PEMBELAJARAN MANDIRI PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

TAHUN 2021

Nama : MEITHA EKA PUSPITASARI

No UKG : 201501495137
Kelas : 008
Sekolah : SDN Cibubur 05 – DKI Jakarta

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul MODUL PENDALAMAN MATERI IPS

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan
1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan
2. Waktu, Perubahan, dan Sistem Sosial Budaya
3. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
4. Fenomena Interaksi dalam Perkembangan IPTEK
dan Masyarakat Global
Respon/Jawaban
Berdasarkan LK 1 sebelumnya, saya menemukan
beberapa materi yang sulit di pahami, diantaranya :
1. Perilaku ekonomi yang dilandasi motif
ekonomi
2. Penerapan pembelajaran sosial budaya agar
mudah dipahami oleh siswa.

Setelah didiskusikan bersama teman sekelas dan

dosen, materi sulit tersebut di atas sudah ditemukan
pemecahan masalahnya sebagai berikut :
Pertanyaan Mahasiswa
Ibu Aria Ulva
1. Dalam kehidupan sehari-hari berikan contoh
perilaku ekonomi yang dilandasi motif ekonomi
berserta prinsipnya?
Jawaban Mahasiswa
1) Ibu Endang Suryani:
Kita sebagai pendidik tugas yang pertama yaitu
mendidik dan mengajar siswa kita di sekolah,
tetapi dalam keadaan saat ini, walaupun kita
sebagai guru bisa untuk memenuhi kebutuhan
kita selain dari mengajar, dalam hal positif, yaitu
bisa mencari peluang dengan berjualan, bagi ibu-
ibu ya hobi memasak atau membuat kue, bisa
mengenalkan makanan dan masakannya ke
temannya, ataupun bisa berjualan online,
kemudian bagi laki-laki yang hobbi bertanam bisa
dengan hidroponik atau dengan memelihara ikan
 yang di atasnya ditanam kangkung, jadi banyak
cara untuk meningkatkan kebutuhan ekonomi.

2) Ibu Oktaria :
Perilaku ekonomi merupakan ilmu untuk
menjawab persoalan untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat, dilandasi motif ekonomi yg
merupakan dorongan untuk melakukan kegiatan
ekonomi tersebut. Contoh dalam kehidupan
sehari" : motif ekonomi untuk memenuhi
kebutuhan, seperti kebutuhan primer, skunder,
dan tersier. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut
manusia bekerja, (berdagang, bercocok tanam)
sehingga mendapatkan penghasilan yg dapat
dipergunakan utk memenuhi kebutuhannya
tersebut.
Ibu Tri Suci Handayani
2. Bagaimana cara membedakan pembelajaran
sistem sosial budaya agar lebih mudah dipahami
oleh siswa?
Jawaban Mahasiswa
1) Pak Hendrik Santoso :
Pertama dilakukan sharing tentang budaya siswa
masing-masing anak menuliskan karakter,
budaya, makanan khas pada karton yang telah
disediakan Guru. Guru mempersilahkan tiap anak
mempresentasikan hasil penulisannya, kemudian
pertemuan berikutnya siswa mencari sosial
budaya beberapa provinsi.
2) Ibu Rindu Bestari:
Pembelajaran sosbud berkaitan erat dengan
teknologi, bisa dilakukan melalui wawancara
siswa kepada anggota keluarga. Sebagian besar
contohnya : dahulu TV sangat jarang, hingga jika
ingin menonton TV mesti berkumpul disatu
tempat menyaksikan Bersama-sama dengan
didampingi orgtua, sekarang sudah semua rumah
memiliki TV dan sudah bergeser Sosial budaya
dalam kemajuan teknologi.
3) Pak M Suskawatiyono:
Kita jelaskan makna Sosial Budaya, lalu bisa
dengan metode bermain peran. Terkait budaya,
bisa dengan wawancara budaya masing-masing
sebagai contoh menanyakan tentang budaya
Pernikahan tiap daerah. Lalu dilaksanakan
bermain peran agar anak2 tertanam konsep

2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
tentang Sosial Budaya. Dalam Pembelajaran
Daring bisa dengan disedaiakan Video tentang
Sosbud.
Berdasarkan LK 1 sebelumnya, saya menemukan
beberapa materi yang miskonsepsi, diantaranya :
1. Perbedaan ruang dan tempat pada siswa SD
2. Perbedaan antara survey penduduk dan
sensus penduduk
3. Perbedaan Masyarakat, Penduduk dan rakyat
untuk menerangkan pada Anak SD
4. Macam2 Erosi : Ablasi, Abrasi, Eksarasi,
Deflasi
Setelah diskusi bersama teman dan dosen,
miskonsepsi pada materi tersebut dapat dipecahkan
dengan memahami konsepnya. Berikut uraian hasil
diskusi :
Pertanyaan Mahasiswa
Ibu Fitri Wuri:
1. Cara membedakan pengajaran ruang & tempat
pada siswa sd?
Jawaban Mahasiswa
1) Ibu Fatmasari
Ruang adalah: suatu wadah yang bisa ditempati
oleh suatu benda atau makhluk hidup sedangkan
tempat adalah lokasi yang tepat dari suatu
keadaan.
2) Ibu Rindu Bestari
1. Memperhatikan KD apa yg akan dijabarkan.
2. Apa yang menjadi pembelajaran ruang Dan
tempat dalam Kd tersebut.
Contoh kd 3.1 Kelas VI:
Maka disini ajak anak melihat Peta yaitu peta
ASEAN maka yang termasuk ruangnya adalah
daratan,Lautan Serta udara yang be rada
diwilayah asean tersebut.visa dispersempit lagi
per masing2 negara di ASEAN.
Kemudian untuk tempatnya anak- anak dapat
mengidentifikasi karakter fisik seprti
flora,fauna,iklim Serta jumlah penduduk,
pendidikan, pendapatan Dan kebudayaan.Ini bisa
didapatkan anal sesuai keadaan lingkungannya
seperti lewat internet, baca materi yg disajikan
guru.
3) Ibu Fina Delfia
perbedaan tempat dan ruang
Tempat adalah ruang( bidang, rumah, daerah,
dsb yg didiami (ditinggali) atau ditempati.
 Ruang adalah tempat yg memberikan kita hidup
karena didalamnya terdapat unsur2 yg
diperlukan utk kehidupan.
secara geografi umum: seluruh permukaan
bumi yg merupakan lapisan biosfera tempat
hidup tumbuhan, binatang dan manusia.
4) Ibu Metha Eka Puspitasari
Ruang adalah tempat yg memberikan kita hidup
krn di dlmnya terdpt unsur² yg diperlukan untuk
kehidupan sbg wadah yg meliputi ruang daratan,
lautan, udara sbg kesatuan wilayah tempat
manusia & makhluk hidup dlm melakukan
kegiatan serta memelihara kelangsungan
hidupnya.
Tempat adalah mencerminkan karakter fisik
dilihat dari iklim, jenis tanah, tata air, flora fauna
dll) & sosial suatu daerah bisa dilihat dari
manusia yg hidup di dlmnya(jmlh penduduk,
kepadatan penduduk, perkembangan penduduk,
pendidikan dll).
Kita dpt memberikan contoh realnya kpd siswa
SD yg msh pd tahap operasional konkret dgn
media/video pembelajaran yg dikemas agr lebih
menarik.
Pertanyaan Mahasiswa
Ibu Lis Mulatsari
2. Apa perbedaan antara survey penduduk dan
sensus penduduk?
Jawaban Mahasiswa
1) Ibu Andi Purwanti
Menurut saya kalau survei penduduk adalah
pencacahan penduduk dg cara mengambil contoh
daerah. Pencacahan ini tdk dilakukan pada
seluruh wilayah negara tetapi hanya dilakukan
pada daerah tertentu saja.
Sedangkan sensus penduduk adalah pendataan
penduduk yg dilakukan secara keseluruhan
ditingkat nasional. Keseluruhan kegiatannya ini
dimulai dari proses pengumpulan data,
pencatatan, pengolahan serta publikasi data.
2) Ibu Dina W
Adanya perbedaan waktu, untuk sensus
penduduk pemerintah melalukannya tiap jangka
waktu tertentu contoh 3/5 thn sekali. sedangkan
Survei penduduk dapat di lakukan kapan saja
karena hanya sampel.
3) Ibu Meirina
Sensus merupakan suatu langkah untuk
mengumpulkan, mengolah, serta menyajikan
data kependudukan secara menyeluruh. Survei
merupakan cara untuk memperoleh data
kependudukan dengan tidak menghitung seluruh
responden yang ada pada suatu daerah, tetapi
degan cara mengambil sampel.
Pertanyaan Mahasiswa
Ibu Narulita
3. Perbedaan Masyarakat, Penduduk dan rakyat
untuk menerangkan pada Anak SD?
Jawaban Mahasiswa
1) Ibu Widiarti
Dengan menjelaskan konsep penduduk, rakyat,
dan masyarakat terlebih dahulu kepada peserta
didik.
Penduduk adalah warga suatu negara yg secara
hukum berhak tinggal di daerah tersebut,
dibuktikan dgn KTP atau KK atau surat
keadministrasian penduduk yg lain.
Rakyat adalah bagian dr suatu negara yg mnjadi
unsur penting dari pemerintahan.
Sedangkan masyarakat adalah sekelompok
manusia yg terjalin erat karena sistem, tradisi,
konvensi hukum tertentu yg sama serta
mengarah pada kehidupan kolektif
2) Ibu Rafika
a) Penduduk atau warga negara yang
didefinisikan sebagai orang yang secara
hukum berhak tinggal didaerah tersebut.
Dengan kata lain orang yang mempunyai surat
resmi untuk tinggal disitu dengan
membuktikan kewarganegaraannya.
b) Masyarakat adalah sekelompok manusia yang
terjalin erat karena sistem,tradisi, dan hukum
tertentu yang sama yang saling berhubungan
satu sama lainnya yang membentuk suatu
kesatuan. Misalnya suatu suku yang
mendiami suatu daerah tertentu.
Rakyat orang yang lahir besar dan menetap
secara permanent.
Penguatan Dosen Dr. Ujang Jamaludin,M.Si.,M.Pd
 Penduduk : Orang2 yang memiliki hak dan
kewajiban sama, terdiri dari siapa saja (bisa
orang asing) dengan orang lain untuk
menempati atau mendiami tempat itu.

3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis
masalah di modul ini
4 Hal yang akan dilakukan
untuk sukses di pembelajaran
modul berikutnya
 Penduduk adalah orang-orang yang memiliki
hak dan kewajiban sama
 Warga negara secara politis adalah tercantum
secara hukum sedangkan warga negara secara
fisiologi adalah siapa saja yang berada diwilayah
itu, yang tinggal bertahun-tahun dan memiliki
keturunan.
 Untuk menerapkannya kepada peserta didik
dengan memberikan contoh melalui vidio, teks
dan gambar mengenai konteks masyarakat,
penduduk, dan warga negara, Divisualkan bisa
dalam bentuk simulasi/gambar, video/ cerita
komik dalam metode pengajaran bagi siswa SD.
 Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran
yang sesuai dengan perkembangan peserta
didik, sesuai dengan kemampuan guru, dan
sesuai dengan lingkungan sekitar,
perkembangan anak dan unsur lainnya yang
mendukung pembelajaran pada wilayah
masing2.
Pertanyaan Mahasiswa
Ibu Metha Eka Puspitasari
4. Fokus pada Materi miskonsepsi : Macam2 Erosi :
Ablasi, Abrasi, Eksarasi, Deflasi
Jawaban Mahasiswa
Ibu Ika Jayanti
Memberikan penguatan melalui video, serta diberi
penguatan kata kunci makna dalam materi.
Penguatan Dosen Dr. Ujang Jamaludin,M.Si.,M.Pd
a) Tergantung metode pembelajaran diwilayah
masing-masing, diJakarta bisa disediakan
bentuk Video dan diberikan LK.
b) Di Daerah yang belum terjangkau internet, bisa
dengan sediakan metode kartu bergambar.
1. Proses diskusi yang terkendala
sinyal yang terkadang hilang.
2. Waktu yang terlalu singkat untuk membahas
materi yang sangat sulit.
1. Pastikan kondisi sinyal dan kuota internet stabil
2. Membaca modul secara mendetail
3. Banyak mempelajari konsep dasar bilangan
matematika.
4. Melakukan diskusi dengan teman sejawat
5. Manajemen waktu yang baik dan membaca dan
membaca dan memahami modul terlebih dahulu
sebelum mengikuti pelajaran yang akan datang.