Nama : Nadia

NIM : 2019.C.11a.1052

Prodi : S1 Keperawatan Tkt 2 B

Mata Kuliah : Komunikasi Dalam Keperawatan II

Dosen : Sarah H. Rintuh. S.Pd., M.Pd

Tugas : Latihan Komunikasi Terapeutik

Seorang klien perempuan usia 6 Tahun, di antar ke IGD oleh orang tua karena diare sejak 1 hari
yang lalu dengan frekuensi BAB Sejak 7 kali sehari. Dari hasil pengkajian, keadaan umum klien
tampak lemah, wajah pucat, ektremitas dingin, mata anemis. TD 90/60 Permenit, RR 20 x/
menit. Hasil observasi klien tampak rewel, gelisah dan tampak cemas.

STRATEGI PELAKSANAAN KEPERAWATAN (SP)

Proses keperawatan :

1. Kondisi Klien
Seorang klien perempuan usia 6 tahun , di antar ke IGD oleh orang tua nya karena diare
sejak 1 hari yang lalu dengn frekuensi BAB sejak 7 kali sehari.
2. Diagnosa Keperawatan
Defisit pengetahuan mengenai PHBS
3. Tujuan Khusus
Klien mampu mengetahui PHBS untuk mencegah diare
4. Tindakan Keperawatan
- Topik : edukasi PHBS Pada Klien Anak-anak ( penggunaan air bersih, cara mencuci
tangan dengan air bersih dan sabun,makan buah dan sayur setiap hari ).
- Metode : Edukasi personal (focus group discussion)
- Media : Menggunakan flip chart.
- Alat Peraga : alat peraga gizi seimbang.
Strategi Komunikasi

1. Fase Orientasi
ORIENTASI
1. Salam Terapeutik
P : Selamat pagi adik
K : Pagi
P : Perkenal kan saya perawat Nadia, kalau saya boleh tahu nama adik siapa? Dan
senangnya adik di panggil apa?
K : nama Saya DN, senang di panggil D

P : Baiklah adik D, pagi ini saya akan merawat adik selama 15 menit dari pukul
10.00 sd 10.15.Bagaimana adik D?
K : Oh iya tidak apa-apa sus
2. Evaluasi/Validasi
P : Bagaimana dengan kondisi Adik pagi ini? Apakah adik tidur nyenyak?
K : Iya sus nyenyak sekali,dan sekarang kondisi saya sudah cukup baik
P : Wah senang sekali mendengar keadaan adik yang sudah membaik
3. Kontrak :
- Topik :
P : Baik lah adik, karena beberapa hari ini adik terlihat lemas karena diare, maka
hari ini kita akan belajar bersama agar adik tidak diare lagi
K : Wah iya? Belajar mengenai apa sus?
P : Mengenai cuci tangan yang benar, air bersih yang adik gunakan, dan juga buah
dan sayur yang harus adik konsumsi setiap harinya
K :Baik sus, saya mau, saya sudah lelah harus menahan sakit perut ini setiap saat,
rasanya sangat tidak nyaman sekali
-Waktu :
P : Baiklah kalau begitu, kira-kira adik bias belajar bersama nya kapan Dik?
K : Sekarang saja sus, ayo kita mulai sekarang, saya juga memang sedang bosan
diruang ini terus sendirian.
 P : Wah begituya, kembali ke masalah belajar bersama sebelumnya, adik ingin
belajar dimana?
K : hmmm itu sus ituuu hmmm, iya itu!!! Di taman depan lorong ini, dari kemarin
saya ingin sekali pergi kesana melihat bunga-bunga dan menghirup udara segar.
P : Baiklah, untuk saat ini apakah adik kuat untuk berjalan kesana?
K : Iya sus sangat kuat, kalua nanti perut saya sakit lagi, saya akan bilang ke
suster.

- Tujuan :
P : Kalau begitu adik tunggu di sini sebentar ya, saya akan mengambil bahan untuk
kita belajar di taman.
K : Memang suster mau mengambil bahan apa?
P : Gambar-gambar mengenai kebersihan, agar kita semakin sadar dan mengerti
mengenai kebersihan seperti cara cuci tangan, menggunakan air yang bersih, juga
makan buah dan sayur. Baiklah saya tinggal dulu ya Dik
- KERJA
1. Mengatur posisi klien senyaman mungkin
P : Adik, bagaimana kalau di sini? Apakah adik sudah merasa nyaman untuk
mulai
belajar?
K : Kalau kursi yang disebelah sana saja bagaimana sus?
P : Baik kalau begitu, mari saya bantu (duduk)
P : Apakah Adik sudah merasa nyaman sekarang?
K : Sudah sus, ayo kita mulai
2. Memberitahukan dan menjelaskan tindakan yang akan dilakukan
P : Baiklah sekarang kita mulai ya, jadi kita di sini akan belajar dengan gambar-
gambar ini bu,setelah itu kita akan mencoba untuk mempraktikan cara cuci tangan
yang benar
K : oh iya iya boleh sus
3. Menjelaskan mengenai PHBS
a. Penggunaan air bersih
 P : (membuka flip chart) ini Dik, coba Adik lihat di gambar, maka air yang
bersih dan air yang kotor?
K : (memilih benar) ini sus
P : Wah iya benar sekali. Jadi seperti gambar yang ibu pilih,air yang bersih itu
ciri-cirinya, tidak berwarna, tidak keruh, tidak berbusa, tidak berasa, dan tidak
berbau (menunjukan gelas yang berbusa dan agak keruh)
K: loh tapi kan ini juga berwarna putih sus
P : Iya ibu, tetapi putih nya harus jernih Dik seperti ini (mengeluarkan air yg
jernih)
K : Oh begitu ya sus, sekarang saya mengerti.
4. Mempraktikan cara mencuci tangan yang benar
P : nah kan Adik sudah tahu mana air yang bersih dan kotor, sekarang saya akan
menunjukan bagaimana cara mencuci tangan dengan air nah yang bersih dan
sabun
K : bagaimana sus caranya?
P : pertama-tama Adik basahi tangan Adik dengan air mengalir yang bersih.
Seperti ini Dik, (menunjukkan cara mencuci tangan)
K : oohh
P : lalu Adik mulai tuangkan sabun ini secukupnya pada telapak tangan
Adik.Gosok-gosok sampai berbusa
K : whoaaa
P : kemudian ibu gosok-gosokan ke punggung tangan, pergelangan tangan, jarijari
tangan juga kukunya Ibu
K : waah seperti ini yaa,Sus? Oh ya sus apa cincin yang saya pakai ini ikutan
dicuci juga? Gimana Sus cincin saya, bagus ya?
P : iyaa bagus , sekarang kita lanjutkan mencuci tangannya yaa Dik
K: oh ya Sus
P : setelah 7 langkah ini semua dilakukan, Adik bilas menggunakan air mengalir
kembali. Baru kemudian dikerikan dengan handuk bersih Dik
K : wah begitu ya Sus, kalau begitu saya mengerti
5. Edukasi makan buah dan sayur setiap hari
P : nah, kan sekarang Adik sudah tau cara mencuci tangan yang benar. jadi kalau
Ibu sudah selesai membuat gerabah Ibu bisa mencuci tangan Adik dengan bersih
sebelum makan
K : iyaa Sus, saya tidak ingin di rawat lagi. Ruangan itu membosankan
P : iyaa Dik
K : iya Sussaya akan mencuci tangan saya
P : nah bagus sekali Dik, oh ya kalau boleh saya tau Adik paling suka makan
sayur atau buah apa?
K : saya tidak suka makan buah dan sayur Sus, rasa sayuran begitu pahit dan buah
tidak ada rasanya di lidah saya
P : waaah benarkah Adik tidak suka makan buah dan sayur?
K :Iya Sus!
P : pantas Adik terkena diare, buah dan sayur sangat baik untuk kesehtan Adik ,
apalagi di usia Adik. Adik membutuhkan cukup banyak vitamin yang dapat Adik
dapat kandari buah dan sayuran. Jadi Adik bisa terhindar dari diare karena
kebutuhan gizi Adik seimbang.
K : wah begitu ya? Saya menyadari sejak saya tidak konsumsi buah dan sayur
perut saya jadi sering sakit. Entah karena susah BAB sampai diare seperti ini Sus,
perutsaya sakit sekali
P : nah iya dik, mulai sekarang Adik bisa mulai konsumsi buah dan sayur
K : iyaa, Sus
TERMINASI
1. Evaluasi respon klien terhadap tindakan keperawatan Evaluasi Subjektif
P : nah sekarang gimana perasaan Adik setelah belajar bersama?
K : senang Sus, saya jadi tahu air yang bersih, cara cuci tangan, juga asupan
gizi seimbang untuk orang seusia saya. Evaluasi Objektif
P : kalau begitu bisakah Adik memperagakan cuci tangan yang benar
sekarang? K : bisa, Sus (memperagakan)
2. Tindak lanjut klien (apa yang perlu dilatih klien sesuai dengan hasil tindakan
yang telah dilakukan)
 P : Nah iyaa sudah benar Adik, namuun Adik perlu memperhatikan 7 langkah
yang tadi telah kita peragakan bersama Adik, jangan terlalu cepat membilas
dengan air bersih
K : iyaa Sus
3. Kontrak yang akan dating
Topik :
P : baik Dik, hari ini kan kita sudah belajar bersama supaya Ibu cepat sembuh
dan tidak terkena diare lagi. Nanti sore saya akan mengecek kondisi kesehatan
Adik, bisakah Dik?
K : bisa Sus, saya sangat senang jika diperiksa oleh suster. Sore ini kan, Sus?
Waktu:
P : Iyaaa, sore ini Dik
Tempat :
K : Baik, Sus. Saya akan menunggu di kamar saya