RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama : Kristiaman Zai

NIM : 219901032
Prodi : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/GANJIL
Materi pokok : Inti Masalah Ekonomi
Alokasi waktu : 1 X 15 Menit
Pertemuan : I (Satu)
Hari/tanggal Senin,
:

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ), santun, responsive dan pro aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dan pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan memecahkan masalahnya.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode khaidah keilmuan.
B. KOMPETETENSI DASAR
1.Mengidentifikasi Kebutuhan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
1.Mendeskripsikan pengertian kebutuhan
2.Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan
3.Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan
4.Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pengajaranini selesai diharapkan siswa dapat :
1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan
2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan
3. Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan
4. Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kebutuhan manusia
2. Benda pemuas kebutuhan
F. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Kelompok
b. Model : DiskusiKelompok
c. Metode : Ceramah Plus (Metode Ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas)
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Bagan

KEBUTUHAN

INTESITAS BENTUK DAN SUBJEK YANG WAKTU

KEGUNAAN SIFATNYA MEMBUTUHKAN
 2. Alat dan bahan
a. Spidol
b. Penghapus
c. Papan tulis
3. Sumber belajar
a. Buku Ekonomi untuk SMA/MA kelas X Kurikulum 2013 yang disempurnakan
kelompok peminatan
Cipta : Alam dan Rudianto
Penerbit : Erlangga
Halaman : 6-7
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN/SkenarioPembelajaran
N Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
O
1 Kegiatan Awal (pembukaan)
a. Guru masuk ke dalam kelas - Siswa memperhatikan -
b. Guru menyapa siswa - Siswa mengikuti aba–aba
c. Guru mengajak siswa berdoa dari guru
d. Guru mengadakan pretest
e. Guru menulis di papan tulis materi yang di
ajarkan
2 Kegiatan inti
Guru manjelaskan Inti Masalah Ekonomi : - Siswa memperhatikan -
Inti masalah ekonomi adalah kelangkaan. - Siswamendengar
Menurut Lionel Robbin (Jan Peil, 2009), - Siswamencatatseperlunya
kelangkaan merupakan karakteristik manusiawi. - Siswa menguasai materi
Kelangkaaan terjadi ketika kebutuhan manusia - Siswa mengikuti aba–aba
yang tidak terbatas berhadapan dengan sarana dari guru
pemuas kebutuhan yang terbatas. - Siswaberdiskusi
Menurut Sampat Mukherjee menjadi sumber
masalah ekonomi modern, seperti pengangguran,
kemiskinan, dan inflasi (Mukherjee 2010).
Penganguran terjadi karena kelangkaan lapangan
kerja. Kemiskinan antara lain terjadi karena adanya
kelangkaan aset, kesempatan kerja, dan kualitas
sumber daya manusia. Inflasi adalah suatu tingkat
kenaikan harga umum secara terus menerus dalam
periode tertentu.
Kelangkaan (Scarcity) adalah kondisi
dimana manusia memiliki sumber daya ekonomi
yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tak
terbatas.
Guru menjelaskan penyebab Kelangkaan :
1. Keterbatasan benda pemenuhan kebutuhan di
alam. Tidak semua sumber daya alam yang
dimanfaatkan untuk memnuhi kebutuhan
manusia dapat segera diperbarui, sehingga
lama-kelamaan jumlah menjadi sangat terbatas.
Contohnya pembentukkan minyak bumi
memerlukan waktu hingga jutaan tahun.
2. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah
manusia. Tidak dapat dipugkiri bahwa banyak
sumber daya alam yang rusak karena ulah
manusia. Contohnya, banyak hutan yang gundul
atau rusak akibat pembakaran liar maupun
pembukaan lahan untuk perladangan atau
perkebunan. Contoh lainnya, cara penangkapan
ikan yang tidak benar, seperti penangkapan ikan
dengan pukat harimau, dapat merusak sumber
daya alam.
3. Keterbatasan kemampuan manusia mengolah
sumber daya ekonomi yang ada. Keterbatasan
ini disebabkan oleh rendahnya penguasaan
teknologi dan kurangnya modal Akibatnya,
sumber daya ekonomi tidak dapat dimanfaatkan
seefektif dan seefisien mungkin
4. Peningkatan kebutuhan yang lebih cepat
dibandingkan penyediaan sarana pemenuhan
kebutuhan. Peningkatan jumlah manusia
menyebabkan bertambahnya jumlah kebutuhan
Namun, produksi alat pemenuhan kebutuhan
tidak sebanding dengan pertambahan jumlah
 kebutuhan sehingga terjadi kelangkaan.
3 Penutup
 Membuat kesimpulan - Siswa mengikuti dengan -
 MelaksanakanPostes baik
 Membuat tugas di rumah
 Motivasi seperlunya

I. PENILAIAN
1. Teknik dan bentuk instrumen
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
a. Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap, spitural, social
b. Tes unjuk kerja Tes uji petik unjuk kerja dan rubric
c. Pengetahuan Tes uraian dan pilihan ganda
d. Portofolio Panduan penyusunan portofolio

2. Instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
NO ASPEK YANG DINILAI 3 2 1 KET
ss1 Menunjukan rasa syukur dalam ilmu ekonomi

2 Menunjukan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses

belajar yang efektif
3 Menunjukan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan
4 Melakukan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar

b. Rubrik nilai sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukan rasa syukur 5. Menunjukan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras
dalam ilmuekonomi dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada.
2. Belum secara ekspresi menunjukan rasa syukur dengan
ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan
sumber daya yang ada.
1. Tidak menunjukan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja
keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada.
2 Menunjukan kemampuan 3. Menunjukan kemampuan dan ketrampilan belajar yang besar,
dan ketrampilan belajar antusias, terlibat aktif dan menunjukan kreatifitas
dan melakukan proses dalammateri yang disampaikan.
belajar yang efektif 2. Belum menunjukan kemampuan dan ketrampilan belajar yang
besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukan kreatifitas
dalammateri yang disampaikan.
1. Tidak menunjukan kemampuan dan ketrampilan belajar yang
besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukan kreatififtas
dalammateri yang disampaikan
3 Menunjukan sikap 3. Tekun dalam melakukan pengamatan
ketekunan dalam materi danmengungkapkankembalimateri yang diajarkan.
yang disampaikan 2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan darimateri yang
disampaikan.
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan atau disuruh dalam
melakukan pengamatan darimateri yang disampaikan.
4 Melakukan ketekunan 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
dan tanggungjawab bisa dilakukan.
dalam belajar 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun
belum menunjukan upaya terbaiknya.
1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
dan tugasnya tidak sesuai

3. Soal ujian
a. PilihanGanda
1. Permasalahan Ekonomi yang paling mendasar adalah .............................................
a. Kemiskinan c. Kelangkaan
b. Kesempatan kerja d. Kualitas SDM
2. Kelangkaan merupakan karakteristik manusiawi, pendapat menurut salah satu para
ahli .........................................
a. Lionel Robbin c. Alferd Marshall
b. Sampat Mukherjee d. Scarcity
3. Iflasi adalah salah satu tingkat kenaikan harga umum secara terus menerus dalam periode
tertentu. Sala satu faktor penyebab kenaikan harga ini adalah....................….
a. Keterbatasan benda pemenuhan kebutuhan di alam
b. Kelangkaan komoditas dan jasa
c. Peningkatan kebutuhan yang lebih cepat di bandingkan penyediaan sarana pemenuhan
kebutuhan
d. Kerusakan sumber daya alam akibatukah manusia
4. Salah yang menyebabkan kelangkaan adalah .............................
a. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
b. Keinginan menggunakan suatu barang lebih dari satu
c. Kelangkaan komoditas dan jasa
d. Kurangnya tenaga kerja dan keterampilan dalam berwirausaha
5. Penganguran, kemiskinan dan inlasi merupakan sumber masalah ekonomi modern, yang
diterangkan oleh................
a. J. B. Say c. Lionel Robbins
b. Paul Anthony Samuelson d. Sampat Mukherjee

b. Esay Tes
 1. Tuliskan pengertian kelangkaan (Scartcity)...................
2. Berikan 2 contoh kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia yang merupakan
penyebab kelangkaan............................
3. Terangkan peningkatan kebutuhan yang lebih cepat di bandingkan penyediaan sarana
pemenuhan kebutuhan............
4. Uraikan penyebab-penyebab kelangkaan.......................
5. Terangkan pernyataan Kelangkaan menunjukkan hubungan antara banyak sesuatu itu ada
dan berapa banyak yang di inginkan................

c. Kunci Jawaban
a. Pilihan Ganda
1. C 2. A 3. B 4. A 5. D
b. Esay Tes
1. Kelangkaan (Scarcity) adalah kondisi dimana manusia memiliki sumber daya ekonomi yang
terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tak terbatas.
2. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia. Tidak dapat dipugkiri bahwa banyak
sumber daya alam yang rusak karena ulah manusia. Contohnya :
 Banyak hutan yang gundul atau rusak akibat pembakaran liar maupun pembukaan lahan
untuk perladangan atau perkebunan.
 Cara penangkapan ikan yang tidak benar, seperti penangkapan ikan dengan pukat
harimau, dapat merusak sumber daya alam.
3. Peningkatan jumlah manusia menyebabkan bertambahnya jumlah kebutuhan Namun,
produksi alat pemenuhan kebutuhan tidak sebanding dengan pertambahan jumlah
kebutuhan sehingga terjadi kelangkaan.
4. Penyebab-penyebab kelangkaan antara lain :
 Keterbatasan benda pemenuhan kebutuhan di alam.
 Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia.
 Keterbatasan kemampuan manusia mengolah sumber daya ekonomi yang ada.
 Peningkatan kebutuhan yang lebih cepat dibandingkan penyediaan sarana pemenuhan
kebutuhan.
5. Kelangkaan menunjukkan hubungan antara banyak sesuatu itu ada dan berapa banyak yang
di inginkan. Artinya, jika kita ingin menggunakan suatu barang lebih dari ketersediaan yang
ada, maka barang tersebut menjadi langka
I. Pedoman penilaian
a. Pilihan ganda
Skor 20 untuk setiap nomor
 Jumlah maksimal :100
b. Uaraian
Nomor 1 bobot 20 maxsimal 20
Nomor 2 bobot 15 maxsimal 15
Nomor 3 bobot 15 maxsimal 15
Nomor 4 bobot 25 maxsimal 25
Nomor 1 bobot 25 maxsimal 25
Skor maksimal : 100
Jumlah nilai uaraian =(100 PG +100 URAIAN)=200= 100

J. LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

No Namasis Jmlh Nilai Ket
wa Aspek pegamatan Skor

Kerja Mengko Tole Kreati Menghargai Prese

Sama munikasi ransi fitas Pendapattem n
Pendapat an tasi

1 Sadar 3 4 3 4 4 4 22 3.6
2 Risman 4 3 4 3 4 3 21 3.5
3 Thella 3 4 4 3 4 4 22 3.6
4 Darlis 4 3 4 3 4 3 21 3,5
5 Faustina 4 4 3 4 3 3 21 3,5
Keterangan skor :
Masing-masing kolom di isi dengan kriteria
4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Gunungsitoli, Maret 2020
Mengetahui
DosenPembimbing Mahasiswa

Drs. BezisokhiLaoli M.M Kristiaman Zai

NIDN. 1960110051988031002 NIM.219901032