Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Smter 2 Ips Kls 7 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOTABUMI

Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok/ Sub Materi : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi kebutuhan/kelangkaan sebagai
permasalaan ekonomi
Kelas/ Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan
menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
3. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang kelangkaan.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi
3. Masing-masing peserta didik mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
4. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami
5. Salah satu siswa mempresentasikan hasil mengerjakan LK
6. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi dan mengaitkannya dengan
kondisi saat ini
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu
menjaga kesehatan dan menjaga jarak untuk mencegah penyebaran covid 19.
3. Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang
berupa membaca materi yang akan datang
C. PENILAIAN
1. Sikap : menilai sikap saat berinteraksi di dalam kelas, jujur, tepat waktu, sopan santun
dan berani mengemukakan pendapat
2. Pengetahuan : melalui kemampuan menjawab pertanyaan
3. Keterampilan : menilai ketrampilan dalam mengerjakan LK dan penugasan siswa.
Kriteria Penialaian:
91-100 = Baik Sekali (A) (Sangat Aktif)
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)
70 – 79 = Cukup (C) (Kurang Aktif)
00 – 69 = Kurang (K) (Tidak Aktif)
D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1) Alat : Buku, Kertas dan Alat tulis
2) Media : Internet, gambar-gambar
3) Sumber Belajar : Buku guru dan Buku Siswa Kelas VII SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2016
- Media Massa cetak maupun media online
Kotabumi , Januari 2021
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Kotabumi Guru Mata Pelajaran IPS
TASNIMWATI, S.Pd WARDANIA. SE

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
LEMBAR KERJA SISWA 1
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Tujuan : Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
Petunjuk:
1. Amati gambar di bawah ini!
Petunjuk:
Gambar 1. Antrian Membeli Bensin Gambar 2 Antrian Membeli Bensin
2. Ceritakan apa yang kalian pahami dari gambar 1, dan 2!

3. Menurut kalian, apakah penyebab kelangkaan? Jelaskan!
4. Tuliskan pendapatmu apakah gambar di atas sudah sesuai dengan protokol kesehatan! Jelaskan!
MODUL IPS 1
A. Kompetensi Dasar :
Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
C. Indikator :
Menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi manusia
D. Materi :
Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
Kebutuhan manusia semakin hari semakin bertambah. Pada zaman pra aksara, kehidupan masih primitif
untuk memenuhi kebutuhan mereka dengan cara berburu dan meramu. Kemudian seiring dengan
majunya cara berpikir dan kebudayaan, mereka mulai hidup menetap dan bercocok tanam dan untuk
memenuhi kebutuhan dilakukan dengan cara barter. Kebutuhan mereka belum terpenuhi dengan cara
barter karena barang- barang yang mereka miliki belum tersedia banyak dan belum tersedia uang
sebagai sarana untuk melakukan tukar-menukar.
Kebutuhan manusia demikian banyak, sedangkan barang-barang dan jasa serta sumber-sumber alam lain
jumlahnya terbatas atau langka. Sumber daya antara daerah yang satu dengan daerah lain tidak sama.
Beberapa daerah yang tersedia secara melimpah dan sebagian daerah lain tersedia sumber daya yang
sedikit sehingga terjadi interaksi antar daerah untuk memenuhi kebutuhan.
Kelangkaan sumber daya dibanding dengan kebutuhan manusia akan menyebabkan kurangnya atau
tidak terpenuhinya sebagian atau seluruh kebutuhan untuk hidup.Kelangkaan ini merupakan masalah
ekonomi manusia. Masalah ekonomi muncul karena adanya kebutuhan manusia yang terbatas,
sedangkan alat pemuas kebutuhan yang berupa barang dan jasa terbatas adanya. Ketidakseimbangan
antara kebutuhan dan ketersediaan alat pemuas kebutuhan itu disebut kelangkaan. Untuk mengatasi
masalah kelangkaan maka perlu belajar ilmu ekonomi.
Ekonomi berasal dari bahasa Yunani Oikonomia yang berarti rumah tangga. Oikonomia merupakan kata
majemuk yang terdiri dari dua kata ‘oikos dan nomos.’Oikos artinya rumah tangga, dan nomos artinya
aturan, Jadi arti kata ekonomi berarti aturan rumah tangga atau ilmu yang mengatur rumah tangga. Ilmu
ekonomi termasuk kelompok ilmu sosial. Para pakar ekonomi memberi batasan-batasan yang berbeda-
beda tentang pengertian ilmu ekonomi.
Meskipun deinisi atau batasan yang mereka berikan berbeda tetapi pada dasarnya mengandung makna
yang sama. Deinisi ilmu ekonomi yang sering digunakan “ Ilmu ekonomi adalah ilmu pengetahuan sosial
yang mempelajari tingkah laku manusia dalam memenuhi kebutuhan untuk mencapai kemakmuran.“
Berdasar definisi itu maka dapat diambil kesimpulan bahwa kemakmuran akan tercapai bila kebutuhan
sudah terpenuhi. Untuk mencapai kemakmuran itu manusia harus selalu berusaha melakukan tindakan-
tindakan atau pengorbanan, baik berupa tenaga, waktu maupun materi.
Berdasarkan kajian geograis, permasalahan ekonomi setiap daerah dan wilayah berbeda. Sebagai Negara
kepulauan Indonesia memiliki keragaman bentuk muka bumi, mulai daratan hingga lautan. Kondisi yang
demikian ini ternyata mempunyai hubungan yang erat dengan aktiitas manusia sebagai penghuninya.
Dimana kondisi sosial suatu wilayah tidak akan terlepas dari keadaan isiknya. Satu ciri utama kajian
geografis adalah mengkaji hubungan antara unsur fisik dan unsur sosial di permukaan bumi.
Pemanfaatan lingkungan fisik oleh manusia pada hakikatnya tergantung pada kondisi lingkungan fisik itu
sendiri dan kualitas manusianya.
Kondisi sosial manusia selalu dalam rangka pemenuhan kebutuhan. Pemenuhan kebutuhan masyarakat
akan dapat terpenuhi kalau pembangunan wilayah tersebut berkembang dengan baik. Permasalahan ini
tentu akan berdampak pada ketersediaan alat pemenuhan kebutuhan. Kelangkaan menjadi
permasalahan tiap daerah baik di perkotaan maupun di pedesaan.
Di kota-kota umumnya terdapat permukiman kumuh dihuni para pendatang yang belum berhasil
mewujudkan impiannya. Daerah terpencil terjadi karena secara geograis terletak di daerah yang sulit
dijangkau seperti dilereng gunung, di kepulauan, maupun di tengah hutan. Daerah tersebut mengalami
perubahan pembangunan, meskipun sebenarnya kaya sumber daya alam. Pembangunan dan
pengembangan wilayah di Indonesia harus disesuaikan dengan kondisi geograis dan kondisi sosial
masyarakat. Kondisi geograis wilayah Indonesia yang beragam harus disikapi dengan pembangunan
sarana perhubungan.
Banyak daerah tidak dapat dijangkau karena kondisi jalan rusak parah seperti jalan-jalan di kawasan
Sumatra dan Kalimantan. Permukiman kumuh menjadi polemik di perkotaan.Pembangunan di segala
sektor, termasuk di desa hendaknya memperhatikan kondisi sosial ekonomi yang berlaku di masyarakat
sehingga tidak terjadi ketimpangan.
Hubungan antar pulau disikapi dengan membangun jalur pelayaran dan penerbangan. Jalur pelayaran
dilakukan dengan membangun pelabuhan dan jalur penerbangan dengan membangun bandara. Upaya
pengembangan wilayah antar pulau, penyediaan pelayaran dan penerbangan merupakan prioritas yang
terus dirintis. Aspek sosial harus diperhatikan dalam pengembangan wilayah agar proses pembangunan
tidak berbenturan dengan nilai-nilai masyarakat setempat.
Berdasarkan kajian wilayah dan kondisi wilayah yang berbeda tersebut menyebabkan masalah ekonomi
yang rumit.Terjadi kesenjangan sumber daya diantara wilayah-wilayah tersebut. Di suatu daerah
kelebihan sumber daya dan di daerah lain kekuarangan sumber daya.Kesenjangan tersebut
menimbulkan permasalahan ekonomi terutama dalam penyediaan barang dan jasa. Salah satu upaya
agar tidak terjadi kesenjangan ekonomi tersebut sebaiknya pendistribusian sumber daya termasuk di
dalamnya distribusi sumber daya manusia.
Dari uraian tadi jelas bahwa kebutuhan manusia demikian banyaknya, sedangkan barang-barang dan jasa
serta sumber-sumber alam lain yang menjadi bahan untuk menghasilkan barang dan jasa jumlahnya
terbatas atau langka. Kelangkaan sumber daya dibandingkan dengan kebutuhan manusia akan
menyebabkan kurangnya atau tidak terpenuhinya sebagian atau seluruh kebutuhan untuk hidup. Tidak
terpenuhinya kebutuhan manusia itu berarti munculnya masalah pemenuhan kebutuhan, yang
kemudian masalah itu dikenal dengan masalah ekonomi.
Ketersediaan sumber daya alam merupakan sumber pemenuhan kebutuhan patut kita syukuri.
Kebutuhan yang semakin bertambah sebaiknya kita mampu mengatur kebutuhan agar persediaan
sumber daya alam bisa lestari. Sebagai mahluk yang mensyukuri anugrah dari Tuhan Yang Maha Kuasa
seyogyanya memanfaatkan sumber daya alam tersebut secara bijaksana dan menjaga kelestariannya.
E. Petunjuk :
1. Awali setiap aktifitas dengan doa, semoga berkah dan mendapat kemudahan
2. Pahami tujuan, materi dan kerjakan LK dengan baik dan benar!
3. Tanyakan kepada guru mengenai hal-hal yang belum jelas
Gambar 1. Antrian Membeli Bensin Gambar 2 Antrian Membeli Bensin
5. Ceritakan apa yang kalian pahami dari gambar 1, dan 2!

6. Menurut kalian, apakah penyebab kelangkaan? Jelaskan!
7. Tuliskan pendapatmu apakahgambar di atas sudah sesuai dengan protokol kesehatan!
Jelaskan!
(RPP)

Materi Pokok/ Sub Materi : Kebutuhan Manusia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang kebutuhan manusia
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran
peserta didik
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat gambar peta konsep kebutuhan manusia.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang macam-macam kebutuhan
manusia
3. Masing-masing peserta didik mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
4. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami
6. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi dan mengaitkannya
dengan kondisi saat ini
2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarak untuk mencegah penyebaran
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Tujuan :
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang kebutuhan manusia
Petunjuk:
GAMBAR 1 GAMBAR 2 GAMBAR 3
2. Tentukan gambar berdasarkan macam-macam kebutuhan!

3. Tuliskan di buku latihanmu!
MODUL IPS 2
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang kebutuan manusia
C. Indikator :
Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia
D. Materi : Kebutuan Manusia
KEBUTUAN MANUSIA
Kebutuhan manusia merupakan keinginan manusia pada suatu barang ataupun jasa yang bisa untuk
memenuhi kepuasan rohani dan jasmani demi kelangsungan hidupnya.
Apabila kebutuhan manusia dapat terpenuhi, maka dapat dikatakan kehidupannya telah mancapi
kemakmuran. Oleh sebab itu, pengertian dari kemakmuran yaitu keadaan manusia di mana sebagian
besar kebutuhannya dapat terpenuhi. Namun perlu diketahui, bahwa kemakmuran berbeda dengan
kekayaan. Kemakmuran diartikan sebagai sebagian besar kebutuhan terpenuhi, sementara kekayaan
merujuk kepada jumlah harta yang dimiliki seseorang.
Jenis Jenis Kebutuhan Manusia
Seperti yang kita tahu, kebutuhan manusia itu tidak terbatas dan memiliki banyak ragam dan jenis yang
berbeda. Nahh, berikut beberapa jenis kebutuhan manusia yang sudah kita rangkum menjadi beberapa
kelompok:
1. Kebutuhan Manusia Menurut Intensitasnya
Yang pertama ada jenis kebutuhan berdasarkan intensitasnya yang dibagi menjadi 4 macam. Diantaranya
adalah sebagai berikut:
a. Kebutuhan Mutlak
Pengertian: kebutuhan setiap seorang individu yang harus dipenuhi tanpa terkecuali. Jika kebutuhan
tersebut tidak dapat terpenuhi, maka individu tersebut tidak bisa bertahan hidup. Contoh: makan,
minum
b. Kebutuhan Primer
Pengertian: kebutuhan manusia yang menginginkan hidup yang layak.
Terdapat tiga macam kebutuhan primer, diantaranya adalah sebagai berikut:
 Sandang, ialah pakaian. Fungsinya untuk melindungi tubuh manusia dari lingkurangan luar.
 Pangan, ialah kebutuhan primer yang utama yakni makanan. Diperoleh dari pengolahan hewan
ataupun tumbuhan.
 Papan, ialah tempat tinggal atau rumah. Fungsinya sebagai tempat beraktivitas sekaligus tempat
perlindungan.
c. Kebutuhan Sekunder
Pengertian: kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan primer dapat terpenuhi.
Info: kebutuhan sekunder pada seorang individu berbeda dengan individu yang lain, tergantung dengan
keinginnan dan kemampuannya. Contoh: skincare, make up, sepatu, kendaraan, telephone, dan yang
lainnya.
d. Kebutuhan Tersier
Pengertian: kebutuhan yang muncul selepas kebutuhan primer dan sekunder dapat terpenuhi.
Info: kebuhan tersier dapat berupa barang mewah atau barang yang befungsi sebagai hiburan.
Contoh: sofa, televisi, tas, atau yang lainnya.
2. Kebutuhan Manusia Menurut Waktu Keperluannya

Selanjutnya ada kebutuhan berdasarkan waktu keperluannya. Dan kebutuhan tersebut dibagi lagi
menjadi tiga, diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Kebutuhan Sekarang
Pengertian: kebutuhan yang harus segera dipenuhi dan tidak dapat ditunda. Contoh: makanan untuk
orang yang kelaparan, obat untuk orang yang sedang sakit.
b. Kebutuhan Mendesak
Pengertian: kebutuhan yang tiba-tiba muncul dan bersifat sangat kritis, sehingga dapat mengancam
nyawa jika tidak dipenuhi. Contoh: darah untuk orang yang kecelakaan, bantuan bagi korban musibah.
c. Kebutuhan yang Akan Datang

Pengertian: kebutuhan yang dapat dipenuhi di kemudian hari dan dapat ditunda sebab sifatnya yang
tidak mendesak.
Info: ada baiknya jika dilakukan mulai dari sekarang atau secepatnya. Contoh: asuransi.
3. Kebutuhan Manusia Berdasarkan Sifatnya

Berdasarkan sifatnya, kebutuhan manusia dibagi menjadi dua macam, diantaranya adalah sebagai
berikut:
a. Kebutuhan Jasmani
Pengertian: kebutuhan yang dibutuhkan oleh tubuh supaya bisa memenuhi kepuasan raga.
Contoh: olahraga, pakaian, tidur, memakai skincare, dan yang lainnya.
b. Kebutuhan Rohani
Pengertian: kebutuhan yang diperlukan oleh jiwa atau batin untuk memperoleh kebahagiaan.
Contoh: ibadah, hiburan, bersosialisai, dan yang lainnya.
4. Kebutuhan Manusia Berdasarkan Subjeknya

Berdasarkan subjeknya, kebutuhan manusia dibagi menjadi dua macam, diantaranya adalah sebagai
berikut:
a. Kebutuhan Individual
Pengertian: kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.
Info: kebutuhan antara seorang individu berbeda dengan individu yang lain.
Contoh: kebutuhan seorang penulis berbeda dengan seorang dokter, kebutuhan blogger berbeda
dengan seorang presiden.
b. Kebutuhan Kolektif
Pengertian: kebutuhan bersama yang ada di dalam lingkungan masyarakat untuk meraih kepuasan
bersama.
Contoh: pembangunan stadion, pembangunan rumah sakit, renovasi jalan, dan yang lainnya.
5. Kebutuhan Menurut Sosio-Budaya lingkungannya

Berdasarkan sosio-budaya lingkungannya, kebutuhan manusia dibagi menjadi dua macam, diantaranya
adalah sebagai berikut:
a. Kebutuhan Sosial
Pengertian: kebutuhan yang berkaitan dengan suatu tingkat atau kedudukan seorang individu dalam
masyarakat. Contoh: menginginkan menjadi seorang ketua RT.
b. Kebutuhan Psikologis
Pengertian: kebutuhan yang berkaitan dengan kondisi batin dari seorang individu terkait dengan
lingkungannya. Contoh: kebutuhan akan kebebasan dan rasa aman.
Faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan Manusia
Berikut adalah 17 faktor yang dapat mempengerahui kebutuhan manusia, diantaranya adalah sebagai
berikut:
1. Faktor Kondisi Alam

Kondisi alam memang secara tidak langsung berkaitan erat dengan kebutuhan wajib yang harus
dipenuhi.
Karena, pada hakekatnya, seorang individu akan melakukan usaha demi memenuhi kebutuhannya sesuai
dengan kondisi alam dimana ia tinggal.
Contoh:
 orang yang hidup di pegunungan atau yang memiliki cuaca dingin maka memerlukan selimut
atau pakaian yang tebal.
 orang yang hidup di dalam lingkungan beriklim tropis akan memerlukan pakain yang tipis dengan
bahan yang dingin.
2. Faktor Kepercayaan Agama Yang Dianut

Setiap agama akan memiliki kebutuhan yang berbeda dengan agama yang lain.
Contoh:
 umat islam melarang mengonsumsi babi karena dianggap haram.

 umat hindu melarang mengonsumsi sapi karena sapi dianggap sebagai hewan yang suci.
 umat islam yang merayakan hari besar (idul fitri dan idul adha) akan memerlukan busana muslim
untuk perayaannya.
 umat hindu sewaktu hari nyepi membutuhkan patung sebagai simbol dari budaya mereka.
3. Faktor Adat Istiadat

Setiap adat dan tradisi yang ada dalam suatu daerah akan mempengaruhi perilaku serta tujuan hidup
kelompok masyarakat yang ada pada tempat tersebut.
Dan setiap masing-masing daerah memiliki adat tradisi yang berbeda dengan daerah lainnya.
Contoh: upacara adat perkawinan Jawa akan berbeda dengan upacara adat Sunda.
4. Faktor Pekerjaan atau Profesi

Contoh: profesi dokter memiliki kebutuhan yang berbeda dengan profesi penulis.
Keterangan: apabila dokter membutuhkan alat suntik dan peralatan medis lainnya, maka lain halnya
dengan penulis yang membutuhkan laptop dan peralatan tulis lainnya.
5. Tingkat Peradaban
Semakin maju tingkat peradaban zaman maka akan semakin tinggi pula kualitas serta mutu kebutuhan
yang dimiliki. Setiap individu akan selalu berupaya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya demi mencapi
kemakmuran.
Contoh:
 di zaman purba, manusia memiliki kebutuhan yang sangat sedikit, dan di zaman sekarang
kebutuhan semakin bertambah.
 kebutuhan manusia modern memiliki tingkat kualitas kebutuhan yang tinggi.
6. Faktor Penghasilan
Bukan hanya faktor pekerjaan, faktor penghasilan yang dimiliki seseorang juga akan mempengaruhi
kebutuhan masing-masing.
Contoh:
 orang yang berpenghasilan pas-pasan akan mampu memenuhi kebutuhan pokoknya saja.
 orang yang berpenghasilan tinggi maka tingkat kebutuhannya pun semakin tinggi.
 orang yang berpenghasilan tinggi akan mudah untuk memenuhi kebutuhan primer, sekunder
dan juga tersier.
7. Faktor Umur
Faktor umur juga akan mempengaruhi kebutuhan dari seorang individu. Sebab, tingkat umur dari
seorang individu dengan individu lain akan memiliki tingkat kebutuhan yang berbeda pula.
Contoh: kebutuhan anak-anak akan jauh berbeda dengan kebutuhan orang dewasa.
8. Faktor Tingkat Kepuasan

Jika seseorang sulit untuk merasa puas dengan apa yang ia miliki di dalam hidupanya, maka hal itu akan
menjadikan kebutuhannya semakin banyak. Sehingga, tingkat kepuasan inilah yang pada akhirnya akan
mempengaruhi kebutuhan hidupnya.
9. Faktor Hobi atau Kegemaran

Faktor hobi atau kegemaran juga akan mempengerahui kebutuhan hidup lho.
Contoh:
 orang yang hobi bermain tenis maka akan berbeda dengan orang yang memiliki hobi bermain
volly.
 orang yang gemar memancing akan berbeda dengan orang yang gemar bersepeda.
10. Faktor Pendidikan

Pendidikan dari seseorang juga akan mempengaruhi kebutuhan dari setiap individu.
Sebagai contoh: kebutuhan dari anak SD akan berbeda dengan kebutuhan seorang mahasiswa.
11. Faktor Jenis Kelamin

Perbedaan jenis gender juga pasti akan mempengaruhi kebutuhan dari seorang individu. Sebab
kebutuhan seorang wanita dengan seorang pria akan jauh berbeda.
Contoh:
 kebutuhan wanita cenderung lebih banyak daripada pria.

 seorang wanita akan membutuhkan tas, perhiasan, make up, gaun, skincare, dan sebagainya.
 seorang pria cenderung memerlukan hal yang berhubungan dengan sport, otomotif dan yang
lainnya.
12. Faktor Teknologi

Seiring perkembangan zaman, faktor teknologi juga turut berperan dalam kebutuhan manusia.
Contoh: pada zaman sekarang, setiap orang akan membutuhkan alat seperti laptop dan
smartphone untuk memudahkan pekerjaan.
13. Jumlah Penduduk

Yang dimaksud penduduk dalam hal ini yaitu jumlah dari individu yang tinggal dalam suatu lingkungan
masyarakat atau keluarga.
Contoh:
 jika anggota keluarga bertambah, maka kebutuhannya pun akan semakin bertambah.
 seseorang yang belum menikah akan memiliki kebutuhan yang lebih sedikit dibandingkan
dengan orang yang telah menikah dan mempunyai anak.
14. Faktor Penyakit
Timbulnya penyakit dalam diri seseorang akan menimbulkan perubahan dalam pemenuhan kebutuhan,
baik itu perubahan fisikologis ataupun psikologi.
15. Iklan atau Promosi

Di zaman yang modern ini, kebutuhan dari seorang individu juga akan dipengaruhi oleh berbagai promosi
yang ada di media massa. Contoh: seseorang akan mudah terpengaruh membeli sesuatu sebab terdapat
iklan yang muncul di berbagai media.
Info: pada dasarnya, setiap iklan dibuat agar dapat mempengaruhi pikiran si konsumen bahwa produk
tersebut memang sangat dibutuhkan serta sesuai dengan kebutuhan yang tengah dicari oleh konsumen.
16. Status Sosial

Pengertian: status sosial merupakan tingkat atau kedudukan seseorang di dalam lingkungan masyarakat,
serta diperoleh secara otomatis.
Contoh: orang yang berasal dari kalangan atas atau priyai memiliki kebutuhan yang sangat beragam
sebagai konsekuensi dari status sosialnya dalam suatu masyarakat.
17. Faktor Mode

Seiring dengan perkembangan zaman, budaya dalam berbusana pun akan semakin beragam. Hal itu
tentunya untuk memenuhi kebutuhan wajib sekaligus untuk menunjang penampilan.
Info: faktor mode ini akan terlihat sangat nyata pada wanita ataupun pria yang hidup di perkotaan.
E. Petunjuk :
5. Tentukan gambar berdasarkan macam-macam kebutuhan!

6. Tuliskan di buku latihanmu!
(RPP)

Materi Pokok/ Sub Materi : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan/Tindakan, motif dan
prinsip ekonomi
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang tindakan, motif dan prinsip ekonomi
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang Tindakan, motif
dan prinsip ekonomi
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Tindakan, motif dan prinsip
ekonomi
yang belum dipahami
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan : Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang tindakan, motif dan prinsip ekonomi
Petunjuk:
Amati kegiatan ekonomi yang dilakukan orang-orang di sekitarmu dan isi daftar berikut!
No Nama Pekerjaan Tindakan Ekonomi Motif Karakter yang

Ekonomi Diharapkan
1 Yudi Pedagang Berdagang barang-barang Mencari Santun, jujur dan

kebutuhan sehari-hari keuntungan bertanggung jawab
2 ……… ……… ……… ……… ………
3 ……… ……… ……… ……… ………
4 ……… ……… ……… ……… ………
5 ……… ……… ……… ……… ………

MODUL IPS 3
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang tindakan, motif dan prinsip ekonomi
C. Indikator :
Menjelaskan hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi
D. Materi : Tindakan, Motif dan Prinsip Ekonomi
Tindakan, Motif dan Prinsip Ekonomi
Tindakan ekonomi adalah kegiatan manusia melakukan berbagai macam tindakan agar semua
kebutuhannya terpenuhi dan dapat mencapai kemakmuran. Motif ekonomi adalah faktor yang
mendorong manusia melakukantindakan ekonomi.
Macam-macam motif :
1. Motif untuk Memenuhi Kebutuhan

Motif paling penting yang mendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi, yaitu ingin memenuhi
kebutuhan untuk mencapai kemakmuran. Setiap aktivitas yang dilakukan manusia dengan harapandapat
memperoleh penghasilan. Penghasilan itulah yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan. Apabila
penghasilannya tidak mencukupi maka berusaha mendapatkan penghasilan tambahandengan
melakukan kegiatan ekonomi lainnya. Seorang pedagang sayur keliling dengan tujuan membantu
mendapatkan tambahan penghasilan suaminya yang bekerja sebagai buruh pabrik. ekonomis dilakukan
setiap orang harus dengan penuh tanggung jawab, kejujuran dan santun.Kegiatan ekonomis manusia
harus rasional agar mendapatkan hasil yang maksimal. Kegiatan yang rasional adalah kegiatan dilakukan
dengan pikiran dan akal yang sehat.
2. Motif Berbuat Sosial

Rasa kemanusiaan selalu ada pada setiap orang.Selain ingin memenuhi kebutuhan manusia punya
keinginan untuk menolong orang lain atau ingin membantu sesama manusia. Sebagai contoh, seorang
siswa berkunjung ke Panti Asuhan untuk menyumbangkan buku-buku pelajaran yang tidak terpakai. Apa
yang mendasari kegiatan dilakukanuntuk motif ini? Pernahkah kamu membantu orang laindengan
kemampuan yang kamu miliki? Ada banyak carakegiatan yang dilakukan dengan motif sosial ini. Contoh,
kalian membantu orang lain misalnya dengan menyumbangkan baju yang tidak terpakai, membantu
teman yang kekurangan, membantu fakir miskin, dan membantu teman yang terkena musibah.

3. Motif untuk Mendapatkan Penghargaan
Penghargaan yangdimaksud bukan sekedar mendapat pujian atau piagam tetapi juga ingin status sosial
yang lebih tinggi dari masyarakat sekitar.Penghargaan diperoleh apabila ada usaha dengan rajin untuk
memperolehnya. Belajar dengan rajin untuk memperoleh prestasi maka akan mendapat penghargaan
pada saat pembagian laporan hasil belajar pada akhir semester atau kompetisi mata pelajaran yang
diadakan sekolah setiap pekan kreativitas. Penghargaan yang kamu dapat bisa berupa rangking atau
piala dapat kalian lihat pada

4. Motif untuk Memperoleh Kekuasaan
Motif lain yang mendorong manusia melakukankegiatan ekonomi adalah motif memperoleh kekuasaan.
Manusia kadang tidakpuas terhadap apa yang diperoleh, sehingga terus melakukan kegiatan dan
mengembangkan usaha

Pengertian prinsip ekonomi pada umumnya :
1. Prinsip ekonomi adalah usaha untuk mendapatkan hasil tertentu dengan pengorbanan yang
sekecil mungkin
2. Prinsip ekonomi adalah dengan pengorbanan yang kita keluarkan untuk mendapatkan hasil yang
sesuai dengan diharapkan.
3. Prinsip ekonomi adalah berusaha dengan alat yang tersedia untuk memperoleh hasil yang
maksimal.
4. Prinsip ekonomi adalah dasar berpikir manusia yang digunakan untuk melakukan tindakan
ekonomi.
E. Petunjuk :
1. Awali setiap aktifitas dengan doa, semoga berkah dan mendapat kemudahan!
3. Tanyakan kepada guru mengenai hal-hal yang belum jelas!
4. Amati kegiatan ekonomi yang dilakukan orang-orang di sekitarmu dan isi daftar berikut!
No Nama Pekerjaan Tindakan Ekonomi Motif Karakter yang Diharapkan
Ekonomi
1 Yudi Pedagang Berdagang barang- Mencari Santun, jujur dan
barang kebutuhan keuntungan bertanggung jawab
sehari-hari
2 ……… ……… ……… ……… ………
3 ……… ……… ……… ……… ………
4 ……… ……… ……… ……… ………
5 ……… ……… ……… ……… ………
(RPP)

Materi Pokok/ Sub Materi : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan/Kegiatan ekonomi
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar tentang kegiatan produksi,
distribusi dan konsumsi.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang kegiatan produksi, distribusi
dan konsumsi.
yang belum dipahami
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Petunjuk:
1. Baca materi dan amati gambar di modul 4

2. Buat Laporan sederhana tentang kaitan antara kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
3. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil laporannya
Contoh Kerangka Laporan

Nama :
Kelas :
Tujuan :
Materi :
Isi Laporan :
MODUL IPS 4
B. Tujuan:
C. Indikator :
Menjelaskan kegiatan produksi, distribusi, konsumsi
D. Materi : Kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
Kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
Pengertian Kegiatan Ekonomi

Pengertian kegiatan ekonomi adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya, Umumnya kegiatan ekonomi terdiri dari kegiatan konsumsi, produksi dan
distribusi. Untuk lebih jelasnya kita akan membahas masing-masing kegiatan pada uraian di bawah ini.
Pelaku Kegiatan Ekonomi
Kegiatan produksi
Kegiatan produksi pada dasarnya bertujuan untuk menghasilkan barang dan jasa. Kegiatan produksi
dapat juga dilakukan untuk menambah nilai guna barang dan jasa. Contohnya, ketika pengusaha mebel
merubah kayu menjadi kursi atau meja, maka pengusaha mebel tersebut pada dasarnya sedang
melakukan kegiatan produksi karena sudah menghasilkan barang dan jasa. Selain itu, penerbit buku juga
dapat dikatakan melakukan kegiatan produksi, karena menambah nilai guna kertas, menjadi sebuah
buku yang memiliki pengetahuan dan manfaat yang lebih tinggi dibandingkan ketika masih berupa kertas
kosong.
Barang dan jasa yang dihasilkan dari kegiatan produksi, nantinya akan didistribusikan untuk bisa
menjangkau konsumen, agar konsumen dapat memenuhi kebutuhannya. Pelaku kegiatan produksi
disebut dengan produsen, yaitu orang, badan usaha atau perusahaan yang melakukan kegiatan produksi.
Oleh karenanya, istilah produsen tidak hanya diberikan kepada pemilik pabrik, namun juga pemilik
industri rumah tangga.
Secara sederhana, proses pada kegiatan produksi dapat ditunjukkan pada diagram berikut ini:
Seperti yang dapat kita lihat pada diagram di atas, kegiatan produksi membutuhkan input, yaitu:
Barang mentah
Barang mentah adalah barang yang belum mengalami proses pengolahan sama sekali, Contoh dari
barang mentah adalah: hasil perhutanan (kayu, damar, rotan, karet mentah, dan lainnya), perkebunan
(teh, tembakau, kopi, dan lainnya), pertanian padi, jagung, dan lainnya), serta hasil pertambangan
(minyak bumi, perak, batu bara, dan lainnya)
Barang setengah jadi.

Barang setengah jadi adalah barang yang sudah mengalami proses pengolahan, namun belum menjadi
produk akhir yang bisa langsung dinikmati oleh konsumen. Oleh karenanya, barang setengah jadi
umumnya digunakan sebagai input dari kegiatan produksi, sehingga nantinya dapat menghasilkan
barang jadi. Contohnya, benang, dapat kembali diolah menjadi kain. Kain tersebut masih dapat diolah
menjadi pakaian, untuk akhirnya dapat digunakan oleh konsumen secara langsung untuk memenuhi
kebutuhannya.
Hasil dari kegiatan produksi dapat dibagi menjadi dua, yaitu:

Barang setengah jadi
Seperti yang dijelaskan di muka, output berupa barang setengah jadi, nantinya akan menjadi input
kegiatan produksi lainnya, agar menghasilkan barang jadi yang bisa digunakan oleh konsumen secara
langsung.
Barang jadi
Barang jadi dapat diartikan sebagai barang yang sudah siap untuk dikonsumsi oleh konsumen untuk
dapat memenuhi kebutuhannya. Contohnya adalah bantal, karpet, selimut dan lain sebagainya.
Input berupa barang mentah dan barang setengah jadi, pada dasarnya hanya merupakan salah satu
faktor yang diperlukan dalam kegiatan produksi. Berikut adalah uraian lengkap mengenai faktor
produksi, yang dibutuhkan agar kegiatan produksi yang dilakukan oleh produsen dapat berjalan dengan
lancar:
 Sumber daya alam (natural resources)
 Sumber daya manusia (labor)
 Modal (capital)
 Kewirausahaan (entrepreneurship)
Berdasarkan bidang usaha pengolahan sumber dayanya, kegiatan produksi juga dapat dibagi menjadi:
1. Bidang usaha ekstratif

Bidang usaha ekstratif mencakup kegiatan produksi yang bergerak di bidang pengambilan atau
pemanfaatan sumber daya alam yang diambil secara langsung dari alam, tanpa mengalami proses
pengolahan lebih lanjut. Contohnya kegiatan penambangan, penangkapan hasil laut dan lain sebagainya
2. Bidang usaha agraris
Bidang usaha agraris mencakup kegiatan produksi yang melakukan pengolahan lahan, baik untuk
perkebunan atau pertanian.
3. Bidang usaha industri
Bidang usaha industri mencakup kegiatan produksi yang bergerak di bidang mengolahan barang mentah
atau barang setengah jadi menjadi barang setengah jadi atau barang jadi. Misalnya industri kertas
mengubah pulp menjadi kertas, dan lainnya
4. Bidang usaha perdagangan
Bidang usaha perdagangan mencakup kegiatan produksi yang berusaha untuk menambah nilai guna
barang dan jasa dengan menjadi perantara antara produsen dengan konsumen. Contohnya toko
kelontong, warung, agen majalah dan lainnya.
Kegiatan distribusi
Dalam sebuah perekonomian, kegiatan distribusi sangat diperlukan agar tercipta kesesuaian antara
ketersediaan barang dengan kebutuhan. Pelaku kegiatan distribusi sendiri disebut sebagai distributor.
Coba teman-teman bayangkan jika di desa penghasil buah jambu tidak terdapat jalur distribusi yang baik,
yang akan mungkin terjadi adalah hasil dari produksi buah jambu tersebut tidak akan mencapai
konsumen yang membutuhkan dan akhirnya hanya akan membusuk dan menimbulkan kerugian bagi
petani selaku produsennya. Bayangkan pula misalnya daerah kepulauan seribu yang tidak memiliki
pabrik semen. Tanpa adanya jalur distribusi yang baik, harga semen di kepulauan seribu akan sangat
mahal sehingga penduduknya akan sangat kesulitan untuk bisa membangun rumahnya menggunakan
semen.
Kegiatan distribusi bukanlah kegiatan tunggal, namun merupakan gabungan dari berbagai kegiatan,
misalnya pengangkutan barang, pengepakan (pengemasan) barang, penjualan ke pedagang pesar
(grosir), pembelian dari produsen, penyimpanan di gudang, standarisasi mutu barang, dan lainnya. Oleh
karenanya, kegiatan ini bisa memiliki banyak rantai penghubung, hingga akhirnya barang yang
dibutuhkan dapat tiba di tempat yang tepat, pada waktu yang tepat untuk dapat digunakan oleh
konsumen.
Kegiatan Konsumsi
Kegiatan konsumsi adalah suatu kegiatan untuk menghabiskan atau mengurangi nilai guna barang dan
jasa untuk memenuhi kebutuhan. Pelaku kegiatan konsumsi disebut sebagai konsumen. Contoh kegiatan
konsumsi adalah penggunaan listrik sebagai sumber daya untuk menerangi rumah di malam hari,
pemenuhan kebutuhan makanan dan pakaian juga salah satu contoh dari kegiatan konsumsi.
Setidaknya, terdapat tiga pelaku utama kegiatan konsumsi pada suatu perekonomian, yaitu:
1. Rumah tangga keluarga
Rumah tangga umumnya terdiri dari Ayah, Ibu dan anak yang memiliki kebutuhan berbeda-beda,
sehingga jenis konsumsi yang dilakukan pun banyak ragamnya, misalnya anak membutuhkan konsumsi
buku pelajaran, Ayah membutuhkan konsumsi koran, dan Ibu membutuhkan konsumsi majalah wanita.
Dalam pemenuhan kebutuhannya, umumnya konsumsi rumah tangga disesuaikan dengan
pertimbangan-pertimbangan di bawah ini:
 Pemenuhan kebutuhan pokok sebelum pemenuhan kebutuhan lainnya
 Penyesuaian konsumsi dengan jumlah pendapatan yang diperoleh
 Menghindari kegiatan konsumtif yang tidak perlu
2. Pemerintah
Dalam menjalankan roda pemerintahan, pemerintah juga melakukan kegiatan konsumsi. Contohnya
pemerintah melakukan pengadaan perumahan murah bagi pegawai negeri sipil, selain itu pemerintah
juga melakukan konsumsi-konsumsi lain yang menunjang kegiatan masyarakat dengan menyediakan
sarana dan sarana publik. Misalnya pemerintah melakukan impor pembelian daging sapi dari luar negeri
untuk mencegah naiknya harga daging secara terus menerus.
3. Industri atau perusahaan
Perusahaan atau industri melakukan kegiatan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan akan bahan baku,
kebutuhan karyawan, kebutuhan lokasi pabrik, kebutuhan mesin, dan peralatan lainnya. Selain itu,
perusahaan misalnya membutuhkan alat tulis kantor dan sistem-sistem tertentu guna menunjang
kegiatan produksi yang akan dilaksanakan
E. Petunjuk :
2. Baca materi dan amati gambar di modul 4
3. Buat Laporan sederhana tentang kaitan antara kegiatan produksi, distribusi dan
konsumsi
4. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil laporannya
Contoh Kerangka Laporan

Nama :
Kelas :
Tujuan :
Materi :
Isi Laporan :
(RPP)

Materi Pokok : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Sub Materi : Permintaan dan Penawaran
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang permintaan dan penawaran
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat kurva pemintaan dan penawaran.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang pemintaan dan penawaran
yang belum dipahami
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Petunjuk:
Amati tabel di bawah ini!
Buatlah kurva permintaan terhadap jeruk berdasarkan tabel di bawah ini!
No Harga Jumlah Barang (kg)
1 10.000 10
2 12.000 8
3 14.000 6
4 16.000 4
5 18.000 2
Buatlah kurva penawaran terhadap jeruk berdasarkan tabel di bawah ini!
No harga Jumlah Barang (kg)
1 10.000 2
2 12.000 4
3 14.000 6
4 16.000 8
5 18.000 10
MODUL IPS 5
B. Tujuan:
C. Indikator :
Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran
D. Materi : Permintaan dan Penawaran
Permintaan dan Penawaran

Permintaan dan Penawaran adalah dua kekuatan yang secara bersamaan menggerakkan perekonomian.
Berikut pembahasan lengkapnya:
Permintaan
Pengertian permintaan adalah sejumlah barang dan jasa yang diinginkan untuk dibeli untuk memenuhi
kebutuhan pada berbagai tingkat harga dan waktu tertentu di pasar.
Jenis-jenis Permintaan:
Permintaan dapat dibagi menjadi:
 Permintaan absolut: permintaan terhadap barang dan jasa secara umum, dengan disertai
atau tidak disertai dengan kemampuan untuk membeli.
 Permintaan efektif: permintaan terhadap barang dan jasa yang disertai dengan kemampuan
untuk membeli.
Hukum permintaan
Dengan menganggap faktor-faktor lain bersifat tetap (ceteris paribus) hukum permintaan menyatakan
bahwa: ketika harga suatu barang/jasa mengalami penurunan, maka jumlah permintaan barang/jasa
tersebut akan naik, dan sebaliknya ketika harga barang/jasa meningkat, maka jumlah barang/jasa yang
diminta akan berkurang.
Faktor- faktor yang mempengaruhi permintaan

Hukum permintaan menjelaskan bahwa harga berpengaruh terhadap jumlah barang/jasa yang diminta.
Meskipun demikian, teradapat faktor-faktor lain yang juga berpengaruh. Berikut adalah faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan:
1. Harga barang itu sendiri
Seperti yang telah dijelaskan pada hukum permintaan, harga barang/jasa itu sendiri berpengaruh
terhadap jumlah yang diminta.
2. Pendapatan masyarakat
Pada barang normal, peningkatan pendapatan akan meningkatkan jumlah barang/jasa yang diminta.
Namun pada barang inferior (misalnya nasi jagung), peningkatan pendapatan justru akan mengurangi
jumlah barang/jasa yang diminta.
3. Intensitas kebutuhan
Semakin penting barang/jasa dalam memenuhi kebutuhan seseorang maka jumlah permintaannya akan
semakin meningkat. Misalnya permintaan payung di kala hujan akan lebih tinggi dibandingkan saat tidak
hujan.
4. Jumlah penduduk
Semakin besar jumlah penduduk di suatu negara maka semkain besar permintaannya terhadap
barang/jasa.
5. Selera
Peningkatan selera pada satu jenis barang/jasa akan meningkatkan permintaan terhadap barang/jasa
tersebut dibandingkan dengan jenis barang/jasa lain. Misalnya permintaan terhadap tiket konser artis
Korea meningkat akhir-akhir ini karena meningkatnya kegemaran remaja Indonesia terhadap artis-artis
tersebut.
6. Barang pengganti
Ketersediaan barang pengganti berpengaruh terhadap jumlah barang dan jasa yang diminta. Ketika
harga teh meningkat, masyarakat yang menganggap kopi adalah barang substitusi dari teh akan
mengalihkan pembeliaannya ke kopi sehingga permintaan kopi akan meningkat.
Kurva permintaan
Kurva permintaan adalah kurva yang menggambarkan fungsi antara harga dan jumlah barang yang
diminta. Perubahan pada harga barang itu sendiri akan menyebabkan pergeseran sepanjang kurva
permintaan (gambar A) sementara perubahan pada faktor-faktor lain akan menyebabkan pergeseran
kurva (gambar B).
Gambar A Gambar B
Keterangan: pergerakan dari A ke B disebabkan karena penurunan harga yang menyebabkan kuantitas
meningkat.
Keterangan: peningkatan selera berakibat pada pergeseran kurva ke kanan atas, sehingga dengan
kuantitas yang sama, seseorang akan membayar dengan jumlah yang lebih tinggi untuk barang/jasa yang
diminta.
Penawaran
Pengertian penarawan adalah sejumlah barang dan jasa yang tersedia di pasar untuk dijual pada
berbagai tingkat harga dan waktu tertentu.
Hukum penawaran
Berkebalikan dengan hukum permintaan, peningkatan harga barang/jasa akan menyebabkan penwaran
terhadap barang/jasa tersebut meninngkat dan sebaliknya, dengan asumsi faktor lain dianggap tetap.
Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran:

Selain harga barang itu sendiri, beberapa faktor lain yang memengaruhi permintaan adalah:
1. Biaya produksi
Tinggi rendahnya biaya produksi berpengaruh terhadap kemampuan produksi dan harga jual barang,
sehingga berpengaruh terhadap jumlah penawaran.
2. Teknologi
Semakin mutakhir teknologi yang digunakan maka produksi semakin efisien sehingga jumlah yang
ditawarkan dapat ditingkatkan.
3. Harapan akan harga masa depan
Jika produsen memperkirakan bahwa harga akan naik di masa dewan, maka penwaran saat ini akan
dikurangi dan barang/jasa ditimbun untuk dijual di masa depan dengan harapan keuntungan yang
diperoleh meningkat.
Kurva penawaran
Kurva penwaran adalah kurva yang menggambarkan fungsi antara harga dengan jumlah barang/ jasa
yang ditawarkan. Perubahan harga barang/jasa itu sendiri akan berpengaruh terhadap pergerakan
sepanjang kurva penawaran (gambar 1) sementara perubahan pada faktor lain akan berpengaruh
terhadap pergeseran kurva permintaan (gambar 2).
Gambar 1 Gambar 2
Keterangan: peningkatan harga menyebabkan penawaran meningkat dari A ke B
Keterangan: Perkiraan peningkatan harga di masa mendatang mengurangi jumlah yang ditawarkan saat
ini (dari A ke B).
E. Petunjuk :
Amati tabel di bawah ini!
Buatlah kurva permintaan terhadap jeruk berdasarkan tabel di bawah ini
1 10.000 10
2 12.000 8
3 14.000 6
4 16.000 4
5 18.000 2
Buatlah kurva penawaran terhadap jeruk berdasarkan tabel di bawah ini
1 10.000 2
2 12.000 4
3 14.000 6
4 16.000 8
5 18.000 10
(RPP) 6

Materi Pokok/ Sub Materi : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan/Pasar dan harga
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang pasar dan harga
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang pasar dan harga.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang pasar dan harga
yang belum dipahami
Penutup a. Peserta didik diminta melakukan refleksi
b. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
covid 19.
c. Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Tujuan :
Petunjuk:
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3
Gambar 13
d. Tentukan gambar di atas sesuai dengan jenis pasar dan isilah tabel di bawah ini!
No Gambar No Jenis Pasar
1
2
3
Dst…
MODUL IPS 6
B. Tujuan:
C. Indikator :
Menjelaskan tentang pasar dan harga
D. Materi : Pasar dan harga
Pengertian Pasar
Pasar adalah tempat kegiatan jual beli barang/ jasa yang dilakukan oleh pihak penjual dan pihak pembeli.
Untuk mendefinisikan pasar dengan lebih mudah, maka terdapat beberapa syarat pasar yang wajib
untuk dipenuhi, antara lain:
1. Ada pihak penjual yang akan menjual barang/ jasa.
2. Ada pihak pembeli yang akan membeli barang/ jasa.
3. Terdapat barang/ jasa yang akan diperjualbelikan.
Peranan Pasar
Dalam kegiatan ekonomi, peranan pasar sangatlah penting untuk semua pelaku ekonomi, baik untuk
produsen, konsumen, distributor ataupun pihak-pihak lain misalnya pemerintah, pekerja dan lain
sebagainya. Adapun peran pasar untuk berbagai pihak yaitu:
1. Mempermudah konsumen memenuhi kebutuhan-kebutuhannya
2. Mempermudah penjualan barang dan jasa yang telah dihasilkan.
3. Bagi distributor (pedagang) pasar berperan mempermudah kegiatan distribusi.
4. Pasar berperan untuk mengendalikan dan mengatur kegiatan ekonomi serta keuangan pemerintah.
5. Bagi masyarakat secara umum, pasar dapat berperan sebagai tempat untuk mendapatkan
pekerjaan/penghasilan.
Fungsi Pasar
Selain peranan pasar yang telah disebutkan, pasar juga mempunyai berbagai fungsi. Secara ekonomi,
berikut ini adalah fungsi pasar, antara lain:
Fungsi pasar sebagai fungsi distribusi

Jika terjadi gangguan pada distribusinya maka yang terjadi harga-harga menjadi tinggi/ mahal. Hal ini
karena tidak ada tempat untuk menyalurkan barang dari produsen kepada para konsumen. Dengan
adanya pasar maka pasar memiliki fungsi untuk memperlancar penyaluran barang-barang dari produsen
pada konsumen atau dapat dikatakan bahwa pasar mempunyai fungsi distribusi.
Fungsi pasar sebagai pembentukan harga

Pada setiap barang terdapat 2 macam jenis harga yang melekanya. Kedua jenis harga tersebut adalah
harga subyektif dan harga obyektif. Pengertian harga subyektif adalah harga yang diiginkan atau
dikehendaki oleh pihak penjual atau pihak pembeli. Sedangkan harga obyektif adalah harga yang telah
disepakati oleh pihak penjual dan pihak pembeli setelah adanya proses tawar menawar. Harga objektif
disebut juga sebagai harga pasar, hal ini dikarenakan proses tawar-menawar yang terjadi antara pembeli
dengan penjual tempat terjadinya adalah di pasar, sehingga dengan demikian pasar memiliki fungsi
sebagai tempat untuk pembentukan harga.
Fungsi pasar sebagai fungsi promosi

Kegiatan promosi adalah kegiata yang bertujuan supaya orang lain bersedia untuk mengikuti apa yang
menjadi kengininan dari pihak yang mempromosikan. Tempat promosi yang sering dipakai dan efektif
adalah pasar. Sehingga dengan demikian pasar memiliki fungsi sebagai tempat untuk
mempromosikan barang-barang yang sudah dihasilkan oleh pihak produsen.
Fungsi pasar sebagai fungsi stabilitas ekonomi

Perekonomian yang stabil akan menyebabkan masyarakatnya menjadi sejahtera dan makmur, namun
jika perekonomian tidak stabil, maka kesejahteraan dan kemakmuran dari masyarakat akan terganggu.
Stabilitas ekonomi tergantung pada tersedianya barang dan jasa kebutuhan masyarakat. Apabila barang/
jasa kebutuhan masyarakat tersedia yang harganya terjangkau, maka perekonomian akan stabil,
sebaliknya apabila barang/ jasa kebutuhan masyarakat tidak tersedia dengan harga yang terjangkau,
maka yang terjadi adalah perekonomian menjadi tidak stabil. Sebagai tempat yang digunakan pakai
untuk menyediakan barang/ jasa kebutuhan dari masyarakat, maka pasar memiliki fungsi untuk
mengatur stabilitas perekonomian masyarakat. Apabila terjadi kekurangan barang/ jasa di pasar maka
pemerintah dapat mengambil langkah dengan mengadakan operasi pasar yaitu menjual terhadap baran-
barang yang langka di pasaran. Namun apabila di pasar terjadi kelebihan stok maka pemerintah dapat
menstabilkan dengan cara membeli untuk mengurangi pasokan yang ada.
Macam-macam Pasar
Jika dilihat dari ilmu ekonomi terdapat macam-macam pasar yang dapat digolongkan sebagai berikut:
Menurut jenis barang yang diperjualbelikan

Pasar berdasarkan jenis barang yang diperjualbelikan, pasar terbagi menjadi 2 macam yaitu:
 Pasar barang konsumsi, adalah pasar sebagai tempat untuk jual beli barang-barang konsumsi
misalnya sembako, peralatan dan perlengkapan mandi dan lain sebagainya.
 Pasar barang produksi, adalah pasar sebagai tempat untuk jual beli faktor-faktor
produksi misalnya mesin-mesin, peralatan pertanian, peralatan produksi, tenaga kerja, dan lain
sebagainya.
Menurut luasnya jaringan distribusi

Pasar menurut luasnya jaringan distribusi, pasar terbagi menjadi 4 macam yaitu:
 Pasar setempat atau pasar lokal, adalah pasar sebagai tempat untuk memperdagangkan barang-
barang yang diperlukan oleh konsumen atau masyarakat yang bertempat tinggal di wilayah sekitar pasar.
Pada umumnya barang yang diperjualbelikan adalah barang-barang untuk keperluan sehari-hari dan
tidak tahan lama. Sebagai contohnya adalah sayur-sayuran, lauk-pauk, buah dan lain sebagainya.
 Pasar daerah, adalah pasar yang meliputi daerah tertentu yang lebih luas dari pada pasar
setempat. Pada umumnya pasar di kota-kota kabupaten atau kotamadya. Sebagai cntoh adallah Pasar
Klewer yang ada di Solo, Pasar Johar di kota Semarang, dan lain sebagainya. Pada pasar daerah,
umumnya merupakan tempat berkumpul para pedagang menengah yang melayani transaksi penjualan
barang-barang yang dalam jumlah besar kepada para pedagang kecil.
 Pasar nasional, adalah pasar yang meliputi wilayah satu negara tertentu. Pada pasar nasional
melakukan jual beli barang-barang yang diperlukan oleh penduduk dalam suatu negara. Barang--barang
yang diperjualbelikan adalah barang-barang konsumsi misalnya pakaian, mesin industri, kendaraan dan
lain sebagainya. Dengan demikian pasar uang dan pasar modal termasuk di dalam pasar nasional.
 Pasar internasional, adalah pasar yang memperjualbelikan barang-barang yang diperlukan oleh
masyarakat di seluruh dunia terutama oleh negara-negara yang tidak menghasilkan barang-barang yang
diperdagangkan dan atau hasil produksinya tidak lagi cukup untuk memenuhi kebutuhan masyarakatnya.
Pada pasar ini harus memenuhi syarat-syarat misalnya tidak mudah rusak, memiliki kualitas yang baik
dan dibutuhkan oleh masyarakat dunia. Sebagai contoh pasar internasional adalah pasar tembakau di
Bremen (Jerman), pasar intan yang berada di Amsterdam (Belanda), pasar kopi di Santos (Brasil),dan lain
lain-lain.
Menurut waktu bertemunya antara pembeli dan penjual

Pasar menurut waktu bertemunya antara pembeli dan penjual, pasar dapat dikelompokkan menjadi:
 Pasar harian, adalah pasar yang berlangsung setiap hari. Jenis barang yang diperjualbelikan
adlah barang-barang yang diperlukan untuk kebutuhan seghari-hari.Pasar ini juga terjadi pada pasar
daerah, pada pasar nasional maupun pada pasar internasional.
 Pasar pasaran (sepasar = 5 hari), adalah pasar yang berlangsung setiap 5 hari sekali. Di jawa
dikenl istilah Pasar Pon, Pasar Wage, Pasar Pahing, Pasar Kliwon, dan Pasar Legi sesuai dengan hari
pasarannya.
 Pasar mingguan, adaah pasar yang berlangsung setiap seminggu sekali. Pasar seperti ini pada
umumnya juga berlangsung di daerah yang belum banyak penduduknya. Di wilayah Jakarta pada zaman
dahulu terdapat pasar yang transaksinya dilakukan setiap seminggu sekali misalnya Pasar Senin yaitu
pasar yang berrlangsung setiap hari Senin, Pasar Minggu yaitu pasar yang berlangsung setiap hari
Minggu, dan lain sebagainya.
 Pasar bulanan, adalah pasar yang berlangsung setiap bulan sekali. Untuk barang yang
diperjualbelikan adalah barang tertentu. Para pembelinya pada umumnya yaitu para pedagang yang
akan menjual kembali barang yang telah dibelinya kepada pihak lain di tempat lain pula.
 Pasar tahunan, adalah merupakan pasar yang proses jual belinya berlangsung setiap satu tahun
sekali. Pasar tahunan ada yang sifatnya nasional dan ada pula yang sifatnya internasional. Pada pasar
tahunan sering dilaksanakan pada acara hari ulang tahun suatu tempat. Sebagai contohnya adalah Pekan
Raya Jakarta (PRJ) di Jakarta, dll.
 Pasar musiman, adalah pasar yang berlangsung setiap satu musim sekali. Pada pasar musiman
sering dihubungkan dengan musim tertentu yang terjadi pada suatu wiayah. Sebagai contoh pasar
musiman adaahi pasar cembrengan di sekitar pabrik gula yang dilaksanakan setiap musim giling gula
dimulai.
Menurut sifatnya
Pasar menurut sifatnya, pasar dapat dibagi menjadi dua menurut sifatnya, yaitu:
 Pasar nyata (konkret), adalah pasar sebagai tempat untuk bertemunya antara penjual dengan
pembeli yang melakukan tawar-menawar dan transaksi jual beli terhadap suatu barang dagangan yang
telah tersedia di pasar tersebut. Dari proses tawar-menawar tersebut maka terbentuklah harga.
Pembayaran dilakukan dengan cara kas (tunai). Sebagai contoh pasar nyata adalah pasar buah, pasar
burung, dan lain sebagainya.
 Pasar abstrak, adalah proses interaksi antara pihak pembeli dengan pihak penjual untuk
mencapai suatu kesepakatan harga dan barang yang akan diperjualbelikan. Pada jenis pasar ini anta
pihak pembeli dengan pihak penjual tidak harus bertemu, namun cukup melalui surat, telepon, internet,
dan lain sebagainya. Untuk barang yang diperjualbelikan adalah cukup dengan menggunakan contohnya
saja atau dengan brosur yang memuat informasi mengenai barang yang diperjualbelikan.
Syarat pasar abstrak:
 Pihak penjual dan pihak pembeli tidak bertemu secara langsung.
 Barang yang ditawarkan dalam pasar abstrak berupa contoh atau brosur saja. Sebagai contoh
adalah pasar valuta asing, pasar modal, dan lain sebagainya.
Menurut strukturnya
Pasar menurut strukturnya, pasar dapat dibedakan menjadi 4 jenis pasar yaitu:
 Pasar persaingan sempurna. Pengertian pasar persaingan sempurna adalah pasar yang di
dalamnya terdapat banyak penjual dan pembeli, barang yang diperjualbelikan adalah barang yang
sejenis (homogen), masing-masing produsen bebas untuk menutup atau membuka usahanya. Seluruh
faktor produksi bebas untuk bergerak dari suatu tempat ke tempat yang lain, penjual dan pembeli
memiliki informasi yang lengkap mengenai pasar. Penjual tidak bebas dalam menentukan harga, sebab
harga ditentukan oleh permintaan dan penawaran. Bagi pihak pembeli pada umumnya akan memilih
barang dengan harga yang lebih murah dan kualitasnya baik. Sebagai contoh pasar persaingan
sempurna adalah pasar yang menjual hasil pertanian misalnya pasar beras, pasar buah-buahan dan
pasar sayur-sayuran.
 Pasar monopoli. Pengertian pasar monopoli adalah pasar yang di dalamnya hanya ada satu
penjual saja (penjual tunggal) dan namun banyak pembeli. Harga di pasar monopoli ditentukan secara
sepihak oleh penjual. Sebagai contoh pasar monopoli adalah pasar untuk listrik oleh PLN, telekomunikasi
oleh Telkom, dan lain sebagainya.
 Pasar persaingan monopolistis. Pengertian pasar monopolistis adalah pasar yang di dalamnya
terdapat banyak penjual macam barang tertentu. Barang yang dijual dari masing-masing penjual
dibedakan antara yang satu dengan yang lain, namun masih bisa saling subtitusi (menggantikan). Pihak
penjual dapat mengatur harga hingga pada batas tertentu, alasannya adalah barang yang dijual seolah
berbeda dengan jenis barang lainnya yang di pasar. Tindakan yang dilakukan oleh seorang penjual tidak
bisa mempengaruhi keadaan pasar, hal ini disebabkan jumlah penjual cukup yang banyak.
 Pasar oligopoli. Pengertian pasar oligopoli adalah merupakan pasar yang terdapat hanya
beberapa pihak penjual saja untuk satu barang tertentu, oleh karenanya kegiatan dari penjual yang satu
dapat mempengaruhi pihak penjual yang lainnya.
 Pasar monopsoni. Pengertian pasar monopsoni adalah pasar yang di dalamnya terdapat satu
pembeli saja dan banyak penjual. Di jenis pasar ini harga barang ditentukan oleh pembeli secara sepihak.
Misalnya pasar cengkeh yang pembelinya adalah Gappri (gabungan pengusaha pabrik rokok Indonesia)
sedangkan untuk para penjualnya adalah petani-petani cengkeh yang jumlahnya cukup banyak.
Berdasarkan macam barang yang diperjualbelikan

Pasar berdasarkan macam barang yang diperjualbelikan, pasar dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu:
 Pasar homogen atau pasar barang sejenis. Pengertian pasar homogen adalah pasar
memperjualbelikan hanya satu jenis barang saja. Sebagai contoh pasar homogen adalah pasar beras
Cipinang di Jakarta, pasar burung dan lain sebagainya.
 Pasar heterogen. Pengertian pasar heterogen adalah pasar yang memperjualbelikan segala
macam barang-barang kebutuhan masyarakat. Pasar heterogen ini hampir ada sdi seluruh pasar di
daerah baik yang ada di kota besar maupun yang ada di kota kecil.
E. Petunjuk :
Gambar 13
5. Tentukan gambar di atas sesuai dengan jenis pasar dan isilah tabel di bawah ini!
No Gambar No Jenis Pasar
1
2
3
Dst…

(RPP)
Satuan Pendidikan :SMP NEGERI 2 KOTABUMI

Materi Pokok/ Sub Materi : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan/Peran Iptek dan
Kewirausaaan
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambartentang peran Iptek dalam kegiatan
ekonomi.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
belum dipahami
kondisi saat ini
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan : Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
Petunjuk:
2. Berdasarkan perkembangan ilmu dan teknologi yang semakin maju bagaimana sikap
kalian terhadap perkembangan IPTEK yang terjadi saat ini!
3. Upaya apa saja yang kalian lakukan untuk menghindari dampak negatif dari kemajuan
IPTEK? Jelaskan!
4. Perwakilan siswa presentasi di depan kelas!
MODUL IPS 7
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang peran Iptek dalam kegiatan ekonomi
C. Indikator :
Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi
D. Materi : Peran IPTEK dan Kewirausaaan
IPTEK dan Kewirausahaan
Peran Iptek dalam Menunjang Kegiatan Ekonomi

Peran Iptek dalam Menunjang Kegiatan Ekonomi, ilmu pengetahuan dan tekhnologi sudah menjadi
bagian dari kehidupan manusia. IPTEK sebagai sarana manusia mencapai kesejahteraan. Dengan IPTEK
manusia mampu membantu pemenuhan kebutuhan manusia.Sebagai contoh saat kalian membutuhkan
makanan dengan bantuan HP kalian bisa pesan makanan yang diantar langsung ke rumah tempat tinggal
kita.
IPTEK adalah hasil dari kebudayaan manusia yang memberikan kemudahan dalam melakukan
aktivitasnya.IPTEK dapat kita rasakan saat ini memberikan kemudahan dan kenyamanan bagi kehidupan
manusia.Perkembangan IPTEK memiliki dampak positif dalam kegiatan ekonomi. Kalian masih ingat
kegiatan ekonomi itu terdiri atas kegiatan apa saja ?Kegiatan ekonomi yang meliputi kegiatan produksi,
distribusi dan konsumsi. Peran perkembangan IPTEK bagi kegiatan ekonomi antara lain sebagai berikut.
Produksi
IPTEK dapat menunjang kegiatan produksi terutama kebutuhan akan mesin-mesin produksi, bahan baku
untuk produksi, dan bahan penolong untuk produksi.
Distribusi
IPTEK dapat memberikan kemudahan distribusi barang, dapat memperlancar distribusi barang, dan
mempercepat barang sampai ke tangan konsumen.
Konsumsi
IPTEK dapat memberikan kemudahan konsumen dalam pemenuhan kebutuhan.Konsumen dengan cepat
dan mudah memperoleh barang yang dibutuhkan.
E. Petunjuk :
5. Berdasarkan perkembangan ilmu dan teknologi yang semakin maju bagaimana sikap kalian
terhadap perkembangan IPTEK yang terjadi saat ini!
6. Upaya apa saja yang kalian lakukan untuk menghindari dampak negatif dari kemajuan IPTEK?
Jelaskan!
7. Perwakilan siswa presentasi di depan kelas!
(RPP)
Materi Pokok : Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara
Sub Materi : Mengenal dan Periodisasi masa Pra Aksara
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Masa pra aksara
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang periodisasiMasa pra aksara
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca materi dan mengamati gambar tentang masa pra
aksara.
2. Peserta didik & guru melakukan tanya jawabtentang masa pra aksara
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang periodisasiMasa pra aksara
Petunjuk:
1. Amati benda-benda di bawah inii!
2. Berdasarkan pengamatanmu manakah benda yang merupakan benda peninggalan
masa pra aksara dan benda yang bukan peninggalan masa pra aksara
3. Berikan alasannya
4. Kumpulkan hasil kerja dan salah satu siswa mempresentasikan hasil nya di depan kelas
Benda Kateori Alasan
Fosil
Manusia
Purba
Alat-alat dari
tulang
Naskah Kuno
MODUL IPS 8
Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam
B. Tujuan:
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang periodisasi Masa pra aksara
C. Indikator :
Memahami periodesasi masa praaksara di Indonesia
D. Materi : Masa Pra Aksara dan Periodisasi Masa Pra Aksara
Masa Pra Aksara dan Periodisasi Masa Pra Aksara

Praaksara atau Nirleka, atau prasejarah sendiri secara harafiah berarti sebelum (pra), dan tulisan
(aksara). Ini adalah masa dimana manusia belum mengenal tulisan dan hanya mengandalkan Fosil (sisa
makhluk hidup yang telah membatu) dan Artefak (sisa peralatan manusia yang telah membatu) untuk
mempelajari kehidupannya. Zaman Praaksara terbagi dalam dua periodisasi zaman, yakni zaman Batu
dan zaman logam. Zaman batu terdiri atas empat zaman, termasuk Paleolitikum, Mesolitikum,
Neolitikum dan Megalitikum. Pada zaman ini, alat perkakas manusia masih terbuat dari batu. Lain halnya
dengan zaman logam, dimana peralatan pada masa itu mayoritas terbuat dari perunggu dan besi.
1. Zaman Batu
Zaman Batu Tua (Paleolitikum)
Pada zaman ini alat-alat budaya yang ditemukan terbuat dari batu yang dibuat dengan sangat kasar serta
sederhana.
Zaman Batu Tengah (Mesolitikum)

Zaman ini berlangsung pada masa Holosen. Salah satu ciri khas kebudayaan batu tengah adalah adanya
sampah-sampah dapur dari kulit kerang (kjokkenmoddinger).
Zaman Batu Muda (Neolitikum)

Tak seperti dua zaman sebelumnya, di zaman batu muda ini manusia telah mulai memiliki keterampilan.
Ini bisa dilihat dari benda-benda perkakas yang sudah mulai diasah dan tampak halus. Kepandaian
gerabah ini sudah semakin maju dan dibuat dengan teknik yang halus.
Zaman Batu Besar (Megalitikum)

Di masa ini, manusia sudah mulai menghasilkan bangunan-bangunan monumental yang terbuat dari
batu-batu besar. Tujuan pembangunan bangunan besar adalah sebagai sarana pemujaan terhadap roh
nenek moyang. Adapun hasil-hasil kebudayaan Megalitikum meliputi menhir, Punden berundak, dolmen,
kubur peti batu, sarkofagus (keranda jenasah), waruga dan arca-arca megalitik.
2. Zaman Logam
Zaman Perundagian berlangsung pada Zaman Logam, kira-kira sejak 500 SM. Disebut Zaman Logam
karena mayoritas peralatan dari zaman ini terbuat dari perunggu lalu besi.
Fosil Manusia Purba

Di dalam kehidupan masyarakat praaksara, pulau Jawa menduduki tempat yang penting dalam
penelitian-penelitian fosil-fosil manusia purba. Penemuan pertama fosil Pithecantropus Erectus oleh
Eugene Dubois dan penemuan fosil-fosil lainnya di sepanjang aliran sungai Bengawan Solo menyebabkan
pulau Jawa terkenal di kalangan pakar kepurbakalaan dunia.
Diantara beberapa fosil manusia purba yang ditemukan di pulau Jawa, ada Meganthropus Paleojavanikus
yang ditemukan di Sangiran oleh von Koenigswald pada tahun 1936 dan 1941, dan Marks pada tahun
1953. Setelah itu, ada juga Pithecantropus Erectus, Homo Soloensis, dan Homo Wajakensis.
Fosil Pithecanthropus ditemukan di Trinil, Perning dekat Mojokerto, Sangiran, Kedung Brubus, Sambung
Macan, dan Ngandong. Fosil-fosil tersebut terdapat pada lapisan Pucangan dan Kabuh. Berarti,
Pithecanthropus diperkirakan hidup di masa yang sama dengan Meganthropus, namun lebih panjang
rentang tahunnya, yakni antara 2 juta hingga 30.000 tahun lalu.
Homo Soloensis, yang merupakan spesies Homo paling tua, diperkirakan hidup di Indonesia sekitar
550.000 tahun lalu. Dan ditemukan di dua tempat terpisah, tapi sama-sama di tepian Bengawan Solo,
pada tahun 1931 sampai 1933. Sementara Homo Wajakensis ditemukan di Wajak, Tulungagung. Homo
Wajakensis termasuk Homo yang paling muda, yakni hidup di Indonesia mulai 40.000 hingga 15.000
tahun lalu.
Kedatangan Nenek Moyang Bangsa Indonesia

Nenek moyang bangsa Indonesia termasuk dalam rumpun Austronesia. Mereka menetap di Nusantara
sehingga disebut bangsa Melayu Indonesia. Perpindahan dari Yunan ke Nusantara dilakukan dalam dua
gelombang. Pada masa perpindahan gelombang kedua itulah beberapa kebudayaan yang dianggap lebih
maju juga ikut mereka kembangkan di Nusantara.
Bangsa Proto Melayu (Melayu Tua)

Bangsa Proto Melayu (Melayu Tua) memasuki wilayah Indonesia sekitar tahun 1500 SM. Mereka
menempuh dua jalur, yakni jalur barat melalui Semenanjung Malaysia–Sumatera dan jalur timur melalui
Filipina–Sulawesi. Bangsa dari rumpun Austronesia ini memiliki kebudayaan yang lebih maju
dibandingkan manusia purba yang telah lebih dulu ada di Indonesia. Kebudayaan mereka dikenal sebagai
kebudayaan neolitikum yang mampu membuar peralatan dari batu yang sudah dihaluskan.
Hasil kebudayaan neolithikum antara lain berupa kapak persegi dan kapak lonjong. Kapak persegi banyak
ditemukan di wilayah barat Indonesia, meliputi Sumatera, Jawa, Kalimantan, dan Bali. Kapak lonjong
ditemukan di wilayah timur Indonesia, meliputi sebagian Sulawesi. Maluku, Nusa Tenggara Timur, dan
Papua. menjadi nenek moyang penduduk Maluku dan NTT sekarang ini.
Bangsa Melayu Muda (Deutro Melayu)

Bangsa Deutero Melayu (Melayu Muda) memasuki wilayah Indonesia dalam kurun waktu 500 SM hingga
300 SM. Seperti pendahulunya, Proto Melayu, termasuk rumpun Austronesia. Mereka masuk ke wilayah
Indonesia melalui jalur Barat, mulai dari teluk Tonkin, menyusuri daratan Semenanjung Malaysia, lalu
menyeberang Selat Malaka ke Sumatera. Dari pulau ini ada yang meneruskan ke Jawa. Kemudian dari
Jawa, ada yang menyebar ke bagian selatan dan timur Kalimantan lalu ke Sulawesi; ada pula yang
menyebar ke Bali dan Nusa Tenggara.
Kehidupan Sosial Ekonomi Masa Praaksara

Secara garis besar, kehidupan sosial ekonomi pada masa praaksara dibedakan menjadi dua, yaitu Food
Gathering (masa berburu dan meramu) dan Food producing (masa bercocok tanam). Hal ini ditandai
dengan ditemukannya bukti-bukti seperti Kjokkenmoddinger (tumpukan sampah makanan berupa kulit
kerang dan tulang belulang yang telah membatu) dan Abris Shous Roches (Gua-gua karang sebagai
tempat tinggal manusia purba).
E. Petunjuk :
4. Amati benda-benda di bawah ini!
Benda Kateori Alasan
Fosil
Manusia
Purba
Alat-alat dari
tulang
Naskah Kuno
5. Berdasarkan pengamatanmu manakah benda yang merupakan benda peninggalan masa pra
aksara dan benda yang bukan peninggalan masa pra aksara
6. Berikan alasanmu dan kumpulkan hasil kerja dan salag satu siswa mempresentasikan hasil nya di
depan kelas

(RPP)
Materi Pokok : Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara
Sub Materi : Nilai-nilai Budaya Masa Pra aksara dan Nenek Moyang Bangsa Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang nilai-nilai Budaya Masa Pra aksara dan Nenek
Moyang Bangsa Indonesia
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang nilai-nilai
Budaya Masa Pra aksara dan Nenek Moyang Bangsa Indonesia.
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang nilai-nilai Budaya Masa Pra
aksara dan Nenek Moyang Bangsa Indonesia
yang belum dipahami
covid 19.
C. PENILAIAN
91-100 = Baik Sekali (A) (Sangat Aktif) 70 – 79 = Cukup (C) (Kurang Aktif)
80 - 90 = Baik (B) (Aktif) 00 – 69 = Kurang (K) (Tidak Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Nilai-nilai Budaya Masa Pra aksara dan Nenek
Petunjuk:
1. Setelah membaca uraian di atas, amatilah nilai-nilai budaya dan tradisi masyarakat
dilingkungan sekitar tempat tinggalmu
2. Apa kesamaannya dengan nilai-nilai budaya dan tradisi masyarakat pra aksara?
3. Jelaskan contoh kesamaan tersebut pada kolom di bawah ini!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
4. Setelah selesai perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas

MODUL IPS 9
Islam
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Nilai-nilai Budaya Masa Pra aksara dan Nenek
C. Indikator :
Memahami nilai-nilai budaya masa praaksara di Indonesia
D. Materi : Nilai-nilai Budaya Masa Pra aksara dan Nenek Moyang Bangsa Indonesia
Kehidupan manusia purba pada masa praaksara yang berlangsung selama ratusan ribu tahun
menyimpan banyak nilai-nilai budaya yang masih relevan hingga masa kini. Kita sebagai manusia
modern, dapat mengambil nilai-nilai tersebut sebagai bahan refleksi diri demi menjadi manusia yang
lebih baik.
Berikut merupakan nilai-nilai budaya pada masa praaksara di Indonesia:
Gotong Royong
Dalam buku Sejarah Indonesia masa Praaksara (2015) karya Herimanto, manusia purba hidup secara
berkelompok untuk memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan alam. Dalam pola hidup
berkelompok, manusia purba selalu menerapkan budaya gotong royong dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya. Budaya gotong royong manusia purba terlihat dari cara mereka berburu dan meramu
makanan. Sejak zaman Paleolithikum, manusia purba telah melakukan pembagian tugas dalam tingkat
sederhana ketika berburu dan meramu makanan.
Kreatif dan Inovatif

Manusia purba menciptakan berbagai macam alat kebudayaan untuk memenuhi segala kebutuhan hidup
mereka. Dalam menciptakan alat kebudayaan, manusia purba selalu menerapkan prinsip kreativitas dan
inovasi. Mereka berhasil memberikan inovasi pada alat kebudayaan seperti batu, tulang hingga logam.
Selain itu, manusia purba juga mampu memberi variasi terhadap alat kebudayaan dalam segi bentuk dan
fungsi. Hal tersebut menunjukkan bahwa manusia purba memiliki kreativitas dalam menciptakan alat
kebudayaan.
Musyawarah
Pengambilan keputusan manusia purba pada masa praaksara telah dilakukan melalui musyawarah,
meskipun masih dalam tingkat yang sederhana. Manusia purba pada zaman neolithikum hingga zaman
logam telah menggunakan budaya musyawarah untuk memilih pemimpin dan menyelesaikan berbagai
masalah kolektif.
Religius
Nilai-nilai religius pada masa praaksara didominasi oleh kepercayaan animisme, dinamisme dan
totemisme. Dalam menjalankan kehidupan, manusia purba selalu berpedoman untuk melakukan hal-hal
kebaikan sesuai dengan nilai spiritualitas yang mereka anut. Dalam buku Pengantar Sejarah Kebudayaan
Indonesia 1 (1973) karya R. Soekmono, pada masa Neolithikum, manusia purba telah memercayai
adanya alam kehidupan setelah kematian. Pada masa Neolithikum, manusia purba juga mampu
menciptakan kebudayaan Megalithikum sebagai bentuk spritualitas mereka.
Agraris dan Maritim

Pada masa praaksara, corak kehidupan manusia purba identik dengan nilai budaya agraris dan maritim.
Dalam budaya agraris, manusia purba telah berhasil mengembangkan kemampuan bercocok tanam
untuk memenuhi kebutuhan pangan mereka. Sedangkan dalam budaya maritim, manusia purba mampu
melakukan pelayaran untuk menemukan daerah-daerah potensial yang cocok ditinggali. Hal ini
dibuktikan dari persebaran bangsa Proto Melayu dan Deutro Melayu dari wilayah Indocina menuju ke
kepulauan Indonesia.
(RPP)
Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Hindu Budha
Sub Materi : Masuknya kebudayaan Hindu Budha serta Pengaruhnya di Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Masuknya kebudayaan Hindu Budha serta
Pengaruhnya di Indonesia
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang Masuknya
kebudayaan Hindu Budhaa serta Pengaruhnya di Indonesia
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Masuknya kebudayaan Hindu
Budha serta Pengaruhnya di Indonesia
belum dipahami
kondisi saat ini
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Tujuan :
Petunjuk:
1. Amatilah teori-teori mengenai masuknya pengaruh Hindu Budha ke Indonesia

2. Teori mana menurut pendapatmu yang paling kuat terkait dengan masuknya pengaruh Hindu
budha ke Indonesia? Beri penjelasan!
3. Tuliskan hasil pengamatanmu pada kolom yang disediakan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

MODUL IPS 10
Islam
B. Tujuan:
C. Indikator :
Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha
D. Materi : Masuknya kebudayaan Hindu Budha serta Pengaruhnya di Indonesia
Masuknya kebudayaan Hindu Budha serta Pengaruhnya di Indonesia
Agama Hindu- Buddha ke Indonesia sudah berlangsung sejak berabad-abad lalu. Tetapi pengaruh kebudayaan
Hindu-Buddha masih dapat dirasakan hingga sekarang ini oleh masyarakat. Ada yang masih dijalankan hingga kini.
Banyak pengaruh Hindu-Buddha yang juga dipelajari oleh masyarakat. Masuknya kebudayaan dan agama Hindu-
Buddha juga menyebabkan akulturasi dengan kebudayaan lokal. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI),
akulturasi adalah percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling mempengaruhi.
Pengaruh Hindu-Buddha di masyarakat Indonesia:

Seni bangunan (arsitektur) Salah satu bentuk peninggalan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia adalah seni
bangunan. Dalam buku Kehidupan Masyarakat Pada Masa Praaksara, Masa Hindu Buddha, dan Masa Islam (2019)
karya Tri Worosetyaningsih, perkembangan Hindu Buddha di Indonesia telah membawa pengaruh besar dalam
berbagai karya seni dan kerajinan maupun bangunan. Salah satu hasil karya adalah candi. Bagi Hindu dan Buddha
candi memiliki fungsi yang berbeda. Bagi candi bercorak Hindu berfungsi sebagai makam, sementara candi
bercorak Buddha memiliki fungsi sebagai tempat pemujaan atau peribadatan. Contoh candi bercorak Hindu adalah
candi Prambanan dan candi bercorak Buddha adalah candi Borobudur. Seni berkembang cukup maju karena profesi
ini juga dibutuhkan di masyarakat. Pengaruh Hindu Buddha kemudian diimbangi dengan berbagai peninggalan yang
bercorak kebudayaan tersebut. Peninggalan yang berupa artefak maupun tekstual baik yang utuh maupun tidak
telah menyakinkan bahwa pengaruh Hindu Buddha pernah menancap sangat kuat di Indonesia.
Aksara dan Sastra Pada pengaruh aksara dan sastra, orang-orang Indonesia mengenal bahasa Sansekerta dan huruf
pallawa. Tidak hanya mengenal tapi juga bisa membaca dan menulis. Itu membuat membawa perkembangan
dalam seni sastra. Bahkan masa aksara merupakan masa yang menunjukkan dimulainya masayarakat Indonesia
mengenal tulisan. Pada masa Hindu Buddha, seni sastra berkembang, seperti cerita Mahabarata dan Ramayana.
Bahkan ada beberapa kata dalam bahasa Indonesia yang diserap dari bahasa Sansekerta. Seperti sansekerta dari
silambara, harta dari artha, atau gembala dari gopala. Meskipun tulisan pada mulanya adalah tulisan dengan huruf
Palawa dan bahasa Sanskrta yang berasal dari India. Melalui tulisan segala sesuatu yang berkenaan dengan
peraturan yang dikeluarkan oleh kerajaan dapat diketahui oleh masyarakat terutama para pimpinan di daerah
sehingga informasi menjadi lebih dipercaya dan tidak mudah dilupakan. Sistem pemerintahan Sebelum masuknya
Hindu Buddha, masyarakat Indonesia belum mengenal sistem pemerintah. Semula pemimpinnya adalah kepala
suku, setelah Hindu Buddha pemimpinnya adalah raja. Masuknya Hindu Buddha membawa pengaruh terhadap
terbentuknya kerajaan-kerajaan bercorak Hindu Buddha.
Dari awal model kesukuan dan hidup berkelompok kemudian berkembang menjadi konsep kemaharajaan dengan
segala aturan dan keyakinan yang melekat padanya. Berbagai nama gelar dan jabatan yang berbau India digunakan
dan dikembangkan oleh masyarakat Hindu Buddha. Dengan konsep dewaraja yang dianut lebih efektif untuk
membangun sebuah kemaharajaan yang mendasarkan kekuasaan mutlak pada diri raja.
Perdagangan Dalam dunia perdagangan pada masa Hindu Buddha sudah menggunakan mata uang yang diciptakan
di negara sendiri. Sehingga transaksi jual beli menjadi lebih praktis baik untuk perdagangan dalam negeri maupun
luar negeri. Karena sebelumnya transaksi masih bersifat barter. Kelemahan sistem barter adalah tidak semua
barang yang ditukar belum tentu diperlukan oleh orang lain dan tidak memiliki standar baku. Sistem kalender
(penanggalan) Dalam perkembangan Hindu Buddha di Indonesia memiliki perhitungan kalender yang disebut
kalender saka. Perhitungan pada kalender saka, satu tahun saka terdiri atas 365 hari. Pada sistem kalender dalam
masyarakat berkaitan dengan kegiatan-kegiatan, seperti upacara keagamaan. Baca juga: Perkembangan Kerajaan
Pajang dan Mataram Sistem kepercayaan Sebelum ajaran Hindu Buddha datang, masyarakat Indonesia menganut
kepercayaan animisme (memuja roh nenek moyang) dan dinamisme (kekuatan gaib benda-benda). Setelah Hindu
Buddha datang masyarakat Indonesia banyak yang belajar ajaran Hindu Buddha. Agama Hindu maupun Budha telah
mempertegas nilai-nilai moral yang telah dimiliki bangsa Indonesia sebelumnya.
(RPP)

Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Hindu-Budha
Sub Materi : Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran peserta
didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang Kerajaan-kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia
belum dipahami
kondisi saat ini
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
Petunjuk:
1. Pililah salah satu tokoh terkenal dari kerajaan-kerajaan Hindu Budha

2. Tulis tentang cerita singkat tentang tokoh pilihanmu
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
3. Berdasarkan cerita yang kamu tulis nilai luhur apa yang dapat kamu petik dari
toko yang kamu pilih
MODUL IPS 11
Islam
B. Tujuan:
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
C. Indikator :
menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Hindu Budha di Indonesia
D. Materi : Kerajaan-kerajaan Hindu Budha
Sebelum masuknya kebudayaan Hindu-Buddha, masyarakat di Nusantara sudah memiliki kebudayaan yang
maju. Kebudayaan asli Nusantara telah tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat Indonesia.
Bangsa Indonesia yang sebelumnya memiliki kebudayaan asli tidak serta merta menerima budaya baru.
Proses masuknya pengaruh budaya Indonesia terjadi karena adanya hubungan dagang antara Indonesia dan
India. Dalam buku Kehidupan Masyarakat Pada Masa Praakasara, Masa Hindu Budha, dan Masa Islam (2019)
karya Tri Worosetyaningsih, tata kehidupan masyarakat yang diatur melalui lembaga kesukuan, berubah
menjadi lembaga kerajaan atau lembaga negara. Perubahan tersebut dimotori oleh datangnya pengaruh India
selain membawa agama Hindu dan Buddha. Kemajuan yang menyolok dari sistem kerajaan ini adalah
birokrasi yang merupakan alat menjalankan pemerintahan. Ditambahkan dari situs Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia, dalam menjalankan pemerintahan terdapat pendelegasian kewenangan
kepala pemerintahan atau raja melalui pimpinan di bawahnya sesuai bidang masing-masing.
Di Indonesia birokrasi yang berlalu sesuai dengan jenis negara atau kerajaannya, sehingga struktur
birokrasinya tampak ditekankan pada pertanian atau maritim. Mataram-Hindu lebih cenderung kepada
pertanian, sedangkan Sriwijaya lebih ke maritim Pengaruh Hindu-Buddha Pengaruh kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia dapat dilihat dari peninggalan-peninggalan sejarahdalam berbagai bidang, di antaranya:
Bidang keagamaan Indonesia telah memiliki kepercayaan berupa pemujaan terhadap roh nenek moyang.
Kepercayaan tersebut memiliki dua sifat, yaitu: Animisme, suatu kepercayaan terhadap suatu benda yang
dianggap memiliki roh atau jiwa. Dinamisme, suatu kepercayaan bahwa setiap benda memiliki kekuatan gaib.
Masuknya Hindu-Buddha di Indonesia, membuat masyarakat Nusantara berangsur-angsur memeluk agama
Hindu-Buddha yang diawali oleh kalangan elite di sekitar istana.
Masuknya kebudayaan Hindu menjadikan masyarakat Indonesia mengenal kasta, yaitu: Brahmana, kaum
pendeta dan sarjana Ksatria, para prajurit, pejabat, dan bangsawan Waisya, para pedagang, petani, pemilik
tanah, dan prajurit Sudra, para rakyat jelata dan pekerja kasar Sistem kasta yang berlaku di Indonesia berbeda
dengan yang ada di India. Hal ini dapat dilihat dari masyarakat dan agama di Kerajaan Kutai. Berdasarkan
silsilahnya, Raja Kudungga adalah orang Indonesua yang pertama menyentuh budaya India. Pada masa
pemerintahannya. Kudungga masih mempertahankan budaya Indonesia. Kemudian anaknya, Aswawarman
diangkat menjadi raja, karena adanya pengaruh India mengakibatkan Kudungga tidak dianggap sebagai
pendiri Kerajaan Kutai. Bidang politik Dalam sistem ini, kelompok-kelompok kecil masyarakat bersatu dengan
kepemilikan wilayah yang luas. Kepala suku yang terbaik dan terkuat berhak atas kekuasaan kerajaan.
Pemimpin ditentukan secara turun-temurun berdasarkan hak waris sesuai dengan peraturan hukum kasta.
Sehingga lahir kerajaan-kerajaan, seperti, Kutai, Tarumanegara, Sriwijaya, dan kerajaan bercorak Hindu-
Buddha. Bidang pendidikan Lembaga pendidikan seperti asrama merupakan salah satu bukti pengaruh dari
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Lembaga pendidikan tersebut mempelajari satu bidang saja, yaitu
keagamaan. Bidang sastra dan bahasa Pengaruh Hindu-Buddha pada bahasa adalah dikenal dan digunakannya
bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa oleh masyarakat Indonesia. Pada masa kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia, seni sastra sangat berkembang terutama pada zaman Kerajaan Kediri.
Pada zaman megalithikum, punden berundak menjadi salah satu peninggalan dibidang arsitektur. Bangunan
tersebut kemudian berpadu dengan budaya India yang mengilhami pembuatan bangunan candi Salah satunya
Candi Borobudur yang mengambil bentuk bangunan punden berundak agama Buddha Mahayana. Pada Candi
Sukuh dan candi di lereng Pegunungan Penanggungan memiliki pengaruh budaya Indoa yang tidak kuat,
karena hanya punden berundak. Fungsi candi di Indonesia bukan sekedar tempat untuk memuja dewa seperti
di India, tetapi sebagai tempat pertemuan rakyat dengan nenek moyangnya. Candi dengan patung induknya
yang berupa arca merupakan perwujudan raja yang telah meninggal.
(RPP)

Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Hindu-Budha
Sub Materi : Peninggalan masa Hindu-Budha
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Peninggalan masa Hindu Budha
didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang tentang Peninggalan masa
Hindu-Budha
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Peninggalan masa Hindu-Budha
belum dipahami
kondisi saat ini
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,

Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Petunjuk:
1. Tuliskan peninggalan-peninggalan masa Hindu Budha pada kolom di bawah ini dan
beri penjelasan
No Peninggalan Keterangan

MODUL IPS 12
Islam
B. Tujuan:
C. Indikator :
Menjelaskan tentang Peninggalan masa Hindu Budha
D. Materi : Peninggalan masa Hindu Budha

Peninggalan masa Hindu Budha
Masuknya ajaran Hindu-Buddha di Nusantara pastinya akan meninggalkan pengaruh dalam kehidupan sosial
masyarakat. Apalagi dengan berdiri dan berkembangnya kerajaan-kerajaan yang tersebar di wilayah Nusantara.
Peninggalan-peninggalan paling populer sejarah Hindu-Buddha seperti kuil dan berbagai prasasti. Hingga kini
peninggalan-peninggalan tersebut telah dilestarikan dan dijadikan tempat wisata bagi masyarakat.
Peninggalan Hindu-Buddha Berikut merupakan peninggalan-peninggalan sejarah Hindu-Buddha yang tersebar di

Indonesia: Prasasti (batu tertulis) Dikutip situs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), setiap
kerajaan bercorak Hindu-Buddha yang berdiri dan berkembang di Indonesia memiliki peninggalan berupa prasasti
(batu tertulis). Dalam prasasti-prasasti tersebut tertulis dengan huruf Pallawa, berbahasa sansekerta, bahasa Jawa
kuno dan Melayu kuno. Prasasti merupakan sebuah dokumen atau piagam yang tertulis pada batu, tembaga, dan
sebagainya.
Contoh prasasti tersebut adalah: Prasasti huruf pallawa bahasa Sansakerta: Yupa, prasasti Muarakaman (Kerajaan
Kutai) Prasasti Ciaruteun, Kebon Kopi, Jambu, Pasir Awi, Tugu, Cidanghiang (Kerajaan Tarumanegara) Prasasti Tuk
Mas (Kerajaan Holing) Prasasti Canggal, Mantyasih, Wanua Tengah III, Sojomerto, Sangkhara, Kalasan,Klurak
(Kerajaan Mataram Kuno). Prasasti huruf pallawa bahasa Melayu Kuno: Prasasti Kedukan Bukit, Talang Tuo, Kota
Kapur, Karang Berahi, Telaga Batu (Kerajaan Sriwijaya) Prasasti huruf Pranagari dan Bali kuno bahasa Sansekerta:
Prasasti Sanur (Kerajaan Bali)
Candi adalah bangunan kuno yang dibuat dari batu (sebagai tempat pemujaan, penyimpanan abu jenazah raja-raja,
pendeta-pendeta Hindu dan Buddha pada zaman dulu). Istilah candi berasal dari salah satu nama untuk Dewi
Durgha (dewi maut) yaitu Candika. Di mana itu ada kaitannya dengan fungsi candi sebagai tempat untuk
memuliakan raja yang tela meninggal. Bukan mayat atau abu jenazah yang disimpan di candi. Tapi benda-benda
seperti potongan logam, batu-batuan dan sesaji. Barang-barang itu ditaruh pada wadah atau pripih. Pripih itu lah
yang ditanam di dasar candi. Pada agama Hindu, candi berfungsi sebagai makam. Sementara bagi agama Buddha,
candi memiliki tempat untuk pemujaan dan tidak ada pripih. Di dalam candi Buddha tidak ada arca yang jadi
perwujudan Dewa. Terdapat pengelompokan candi-candi yang telah ada. Candi di Pulau Jawa erat kaitannya
dengan alam pikiran dan susunan masyarakatnya.
Candi di Indonesia ada yang dibangun berdiri sendiri dan yang dibangun berkelompok. Candi yang berdiri sendiri
seperti Candi Borobudur, sedangkan candi yang berkelompok adalah candi Prambanan. Berikut tiga jenas candi-
candi di Indonesia: Jawa Tengah bagian Utara ada Candi-candi di komplek Dieng dan candi-candi di Gedung Songo.
Jawa Tengah bagian Selatan ada Candi Kalasan, candi Mendut, candi Pawon. Jawa Timur ada candi Panataran
termasuk didalamnya candi yang ada di Bali dan Sumatra Tengah (Muara Takus). Dengan pembuatan candi,
berkembang juga seni ukir. Itu bisa dilihat dari ukuran atau pahatan pada dinding candi. Pahatan yang sering
ditemukan pada candi seperti, makhluk ajaib, tumbuh-tumbuhan, daun- daunan, sulur-sulur, bunga teratai (baik
yang kuncup maupun yang mekar). Candi-candi yang cukup terkenal hingga mancanagera seperti, candi Borobudur,
candi Prambanan atau candi di kompleks Dieng. Arca (patung)
Arca adalah patung yang terutama dibuat dari batu yang dipahat menyerupai bentuk orang atau binatang. Arca
sangat berhubungan erat dengan agama Hindu dan Buddha. Arca didasarkan pada peninggalan agama Hindu dan
Budha dapat dibagi menjadi patung patung dewa. Berikut contoh peninggalan arca: Arca Airlangga dari kerajaan
Mataram Kuno di Jawa Timur Kertarajasa Jayawardhana patung perwujudan raja pendiri kerajaan Majapahit Prajna
Paramitha perwujudan Ken Dedes dari kerajaan Singosari.
Kitab Kitab juga merupakan salah satu peninggalan sejarah Hindu-Buddha yang sempat berkembang di Indonesia.
Berikut beberapa kitab yang merupakan peninggalan sejarah Hindu-Buddha: Kerajaan Kediri Pada masa Kerajaan
Kediri adalah Bratayudha (Mpu Panuluh dan Mpu Sedah), Arjuna Wiwaha (Mpu Kanwa), Smaradhahana (Mpu
Darmaja), Writasanjaya dan Lubdhaka (Mpu Tanakung), Kresnayana, Bhomakavya. Kerajaan Majapahit Masa
Kerajaan Majapahit ada Pararaton (berisi riwayat raja-raja Singosari dan Majapahit) , Negara Kertagama (Mpu
Prapanca), Sutasoma dan Arjunawijaya (Mpu Tantular). Kemudian ada Sorandaka (cerita pemberontakan Sora),
Ranggalawe (cerita pemberontakan Ranggalawe), Panjiwijayakrama (cerita riwayat Raden Wijaya) dan Usana Jawa
(cerita penaklukan Bali oleh Gajah Mada).

(RPP)

Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Pada Masa Islam
Sub Materi : Masuknya dan Persebaran serta Pengaruh Islam Di Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Masuknya dan Persebaran serta pengaruh Islam
Di Indonesia
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang Masuknya dan Persebaran
serta penaru Islam Di Indonesia
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Masuknya dan Persebaran serta
pengaruh Islam Di Indonesia
belum dipahami
kondisi saat ini
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,
Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Di Indonesia
Petunjuk:
a. Amati gambar di bawah ini!
b. Berdasarkan pengamatanmu, bagaimana proses penyebaran Islam berlangsung

c. Tulis jawaban pada buku latihanmu!
d. Setelah selesai perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas
MODUL IPS 13
Islam
B. Tujuan:
Di Indonesia
C. Indikator :
Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Islam
D. Materi : Masuknya dan Persebaran serta Pengaruh Islam Di Indonesia
Sejarah Masuknya Islam Ke Indonesia

Islam masuk ke Indonesia pada abad pertama Hijrah atau abad ke tujuh/ke delapan masehi. Ini mungkin
didasarkan pada penemuan batu nisan seorang wanita muslimah yang bernama Fatimah binti Maimun
di Leran dekat Surabaya yang bertahun 475 H atau 1082 M. Sedangkan menurut laporan seorang
musafir Maroko Ibnu Batutah yang mengunjungi Samudra Pasai dalam perjalanannya ke Negeri Cina
pada 1345M, Agama islam yang bermadzhab Syafi’I telah mantap disana selama seabad. Oleh karena
itu, abad XIII biasanya dianggap sebagai masa awal masuknya agama Islam ke Indonesia.
Islam datang ke wilayah-wilayah tersebut dapat diterima dengan baik, karena Islam datang dengan
membawa prinsip-prinsip perdamaian, persamaan antara manusia (tidak ada kasta), menghilangkan
perbudakan dan yang paling penting juga adalah masuk kedalam Islam sangat mudah hanya dengan
membaca dua kalimah syahadat dan tidak ada paksaan.
Beberapa Teori Masuknya Islam ke Indonesia

Proses masuknya agama Islam ke Indonesia tidak berlangsung secara revolusioner, cepat, dan tunggal,
melainkan berevolusi, lambat-laun, dan sangat beragam. Menurut para sejarawan, teoriteori tentang
kedatangan Islam ke Indonesia dapat dibagi menjadi:
 Teori Mekah
Teori Mekah mengatakan bahwa proses masuknya Islam ke Indonesia adalah langsung dari Mekah atau
Arab. Proses ini berlangsung pada abad pertama Hijriah atau abad ke-7 M. Tokoh yang memperkenalkan
teori ini adalah Haji Abdul Karim Amrullah atau HAMKA, salah seorang ulama sekaligus sastrawan
Indonesia. Hamka mengemukakan pendapatnya ini pada tahun 1958, saat orasi yang disampaikan pada
dies natalis Perguruan Tinggi Islam Negeri (PTIN) di Yogyakarta. Ia menolak seluruh anggapan para
sarjana Barat yang mengemukakan bahwa Islam datang ke Indonesia tidak langsung dari Arab.
 Teori Gujarat
Teori Gujarat mengatakan bahwa proses kedatangan Islam ke Indonesia berasal dari Gujarat pada abad
ke-7 H atau abad ke-13 M. Gujarat ini terletak di India bagain barat, berdekaran dengan Laut Arab. Teori
Gujarat kemudian juga dikembangkan oleh J.P. Moquetta (1912) yang memberikan argumentasi dengan
batu nisan Sultan Malik Al-Saleh yang wafat pada tanggal 17 Dzulhijjah 831 H/1297 M di Pasai, Aceh.
 Teori Persia
Teori Persia mengatakan bahwa proses kedatangan Islam ke Indonesia berasal dari daerah Persia atau
Parsi (kini Iran). Pencetus dari teori ini adalah Hoesein Djajadiningrat, sejarawan asal Banten. Dalam
memberikan argumentasinya, Hoesein lebih menitikberatkan analisisnya pada kesamaan budaya dan
tradisi yang berkembang antara masyarakat Parsi dan Indonesia. Tradisi tersebut antara lain: tradisi
merayakan 10 Muharram atau Asyuro sebagai hari suci kaum Syiah atas kematian Husein bin Ali, cucu
Nabi Muhammad, seperti yang berkembang dalam tradisi tabut di Pariaman di Sumatera Barat. Istilah
“tabut” (keranda) diambil dari bahasa Arab yang ditranslasi melalui bahasa Parsi.
 Teori Cina
Teori Cina mengatakan bahwa proses kedatangan Islam ke Indonesia (khususnya di Jawa) berasal dari
para perantau Cina. Sumanto Al Qurtuby dalam bukunya Arus Cina-Islam-Jawa menyatakan, menurut
kronik masa Dinasti Tang (618-960) di daerah Kanton, Zhang-zhao, Quanzhou, dam pesisir Cina bagian
selatan, telah terdapat sejumlah pemukiman Islam. Teori Cina ini bila dilihat dari beberapa sumber luar
negeri (kronik) maupun lokal (babad dan hikayat), dapat diterima. Bukti-bukti lainnya adalah masjid-
masjid tua yang bernilai arsitektur Tiongkok yang didirikan oleh komunitas Cina di berbagai tempat,
terutama di Pulau Jawa. Pelabuhan penting sepanjang pada abad ke-15 seperti Gresik, misalnya,
menurut catatan-catatan Cina, diduduki pertama-tama oleh para pelaut dan pedagang Cina.
Metode-Metode Masuknya Islam Di Indonesia

Menurut Uka Tjandrasasmita masuknya islam di Indonesia dilakukan enam jalur yaitu:
 Melalui jalur perdagangan

Jalur ini dimungkinkan karena orang-orang melayu telah lama menjalin kontak dagang dengan orang
Arab. Apalagi setelah berdirinya kerajaan Islam seperti kerajaan Islam Malaka dan kerajaan Samudra
Pasai di Aceh, maka makin ramailah para ulama dan pedagang Arab datang ke Nusantara (Indonesia).
Disamping mencari keuntungan duniawi juga mereka mencari keuntungan rohani yaitu dengan
menyiarkan Islam. Artinya mereka berdagang sambil menyiarkan agama Islam.
 Melalui jalur perkawinan

Para pedagang muslim itu ada yang menetap di Indonesia dan menikah dengan penduduk setempat.
Sudah barang tentu mereka menjadi keluarga muslim dan penyebar agama Islam yang gigih.
 Melalui jalur tasawuf

Dengan tasawuf, bentuk Islam yang diajarkan kepada penduduk pribumi mempunyai persamaan dengan
alam pikiran mereka yang sebelumnya menganut agama Hindu, sehingga agama baru itu mudah
dimengerti dan mudah diterima. Kehidupan mistik bagi masyarakat Indonesia sudah menjadi bagian dari
kepercayaan mereka. Oleh karena itu, penyebaran Islam melalui jalur tasauf atau mistik ini mudah
diterima karena sesuai dengan alam pikiran masyarakat Indonesia. Misalnya, menggunakan ilmu-ilmu
riyadhat dan kesaktian dalam proses penyebaran Islam kepada penduduk setempat.
 Melalui jalur pendidikan

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan yang paling strategis dalam pengembangan Islam
di Indonesia. Para da’i dan muballig yang menyebarkan Islam diseluruh pelosok Nusantara adalah
keluaran pesantren tersebut.
Datuk Ribandang yang mengislamkan kerajaan Gowa-Tallo dan Kalimantan Timur adalah keluaran
pesantren Sunan Giri. Santri-santri Sunan Giri menyebar ke pulau-pulau seperti Bawean, Kangean,
Madura, Haruku, Ternate, hingga ke Nusa Tenggara. Dan sampai sekarang pesantren terbukti sangat
strategis dalam memerankan kendali penyebaran Islam di seluruh Indonesia.
 Melalui jalur kesenian

Penyebaran Islam melalui kesenian berupa wayang, satra, dan berbagai kesenian lainnya. Pendekatan
jalur kesenian dilakukan oleh para penyebar Islam seperti Walisongo untuk menarik perhatian di
kalangan mereka, sehingga dengan tanpa terasa mereka telah tertarik kepada ajaran-ajaran Islam
sekalipun pada awalnya mereka tertarik karena media kesenian itu. Misalnya, Sunan Kalijaga adalah
tokoh seniman wayang.
 Melalui jalur Politik

Artinya penyebaran Islam di Nusantara, tidak terlepas dari dukungan yang kuat dari para Sultan. Di
pulau Jawa, misalnya kesultanan Demak, merupakan pusat dakwah dan menjadi pelindung
perkembangan Islam. Begitu juga raja-raja lainnya di seluruh Nusantara. Raja Gowa-Tallo di Sulawesi
selatan melakukan hal yang sama sebagaimana yang dilakukan oleh Demak di Jawa. Dan para Sultan di
seluruh Nusantara melakukan komunikasi, bahu membahu dan tolong menolong dalam melindungi
dakwah Islam di Nusantara. Keadaan ini menjadi cikal bakal tumbuhnya negara nasional Indonesia
dimasa mendatang.
Faktor Pendukung Islam Cepat Berkembang di Indonesia

1. Adanya perkawinan antara pedagang Arab, Persia, dan Gujarat dengan penduduk Indonesia.
2. Adanya sistem pendidikan pondok pesantren.
3. Gigihnya para da’i atau mubaligh dalam menyebarluaskan Islam
4. Metode penyampaiannya mengena dihati masyarakat, sebab disesuikan dengan latar belakang
kebudayaan yang dimiliki, misalnya:
 Wayang kulit
 seni bangunan, dan
 seni karawitan/seni gamelan
Ajaran sederhana, mudah dimengeri dan diterima. Syarat memeluk Islam mudah, yaitu dengan
mengucapkan Kalimat Syahadat. Didalam agama Islam tidak mengenal sistem kasta. Upacara keagamaan
cukup sederhana, tidak memerlukan banyak biaya. Seiring surutnya kerajaan Sriwijaya dan Majapahit
memungkinkan tersebarnya agama Islam.
Pengaruh Islam terhadap Peradaban Bangsa Indonesia
 Pengaruh Bahasa dan Nama

Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional banyak terpengaruh dari bahasa Arab. Bahasa ini sudah begitu
menyatu dalam lidah bangsa Indonesia. Tidak hanya dalam bahasa komunikasi sehari-hari, bahakan
dipergunakan pula dalam bahasa surat kabar, dan sebagainya.
Pengaruh Islam dalam bidang nama, sungguh banyak sekali. Banyak tokoh dan bukan tokoh masyarakat
menggunakan nama berdasarkanpada bahasa Arab,yang merupakan bahasa simbol pemersatu Islam.
Semua itu bukti adanya pengaruh Islam dalam kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia.
 Pengaruh Adat Istiadat

Adat istiadat yang ada dan berkembang di Indonesia banyak dipengaruhi oleh peradaban Islam. Diantara
pengaruh itu adalah ucapan salam kepada setiap muslim yang dijumpai, atau penggunaannya dalam
acara-acara resmi pemerintahan. Pengaruh lainnya adalah berupa ucapan-ucapan kalimat penting dalam
do’a. yang merupakan pengaruh dari tradisi Islam yang lestari.
 Pengaruh Dalam Kesenian dan Bangunan Ibadah

Pengaruh kesenian yang paling menonjol dalam hal ini terlihat dalam irama qasidah dan lagu-lagu yang
bernafaskan ajaran Islam. Syair pujian yang mengagungkan nama-nama Allah yang sering diucapkan oleh
umat Islam, merupakan bukti pengaruh ajaran Islam terhadap kehidupan beragama masyarakat Islam
Indonesia.
 Pengaruh Dalam Bidang Politik

Ketika kerajaan-kerajaan Islam mengalami masa kejayaannya, banyak sekali undur politik Islam yang
berpengaruh dalam system politik pemerintahan kerajaan-kerajaan Islam tersebut. Misalnya tentang
konsep khalifatullah fil ardi dan dzilullah fil ardi. Kedua konsep ini diterapkan pada masa pemerintahan
kerajaan Islam Aceh Darussalam dan kerajaan Islam Mataram.
(RPP)

Sub Materi : Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Di Indonesia
didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang Kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang Kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia
belum dipahami
kondisi saat ini
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,
Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal:
Tujuan :
Petunjuk:
a. Pililah salah satu toko terkenal dari kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

b. Tulis cerita singkat tentang toko pilihanmu
NAMA TOKO
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Berdasarkan cerita yang kamu tulis nilai luhur apa yang dapat kamu petik dari toko yang
kamu pilih
d. Kumpulkan hasil karyamu dan tulis jawaban pada buku latihanmu!
e. Setelah selesai perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas
MODUL IPS 14
Islam
B. Tujuan:
C. Indikator :
menjelaskan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Di Indonesia
D. Materi : Kerajaan Islam Di Indonesia
Kerajaan Islam Di Indonesia
Berikut, ulasan ringkas Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.

1. Kerajaan Samudera Pasai
Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah Kerajaan Samudera Pasai. Kerajaan ini berada di Kabupaten
Lhokseumawe, Aceh Utara dan berdiri sejak tahun 1267- 1521. Sultan Malik Al-Saleh menjadi pendiri
sekaligus raja pertama Samudera Pasai yang kerajaan Islam tertua di Indonesia.
2. Kerajaan Demak
Selain di Aceh, kerajaan Islam muncul di Demak, Jawa Tengah. Kerajaan Demak didirikan oleh Raden
Fatah pada 1478. Kerajaan Demak memberikan peran besar dalam peradaban Islam di Jawa. Selama
berdiri, Kerajaan Demak dipimpin oleh 5 raja yakni: Raden Fatah, Pati Unus, Sultan Trenggono, Sunan
Prawata dan Arya Penangsang.
3. Kerajaan Aceh Darussalam

Kerajaan ini didirikan di Banda Aceh pada 1496. Pemimpin pertama Kerajaan Aceh Darussalam yakni
Sultan Ali Mughayat Syah. Kerajaan Aceh Darusalam vokal menunjukkan perlawanan terhadap
imperialisme Eropa. Sementara ketika berjaya, kerajaan Islam ini juga dikenal menjadi pengasil lada
terbesar.
4. Kerajaan Islam Banjar

Raden Samudra mendirikan kerajaan Islam bertama di Kalimantan bernama Kerajaan Banjar pada 1520.
Setelah wafat, tahta Raden Samudra digantikan oleh Sultan Rahmatullah.
5. Kerajaan Mataram Islam

Jejak peradaban Islam juga ditemukan di Kota Yogyakarta dengan kemunculan Kerajaan Mataram.
Kerajaan tersebut berdiri sejak 1582 di Kotagede. Tercatat, ada 6 raja yang pernah memimpin Kerajaan
Mataram. Salah satunya Raden Mas Rangsang (Sultan Agung) yang berhasil membawa Kerajaan Mataram
di puncak kejayaan.
6. Kerajaan Pajang
Kerajaan Pajang merupakan penerus dari Kerajaan Demak. Kerajaan ini didirikan oleh Jaka Tingkir pada
tahun 1568 di Kelurahan Pajang, Kota Surakarta. Kerajaan Pajang berkuasa dalam waktu cukup singkat
dari 1548-1586.
7. Kerajaan Cirebon
Raden Fatahillah mendirikan Kerajaan Cirebon pada 1522. Kerajaan itu mencapai puncak kejayaan
semasa kepemimpinannya. Kemudian setelah wafat, tahta Raden Fatahillah berganti kepada putranya,
Pangeran Pasarean.
8. Kerajaan Maluku
Kerajaan Maluku atau yang dibiasa disebut Kesultana Ternate pertama kali berdiri pada 1257.
Kerajaan tersebut didirikan oleh Baab Mashur Malamo yang memiliki peran besar di kawasan timur
Indonesia.
9. Kerajaan Gowa
Kerajaan Gowa berdiri sejak tahun 1300-1946. Raja pertama kerajaan Islam ini adalah Sultan Hasanuddin.
Sementara raja terakhir Kerajaan Giwa adalah Sultan Muhamamd Abdul Kadir Aiduddin.
10. Kerajaan Buton

Kerajaan Buton berada di Sulawesi Tenggara. Kerajaan ini resmi menjadi kerajaan Islam pada masa
pemerintahan Sultan Murhum Kaimudin Khalifatul Khamis atau Raja Buton ke-6.

(RPP)
Sub Materi : Peninggalan sejarah masa Islam di Indonesia
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Peninggalan sejarah masa Islam di Indonesia
peserta didik
Kegiatan Inti 1. Peserta didik melihat video/gambar-gambar yang peninggalan sejarah
masa Islam di Indonesia
2. Peserta didik & guru mendiskusikan tentang peninggalan sejarah masa
Islam di Indonesia
yang belum dipahami
covid 19.
C. PENILAIAN
80 - 90 = Baik (B) (Aktif)

Mengetahui,
Nip.196211191988032005 Nip. 197105032010012005
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Tujuan :
Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Peninggalan sejarah masa Islam di Indonesia
Petunjuk:
1. Tuliskan peninggalan-peninggalan masa Islam pada kolom di bawah ini dan beri
penjelasan
No Peninggalan Keterangan

3. Kumpulkan hasil karyamu dan tulis jawaban pada buku latihanmu!
MODUL IPS 15
Islam
B. Tujuan: Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan tentang Peninggalan sejarah masa Islam di
Indonesia
C. Indikator : Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Islam
D. Materi: Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia
Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia

Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia, Apakah di antara kamu ada yang tahu tentang peninggalan
sejarah masa Islam? Perhatikan gambar di atas. Masjid ini merupakan salah satu peninggalan masa
Islam.Mesjid ini bernama Baiturrahman yang dibangun oleh Kesultanan Aceh Darussalam pada masa
pemerintahan Sultan Iskandar Muda dan masih digunakan hingga saat ini. Selain mesjid Baiturrahman,
masih banyak peninggalan yang lain. Apa saja peninggalan-peninggalan tersebut?
Setelah mengerjakan aktivitas kelompok di atas, kamu sudah mengetahui peninggalan-peninggalan dari
masa Islam.Peninggalan-peninggalan tersebut adalah sebagai berikut.
Masjid
Masjid merupakan tempat ibadah orang-orang Islam. Masjid yang merupakan peninggalan masa Islam di
Indonesia contohnya adalah mesjid Demak, mesjid Ampel Surabaya, dan mesjid Banten.
Keraton
Keraton adalah tempat kediaman raja atau istana raja.Di tempat ini seorang raja mengendalikan
pemerintahan kerajaannya. Dengan demikian, keraton berfungsi sebagai pusat pemerintahan dan
tempat tinggal raja. Keraton yang termasuk peninggalan masa Islam antara lain yaitu: Keraton Surakarta,
Keraton Yogyakarta, Keraton Kanoman di Cirebon, dan istana Maimun di Sumatra Utara.
Makam
Makam kuno peninggalan masa Islam umumnya terdiri atas jirat (kijing), nisan, dan cungkup. Jirat adalah
bangunan yang terbuat dari batu atau tembok yang berbentuk persegi panjang.Nisan adalah tonggak
pendek yang terbuat dari batu yang ditanam di atas gundukan tanah sebagai tanda kuburan. Cungkup
adalah bangunan mirip rumah yang berada di atas jirat. Contoh makam kuno bercorak Islam, yaitu
makam Maulana Malik Ibrahim di Gresik, makam Fatimah binti Maimun di Leran Gresik, makam Sultan
Malik al-Saleh di Pasai Aceh, dan makam sultan-sultan Mataram di Imogiri.
Kaligrafi
Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia yang lainya, kaligrafi adalah menulis indah dan disusun
dalam aneka bentuk menarik dengan menggunakan huruf Arab.Dalam dunia Islam, kaligrafi terdiri atas
petikan ayat-ayat suci Al Qur’an.
Bentuknya beraneka macam, dari yang sederhana, berbentuk tulisan mendatar, sampai bentuk yang
rumit seperti sebuah lingkaran, segitiga atau membentuk suatu bangun tertentu seperti masjid.
Beraneka ragam hias kaligrafi dapat kita temukan pada dinding masjid atau batu nisan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Smter 2 Ips Kls 7 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Smter 2 Ips Kls 7 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOTABUMI

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

TASNIMWATI, S.Pd WARDANIA. SE

1. Amati gambar di bawah ini!

2. Amati gambar di bawah ini!

Gambar 1. Antrian Membeli Bensin Gambar 2 Antrian Membeli Bensin

2. Ceritakan apa yang kalian pahami dari gambar 1, dan 2!

Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi

Gambar 1. Antrian Membeli Bensin Gambar 2 Antrian Membeli Bensin

5. Ceritakan apa yang kalian pahami dari gambar 1, dan 2!

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOTABUMI

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

TASNIMWATI, S.Pd WARDANIA. SE

1. Amati gambar di bawah ini!

GAMBAR 1 GAMBAR 2 GAMBAR 3

GAMBAR 4 GAMBAR 5 GAMBAR 6

GAMBAR 7 GAMBAR 8 GAMBAR 9

2. Tentukan gambar berdasarkan macam-macam kebutuhan!

D. Materi : Kebutuan Manusia

Jenis Jenis Kebutuhan Manusia

1. Kebutuhan Manusia Menurut Intensitasnya

2. Kebutuhan Manusia Menurut Waktu Keperluannya

c. Kebutuhan yang Akan Datang

3. Kebutuhan Manusia Berdasarkan Sifatnya

4. Kebutuhan Manusia Berdasarkan Subjeknya

5. Kebutuhan Menurut Sosio-Budaya lingkungannya

Faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan Manusia

1. Faktor Kondisi Alam

2. Faktor Kepercayaan Agama Yang Dianut

 umat islam melarang mengonsumsi babi karena dianggap haram.

3. Faktor Adat Istiadat

4. Faktor Pekerjaan atau Profesi

8. Faktor Tingkat Kepuasan

9. Faktor Hobi atau Kegemaran

10. Faktor Pendidikan

11. Faktor Jenis Kelamin

 kebutuhan wanita cenderung lebih banyak daripada pria.

12. Faktor Teknologi

13. Jumlah Penduduk

15. Iklan atau Promosi

16. Status Sosial

17. Faktor Mode

GAMBAR 1 GAMBAR 2 GAMBAR 3

GAMBAR 4 GAMBAR 5 GAMBAR 6

GAMBAR 7 GAMBAR 8 GAMBAR 9

5. Tentukan gambar berdasarkan macam-macam kebutuhan!

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOTABUMI

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

TASNIMWATI, S.Pd WARDANIA. SE

No Nama Pekerjaan Tindakan Ekonomi Motif Karakter yang

1 Yudi Pedagang Berdagang barang-barang Mencari Santun, jujur dan

2 ……… ……… ……… ……… ………

3 ……… ……… ……… ……… ………

4 ……… ……… ……… ……… ………

5 ……… ……… ……… ……… ………

D. Materi : Tindakan, Motif dan Prinsip Ekonomi

Tindakan, Motif dan Prinsip Ekonomi

1. Motif untuk Memenuhi Kebutuhan

2. Motif Berbuat Sosial

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOTABUMI

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

TASNIMWATI, S.Pd WARDANIA. SE

1. Baca materi dan amati gambar di modul 4