RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Rancabali

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teks Memandu Acara
Alokasi Waktu : 4 JP (2 minggu x 2 JP x 40 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3. Memahami dan mengidentifikasi 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
6 fungsi sosial, struktur, dan aspek
kebahasaan teks memandu
acara dalam situasi formal dan
non formal.
4. Menyajikan teks memandu
6 acara dalam situasi formal dan
nonformal dengan
memperhatikan ekspresi, dan
lagu kalimat (lentong).
Indikator Pencapaian Kompetensi
struktur, dan aspek kebahasaan
teks memandu acara dalam
situasi formal dan non formal.
3.6.2 Memahami isi teks memandu
acara dalam situasi formal dan
non formal.
4.6.1 Menyusun teks memandu acara
dalam situasi formal dan
nonformal.
4.6.2 Mendemonstrasikan memandu
acara dalam situasi formal dan
nonformal dengan
memperhatikan ekspresi, dan
lagu kalimat (lentong).
4.6.3 Menanggapi peragaan
pembacaan memandu acara
basa Sunda.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1) menunjukkan perilaku beriman, menghargai kekayaan budaya, mandiri, gotong
royong, dan berintegritas;
2) menunjukkan budaya literasi menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori;
3) mengidentifikasi fungsi sosial, struktur, dan aspek kebahasaan teks memandu
acara dalam situasi formal dan non formal;
4) memahami fungsi sosial, struktur, dan aspek kebahasaan teks memandu acara
dalam situasi formal dan non formal;
5) menyusun teks memandu acara dalam situasi formal dan nonformal; dan
6) menyajikan teks memandu acara dalam situasi formal dan nonformal dengan
memperhatikan ekspresi dan lagu kalimat (lentong).

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
- Teks memandu acara
- Aspek kebahasaan dalam teks memandu acara
 2. Konsep
- Pengertian memandu acara
- Struktur teks memandu acara
3. Prinsip
Isi teks memandu acara
4. Prosedur
- Peragaan memandu acara
- Tanggapan atas peragaan memandu acara

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
2. Metode : Kooperatif Learning, Discovery Learning
3. Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab, Unjuk Kerja

E. Alat/Bahan, Media dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan
Komputer, LCD proyektor, speaker, kertas plano, kertas tempel, spidol, dan
doubletape
2. Media
Teks dan video memandu acara
3. Sumber
 Buku Rancagé Diajar Basa Sunda, Penerbit Dunia Pustaka Jaya, 2017;
 Buku Wanda Basa Sunda, Penerbit Thursina Media Utama, 2017;
 Buku Wiwaha Basa Sunda, Penerbit CV Geger Sunten, 2017;
 Buku referensi lainnya yang menunjang materi komunikasi menggunakan
bahasa; dan
 Youtube.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi
dengan menggali informasi dan
mengaitkan dengan materi pada
pertemuan sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran;
 dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik mengamati tayangan 60 menit
audio/video rekaman pembacaan
memandu acara;
2) Peserta didik membaca teks memandu
acara;
3) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi teks memandu
acara;
4) Peserta didik bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi
teks memandu acara;
5) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi teks memandu acara;
dan
6) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks memandu acara.
7) Peserta didik mengidentifikasi struktur
teks memandu acara.
8) Peserta didik bertanyajawab tentang
struktur teks memandu acara.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk berlatih
membacakan memandu acara; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

 Pertemuan Kedua
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
 didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang.
5) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran;
dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik secara bersama-sama 60 menit
dalam kelompoknya berlatih memandu
acara;
2) Peserta didik secara bergiliran
memandu acara di depan kelas;
3) Peserta didik menyampaikan
tanggapan terhadap peragaan
memandu acara oleh peserta didik
lainnya;
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas kelompok
kepada peserta didik untuk berlatih
membaca memandu acara; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Lisan
b. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja
 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil

1. Sebutkeun struktur isi teks memandu acara!

2. Jentrekeun mana anu kaasup ragam basa baku dina teks
memandu acara!
3. Jelaskeunn ciri-ciri basa dina teks memandu acara!
4. Sebutkeun lengkah-lengkah nyusun teks memandu acara!
5. Jieun teks memandu acara kalawan tema acarana pilih:
- Acara Pinton Seni Agustusan
- Acara Halal Bihalal
6. Cing, pintonkeun teks memandu acara nu geus disusun teh di
hareupeun kelas
7. Interpretasikeun, kumaha ceuk hidep pintonan memandu
acara babaturan hidep?

b. Kompetensi Keterampilan:
1. Teknik: tes lisan
2. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing, pintonkeun teks memandu acara nu geus disusun teh di hareupeun

kelas!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Basa a. Ucapan (artikulasi) Jentre 5-15
b. Lentong (tekenan, Merenah 5-15
wirahma,
randegan)
Eusi a. Hubungan eusi Saluyu 5-10
b. Pamekaran eusi Lengkep 5-20
c. Pamahaman eusi Paham 5-20
Tehnik/sikep a. Pidangan bahan Ngaguluyur 5-10
b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 5-10
Jumlah 35-100

Peunteun:
a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)

3. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Skala skor soal nomor 1 s.d. 4 = 5-10
- Skala skor soal nomor 5 s.d. 7 = 5-20
 - Skor Maksimal = (4X10) + (3X20) = 100
- Nilai Pengetahuan = Skor Diperoleh/10

(2) Penilaian Keterampilan (NK)

- Skala skor: 1-5
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10

(3) Nilai Total Pengetahuan dan Keterampilan

NT = NP + NK

Rancabali, 17 Juli 2017

Kepala SMP Negeri 2 Rancabali, Guru Mata Pelajaran,

Yeyet Friyenti, S.Pd., M.M. Dadang Nurjaman, S.Pd., M.Pd.

NIP 196202241982032003 NIP 198001262005011007