RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DARING

TEMA 3 MAKANAN SEHAT

SUB TEMA 1 BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN
PEMBELAJARAN 3

OLEH:

NAMA : NI WAYAN JULIATI, S.Pd.

NO PESETA : 201503721413
KELAS : 004

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Muatan Pelajaran : PKN dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke :3
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Synchronous (75 menit)
Asynchronous (30 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PKN
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.3.1 Menganalisis keberagaman
masyarakat. sosial budaya masyarakat.(C4)

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menerapkan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman
budaya masyarakat dalam kehidupan sosial budaya masyarakat
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.
(P2)
 Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari dipaparkan iklan media cetak
media cetak atau elektronik. atau elektronik.(C4)
4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Mendemonstrasikan informasi
yang disampaikan paparan iklan dari yang dipaparkan iklan media
media cetak atau elektronik dengan cetak atau elektronik (P2)
bantuan lisan, tulisan, dan visual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa dapat menganalisis
(C4) keberagaman sosial budaya masyarakat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa dapat menerapkan (P2)
kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menganalisis (C4) informasi
yang dipaparkan iklan media cetak atau elektronik dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menyimak video di power point, siswa dapat
mendemonstrasikan (P2) informasi yang dipaparkan iklan media cetak atau
elektronik dengan percaya diri.

KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN

Religius,
Jujur,
Disiplin ,
Tanggung jawab

D. MATERI PEMBELAJARAN
No MATERI MATERI MATERI
REGULER REMEDIAL PENGAYAAN
1 Muatan PKN: Muatan PKN: Muatan PKN:
Keberagaman sosial Keberagaman sosial Contoh-contoh lain
budaya masyarakat. budaya masyarakat. tentang keberagaman
sosial budaya
masyarakat.
2 Muatan Bahasa Muatan Bahasa Muatan Bahasa
Indonesia : Indonesia: Indonesia:
Menganalisis Menganalisis informasi Gambar-gambar baru
informasi iklan media iklan media cetak atau tentang iklan media cetak
cetak atau elektronik. elektronik. atau elektronik.
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : TPACK, Saintifik, Keterampilan Abad 21 (4C)
b. Model : Problem Based Learning
c. Metode : Penugasan , tanya jawab, diskusi dan ceramah

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media :
a. Laptop
b. Handphone
c. Aplikasi Youtube
Link lagu Indonesia Raya:
https://www.youtube.com/watch?v=UuPaS81n0xg
Link video Keberagaman sosial :
https://www.youtube.com/watch?v=Dtc9siLAQoU
Link gambar iklan media cetak atau elektronik pada :
https://www.yukampus.com/2019/10/contoh-iklan-media-cetak.html
Link lagu daerah Bali “Ratu Anom”
https://www.youtube.com/watch?v=5o2_neQoKTg
d. Aplikasi zoom meeting
e. Aplikasi WA
f. Google Form
g. Bahan tayangan Power point
2. Bahan/alat : kertas, penggaris, alat tulis

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas V. 2017. Tema 3 “Makanan
Sehat” (buku siswa). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas V. 2017. Tema 3 “Makanan
Sehat” (buku guru). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Buku-buku penunjang lainnya/Bahan ajar.
4. Lingkungan tempat tinggal siswa.
5. Internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Siswa bersama guru saling memberi salam dan 15 menit
menanyakan kabar melalui WA group untuk menuju
Pendahuluan
zoom meeting.
2. Guru mengecek kehadiran siswa/ melakukan
pengabsenan. (Disiplin)
3. Siswa diingatkan oleh guru tentang pentingnya
menerapkan protokol kesehatan 5M. (Disiplin)
 4. Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing. (Religius)
5. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Wajib Nasional
”Indonesia Raya” (nasionalisme, dan TPACK)
6. Siswa dan guru melakukan tepuk PPK dan salam
PPK.(Pendidikan karakter).
7. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa
memperhatikan gambar, dan memberikan pertanyaan:
a. Apa yang dapat kalian amati dari gambar tersebut?
b. Makanan apa saja yang dapat kalian amati?
8. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.
(Communication)
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(Communication)
Kegiatan Fase 1 : Orientasi peserta didik kepada masalah 75
Inti 10. Melalui zoom meeting siswa menganalisis gambar yang menit
ditampilkan pada slide power point. (TPACK,
Mengamati, Critical Thinking)
11. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait gambar
yang ditampilkan kepada siswa:
a. Apa yang dapat anak-anak amati dari gambar
tersebut?
b. Mengapa hal itu bisa terjadi?
12. Siswa mengemukakan pendapatnya terkait pertanyaan
yang diberikan guru. (critical thinking)
(comuniccation).
13. Siswa diarahkan pada materi keberagamanan sosial
budaya masyarakat. (Comuniccation, critical
thinking).
14. Siswa diajak untuk mengamati video tentang
keberagaman sosial budaya masyarakat melalui
tayangan slide power point. (Mengamati, TPACK)
15. Siswa diminta untuk memberikan tanggapan dan
pendapat terhadap video yang ditayangkan
(Comuniccation, Creative thinking).
16. Siswa diarahkan pada materi iklan dan cara
menentukan informasi pada iklan tersebut.
(Communication).

Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

17. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok dan
mengintruksikannya untuk melakukan diskusi dalam
WA group. (Communication)
18. Guru memberikan LKPD yang harus dikerjakan oleh
siswa melalui WA group. (TPACK)
19. Siswa diberi pengarahan oleh guru terkait petunjuk
 pengerjaan LKPD. (Mengamati, Menanya)
20. Siswa bertanya kepada guru jika terdapat hal-hal yang
belum dipahami terkait pengerjaan LKPD melalui WA
group. (Menanya, Communication, TPACK)

Fase 3: Membimbing penyelidikan individual ataupun

kelompok.
21. Zoom meeting diakhiri, kemudian dilanjutkan pada
WA group untuk mendiskusikan pengerjaan LKPD.
22. Siswa dibimbing oleh guru untuk berdiskusi dalam
mengerjakan LKPD melalui WA group.
(Collaboration)
23. Siswa membaca bahan ajar yang dibagikan guru, dan
diberikan kebebasan untuk mencari informasi baik
melalui media internet maupun sumber pustaka
lainnya. (TPACK).
24. Siswa diberikan kesempatan untuk melakukan diskusi
kelompoknya melalui WA group untuk menemukan
pemecahan permasalahan pada LKPD.
(comunnication-collaboration-critical thinking).
25. Siswa mengirimkan tugasnya dalam bentuk file atau
foto melalui WA group. (TPACK)

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

26. Siswa kembali masuk ke zoom meeting.
27. Guru melakukan ice breaking untuk mengembalikan
konsentrasi siswa setelah mengerjakan LKPD.
28. Siswa mempresentasikan hasil LKPD yang telah
dikerjakan. (Communication).
29. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan
hasil kerjanya pada LKPD secara bergiliran.

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
30. Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi,
mengajukan pertanyaan, saran dan sebagainya kepada
siswa yang mempresentasikan LKPD. (mengamati,
menanya ) (communication, collaboration) (TPACK)
31. Siswa mendapat konfirmasi dan penguatan dari guru
terkait jawabannya, dengan meluruskan jawaban yang
kurang tepat dan memberikan apresiasi apabila
jawaban siswa benar. (Communication)

Kegiatan 32. Siswa diajak untuk melakukan refleksi dari kegiatan 15 Menit
Penutup pembelajaran yang telah berlangsung.
(communication).
33. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
 dari semua kegiatan pembelajaran. .(Integritas,
Collaboration, Communication).
34. Siswa diberikan penghargaan berkaitan dengan usaha
dan prestasinya selama mengikuti proses
pembelajaran. (communication).
35. Siswa diberikan soal evaluasi melalui Google Form.
(Jujur, tanggung jawab ) (Menalar) (TPACK)
36. Siswa diinformasikan oleh guru tentang materi
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
(communication).
37. Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran, siswa
diajak menyanyikan lagu daerah Bali “Ratu Anom”
untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya
daerah.
38. Siswa diingatkan kembali oleh guru untuk selalu
mematuhi protokol kesehatan 5M.
39. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan diakhiri
dengan doa bersama. (Religius)
40. Siswa dipersilahkan keluar dari zoom meeting.

I. PENILAIAN
1) Teknik Penilaian
a) Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial menggunakan teknik observasi.
b) Penilaian pengetahuan menggunakan tes tulis.
c) Penilaian keterampilan menggunakan teknik observasi.
2) Instrument Penilaian (Terlampir)

K. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Kegiatan Remedial adalah kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum
memenuhi nilai ambang batas KKM.
Muatan Bahasa Indonesia : Menentukan informasi dari iklan media cetak atau
elektronik.
Muatan PKN: Keberagaman sosial budaya masyarakat.
2. Kegiatan pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah memenuhi nilai KKM,
untuk mengembangkak pengetahuan siswa pada materi yang berkaitan
Muatan Bahasa Indonesia : Gambar-gambar baru tentang iklan media cetak atau
elektronik.
Muatan PKN: Contoh-contoh lain tentang keberagaman sosial budaya
masyarakat.
 Mengetahui Batubulan,
Plt.Kepala SD Negeri 1 Batubulan Guru Kelas V

I Wayan Wija, S.Pd.SD. Ni Wayan Juliati, S.Pd.

NIP. 19651221 198804 1 003 No. Peserta. 201503721413
 TEMA 3
MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 1 BAGAIMANA
TUBUH MENGOLAH MAKANAN

PEMBELAJARAN 3

BAHAN AJAR
DISUSUN OLEH.
KELAS V

NI WAYAN JULIATI, S.PD.

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

PKN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Menganalisis keberagaman

budaya masyarakat. sosial budaya
masyarakat.(C4)

4.3 Menyelenggarakan kegiatan 4.3.1Menerapkan kegiatan yang

yang mendukung keberagaman mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat dalam sosial budaya masyarakat
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-
hari. (P2)

Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis informasi yang

disampaikan paparan iklan dari dipaparkan iklan media
media cetak atau elektronik. cetak atau elektronik.(C4)

4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1Mendemonstrasikan informasi

yang disampaikan paparan iklan yang dipaparan iklan media
dari media cetak atau cetak atau elektronik. (P2)
elektronik dengan bantuan lisan,
tulisan, dan visual.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa

dapat menganalisis (C4) keberagaman sosial budaya
masyarakat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa
dapat menerapkan (P2) kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat
menganalisis (C4) informasi yang dipaparkan iklan media
cetak atau elektronik dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menyimak video di power point, siswa
dapat mendemonstrasikan (P2) informasi yang dipaparkan
iklan media cetak atau elektronik dengan percaya diri.
 KATA PENGANTAR
Kata Pengantar Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan
kompetensi siswa dalam ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara
utuh. Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan
buku tematik berbasis aktivitas yang mendorong peserta didik untuk
mencapai standar yang telah ditentukan. Buku tematik terpadu ini
menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswa mencapai
setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif,
menantang, dan bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis
berlandaskan kepada nilai-nilai luhur.
Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan
daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat
mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar siswa dengan daya
kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan
dengan potensi siswa di sekolah masing-masing. Buku ini merupakan
penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka dan terus
dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu,
kami mengundang para pembaca memberikan sumbang saran, kritikan, dan
masukan yang membangun untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya.
Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak
dalam penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang
terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan
generasi Indonesia yang lebih berkualitas.

Penulis,
 DAFTAR ISI

Kompetensi Dasar dan Indikator

Tujuan Pembelajaran

Kata Pengantar

Daftar Isi

Peta Konsep

Pendahuluan

Uraian Materi

Rangkuman

Daftar Pustaka
 PETA KONSEP

TEMA 3

MAKANAN SEHAT
SUBTEMA 1 BAHASA
PKN
INDONESIA
BAGAIMANA TUBUH
MENGOLAH MAKANAN

PEMBELAJARAN 3

KEBERAGAMAN SOSIAL MENENTUKAN

BUDAYA MASYARAKAT INFORMASI IKLAN
MEDIA CETAK ATAU
ELEKTRONIK
 PENDAHULUAN

AYO BELAJAR

Materi Ajar

Amatilah gambar berikut ini!

Gambar 1 Bentrokan warga

https://www.kompas.com/skola/read/2020/02/06/190000569/kasus-
kekerasan-yang-dipicu-masalah-keberagaman-di-indonesia?page=all
KOMPAS.com - Indonesia merupakan negara yang beragama.
Indonesia memiliki suku bangsa, adat istiadat, budaya dan ras
yang berbeda-beda tersebar di wilayah Indonesia. Namun
keberagaman tersebut terus dilakukan diuji dengan munculnya
berbagai konflik yang terjadi diberbagai daerah. Konflik-konflik
menimbulkan korban jiwa, luka-luka dan harus mengungsi.

1. Konflik Ambon
Menurut Yayasan Denny JA, konflik Ambon, Maluku merupakan
konflik terburuk yang terjadi di Indonesia setelah reformasi. Di
mana telah menghilangkan nyawa sekitar 10.000 orang.
Diberitakan Kompas.com (19/1/2020), konflik Ambon
berlangsung pada 1999 hingga 2003.

Sumber : https://nasional.tempo.co/read/355785/tokoh-lintas-
agama-serukan-konflik-di-ambon-segera-diakhiri

2. Konflik Sampit
Konflik Sampit, Kalimantan Tengah terjadi pada 2001. Konflik
antar etnis tersebut berawal dari bentrokan antara warga Suku
Dayak dan Suku Madura pada 18 Februari 2001. Diberitakan
Kompas.com (13/6/2018), konflik tersebut meluas ke seluruh
Provinsi Kalimantan Tengah, termasuk di ibu kota Palangkarya.
 Sumber: https://www.liputan6.com/news/read/4485567/2-
dasawarsa-kerusuhan-sampit-konflik-antar-etnis-yang-
berujung-tragedi

3. Kerusuhan Mei 1998

Kerusuhan yang berlangsung di Jakarta tersebut setidaknya
banyak korban yang meninggal, pemerkosaan dan 70.000 orang
harus mengungsi. Kerusuhan tersebut terjadi pada 13-15 Mei
1998. Dikutip Kompas.com (13/5/2019), kerusuhan tersebut
dilatarbelakangi terpilihnya kembali Soeharto sebagi presiden
pada 11 Maret 1998.

Sumber: https://nasional.tempo.co/read/1462239/kerusuhan-
mei-1998-sejarah-kelam-pelanggaran-ham-di-indonesia
“
Permasalahan apa yang kalian temukan pada
teks bacaan tersebut ?”

“Kira - kira apa solusi dari

permasalahan tersebut?”

Tahukah kamu!
Penyebab utama masalah
yang timbul dalam
keberagaman masyarakat
antara lain: Timbulnya
pertentangan antar
budaya, Kecemburuan
sosial, dan Perebutan
sumber daya.
 URAIAN MATERI
A. Keragaman Sosial Budaya Mayarakat di Indonesia
Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang
terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Faktor penyebab
keberagaman masyarakat Indonesia, antara lain letak geografis,
iklim, agama, ras sejarah, dan lain sebagainya. Suku bangsa atau
kelompok etnik adalah kesatuan hidup manusia yang mempunyai
sistem interaksi, sistem norma yang mengatur interaksi tersebut,
ada kontinuitas dan rasa identitas yang mempersatukan semua
anggota, serta memiliki sistem kepemimpinan tersendiri.
Ada banyak keragaman sosial budaya Indonesia, antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Keberagaman Suku Bangsa
Keberagaman suku bangsa adalah perbedaan-perbedaan yang
dimiliki oleh bangsa-bangsa di suatu tempat. Contohnya di
Indonesia memiliki suku bangsa yang bermacama-macam, seperti
suku Bali, suku Jawa, suku, Batak, suku Madura dan lain-lain.
Dilansir dari situs resmi Kementrian Sekretariat Negara, dari
jumlah suku yang terdata, Suku Jawa merupakan kelompok
terbesar di Indonesia, kemudian ada Kalimantan dan Papua.
Pembagian kelompok susku di Indonesia tidak mutlak dan tidak
jelas. Hal ini akibat dari perpindahan penduduk, pencampuran
budaya, dan saling memengaruhi.
Berikut nama-nama suku bangsa berdasarkan wilayah di
Indonesia:
a. Jawa
Suku di Jawa yakni Jawa, Madura, Sunda, Betawi, Cirebon,
Banten, Osing/ Using, Tengger, Samin, Bawean/Boyan, Naga,
dan Nagaring.
 Gambar Suku Jawa

b. Kalimantan
Di Kalimantan ada suku Dayak Abai, Dayak Air Durian/Dayak
Air Upas/Dayak Batu Payung/ Dayak Belaban/ Dayak
Kendawangan, Banjar Kuala/ Batang Banyu/ Pahuluan, Banjar.

Gambar Suku Dayak

c. Sumatera
di Sumatera ada suku Batak Angkola, Batak Karo, Batak
Mandailing, Batak Pakpak Dairi, Batak Simalungun, Batak
Tapanuli, Batak Toba, Dair, Melayu Asahan, Melayu Deli,
Melayu Riau, Melayu Langkat, Melayu Banyu Asin, Asahan,
Melayu Lahat, Minangkabau, Jammbi, Kerinci, Anak Dalam/
Anak Rimbo, Batin, dan Kubu.
 Gambar Suku Batak

d. Sulawesi
Di Sulawesi ada suku Gorontalo, Mkassar, Bantik, Minahasa,
Pasan/ Ratahan, Ponosakan, Tombulu, Tonsawang, Atinggola,
Suwawa, Mandar, Babontehu, Amatoas/Orang Kajang,
Ampana, Anak Suku Seko, Bugis, Minahasa.

Gambar Suku Bugis

e. Nusa Tenggara Barat (NTB)

Di NTB ada suku Sasak dari Lombok.
 Gambar Suku Sasak

f. Bali
Di Bali ada suku Bali/ Bali Hindu, Bali Majapahit, Bali Aga.

Gambar Suku Bali

g. Aceh
Di Aceh ada suku Aceh, Aneuk Jamee, Gayo, Gayo Lut,
Kluet, Sigulai, Singkil, dan Tamiang.
 Gambar Suku Gayo

h. Nusa Tenggara Timur (NTT)

Di NTT ada suku Abui, Adabe, Alor/Belagar, Atanfui, Bbul,
Bajawa, Bakifan, Barawahing, Barue, Belu, Blagar, Boti,
Bunak, Dadua, Deing,dan Ende.

Gambar Suku Abui

i. Papua
Di Papua ada suku Abau, Abra, Adora,Aikwakai, Aiso,
Amabai, Amanab, Hatam, Barau, Busami, dan Asmat.
 Gambar Suku Asmat

2. Keberagaman Budaya
Budaya adalah segala hasil karya manusia baik yang bersifat fisik
maupun nonfisik. Keberagaman budaya di Indonesia dipengaruhi
berbagai faktor antara lain: Lingkungan alam, penduduk daerah
pantai menghasilkan kebudayaan berbeda dengan penduduk di
daerah pegunungan. Kontak dengan budaya lain, baik langsung
(migrasi) maupun tidak langsung. Keyakinan dan kepercayaan yang
dimiliki. Berikut adalah contoh keberagaman budaya di Indonesia:
a. Upacara Ngaben di Bali
 b. Acara Bakar Batu di Papua

c. Upacara Kasada di Jawa Timur

Upacara Kasada yang dilakukan setiap tahunnya juga termasuk
contoh kebudayaan Indonesia yang selalu dilestarikan.
Upacara yang dilakukan setiap tanggal 14 Kasada kalender
tradisional Hindu Tengger adalah janji Suku Tengger kepada
Bromo.

d. Upacara Potong Jari

Budaya yang satu ini berasal Suku Dani di Lembah Baliem,
Papua untuk memaknai kesedihan seseorang yang ditinggal
pergi (meninggal) oleh orang yang dicintai.

3. Keberagaman Agama
Keberagaman agama adalah sistem keyakinan kepada
Tuhan. Kebebasan beragama dijamin oleh UUD 1945. Agama
yang diakui secara sah di Indonesia adalah: Islam Kristen Katolik
Hindu Buddha Konghucu Agama-agama tersebut disebarkan oleh
bangsa lain dan pegagang asing yang datang ke wilayah
Indonesia. Keberagaman agama di tengah-tengah masyarakat
menunjukkan bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang relijius.
Semua agama meyakini akan keberadaan dan kekuasaan Tuhan.
Akan tetapi sistem keyakinan dan ibadah antara satu agama
dengan agama yang lain berbeda. Menganut agama merupakan
hak asasi manusia dan dijamin oleh UUD 1945 pasal 28E ayat 1
yang berbunyi: Setiap orang bebas memeluk agama dan beribadat
menurut agamanya, memilih pendidikan dan pengajaran, memilih
pekerjaan, memilih kewarganegaraan, memilih tempat tinggal di
wilayah negara dan meninggalkannya serta berhak kembali. Maka
dari itu, perlu dikembangkan toleransi umat beragama yang
meliputi: Toleransi antarumat beragama yang berbeda (toleransi
eksternal) Toleransi antarumat beragama yang sama (toleransi
internal) Toleransi umat beragama dengan pemerintah.
Berikut adalah agama-agama yang di akui di Indonesia:
a. Hindu

Gambar Agama Hindu

b. Islam

Gambar Agama Islam

c. Kristen

Gambar Agama Kristen

d. Katolik

Gambar Agama Katolik

e. Buddha

Gambar Agama Buddha

f. Konghucu

Gambar Agama Konghucu

SALAH SATU UPAYA MENJAGA KEBERAGAMAN PADA IKLAN

SALAH SATU UPAYA MENJAGA KEBERAGAMAN PADA

IKLAN MEDIA ELEKTRONIK

B. Pengertian Iklan dan Jenis-Jenis Iklan

Pengertian Iklan

Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk dan mendorong

orang agar tertarik pada barang ataupun jasa yang ditawarkan, iklan
biasa dipromosikan melalui media periklanan seperti, televisi, radio,
koran, majalah, internet dll.
Jenis- jenis Iklan Berdasarkan Media Yang Digunakan

1. Iklan Cetak
Jenis iklan ini dipasang pada media yang memakai teknik cetak,
baik itu berupa laser, sablon, letterpress, dan lain-lain. Contoh iklan
cetak sering kita lihat di surat kabar, majalah, tabloid, poster, stiker,
dan lain sebagainya.
Iklan media massa dalam bentuk cetak memiliki ciri-ciri diantaranya :
a. Iklan dalam media cetak dibatasi oleh kolom dan baris.
b. Iklan dalam media cetak cenderung ditulis dalam bahasa yang
formal.
c. Kalimat dalam iklan bisa panjang dan rinci.
d. Iklan dalam media cetak hanya bisa ditangkap oleh indera
pengelihatan saja.

Sumber:http://unaimagenunescaparate.blogspot.com/2017/05/berbagai
-jenis-iklan-tradisional-modern.html

2. Iklan Elektronik
Jenis iklan ini memanfaatkan media berbasis perangkat
elektronik seperti radio, televise, film, dan media digital interaktif
(internet).
Iklan media elektronik dalam bentuk cetak memiliki ciri-ciri
diantaranya :
a. Penyampaian iklan dalam media elektronik dibatasi oleh waktu
b. Bahasa yang digunakan dalam iklan ini bisa dalam bentuk formal
maupun non-formal (bahasa tutur).
c. Kalimat yang digunakan dalam iklan ini cenderung padat dan
singkat.
d. Iklan dalam media elektronik bisa ditangkap oleh indera
pendengaran dan pengelihatan.
 Sumber: https://www.masnurul.com/hasil-kreasiku-menggambar-
benda-yang-ada-di-dalam-iklan-televisi/

Dari iklan di atas ternyata, keberagaman bangsa sangat

beragam dan dapat untuk menjaga persatuan dan kesatuan
bangsa.

B. MENENTUKAN INFORMASI YANG TERDAPAT PADA IKLAN

Dalam menentukan informasi yang terdapat dalam iklan, ada
beberapa hal yang harus diperhatikan, seperti kata kunci, observasi
gambar dan kalimat iklannya. Berikut akan dijelaskan mengenai cara
menentukan informasi dalam suatu iklan.
 RANGKUMAN
Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat
banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Ada banyak keberagaman sosial
budaya Indonesia, antara lain adalah sebagai berikut:
a. Keberagaman suku bangsa
b. Keberagaman budaya
c. Keberagamanan agama
Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk dan mendorong orang agar
tertarik pada barang ataupun jasa yang ditawarkan, iklan biasa
dipromosikan melalui media periklanan seperti, televisi, radio, koran,
majalah, internet dll.Dalam menentukan informasi dalam iklan harus
memeperhatikan kata kunci, observasi gambar, dan kalimat iklannya.
 cDAFTAR PUSTAKA

Buku Guru kelas V, Tema 3 Makanan Sehat. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia.

Buku Peserta didik kelas V, Tema 3 Makanan Sehat. Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan

dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Bahan ajar Tema 3, Subtema 1, pembelajaran 1 yang dicetak sendiri.

https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210222140901-31-

609361/mengenal-7-wujud-keragaman-budaya-indonesia-dan-contohnya

https://daihatsu.co.id/tips-and-event/tips-sahabat/detail-content/34-

contoh-kebudayaan-indonesia-yang-unik-dan-dikenal-hingga-mancanegara/
SOAL FORMATIF

1. Keberagaman adat kebudayaan yang ada di Indonesia bisa menjadi

kekuatan dan kekayaan bangsa Indonesia jika kita memiliki sikap….

a. Saling membandingkan

b. Saling menghormati

c. Saling berkelahi

d. Saling mengkritik

2. Indonesia adalah negeri yang memiliki keberagaman yang tinggi, maka

salah satu sikap yang perlu kita punyai dalam berinteraksi di masyarakat

adalah….

a. Sikap toleransi

b. Sikap egois

c. Sikap kapitalis

d. Sikap menang sendiri

3. Kalimat yang digunakan dalam iklan lebih baik menggunakan kalimat

yang….

a. Menarik

b. Tegas

c. Lucu

d. Seram

4. Suatu cara yang digunakan untuk menawarkan atau mempromosikan suatu

barang atau jasa adalah….

a. Materi

b. Iklan

c. Benda cair
 d. benda padat

5. Jenis iklan yang dipublikasikan menggunakan media cetak, seperti Koran,

majalah, dan tabloid adalah iklan….

a. Buku gambar

b. Buku tulis

c. Pekerjaan

d. Media cetak

KUNCI JAWABAN

1.B

2. A

3. A

4. B

5. D
 OM
SWASTYASTU
BERDOA
SELALU MEMATUHI PROTOKOL KESEHATAN
5M
Lagu Indonesia Raya
LAWAR RENDANG SATE

1.Apa yang dapat kalian amati dari gambar tersebut?

2.Makanan apa saja yang dapat kalian amati?
TEMA 3 MAKANAN SEHAT

SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH

MENGOLAH MAKANAN

PEMBELAJARAN 3

KELAS V
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa dapat
menganalisis keberagaman sosial budaya masyarakat dengan
tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video pembelajaraan, siswa dapat
menerapkan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat menganalisis
informasi yang dipaparkan iklan media cetak atau elektronik
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menyimak video di power point, siswa dapat
mendemonstrasikan informasi yang dipaparkan iklan media cetak
atau elektronik dengan percaya diri.
 KESEPAKATAN BELAJAR

1.Siswa hadir secara online setelah mengisi daftar hadir selambat-

lambatnya 15 menit setelah pembelajaran dimulai.
2.Kamera siswa harus selalu aktif selama proses pembelajaran.
3.Jika ingin bertanya atau memberi tanggapan, siswa diwajibakan untuk
menekan tombol raise hand (angkat tangan) sebelum berbicara.
4.Siswa diharapkan tidak mengaktifan microphone selama pembelajaran
berlangsung, dan mengaktifkannya saat menjawab pertanyaan guru.
5.Siswa wajib menggunakan bahasa yang baik dan sopan dalam
berkomentar.
6.Jika ingin izin, diharapkan meninggalkan pesan di kolom komentar.
1.Apa yang dapat anak-anak amati dari gambar tersebut?
2.Mengapa bisa terjadi hal seperti itu?
Keberagaman adalah suatu
kondisi dalam masyarakat
yang terdapat banyak
perbedaan dalam berbagai
bidang.
JENIS-JENIS KEBERAGAMAN SOSIAL BUDAYA

1. KEBERAGAMAN SUKU BANGSA

2. KEBERAGAMAN BUDAYA

3. KEBERAGAMAN AGAMA
Setelah mengamati video keberagaman
sosial budaya Indonesia. Informasi apa
yang anak-anak temukan pada video
tersebut?
 KEBERAGAMAN SUKU BANGSA

SUKU BALI
SUKU MINAHASA
SUKU SASAK
SUKU TENGGER
SUKU DAYAK
SUKU SUNDA
SUKU BETAWI
 KEBERAGAMAN BUDAYA

UPACARA NGABEN BAKAR BATU

 KEBERAGAMAN AGAMA

HINDU
KONGHUCU

ISLAM
KATOLIK
KRISTEN BUDDHA
 ADA BEBERAPA HAL YANG HARUS DIPAHAMI DALAM
MENENTUKAN INFORMASI SUATU IKLAN

Kata Kunci :
Indomie

Observasi Gambar : Kalimat Iklan: kalimatnya sudah sangat

Gambar sudah sangat bagus dan membuat masyarakat ingin
menarik mencoba untuk mengkonsumsi produk
tersebut
AYO MENGERJAKAN LKPD
ICE BREAKING
PRESENTASI
 AYO
SIMPULKAN
 KESIMPULAN

1. Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat

banyak perbedaan dalam berbagai bidang.
2. Ada banyak keberagaman sosial budaya Indonesia, antara lain adalah
sebagai berikut:
a. Keberagaman suku bangsa
b.Keberagaman budaya
c.Keberagamanan agama
3. Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk dan mendorong
orang agar tertarik pada barang ataupun jasa yang ditawarkan, iklan
biasa dipromosikan melalui media periklanan seperti, televisi, radio,
koran, majalah, internet dll.
4. Dalam menentukan informasi dalam iklan harus memeperhatikan
kata kunci, observasi gambar, dan kalimat iklannya.
EVALUASI
SELALU MEMATUHI PROTOKOL KESEHATAN
5M
BERDOA
 OM SANTHI
SANTHI
SANTHI OM

SEMANGAT BELAJAR
 LKPD
TEMA 3 MAKANAN SEHAT
SUBTEMA 1 BAGAIMANA
TUBUH MENGOLAH MAKANAN
PEMBELAJARAN 3

KELAS V

Disusun Oleh:
Nama : Ni Wayan Juliati, S.Pd.
No. Peserta : 201503721413
Kelompok : 3
Kelas : 004
 1. Melalui kegiatan menyimak video
pembelajaraan, siswa dapat menganalisis
keberagaman sosial budaya masyarakat
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menyimak video
pembelajaraan, siswa dapat menerapkan
kegiatan yang mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa
Tujuan
dapat menganalisis informasi yang dipaparkan
Pembelajaran
iklan media cetak atau elektronik dengan
tepat.
4. Melalui kegiatan menyimak video di power
point, siswa dapat mendemonstrasikan
informasi yang dipaparkan iklan media cetak
atau elektronik dengan percaya diri.

Alat dan bahan :

1. Buku Tulis
2. Bolpoint
3. Pensil
4. Penggaris
5. Penghapus
Prosedur Kerja

1. Tulislah nama kelompok, kelas, nomor

absen serta hari dan tanggal dengan
benar
2. Bacalah dengan cermat petunjuk
kegiatan.
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan
langkah-langkah petunjuk
4. Kerjakan tugasmu dengan sungguh-
sungguh dan tanggung jawab

Anggota Kelompok

1. .............................................

2. .............................................

3. .............................................

Kelas : ..................................................

Hari/Tanggal : .....................................
 KEGIATAN 1

A. Langkah Kerja
1. Bacalah artikel berikut dengan seksama.
2. Analisislah permasalah yang terdapat pada artikel tersebut
bersama teman kelompokmu.
3. Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk menemukan solusi
dari permasalahan yang kamu temukan.
4. Tulislah pekerjaanmu pada LK ini.

Bacalah artikel berikut ini

Kasus kekerasan yang dipicu masalah keberagaman di Indonesia.

KOMPAS.com - Indonesia merupakan negara yang beragama. Indonesia

memiliki suku bangsa, adat istiadat, budaya dan ras yang berbeda-beda
tersebar di wilayah Indonesia. Namun keberagaman tersebut terus
dilakukan diuji dengan munculnya berbagai konflik yang terjadi
diberbagai daerah. Konflik-konflik menimbulkan korban jiwa, luka-luka
dan harus mengungsi. Diberitakan Kompas.com (23/12/2012), Yayasan
Denny JA mencatat selama 14 tahun setelah masa reformasi setidaknya
ada 2.398 kasus kekerasan dan diskriminasi yang terjadi di Indonesia.

Dari jumlah kasus tersebut sebanyak 65 persen berlatar belakang

agama. Sementara sisanya kekerasan etnik sekitar 20 persen,
kekerasan gender sebanyak 15 persen, kekerasan seksual ada 5 persen.
1. Konflik Ambon
Konflik Ambon Menurut Yayasan Denny JA, konflik Ambon,
Maluku merupakan konflik terburuk yang terjadi di Indonesia setelah
reformasi. Di mana telah menghilangkan nyawa sekitar 10.000 orang.
Diberitakan Kompas.com (19/1/2020), konflik Ambon berlangsung pada
1999 hingga 2003. Dalam konflik tersebut tercatat ribuan warga
meninggal, ribuan rumah dan fasilitas umum termasuk tempat ibadah
terbakar. Bahkan ratusan ribu warga harus meninggalkan rumahnya
untuk mengungsi dan meninggalkan Maluku atas konflik tersebut. Konfik
Ambon berlangsung selama empat tahun.
2. Konflik Sampit
Konflik Sampit, Kalimantan Tengah terjadi pada 2001. Konflik
antar etnis tersebut berawal dari bentrokan antara warga Suku Dayak
dan Suku Madura pada 18 Februari 2001. Diberitakan Kompas.com
(13/6/2018), konflik tersebut meluas ke seluruh Provinsi Kalimantan
Tengah, termasuk di ibu kota palangkaraya Diduga, konflik tersebut
terjadi karena persaingan di bidang ekonomi. Pada konflik tersebut
Komnas HAM membentu Komisi Penyelidikan Pelanggaran HAM Sampit.
3. Kerusuhan Mei 1998
Kerusuhan yang berlangsung di Jakarta tersebut setidaknya
banyak korban yang meninggal, pemerkosaan dan 70.000 orang harus
mengungsi. Kerusuhan tersebut terjadi pada 13-15 Mei 1998. Dikutip
Kompas.com (13/5/2019), kerusuhan tersebut dilatarbelakangi
terpilihnya kembali Soeharto sebagi presiden pada 11 Maret 1998.
Mahasiswa melakukan aksi turun ke jalan dan terjadi kericuhan dengan
aparat. Dampaknya ada mahasiswa yang terluka dan meninggal.
Setelah membaca artikel tersebut, carilah permasalah apa yang kalian
temukan. Kemudian tulislah jawaban kalian pada kolom dibawah.

Solusi
No Permasalahan
 KEGIATAN 2

LANGKAH KERJA

Kerjakanlah LK dibawah dengan petunjuk sebagai berikut:

1. Analisislah iklan media cetak atau elektronik dibawah ini
kemudian tentukan informasi yang dipaparkan tentang
keberagaman dan perpecahan yang tercermin pada gambar iklan
tersebut dan beri alasannya!
2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu!
3. Tulislah pekerjaanmu pada LK di bawah ini!

NO Gambar Informasi Dari Iklan

Keberagaman atau
Perpecahan
1 Contoh

2
3

4
 INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS V
SEMESTER 1

TEMA 3
MAKANAN SEHAT
SUB TEMA
BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH
MAKANAN
PEMBELAJARAN 3
 ASPEK PENILAIAN SIKAP
SPIRITUAL DAN SOSIAL

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas : V
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran :3
Semester :1

1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial.

a. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Aspek Belum terlihat (1) Mulai terlihat Mulai Membudaya

(2) berkembang (4)
(3)
Tidak pernah Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
melaksanakan ibadah jika ada ibadah tanpa ibadah dengan
Ketaatan ibadah sesuai yang diberitahu, tetapi kemauan sendiri
beribadah dengan memberitahu/men tidak konsisten. dengan konsisten
keyakinannya. gajak setiap hari.

Tidak pernah Berdoa sebelum Berdoa sebelum Berdoa sebelum

Berdoa berdoa sebelum dan sesudah dan sesudah dan sesudah
sebelum dan sesudah melakukan melakukan melakukan
dan melakukan kegiatan apa bila kegiatan tanpa kegiatan dengan
sesudah kegiatan ada yang diberitahu namun kehendak sendiri
melakukan mengajar/member tidak konsisten. secara konsisten.
kegiatan itahu
Selalu Dalam sesekali Tidak pernah Mengingatkan
menganggu teman waktu tampak mengganggu kepada teman
lain yang sedang menganggu temannya yang terhadap waktu
Toleransi beribadah temannya yang sedang beribadah beribadah, dan
dalam sedang beribadah. membiarkannya
beribadah beribadah dengan
tenang.
 Penilaian Sikap Spiritual.
NAMA Aspek yang dinilai Jml Nilai Kateg
ori
Ketaan Berdoa Toleransi
beribadah sebelum dan dalam
sesudah beribadah
melaksanakan
kegiatan
BT MT MB BD BT MT MB BD BT MT MB BD

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

BT : Belum Terlihat Rentang nilai :
MT : Mulai Terlihat 81 – 100 = sangat baik ( SB )
MB : Mulai Berkembang 61 – 80 = baik ( B )
BD : Membudaya 41 – 60 = cukup ( C )
Penskoran : *) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12 21 – 40 = kurang ( K )
Nilai = Skor yang diperoleh × 100 0 – 20 = sangat kurang ( SK )
Skor maksimal
b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Aspek Belum terlihat Mulai terlihat Mulai Membudaya

(1) (2) berkembang (4)
(3)
Tidak pernah Sering Menunjukkan Selalu tertib
menunjukkansikap menunjukkansi sikap tertib selama
tertib selama kap tidak pada sebagian mengikuti
Disiplin kegiatan tertib selama besar kegiatan kegiatan
pembelajaran kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
Tidak pernah Sering Menunjukkan Selalu
menunjukkan sikap menunjukkan sikap jujur menunjukkan
jujur selama sikap tidak pada sebagian sikap jujur
Jujur kegiatan belajar. jujur selama besar kegiatan selama
kegiatan pembelajaran mengikuti
pembelajaran. kegiatan
pembelajaran.
Tanggun Tidak pernah Membuat Membuat tugas Membuat
g Jawab membuat tugas yang tugas yang yang diberikan tugas yang
 diberikan guru. diberikan guru guru dengan diberikan oleh
dengan asal- baik, namun guru dengan
asalan tidak cermat dan
mengumpulkann teliti, serta
ya tepat waktu. dikumpulkan
sebelum
tenggat waktu.

Penilaian Sikap Sosial (disiplin,jujur, dan tanggung jawab)

NAMA Aspek yang dinilai Jm Nil Kategori
l ai
Disiplin Jujur Tanggung Jawab

BT MT MB BD BT MT MB BD B MT MB BD
T

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

Rentang nilai :
BT : Belum Terlihat
81 – 100 = sangat baik ( SB )
MT : Mulai Terlihat
61 – 80 = baik ( B )
MB : Mulai Berkembang
41 – 60 = cukup ( C )
BD : Membudaya
21 – 40 = kurang ( K )
Penskoran : *) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12
0 – 20 = sangat kurang ( SK )
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal
 KISI-KISI SOAL
ASPEK PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas : V
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran :3
Semester :1
No Muatan Kompetensi Indikator Soal Bentuk Ranah No
Materi Dasar Soal Kognitif Soal

1 PKN 3.3Menelaah 3.3.1Menganalisis Pilihan C4 1,3,4

Keberagaman Keberagaman Ganda ,7,10
Sosial Budaya Sosial budaya
masyarakat. masyarakat.

2 BAHASA 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis Pilihan C4 2,5,6

INDONESIA Informasi informasi yang Ganda ,8,9
Yang dipaparkan iklan
Disampaikan dari media cetak
paparan iklan atau
dari media elektronik.
cetak atau
elektronik.
 PENILAIAN HARIAN

Satuan pendidikan : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas / Semester : V/I
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 1 : Bagaimana tubuh mengolah makanan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 15 Menit

Nama : ……………………….
No : ……………………….
Kelas : ……………………….

Pilihlah jawaban yang paling benar !

1. Indonesia adalah negeri yang memiliki keberagaman yang tinggi, konfik terjadi
dimana-mana, salah satunya konflik poso yang disebabkan oleh faktor agama, maka
salah satu sikap yang perlu kita miliki dalam berinteraksi di masyarakat adalah….
a. Toleransi
b. Egois
c. Memaksakan kehendak
d. Menang sendiri

2. Perhatikan iklan berikut ini !

Iklan di atas bertujuan untuk….

a. Membujuk pembaca supaya menghindari ikan
b. Memberitahu pembaca bahwa ikan adalah makanan yang bergizi tinggi, sehat,
dan enak
c. Membujuk pembaca agar membeliikan yang mereka jual
d. Memberitahu pembaca bahwa hargaikan sekarang sedang murah

3. Nisa berasal dari Jawa, sedangkan Wayan berasal dari Bali. Adat istiadat yang
mereka miliki berbeda-beda namun mereka tetap berteman. Sikap Nisa dan Wayan
menunjukkan adanya….
a. Permusuhan dalam keberagaman
 b. Persatuan dalam keberagaman
c. Persaingan dalam keberagaman
d. Perselisihan dalam keberagaman

4. Berikut permasalahan yang mungkin muncul pada saat kerjasama kelompok,

kecuali….
a. Berdiskusi dengan anggota lain di luar topik bahasan
b. Pembagian tugas yang tidak merata
c. Pekerjaanakan cepat selesai
d. Adanya anggota yang merasa paling unggul

5. Suatu iklan dikatakan tidak efektif apabila….

a. Menggunakan bahasa yang tidak menarik dan berbelit-belit
b. Mempunyai tujuan yang jelas, sisi menarik, dan objektif
c. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
d. Pesan yang dikemas dengan unik dan kreatif

6. Kalimat atau bahasa yang mampu mempengaruhi pendengar atau pembaca pada
sebuah iklan adalah kalimat….
a. Aktif
b. Pasif
c. Perintah
d. Persuasif

7. Perhatikan gambar berikutini!

Manfaat dari keberagaman yang dimiliki oleh Indonesia, kecuali….

a. Menambah kekayaan bangsa Indonesia.
b. Meningkatkan perselisihaan satus ama lain
c. Menambah pengetahuan setia prakyat Indonesia tentang budaya satu sama lain.
d. Meningkatkan daya tarik antar-masyarakat Indonesia agar berminat berkunjung
kedaerah lain.

8. Salah satu tujuan pembuatan iklan adalah untuk….

a. Mengajak orang lain menggunakan suatu barang atau jasa
 b. Memberitahu cara penggunaan suatu barang
c. Menginformasikan keadaan cuaca suatu wilayah
d. Mengabarkan berita duka atau kebahagiaan kepada banyak orang

9. Iklan terdiri dari iklan media cetak dan iklan elektronik. Berikut yang merupakan
ciri-ciri dari iklan elektronik adalah….
a. Pemasangannya dibatasi oleh kolom dan baris
b. Cenderung ditulis menggunakan bahasa formal
c. Menggunakan efek suara
d. Hanya bisa ditangkap melalui pengelihatan saja

10. Perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas merupakan salah satu konflik yang terjadi di masyarakat karena
perbedaan keragaman sosial dan budaya yang memengaruhi pola pemikiran dan
tingkah laku perseorangan. Hal tersebut dapat diatasi apabila….
a. Saling menghargai keberagaman
b. Saling menyalahkan
c. Saling memaksakan kehendak
d. Adanya permusuhan dalam keberagaman
KUNCI JAWABAN
1. a
2. b
3. b
4. c
5. a
6. d
7. b
8. a
9. c
10.a
 RUBRIK PENILAIAN
No Mata Pelajaran Bobot soal Nomor Keterangan Rubrik
Soal

1 Bahasa Indonesia 1 2 Jika benar, Skornya

1
Jika salah, Skornya 0
1 5 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 6 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 8 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 9 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
Jumlah Skor Bahasa 5
Indonesia

2 PKN 1 1 Jika benar, Skornya

1
Jika salah, Skornya 0
1 3 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 4 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 7 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
1 10 Jika benar, Skornya
1
Jika salah, Skornya 0
Jumlah Skor PKN 5

Penskoran :
*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 10
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal
 FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas : V
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran :3
Semester :1
No Nama Siswa Nilai
1
2
3

KISI-KISI SOAL
ASPEK PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Batubulan

Kelas : V
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran :3
Semester :1
No Mata Kompetensi Dasar Indkator Teknik Ranah
Pelajaran Penilaian Psikomotor
1 PKN 4.3 Menyelenggarakan 4.3.1 Membuat tulisan Hasil P2
kegiatan yang Bergambar karya
mendukung kegiatan yang
keberagaman sosial mendukung
budaya masyarakat keberagaman
dalam kehidupan sosial budaya
sehari-hari. masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.

2 Bahasa 4.4 Memeragakan 4.4.1 Mengidentifikas Hasil P2

Indonesia kembali informasi informasi yang karya
yang disampaikan dipaparan pada
paparan iklan dari iklan dari media
media cetak atau cetak atau
elektronik dengan elektronik.(P2)
bantuan lisan,
tulisan, dan visual.
Penilaian keterampilan
1. Tulisan Bergambar sederhana yang mengetengahkan tentang interaksi manusia
memiliki tingkat keragaman budaya, adat istiadat, dan agama yang tinggi.
Rubrik penilaian keterampilan muatan PKN KD 4.3

No Kriteria 4 3 2 1
1 Kesesuaian Cerita komik Cerita komik Cerita komik Cerita komik
cerita komik sangat sesuai sesuai dengan cukup sesuai tidak sesuai
dengan dengan topik topik dengan topik dengan topik
topik keragaman keragaman keragaman keragaman
keragaman (memuat lebih (memuat 3 (memuat 2 (memuat 1
dari 3 cerita cerita cerita cerita
keragaman keragaman keragaman keragaman
budaya dan/ budaya dan/ budaya dan/ budaya dan/
atau adat atau adat atau adat atau adat
istiadat dan/ istiadat dan/ istiadat dan/ istiadat dan/
atau agama) atau agama) atau agama) atau agama)
2 Kejelasan Cerita sangat Cerita jelas Cerita cukup Cerita kurang
cerita jelas jelas jelas
3 Kerunutan Alur cerita Alur cerita Alur cerita Alur cerita
alur cerita sangat runut runut (ada cukup runut kurang runut
(ada bagian bagian awal (ada bagian (tidak jelas
awal cerita, isi cerita, isi dan awal cerita, bagian awal
dan akhir akhir cerita) isi dan akhir cerita, isi dan
cerita) dan cerita) akhir cerita)
saling terkait walaupun
antar bagian
belum terkait

Penilaian Keterampilan Muatan PKN

NAMA Aspek yang dinilai
Kriteria Kriterian Kriteria Jml Nilai Kategori
1 2 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Penskoran : *) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12
Rentang nilai :
Nilai = Skor yang diperoleh × 100 81 – 100 = sangat baik ( SB )
Skor maksimal 61 – 80 = baik ( B )
41 – 60 = cukup ( C )
21 – 40 = kurang ( K )
0 – 20 = sangat kurang ( SK )

1. Menunjukkan informasi yang dipaparan pada iklan dari media cetak

atau elektronik
Rubrik penilaian keterampilan muatan Bahasa Indonesia KD 4.4
No Kriteria 4 3 2 1
1 Ketepatan Memuat lebih Memuat 3 Memuat Memuat
informasi dari 3 ketepatan lebih dari lebih dari 1
pada iklan ketepatan informasi 2 ketepatan
cetak atau informasi pada iklan ketepatan informasi
elektronik pada iklan cetak atau informasi pada iklan
cetak atau elektronik pada iklan cetak atau
elektronik cetak atau elektronik
elektronik
2 Kejelasan Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan
dan sangat jelas jelas dan cukup kurang jelas
ketepatan dan tepat. tepat. jelas dan dan tepat.
tulisan tepat.

Penilaian Keterampilan Muatan Bahasa Indonesia

NAMA Aspek yang dinilai Jml Nil Kategori
ai
Kriteria 1 Kriterian 2

4 3 2 1 4 3 2 1

Rentang nilai :
Penskoran : *) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 8 81 – 100 = sangat baik ( SB )
Nilai = Skor yang diperoleh × 100 61 – 80 = baik ( B )
Skor maksimal 41 – 60 = cukup ( C )
21 – 40 = kurang ( K )
0 – 20 = sangat kurang ( SK )
Kegiatan Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah memenuhi nilai
KKM, untuk mengembangkak pengetahuan siswa pada materi yang berkaitan
A. Muatan Bahasa Indonesia :
1) Gambar-gambar baru tentang iklan media cetak atau elektronik.
B. Muatan PKN:
2) Contoh-contoh lain tentang keberagaman sosial budaya masyarakat.

Kegiatan Remedial
A. Muatan Bahasa Indonesia :
1) Iklan media cetak dan elektronik.
B. Muatan PKN:
2) Keberagaman sosial budaya masyarakat.