnai huruf konsonan, vokal, dan
konsonan rangkap ng
8. Guru menjelaskan tentang karya dari biji-bijian
9. Siswa memberi centang pada karya dari biji-
bijian.
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan
menggunakan aplikasi Whatsapp
4. Guru memberikan penguatan materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang pelajaran hari ini.
6. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama
mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa:
kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dan lainnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan siswa diminta mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku paket siswa Mozaik Tema 1 ”diriku” subtema 4 ”aku
istimewa” pembelajaran 4, kemudian dikumpulkan secara daring.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan cara menggambar buah
kesukaan yang berbiji.
Lampiran
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap Saat Belajar Menggunakan Aplikasi
Whatsapp dan Pengumpulan Tugas
No Nama
Kedisiplinan Kemandirian Tanggung Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1

Dst
Penilaian pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
SBdP Menulis huruf Penilaian tertulis Soal isian
jawaban yang
tepat

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tulislah huruf pilihan jawaban yang tepat!

1. Biji jagung dan kacang hijau termasuk a. makanan

2. Kacang hijau termasuk bahan alam b. kacang tanah

3. Biji-bijian sebagai sumber c. bahan alam

4. Contoh biji-bijian adalah d. biji-bijian

Kunci jawaban
1. d 2. c 3. a 4. b
Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
SBdP Menggambar buah Penilaian
kesukaan yang gambar
berbiji
 Sesuai dengan tema, kerapian gambar,
NO Nama ketepatan pemilihan warna,

SB B C K

Dst

Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
RPP 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS JARINGAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 Sungai Kunjang

Kelas/Semester : 1/1
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKN, SBdP

Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

 Menyimak teks tentang olahraga

 Menjawab pertanyaan seputar teks tentang olahraga
 Mengidentifikasi olahraga yang dilakukan secara kelompok atau individu
 Menyusun huruf-huruf menjadi nama permainan tradisional
 Memenggal kata menjadi per suku kata
 Mendiskusikan nama permainan atau olahraga pada gambar

PPKN

 Membaca teks aturan yang berlaku saat bermain dan berolahraga

 Melengkapi kalimat yang sesuai aturan
 Mengidentifikasi gambar yang sesuai aturan
 Menjawab pertanyaan tentang aturan dalam bermain dan berolahraga
  Menentukan sikap yang sesuai dalam bermain

SBdP

 Membaca teks tentang bunyi

 Melengkapi kalimat dengan kosakata yang tepat
 Menuliskan contoh bunyi alam dan buatan lainnya
 Menuliskan asal suara
 Menuliskan suara

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak teks tentang olahraga siswa dapat mengidentifikasi
olahraga yang dilakukan secara kelompok atau individu
2. Setelah menyusun huruf menjadi nama permainan tradisional siswa dapat
memenggal kata menjadi per suku kata
3. Siswa dapat mengetahui aturan yang berlaku saat bermain dan
berolahraga
4. Siswa dapat menuliskan contoh bunyi, asal suara, dan suara

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata Deskripsi Kegiatan Aloka
n si
Wakt
u
Pembuk Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
a Whatsapp
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
memberi salam dan dilanjutkan dengan berdo’a
bersama.
2. Guru melakukan absensi siswa.
 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
1. Guru membacakan teks tentang olahraga

2. Siswa mengidentifikasi olahraga yang dilakukan secara

kelompok atau individu
3. Siswa menyebutkan contoh permainan tradisional dengan
menyusun huruf-huruf
4. Siswa memenggal kata menjadi per suku kata
5. Guru menjelaskan aturan dalam bermain dan berolahraga

6. Siswa menyebutkan contoh bunyi dan suara dari alam atau

 buatan
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
7. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
8. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
tentang pelajaran hari ini.
9. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama
mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa:
kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dan lainnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan siswa diminta mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku paket siswa Mozaik tema 2 ”kegemaranku” subtema 1
”gemar berolahraga” pembelajaran 1 halaman 3 & 6, kemudian
dikumpulkan secara daring.
3. Penilaian Keterampilan
Lampiran
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap Saat Belajar Menggunakan Aplikasi
Whatsapp dan Pengumpulan Tugas
No Nama
Kedisiplinan Kemandirian Tanggung Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1

Dst

Penilaian pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk
 Instrumen
Bahasa Memenggal kata Penilaian tertulis Soal isian
Indonesia menjadi per
suku kata
SBdP Menuliskan asal Penilaian tertulis Soal isian
suara

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Cobalah untuk memenggal kata berikut menjadi per suku kata!

1. Sepeda
2. Lompat tali
3. Bola voli
Tulislah asal suara berikut!
4. Prok….prok…prok
5. Kring….kring….kring

Kunci jawaban
1. Se-pe-da
2. Lom-pat ta-li
3. Bo-la vo-li
4. Tepuk tangan
5. Bel sepeda

Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen
Bahasa Menceritakan Penilaian lisan
Indonesia nama permainan
 atau olahraga

Sesuai dengan ide pokok, alur

NO penyampaiannya runut, menggunakan

Nama intonasi yang benar, lancar dalam

penyampaian

SB B C K

Dst

Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

RPP 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS JARINGAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 Sungai Kunjang

Kelas/Semester : 1/1
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran ke : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia

 Membaca teks tentang manfaat olahraga

 Menebalkan kata sesuai gambar
 Menemukan kosakata yang berhubungan dengan olahraga
 Menuliskan olahraga yang terdapat pada gambar
 Menuliskan manfaat olahraga yang disukai teman

SBdP

 Membaca teks tentang bunyi buatan

 Melengkapi kalimat dengan kosakata yang tepat
 Memasangkan gambar alat dengan bunyinya yang tepat
 Menuliskan cara kerja alat musik pada gambar
 Menuliskan nama benda dan cara benda tersebut menghasilkan bunyi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang manfaat olahraga siswa dapat megetahui
manfaat dari olahraga dan menuliskan manfaat olahraga yang disukai
teman
2. Siswa dapat menemukan kosakata yang berhubungan dengan olahraga
3. Siswa dapat menuliskan olahraga yang terdapat pada gambar
4. Dengan membaca teks tentang bunyi buatan siswa dapat menuliskan
nama benda dan cara benda tersebut menghasilkan bunyi
5. Siswa dapat memasangkan gambar alat dengan bunyinya dengan tepat

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembuk Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
 a Whatsapp
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
memberi salam dan dilanjutkan dengan berdo’a
bersama.
2. Guru melakukan absensi siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
1. Siswa membaca teks tentang manfaat olahraga

2. Siswa mencari kosakata yang berhubungan dengan olahraga

3. Siswa menuliskan olahraga/nama permainan dan alat yang
digunakan pada gambar
4. Siswa menuliskan manfaat olahraga yang disukai teman
5. Siswa membaca teks tentang bunyi buatan

6. Siswa menuliskan nama benda dan cara benda tersebut

 menghasilkan bunyi
7. Siswa memasangkan gambar alat dengan bunyinya
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
1. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
tentang pelajaran hari ini.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama
mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa:
kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dan lainnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan siswa diminta mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku paket siswa Mozaik Tema 2 ”kegemaranku” subtema
1 ”gemar berolahraga” pembelajaran 4 halaman 16 & 19, kemudian
dikumpulkan secara daring.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan cara menuliskan nama
benda dan cara benda tersebut menghasilkan bunyi.

Samarinda, 6 September 2020

Guru Pamong Mahasiswa
 Isnawiah, S.Pd Nurfaidah
NIP. 19691217 199010 2 002 NIM. 1705115030

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 009 Sungai Kunjang

Endang Suprapti, S.Pd

NIP. 19631111 198210 2 002

Lampiran
Penilaian Sikap

Penilaian Sikap Saat Belajar Menggunakan Aplikasi

Whatsapp dan Pengumpulan Tugas
No Nama
Kedisiplinan Kemandirian Tanggung Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1

Dst

Penilaian pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Bahasa Menuliskan Penilaian tertulis Soal isian
Indonesia olahraga yang
terdapat pada
gambar
SBdP Memasangkan Penilaian tertulis Soal isian
 gambar alat
dengan bunyinya
yang tepat

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tulislah nama permainan pada gambar dan alat yang digunakan

………………………. ………………………….

Kunci jawaban
Gambar 1 : balap karung/lompat karung menggunakan karung
Gambar 2 : hula hoop menggunakan gelang berukuran besar
Lonceng >< teng teng teng
Terompet >< te re tet
Bedug >< duk duk duk
 Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
SBdP Menuliskan nama benda Penilaian tertulis
dan cara benda tersebut
menghasilkan bunyi

Menuliskan benda dan bunyi yang sesuai

NO Nama
SB B C K

Dst

RPP UJIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS JARINGAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 Sungai Kunjang

Kelas/Semester : 1/1
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran ke : 5 (lima)
Alokasi Waktu : 1 hari
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika

Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
  Membaca puisi
 Menjawab pertanyaan berdasarkan puisi
 Menuliskan maksud puisi
 Menulis kalimat dari kosakata yang disediakan
 Menuliskan kalimat ungkapan sayang

Matematika

 Membaca teks penjelasan pengurangan bilangan

 Memasangkan gambar dengan jawaban yang tepat
 Menentukan hasil yang sesuai dengan operasi pengurangan
 Menyelesaikan soal cerita masalah sehari-hari terkait pengurangan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca puisi siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan
puisi dan menuliskan maksud puisi
2. Siswa dapat menulis kalimat dari kosakata yang disediakan
3. Siswa dapat menuliskan kalimat ungkapan sayang
4. Siswa dapat memasangkan gambar dengan yang tepat pada operasi
pengurangan bilangan.
5. Siswa dapat menentukan hasil yang sesuai dengan operasi pengurangan
6. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita masalah sehari-hari terkait
pengurangan.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata Deskripsi Kegiatan Alokas
n i
Waktu
Pembuk Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
 a Whatsapp
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
memberi salam dan dilanjutkan dengan berdo’a
bersama.
2. Guru melakukan absensi siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
1. Siswa membaca puisi “Istimewanya Ayah dan Ibuku”

2. Siswa menjawab pertanyaan terkait puisi

3. Siswa menuliskan maksud puisi
4. Guru menjelaskan tentang pengurangan bilangan

5. Siswa memasangkan gambar dengan yang tepat pada

 operasi pengurangan bilangan
6. Siswa menyelesaikan soal cerita masalah sehari-hari
terkait pengurangan.
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
Whatsapp
1. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
tentang pelajaran hari ini.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama
mengikuti pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa:
kedisiplinan, tanggung jawab, percaya diri, dan lainnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan siswa diminta mengerjakan latihan soal yang
terdapat pada buku paket siswa, kemudian dikumpulkan secara daring.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan yatu siswa menuliskan ungkapan sayang kepada
keluarga.

Samarinda, 17 September 2020

Guru Pamong Mahasiswa

Isnawiah, S.Pd Nurfaidah

 NIP. 19691217 199010 2 002 NIM. 1705115030

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 009 Sungai Kunjang

Endang Suprapti, S.Pd

NIP. 19631111 198210 2 002
Lampiran
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap Saat Belajar Menggunakan Aplikasi
Whatsapp dan Pengumpulan Tugas
No Nama
Kedisiplinan Kemandirian Tanggung Jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1

Dst

Penilaian pengetahuan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Matematika  Menentukan hasil yang Penilaian tertulis Soal isian
sesuai dengan operasi
pengurangan
 Menyelesaikan soal cerita
masalah sehari-hari terkait
pengurangan
 Hitunglah pengurangan berikut!
1. 10 – 8 = …...
2. 8 – 7 = …...
3. 9 – 2 = …...

Selesaikan soal berikut ini!

4. Adik membeli permen sebanyak 5 buah. Adik membagikannya pada
kakaksebanyak 2 buah. Hitung sisa permen yang dimiliki adik!
Jawab : ……………..

5. Ibu memiliki 5 potong daging ayam. Ada 3 potong ayam yang sudah
digoreng. Hitung sisa ayam yang belum digoreng!
Jawab : ……………..

Kunci jawaban
1. 2
2. 1
3. 7
4. 3 buah
5. 2 potong

Penilaian Keterampilan
Muatan Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
Bahasa Menuliskan Penilaian
Indonesia tertulis
 ungkapan sayang
kepada keluarga

Kerapian tulisan, menulis ungkapan

NO Nama dengan benar

SB B C K

Dst

Keterangan :
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

Dokumentasi
Absen PLP 2